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小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案

時(shí)間:2024-07-16 09:55:10 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

  教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛(ài)?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

  2、吹畫(huà)作品欣賞

  二、上新課

  1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上

  2、提問(wèn):紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

  3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。

  4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來(lái)的.。

  5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

  三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

  1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí),注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

  2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

  四、作業(yè)展示

  1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)

  2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用

  教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例

  教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1、提問(wèn):小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

  2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫(huà)面效果很鮮艷,很好看。

  二、欣賞范畫(huà)

  1、出示范畫(huà)提問(wèn):你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因?yàn)槲覀兪褂昧巳珪?huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)

  2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái),放在桌子上

  3、可以使用黑色勾線(xiàn),也可以不勾線(xiàn)

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字

  六、總結(jié)欣賞下課

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

  2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

  教具準(zhǔn)備:

  六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園(紙工)

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新知:

  1、配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片

  2、說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

  二、傳授新知

  1、揭示課題《孔雀翩翩》

  2、師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱(chēng)美)生答

  3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個(gè)小組中,學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。

  問(wèn)題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?

  問(wèn)題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

  問(wèn)題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對(duì)稱(chēng)或自由的.圖案)

  4、總結(jié):師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

  5、欣賞書(shū)本作品,說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。

  三、作業(yè):

  用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

  四、動(dòng)動(dòng)手

  學(xué)生制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià)

 。1)評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里,分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀。

 。2)說(shuō)一說(shuō):小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受,并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人,為什么?

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案3

  一、教學(xué)思路:

  本課以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點(diǎn),通過(guò)想象設(shè)計(jì),使自己的名字變成一件藝術(shù)品,體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)為自己的名字加工設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,感受文字與美術(shù)結(jié)合的無(wú)限魅力,探究文字的來(lái)源、名字設(shè)計(jì)的方法,注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)綜合性的學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力,以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)名字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力、審美情趣,并讓學(xué)生在親身體驗(yàn)漢字的奧妙中,加深對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)欣賞感受色彩的裝飾美,能構(gòu)思新穎的名字造型。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析,巧妙地運(yùn)用筆畫(huà)特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。

  五、課前準(zhǔn)備:

  教師:范畫(huà)作品、收集關(guān)于漢字的一些資料及名字圖。

  學(xué)生:對(duì)自己的名字來(lái)歷、字形作一定的了解。紙、各式畫(huà)筆、顏料等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  (一)趣猜畫(huà)謎,揭示課題

 。ú轮i,學(xué)生興趣十足,以畫(huà)作謎面學(xué)生更喜歡。)

  1、小朋友敢不敢猜老師出的謎?今天的謎面可不一般!你們瞧:

  (出示幾幅畫(huà))請(qǐng)小朋友猜一猜這幾幅畫(huà)表示什么字?(學(xué)生興趣濃厚,都躍躍欲試,而且對(duì)圖所表達(dá)的意思基本上都能理解,較準(zhǔn)確地猜出謎底。)

  2、看來(lái)我們平時(shí)寫(xiě)的字可以用畫(huà)來(lái)表示呢,比如說(shuō)用畫(huà)來(lái)表示你的名字,大

  家有沒(méi)有興趣畫(huà)畫(huà)自己的名字?(學(xué)生反應(yīng)更強(qiáng)烈,還鼓掌表示非常愿意。)

  3、(出示課題)好吧,這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)“閃光的名字”吧。ń翌}自然貼切)

 。ǘ┤宋暮B(yǎng)、探究方法

  1、簡(jiǎn)介像形字,教師對(duì)漢字的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行生動(dòng)的介紹,學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真,有的還輕輕前咕:原來(lái)字是這么來(lái)的,原來(lái)字還這么有趣!通過(guò)這一步教學(xué),學(xué)生對(duì)我國(guó)的文字有了一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然他們不懂什么叫像形字,但他們能體會(huì)到漢字文化的樂(lè)趣,滲透了美術(shù)本身所具有的人文性。

  2、出示一個(gè)字“云”,讓生想象,這個(gè)字以前可能是怎樣一幅畫(huà)呢?(小組成員一起探究嘗試由畫(huà)猜字,再由字想畫(huà),很自然地進(jìn)入對(duì)字的造型設(shè)計(jì),這樣更注重讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),探尋學(xué)習(xí)的方法。)

  3、分小組展示作業(yè),并介紹交流簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法。

  4、教師總結(jié)學(xué)生的答案。

 。1)仔細(xì)分析了字的形狀,字所表達(dá)的含義和代表性的事物;

 。2)展開(kāi)豐富想象。

  5、學(xué)生質(zhì)疑。有些字比較難,不能簡(jiǎn)單地用一種事物造型來(lái)概括,那怎么辦呢?(學(xué)生提出此問(wèn),其他學(xué)生也連連點(diǎn)頭,此問(wèn)提出了本堂課的一個(gè)難點(diǎn),從而也從學(xué)生身上看到了他們?cè)谡n堂中的積極思考以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。)

  6、學(xué)生討論回答后,教師小結(jié):可以把字拆開(kāi),使各部分設(shè)計(jì)成圖案后再組成畫(huà)面。(學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)討論解決了問(wèn)題,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。)

  (三)啟發(fā)思維,美化效果

  1、欣賞幾幅民間藝人繪制的名字圖及同齡學(xué)生作品。(特別是色彩的裝飾效果,使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有所了解,對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情油然而生。)

  2、你覺(jué)得你的名字可以想象成哪些事物,組成哪些漂亮的畫(huà)面?(學(xué)生都閉上眼睛,好像都在認(rèn)真地進(jìn)行著一番思量。)

  3、你準(zhǔn)備把你的名字如何設(shè)計(jì)一番?準(zhǔn)備用什么材料制作?(出示作品進(jìn)一步拓展思維)

  4、學(xué)生匯報(bào)。

  5、教師小結(jié)。

 。ㄋ模⿲W(xué)生設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo)

  1、作業(yè):每位學(xué)生完成一張?jiān)O(shè)計(jì)作業(yè),最后進(jìn)行展評(píng)。

  2、要求:①設(shè)計(jì)自己的名字;②想象豐富,畫(huà)面生動(dòng)形象,色彩鮮艷。(明確的要求使學(xué)生的作業(yè)能夠保證一定的質(zhì)量,使學(xué)生有據(jù)可循,避免盲目設(shè)計(jì)。)

 。ㄎ澹┰u(píng)比小結(jié),課后延伸

  1、作業(yè)展示,講評(píng)。

 、儆筛餍〗M自評(píng),推薦好作品,互相欣賞同學(xué)的`名字。(作業(yè)的評(píng)價(jià)方式尤為重要,不以簡(jiǎn)單的好壞作直接評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要有利于維護(hù)孩子的自尊心和他的創(chuàng)作成果,使他們的成績(jī)得到大家的肯定,讓每一位孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,一起推薦好作品,既有有利于培養(yǎng)同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感,又可以使關(guān)的形象深入每位同學(xué)的心扉。)

  ②在實(shí)物投影上展示作品,請(qǐng)其他學(xué)生猜出作者的名字。(回到猜畫(huà)謎,學(xué)生熱情又一次高漲,圓滿(mǎn)完成這一有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。)

  2、課后延伸:回家把自己的名字圖貼在墻上,并為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一張,組成一張“名字全家!。(培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母,熱愛(ài)家庭的美好情操。)

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操,了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

  2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力,畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

  教具學(xué)具:

  彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:你了解家鄉(xiāng)的'歷史嗎?以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子,讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。

  2、新授:

 。1)讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。

 。2)師:通過(guò)改革開(kāi)放,我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

 。3)通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。

 。4)欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

 。5)引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

  2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線(xiàn)的關(guān)系。

  3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察快樂(lè)小人,嘗試畫(huà)出“小人”。

  1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:今天,老師請(qǐng)你們畫(huà)人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?

  2.出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

  師:就像他一樣頭頂天,畫(huà)到紙的最上邊,腳踩到地上,畫(huà)到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。

  師:你覺(jué)得他心情怎么樣?從哪里能看出來(lái)?引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

  3.第一次作畫(huà)。

  4.交流,對(duì)照、比較自己所畫(huà)的`小人是否是頂天立地,提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。

  二、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線(xiàn)的關(guān)系。

  1.師:這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà),有兩個(gè)要求:第一小人要畫(huà)得頂天立地,第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。

  2.第二次作畫(huà),教師觀察。

  3.展開(kāi)畫(huà)紙,通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系。

小學(xué)生美術(shù)簡(jiǎn)單教案6

  【教學(xué)目的】:

  初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”,在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  了解中國(guó)畫(huà)“線(xiàn)造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。

  【教學(xué)時(shí)間】:

  第1周

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  范作

  【教學(xué)內(nèi)容】:

  畫(huà)家眼中的兒童

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、體驗(yàn)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。

  摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布,初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。

  畫(huà)一畫(huà):用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線(xiàn)”,觀察兩者有什么不同。找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩畫(huà)布”?你是從哪里觀察出來(lái)的'?

  二、體驗(yàn)活動(dòng):比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。

  想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品,作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線(xiàn)條,哪些地方用了粗獷的線(xiàn)條表現(xiàn)?

  說(shuō)一說(shuō):流暢細(xì)膩的線(xiàn)條給你什么感覺(jué)?粗獷的點(diǎn)、線(xiàn)給你什么感覺(jué)?

  三、探究活動(dòng):選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

  選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語(yǔ):歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等)

  說(shuō)一說(shuō):作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)、

  四、評(píng)述活動(dòng):評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

  描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語(yǔ)言,讓學(xué)生選擇。)

  分析:以個(gè)人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)

  解釋?zhuān)航處熖峁┳髌返谋尘百Y料,或補(bǔ)充解說(shuō)。

  評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  五、評(píng)述活動(dòng):感受自己的生活照片,美在哪里?

  找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇,如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等)

  說(shuō)一說(shuō):描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),自己在干什么?

  畫(huà)一畫(huà):我的童年。

  評(píng)一評(píng):我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)

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美術(shù)教案-美術(shù)教案--設(shè)計(jì)郵票08-16