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球和圓的不同大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-13 08:01:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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球和圓的不同大班數(shù)學(xué)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的球和圓的不同大班數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

球和圓的不同大班數(shù)學(xué)教案

球和圓的不同大班數(shù)學(xué)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)--歸納提升--遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

  2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

  3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  保齡球若干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒游戲,記錄結(jié)果

  1、引題:樂(lè)樂(lè)保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來(lái)看看這張記分表,它能告訴我們什么?

  2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。

  3、游戲與記錄

  二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)

  1、交流結(jié)果師:你是怎么記錄的?

  2、引導(dǎo)梳理教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。

  3、探索互換規(guī)律

  4、用已知規(guī)律整理記錄表師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

  幼兒交流記錄表。

  三、頒獎(jiǎng)活動(dòng),遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、交待規(guī)則師:你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券,請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券,每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

  2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

  3、交流分享師:你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

  6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大家來(lái)拍球教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能根據(jù)拍球成績(jī)進(jìn)行組內(nèi)排序,并嘗試對(duì)全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì),初步理解數(shù)的集合。

  2.了解自己的拍球水平,能為自己制定適宜的目標(biāo),愿意通過(guò)努力取得進(jìn)步。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次15秒限時(shí)的跳繩比賽,并拍攝照片。

  2.人手一張拍球記錄的小表格。

  3.小組的拍球記錄表,紙盒每組一個(gè)。

  4.大的拍球統(tǒng)計(jì)圖表,小擂主的標(biāo)記。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、再現(xiàn)拍球比賽場(chǎng)景照片,交流個(gè)人的拍球成績(jī)1.引導(dǎo)談話,交流個(gè)人的小表格。

  師:昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽,小朋友都把自己的成績(jī)記錄了下來(lái),請(qǐng)你和邊上的小朋友交流一下,你在15s的時(shí)間里拍了幾個(gè)球?誰(shuí)來(lái)介紹一個(gè),自己的成績(jī)2.請(qǐng)三名幼兒交流自己的拍球個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。

  師:那我們來(lái)比一比他們?nèi)齻(gè)誰(shuí)跳得最多,誰(shuí)跳得最少?誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名,誰(shuí)是第三名。XX跳繩數(shù)量最多,跳了XX個(gè),他就是第一名二、組內(nèi)排序,了解自己在小組內(nèi)的名次

  1.介紹"小組跳繩記錄表"。

  師:那你們想不想知道,你們?cè)谛〗M里是第幾名呢?老師這里有一張表格,可以來(lái)幫助你們。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表,你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩,你們都猜對(duì)了,這些數(shù)字是表示名次的,第1、第2、第3……這邊對(duì)齊的是小朋友的名字,這邊對(duì)齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛XX是第一名,那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來(lái),老師就請(qǐng)小朋友把你們小組上的表格都放在一起,相相互比一比,然后排一排,看看你的成績(jī),在小組里面排第幾名,比出結(jié)果后,就可以把雙面膠撕下來(lái),貼在想對(duì)應(yīng)的名次上。好了,我們一起試試看吧。

  2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對(duì)應(yīng)的格子里。

  3.展示小組記錄表,老師講評(píng)。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下,小朋友的名次排得對(duì)嗎?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?在體育比賽中有一個(gè)特殊的規(guī)則:就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第*名的情況時(shí),第*名就空掉沒(méi)有了,下一個(gè)小朋友就是從第*開始。同樣的.方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來(lái)了,誰(shuí)能告訴老師,你是第幾小組的第幾名呢?

  4.教師激勵(lì),表?yè)P(yáng)小組冠軍。

  還有誰(shuí)也是第一名的,請(qǐng)第一名的小朋友到老師這邊來(lái)。他們幾個(gè)就是小組的冠軍,我們給他們掌聲鼓勵(lì)。請(qǐng)你們把這張記錄表送回到你的小組里去。

  三、大圖表統(tǒng)計(jì),了解自己在班內(nèi)的拍球水平

  1.出示統(tǒng)計(jì)圖表。

  師:剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了,那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計(jì)圖表)

  2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計(jì)圖表師:在大圖表上,你看到了什么?他看懂了四個(gè)表情,這四個(gè)表情就代表了我們班級(jí)四個(gè)不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10,要加油,11-20有進(jìn)步,21-30是很不錯(cuò),31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推:11-20,21-30,31后面還有誰(shuí)呢?還有更大的數(shù)字,只要超過(guò)31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外,這里還有一條豎線,橫線,他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊,四個(gè)小家。

  3.嘗試按數(shù)歸類。

  (1)提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你在比賽中拍了幾個(gè)?你的小表格可以貼到大圖表中哪個(gè)位置呢?為什么貼在這里?

  (2)幼兒分組進(jìn)行操作。

  (3)集體檢查:現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了,檢查一下,大家貼的都對(duì)嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?

  4.了解班級(jí)的跳繩水平情況。

  師:在大圖表中,你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):大圖表告訴我們,我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。

  5.了解自己的在班級(jí)中的跳繩水平,并會(huì)給自己制定合適的跳繩目標(biāo)。

  提問(wèn):誰(shuí)愿意給大家介紹一下,你現(xiàn)在在班級(jí)里的跳繩水平怎么樣?那接下來(lái)你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩,爭(zhēng)取把小表格貼到更厲害的位置,實(shí)現(xiàn)你的下一個(gè)跳繩目標(biāo)!

  那這次誰(shuí)是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個(gè)?你們想超過(guò)他么?那趕緊去練習(xí)吧!

  活動(dòng)反思:

  師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法;顒(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

  小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

球和圓的不同大班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向哪個(gè)方向它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、發(fā)展幼兒的.觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:球和圓

  2、幼兒觀察用乒乓球、圓片紙、圓柱操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察比較“球和圓”。

  1、課件演示:球和圓

  小朋友,看看圖片上是什么?

 。ㄇ,乒乓球)

  再看看這張圖片上是什么?

 。▓A片,圓形圖案)

  2、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。

  請(qǐng)幼兒觀察后回答。

  小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  3、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答。

  二、通過(guò)操作,感受球體。

  1、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。

  注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)。

  2、啟發(fā)幼兒知道,球能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

  小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

  三、找球體

  1、課件演示

  找找哪個(gè)是球體,為什么?

  讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。

  2、找找哪些東西是球體的?

  請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的?

  說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

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