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心理健康教育的簡(jiǎn)

時(shí)間:2024-07-15 12:06:36 心理健康 我要投稿
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心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì),簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭,包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級(jí)和編號(hào)。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是有效的呢?下面是小編為大家收集的心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)1

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,關(guān)注自己成長(zhǎng),促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),營(yíng)造積極、陽(yáng)光、和諧的校園氛圍,近日,阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開展了以健康心理,陽(yáng)光心態(tài)為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。

  校長(zhǎng)始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長(zhǎng)從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望,希望每位學(xué)生都能擁有陽(yáng)光心態(tài),積極應(yīng)對(duì)挫折,營(yíng)造和諧校園,共創(chuàng)美好未來(lái)!

  王校長(zhǎng)向?qū)W生指出心理健康的重要性,讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒,覺(jué)察自己的不合理認(rèn)知,真誠(chéng)地悅納自己,從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的`情緒。主講老師曾全仔在講座開始前以反口令心理活動(dòng)導(dǎo)入,通過(guò)這一活動(dòng),迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,活躍了講座的氣氛。

  在整個(gè)講座過(guò)程中,曾老師通過(guò)視頻、圖片,讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性;并以逃避的寓言這一心理故事,啟發(fā)學(xué)生對(duì)心理健康的思考,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避、不退縮,與其躲在陰影里痛苦彷徨,不如直面挫折,換個(gè)角度看待問(wèn)題,這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆財(cái)富。

  健康體魄+健康心理=美好人生,打開心窗,讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。讓我們行動(dòng)起來(lái),把健康、快樂(lè)的種子播下,共同去開拓健康的綠洲,攜手促進(jìn)心理健康。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)2

  為提升九江一中教師心理健康教育工作能力,扎實(shí)推進(jìn)江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn),20xx年11月4日,九江一中在南門湖校區(qū)開展了本校教師心理健康教育輔導(dǎo)能力線下研討第一場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)議。本次會(huì)議由九江一中政教處主任彭福壽主持,心理健康教育指導(dǎo)中心黃慕軍主任主講。

  首先,政教處主任彭福壽老師就本次培訓(xùn)做開班發(fā)言,希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),做好班級(jí)管理工作,為學(xué)校心理健康教育工作貢獻(xiàn)一份力量。隨后,心理健康教育指導(dǎo)中心主任黃慕軍老師以“捉逃游戲”開場(chǎng),活躍會(huì)議氛圍,在老師們開心一笑的同時(shí),開啟了本次培訓(xùn)會(huì)議。黃老師根據(jù)《江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)方案》的相關(guān)要求,結(jié)合多年心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn),圍繞教學(xué)管理工作中常見心理困惑,和老師們共同進(jìn)行研討互動(dòng)。其中,專職心理老師陳翀就培訓(xùn)中涉及到的作業(yè)考評(píng)問(wèn)題做了專門的解答。最后,黃老師以班主任輔導(dǎo)學(xué)生心理困惑為例,邀請(qǐng)老師們結(jié)合工作實(shí)踐和教學(xué)體會(huì),表達(dá)觀點(diǎn),討論問(wèn)題。老師們參與研討時(shí),充滿熱情,各抒己見,氣氛熱烈。

  教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)具有豐富的心理健康知識(shí),完善的心理素質(zhì),健康的`心理水平,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,更好地幫助學(xué)生塑造健康心理,呵護(hù)學(xué)生心理健康。此次線下研討培訓(xùn)會(huì)議讓教師更加深入地認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性,學(xué)習(xí)了更多的心理健康知識(shí),為以后的教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)3

  為促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,進(jìn)一步營(yíng)造良好的心理健康氛圍,促使幼兒科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí),形成正確的心理健康觀念。20xx年6月2日,惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路第一幼兒園開展心理健康教育主題活動(dòng)。

  教師通過(guò)ppt、互動(dòng)提問(wèn)的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界,擺脫不良心態(tài),與同伴、老師、家人融洽相處, 培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),使幼兒擁有健全的人格,開心的學(xué)習(xí)和生活。

  惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路第一幼兒園的每一位教師都會(huì)用真誠(chéng)關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒,耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界,滿足他們的合理要求,將愛的情感傳遞給幼兒。同時(shí)利用家園互動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒健康心理的認(rèn)識(shí)和重視,班級(jí)教師及時(shí)與家長(zhǎng)做好雙向溝通,從不同層面增強(qiáng)家長(zhǎng)的科學(xué)教育意識(shí),在家園共育的.合力下促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)4

  為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”,加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的理解,幫助教師緩解自身的不良情緒,提高幸福感和獲得感。從20xx年3月23日始,由晉源區(qū)教育局邀請(qǐng)心理學(xué)專家對(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行4期的“心理健康教育”線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  據(jù)心理研究結(jié)果來(lái)看,全國(guó)青少年有心理和行為問(wèn)題的小學(xué)生約13%,初中生約I5%,高中生約19%,大學(xué)生約25%,隨年級(jí)升高呈遞增趨勢(shì),青少年心理健康問(wèn)題日趨增長(zhǎng)。本次心理健康培訓(xùn)猶如雪中送炭。

  老師們格外珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),郝倩老師的《學(xué)生心理問(wèn)題處理方式》;董寶蓮老師的《小學(xué)教師情緒管理》;張蕾老師的《家校聯(lián)盟助力親子溝通》……每場(chǎng)講座,專家們理論和工作實(shí)際相結(jié)合,針對(duì)不同的心理健康案例采用視頻、圖片的形式,清晰流暢、聲情并茂地對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行闡述分析;心理健康教育的常用方法,讓老師們受益匪淺。

  通過(guò)本次培訓(xùn),老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了心理健康教育的重

  要性,自我情緒調(diào)控的`重要性,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,“雙減”路上,教師們從“心”出發(fā),照亮學(xué)生的心扉,也打開了我校心理健康教育的新局面。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)5

  6月3日,武陵源區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園開展幼兒心理健康教育活動(dòng)。

  活動(dòng)中,各班老師針對(duì)孩子們的年齡特征進(jìn)行了不同的教育活動(dòng)。大班組以“做情緒的主人”為主題,從孩子們自身的情緒點(diǎn)出發(fā),讓他們了解到要讓別人喜歡自己,可以用微笑打動(dòng)別人、用擁抱溫暖他人,也可以用真誠(chéng)的.心去幫助有困難的人;中班組以“男孩、女孩大不同”為主題,讓他們能從自己的外部特征、愛好中體會(huì)自己與異性的性別差異,初步具備明顯的性別意識(shí),知道怎樣保護(hù)自己的隱私部位,勇于拒絕不正常的身體接觸;小班組以“一起玩、真快樂(lè)”為主題,引導(dǎo)他們與同伴友好相處,體驗(yàn)到大家一起玩的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  此次活動(dòng)的開展,既為幼兒營(yíng)造了平等、寬松的心境,又充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有效地促進(jìn)了幼兒心理健康發(fā)展。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)6

  青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段,青春期心理健康教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性作用。為加強(qiáng)青少年青春期教育,為青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,11月10日,桃源縣郝坪中學(xué)為初中部學(xué)生開展了以“讓心靈灑滿陽(yáng)光,讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。

  此次講座由學(xué)校政教處組織,是學(xué)校的常規(guī)教學(xué)任務(wù)之一,分管安全工作的副校長(zhǎng)龍江南擔(dān)任主講老師。龍老師以學(xué)生中發(fā)生的一個(gè)小糾紛引入,向同學(xué)們傳授了青春期生理和心理知識(shí),講授了青春期會(huì)出現(xiàn)的煩惱以及應(yīng)對(duì)的方法,要求同學(xué)們以熱情、積極、友善的.態(tài)度和家人、老師、同學(xué)交流,處理好人際關(guān)系。同學(xué)認(rèn)真聆聽講座,不時(shí)積極舉手發(fā)言和老師互動(dòng),講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常融洽、熱烈。

  本次講座,政教處精心準(zhǔn)備,班主任積極配合,學(xué)生踴躍參與,講座取得了很好的效果,推動(dòng)學(xué)生們了解青春期知識(shí),正確處理好青春期人際關(guān)系。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)7

  幼兒園階段是孩子成長(zhǎng)的重要階段,心理健康教育在幼兒園中顯得尤為重要。在這里,我們將介紹幼兒園心理健康教育活動(dòng)的情況,并探討關(guān)愛成長(zhǎng)、呵護(hù)心靈的重要性。

  1. 活動(dòng)背景

  在幼兒園開展心理健康教育活動(dòng),是為了關(guān)注和滿足兒童的心理需求,幫助他們建立積極的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì),為他們健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。這是當(dāng)前幼兒園教育工作的重要觀點(diǎn)和要求。

  2. 活動(dòng)內(nèi)容

  (1)心理健康教育課程

  通過(guò)豐富多彩的心理健康教育課程,讓孩子們了解自己的情感和情緒,學(xué)會(huì)積極地表達(dá)和應(yīng)對(duì),培養(yǎng)他們的情感管理和應(yīng)激能力。

 。2)心理健康主題活動(dòng)

  舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動(dòng),引導(dǎo)孩子們用游戲、繪畫、手工等方式表達(dá)內(nèi)心的情感,增進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和自信心。

  (3)心理健康專題講座

  邀請(qǐng)專業(yè)心理老師為家長(zhǎng)和教師們開展心理健康專題講座,提升他們?cè)谛睦斫】到逃矫娴膶I(yè)素養(yǎng),為孩子們提供更好的心理支持和指導(dǎo)。

  3. 活動(dòng)意義

  (1)關(guān)愛成長(zhǎng):心理健康教育活動(dòng)的開展,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的關(guān)愛和呵護(hù)。只有心理健康,才能有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

  (2)呵護(hù)心靈:通過(guò)開展這些活動(dòng),可以更好地呵護(hù)孩子們的心靈,培養(yǎng)他們的良好情感和心理素質(zhì),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  總結(jié)回顧

  心理健康教育是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分,關(guān)愛成長(zhǎng)、呵護(hù)心靈是其核心理念。通過(guò)多樣化的教育手段和方法,可以更好地促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展,為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

  個(gè)人觀點(diǎn)和理解

  作為我的文章寫手,我深信心理健康教育對(duì)幼兒園階段的孩子們至關(guān)重要。只有關(guān)愛成長(zhǎng)、呵護(hù)心靈,孩子們才能在健康的心理狀態(tài)下茁壯成長(zhǎng),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  結(jié)語(yǔ)

  幼兒園心理健康教育活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)至此結(jié)束。希望通過(guò)這些豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),每一個(gè)孩子都能在快樂(lè)健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。幼兒園心理健康教育活動(dòng)在關(guān)愛成長(zhǎng)、呵護(hù)心靈的理念下,不斷探索和豐富著活動(dòng)內(nèi)容和形式。下面,我們將進(jìn)一步介紹幼兒園心理健康教育活動(dòng)的具體內(nèi)容和取得的成就,以及在未來(lái)的發(fā)展方向。

  4. 活動(dòng)具體內(nèi)容

 。1)心理健康教育課程

  除了通過(guò)豐富多彩的心理健康教育課程,幫助孩子們了解自己的情感和情緒,學(xué)會(huì)積極地表達(dá)和應(yīng)對(duì)外,我們還注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和實(shí)用性,例如通過(guò)演繹游戲、角色扮演等方式,讓孩子們更直觀地體驗(yàn)和感受各種情緒,增強(qiáng)他們的情感管理和應(yīng)激能力。

 。2)心理健康主題活動(dòng)

  在心理健康主題活動(dòng)中,我們特別注重孩子們的參與度和表達(dá)形式的多樣性。除了傳統(tǒng)的繪畫和手工,我們還引入了音樂(lè)、舞蹈等形式,讓孩子們通過(guò)不同的藝術(shù)表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感和內(nèi)心世界。

 。3)心理健康專題講座

  在專題講座中,我們不僅邀請(qǐng)了心理學(xué)專家,還邀請(qǐng)了學(xué)校醫(yī)生、家長(zhǎng)代表等多方面的專業(yè)人士,就孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的心理問(wèn)題進(jìn)行深入解析和交流,讓家長(zhǎng)和教師們能夠更全面地了解孩子的心理需求,并做出更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。

  5. 活動(dòng)取得的成就

  在過(guò)去的'一段時(shí)間里,我們的心理健康教育活動(dòng)取得了一些積極的成果。在孩子們的情感表達(dá)和情緒管理能力上有了顯著的改善,他們更加愿意表達(dá)自己的情感,也學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)對(duì)和調(diào)節(jié)自己的情緒。家長(zhǎng)和教師們的心理健康教育意識(shí)得到了提高,他們更加重視孩子的心理健康,也更有信心和能力去處理孩子可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。

  6. 未來(lái)發(fā)展方向

  在未來(lái),我們將繼續(xù)致力于完善和豐富幼兒園心理健康教育活動(dòng),提出以下幾點(diǎn)發(fā)展方向:

 。1)拓展教育資源:積極引入更多的心理學(xué)專家、心理溝通師等專業(yè)人士,為孩子、家長(zhǎng)和教師提供更多元化、專業(yè)化的心理健康服務(wù)。

 。2)創(chuàng)新活動(dòng)形式:不斷探索和嘗試新的心理健康教育活動(dòng)形式,例如戶外體驗(yàn)、親子互動(dòng)等,讓孩子們?cè)诟S富的場(chǎng)景和體驗(yàn)中獲得心理健康的成長(zhǎng)。

 。3)建立健全機(jī)制:建立完善的心理健康教育工作機(jī)制,包括定期的心理健康評(píng)估、持續(xù)的師資培訓(xùn)和家長(zhǎng)溝通等,確保心理健康教育活動(dòng)的可持續(xù)和穩(wěn)健發(fā)展。

  總結(jié)回顧

  幼兒園心理健康教育活動(dòng)在關(guān)愛成長(zhǎng)、呵護(hù)心靈的理念下,取得了一些積極的成果。在未來(lái),我們將繼續(xù)努力,不斷拓展和創(chuàng)新活動(dòng)形式,建立健全的機(jī)制,為孩子們的心理健康成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。只有如此,才能真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛成長(zhǎng)、呵護(hù)心靈的目標(biāo)。 個(gè)人觀點(diǎn)和理解

  作為心理健康教育工作的一名實(shí)施者,我深感責(zé)任重大。心理健康教育不僅僅是一項(xiàng)工作,更是關(guān)乎每一個(gè)孩子成長(zhǎng)和幸福的重要使命。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,與團(tuán)隊(duì)一起,為孩子們的心理健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

  結(jié)語(yǔ)

  幼兒園心理健康教育活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)至此結(jié)束。在未來(lái),我們將繼續(xù)關(guān)愛成長(zhǎng),呵護(hù)心靈,為每一個(gè)孩子打造一個(gè)快樂(lè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。愿每

  一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng),健康快樂(lè)地迎接未來(lái)的每一天。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)8

  為增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師關(guān)注孩子心理健康的意識(shí),合力推進(jìn)幼兒園心理健康教育,促進(jìn)孩子們良好行為塑造及身心和諧發(fā)展。近日,天橋幼教中心教育集團(tuán)開展了線上心理健康教育專題講座。

  集團(tuán)邀請(qǐng)山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、碩士生導(dǎo)師董會(huì)芹教授為集團(tuán)全體家長(zhǎng)和教師進(jìn)行了《兒童良好行為塑造與教育》專題講座。講座中,董會(huì)芹教授針對(duì)幼兒行為塑造的原則進(jìn)行細(xì)致講解:目標(biāo)怎樣制定更科學(xué)?如何做好行為強(qiáng)化?正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化的有效應(yīng)用等等,通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的`教育案例引發(fā)大家的思考。

  葉圣陶先生曾說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧,想改也不容易”。在幼兒良好行為養(yǎng)成的策略上,董教授為家長(zhǎng)和教師們提出了諸多便于實(shí)施的教育小技巧,引起大家強(qiáng)烈的情感共鳴,讓家長(zhǎng)和教師們受益匪淺,收獲滿滿。

  講座中,家長(zhǎng)和教師們認(rèn)真參與,專注聆聽,仔細(xì)記錄。講座結(jié)束后,聽會(huì)的家長(zhǎng)和教師們對(duì)幼兒行為塑造有了更深的認(rèn)識(shí),紛紛在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行感想交流,分享自己的收獲。

  培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和心理健康是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,它離不開教育者教育理念的更新與完善,更不開家庭與幼兒園的默契配合。只有家園雙方形成教育合力,才能更好地發(fā)揮教育的作用,使每位幼兒都健康地成長(zhǎng)。讓我們攜手共建有溫度的家園教育共同體,給每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、陽(yáng)光的童年!

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)9

  近日,坪山區(qū)馬巒街道開展多場(chǎng)心理健康教育活動(dòng),為轄區(qū)居民群眾筑牢心理健康防線,助力營(yíng)造積極健康的社區(qū)氛圍,創(chuàng)建幸福和諧社區(qū)。

  9月25日,坪環(huán)社區(qū)、坪環(huán)社區(qū)安心驛站以“親子有效溝通”為主題,開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng),加強(qiáng)親子間互動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,工作人員通過(guò)“孝親感恩”親子游戲的方式,引導(dǎo)青少年用擁抱或語(yǔ)言,感恩父母的陪伴和付出。隨后的講座中,工作人員采取生活案例和課件相結(jié)合的方式,有針對(duì)性地剖析引發(fā)親子溝通問(wèn)題的原因,并分享有效的溝通方式。接著,家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”,助力以后日常的.有效溝通。參與活動(dòng)的卓媽媽說(shuō):“親子溝通技巧很重要,學(xué)會(huì)傾聽和掌握一些溝通方法,才能引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題。很感謝社區(qū)的這場(chǎng)活動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)到更多的溝通方式,助力孩子健康成長(zhǎng)!

  接下來(lái),坪環(huán)社區(qū)將持續(xù)開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng),向社區(qū)居民群眾宣傳親子心理健康的重要性和科學(xué)的親子溝通方法,為幸福家庭的創(chuàng)建打牢基礎(chǔ)。

  9月28日,江嶺社區(qū)分別深入居民小組和企業(yè)園區(qū)開展安心服務(wù)心理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  課程中,講師為大家講解心理健康方面的知識(shí),包括常見的心理疾病和心理焦慮的區(qū)別以及如何正確對(duì)待生活中的壓力。講師說(shuō):“現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏快,人們的壓力也越來(lái)越大,長(zhǎng)期得不到舒緩就會(huì)形成心理問(wèn)題,我們要做的就是為廣大居民排憂解難,讓大家從煩惱中走出來(lái),真切感受到幸福!

  為了提升居民對(duì)于心理、精神疾病的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們抵御心理、精神疾病的能力,江嶺社區(qū)安心行動(dòng)將繼續(xù)以社區(qū)和企業(yè)為平臺(tái),向轄區(qū)居民宣傳心理健康知識(shí),切實(shí)緩解居民在生活和工作中的壓力,推動(dòng)社區(qū)心理知識(shí)普及工作落到實(shí)處,提高社區(qū)居民的整體心理健康水平,營(yíng)造和諧溫暖的社區(qū)氛圍。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)10

  今天,天津市民政局組織召開農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)暨“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)部署會(huì)。天津市政府副秘書長(zhǎng)李福海,市民政局黨組書記、局長(zhǎng)曲孝麗,以及各區(qū)縣和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

  據(jù)了解,今年4月份,按照民政部的統(tǒng)一部署,天津市民政局、市教委、市公安局聯(lián)合下發(fā)了《天津市農(nóng)村留守兒童摸底排查工作的實(shí)施方案》,在全市十個(gè)涉農(nóng)區(qū)縣組織開展了農(nóng)村留守兒童摸底排查。主要排查對(duì)象是“父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力,無(wú)法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農(nóng)村戶籍未成年人”。

  從排查總體規(guī)?矗泄裁着挪槌鲛r(nóng)村留守兒童1236人,其中由(外)祖父母監(jiān)護(hù)的970人,占;由親戚朋友監(jiān)護(hù)的33人,占;無(wú)人監(jiān)護(hù)的35人,占;一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力的198人,占。另外,有356名由(外)祖父母或親朋監(jiān)護(hù)的農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)情況較差。目前,仍有少數(shù)農(nóng)村留守兒童輟學(xué)(7人)或尚未登記戶口(13人)。從區(qū)域分布看,主要集中在武清、寶坻、寧河、薊州等區(qū)域,以上四個(gè)區(qū)共有農(nóng)村留守兒童1117人,占全市總數(shù)的,其中薊州區(qū)農(nóng)村留守兒童565人,是全市農(nóng)村留守兒童人數(shù)最多的`地區(qū)。從年齡結(jié)構(gòu)看,0-5周歲、6(含)-13周歲、14(含)-16周歲的農(nóng)村留守兒童分別為279人、834人和123人,各占、和。從家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源情況看,農(nóng)村留守兒童家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是外出務(wù)工(702戶)和種養(yǎng)殖業(yè)(227戶)。

  曲孝麗介紹,從20xx年11月至20xx年底,民政部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、_、財(cái)政部、衛(wèi)生計(jì)生委在全國(guó)聯(lián)合開展以“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”為主題的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng),將落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任、落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任、落實(shí)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任、落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任、落實(shí)戶口登記責(zé)任、依法打擊遺棄行為作為主要工作任務(wù)。在專項(xiàng)行動(dòng)過(guò)程中,各部門明確職責(zé),組織和督促受委托監(jiān)護(hù)人簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)等困境的農(nóng)村留守兒童,嚴(yán)厲打擊遺棄農(nóng)村留守兒童等監(jiān)護(hù)侵害行為,為農(nóng)村留守兒童提供針對(duì)性幫扶。歸納梳理專項(xiàng)行動(dòng)的有效做法和協(xié)作方式,對(duì)存在的問(wèn)題和困難提出有針對(duì)性的政策措施或意見,研究確定鞏固措施和方案。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)11

  為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作,不斷提升心理健康教育質(zhì)量,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。7月22日,湖北省民間工藝技師學(xué)院舉辦青少年心理健康知識(shí)講座,全面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)積極樂(lè)觀、健康向上的'心理品質(zhì)。

  劉蓉老師結(jié)合實(shí)例,用通俗易懂的語(yǔ)言,深入淺出地講解學(xué)生心理發(fā)育不同階段的特點(diǎn),并傳授行之有效的解決策略。通過(guò)深刻剖析學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的常見心理問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的手段和方法健康成長(zhǎng)。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)12

  為進(jìn)一步發(fā)揮黨建引領(lǐng)和黨員先鋒模范作用,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,20xx年10月19日,盱眙縣實(shí)驗(yàn)幼兒園各園區(qū)開展了“黨心潤(rùn)童心,溫暖伴成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童心理健康教育宣講活動(dòng)。所有黨員教師、入黨積極分子和全體留守兒童及其家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,宣講黨員教師利用互動(dòng)小游戲調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)及孩子的積極性,緊接著圍繞“幼兒心理健康”主題,播放記錄片,并結(jié)合當(dāng)前留守兒童家庭教育中的問(wèn)題,用生動(dòng)詳實(shí)的的事例深入淺出地講解了如何解決幼兒常見的'心理行為問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略,采用問(wèn)答式教學(xué)的方法,從理論到實(shí)踐指導(dǎo)家長(zhǎng)如何走進(jìn)孩子的心靈,成為孩子的朋友,讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)需要用情用心開展的工作,一句暖心話語(yǔ),一次貼心問(wèn)候,都會(huì)讓他們倍感溫暖,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。下一步,盱眙縣實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部將繼續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),開展好關(guān)心關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作,用實(shí)際行動(dòng)為留守兒童健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,共同為留守兒童撐起一片愛的天空。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)13

  為了普及心理健康知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,增強(qiáng)心理保健意識(shí),促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(zhǎng)。20xx年6月22日,學(xué)校組織各班開展了以“珍愛生命”為主題的學(xué)生心理健康教育活動(dòng),通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)宣傳心理健康,讓同學(xué)們能夠健康的'成長(zhǎng),明確自己在生活中的奮斗目標(biāo),并朝著目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

  讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑;讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界;沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康,積極向上。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)14

  為普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理調(diào)適能力,10月29日下午,我院以線上方式開展心理健康教育專題講座。會(huì)議由2021級(jí)輔導(dǎo)員張振楠主持,心理健康教育中心指導(dǎo)老師王富賢為主講人,2022級(jí)全體本科生和研究生共同參與。

  本次專題講座以“心時(shí)代、心問(wèn)題、心應(yīng)對(duì)”為主題。會(huì)議伊始,王富賢講述了大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)心理健康與學(xué)生的健康生活、成長(zhǎng)成才密不可分。隨后,他從“情感供給不足”“內(nèi)生動(dòng)力不足”“要求多樣且強(qiáng)烈”等方面闡述了當(dāng)代年輕人的境遇,將常見心理問(wèn)題具體化,實(shí)際化,分析大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的根源,給出切實(shí)可行的.應(yīng)對(duì)技巧,強(qiáng)調(diào)疫情防控常態(tài)化背景下心理調(diào)試尤為重要。最后,他指出大學(xué)生正處于心理調(diào)適的關(guān)鍵階段,要明確個(gè)人目標(biāo),以熱情的姿態(tài)追求心中夢(mèng)想,提升自我效能感;鼓勵(lì)同學(xué)們走出舒適圈,增強(qiáng)自信心,不追求“滿分效應(yīng)”,提升幸福感;號(hào)召大家增加心理健康知識(shí)儲(chǔ)備,加強(qiáng)體育鍛煉,提升綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  心理健康教育是思想政治工作的重要內(nèi)容,是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。學(xué)院以此次安全教育月活動(dòng)為契機(jī),依托二級(jí)心理工作站,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提升心理調(diào)試技能,培養(yǎng)積極向上、德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代青年。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)15

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,關(guān)注自我成長(zhǎng),促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),營(yíng)造積極、陽(yáng)光、和諧的校園氛圍,近日,阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開展了以“健康心理,陽(yáng)光心態(tài)”為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。

  曾獻(xiàn)強(qiáng)校長(zhǎng)始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長(zhǎng)從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望,希望每位學(xué)生都能擁有陽(yáng)光心態(tài),積極應(yīng)對(duì)挫折,營(yíng)造和諧校園,共創(chuàng)美好未來(lái)!

  王明明校長(zhǎng)向?qū)W生指出心理健康的.重要性,讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒,覺(jué)察自己的`不合理認(rèn)知,真誠(chéng)地悅納自我,從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

  主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動(dòng)導(dǎo)入,通過(guò)這一活動(dòng),迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,活躍了講座的氣氛。

  在整個(gè)講座過(guò)程中,曾老師通過(guò)視頻、圖片,讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性;并以“逃避的寓言”這一心理故事,啟發(fā)學(xué)生對(duì)“心理健康”的思考,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避、不退縮,與其躲在陰影里痛苦彷徨,不如直面挫折,換個(gè)角度看待問(wèn)題,這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆“財(cái)富”。

  “健康體魄+健康心理=美好人生”,“打開心窗,讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。”讓我們行動(dòng)起來(lái),把健康、快樂(lè)的種子播下,共同去開拓健康的綠洲,攜手促進(jìn)心理健康。

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