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小班美術(shù)公開課教案

時間:2024-07-12 18:34:05 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)公開課教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班美術(shù)公開課教案,歡迎閱讀與收藏。

小班美術(shù)公開課教案

小班美術(shù)公開課教案1

  活動目標(biāo):

  1、觀察不同形狀的氣球,并聯(lián)想各種不同的瓜果。

  2、積極參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

  活動準(zhǔn)備:

  1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

  2、各種氣球。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。看一看,說一說。

  1、今天老師帶來了好東西,小朋友們想看嗎?

  2、我們一起來看老師帶來的好東西。(出示紙箱,里面裝著瓜(西瓜、黃瓜、絲瓜))

  3、這是什么?(西瓜)西瓜是什么樣子的?還有什么瓜和西瓜一樣呢?

  XX來,請你幫老師從箱子里面拿出一個水果,這是什么?(黃瓜)黃瓜是什么樣子的?

  XX來,請你幫老師從箱子里面拿一個水果,這是什么?(絲瓜)絲瓜是什么樣子的'?

  教師小結(jié):西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的,胖胖的;而黃瓜和絲瓜長得長長的,瘦瘦的。

  二、出示氣球,幼兒自由聯(lián)想。

  師:今天仲老師帶來了許多氣球?qū)殞,它們呀,今天要去參加瓜棚下的化妝舞會。我們看看它們長得像誰?

  師:它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣?

  教師小結(jié):瓜寶寶身上有很多好看的花紋,黑黑的,彎彎的。

  今天老師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料,請小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

  三、幼兒和家長一起操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束

  教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。

小班美術(shù)公開課教案2

  【活動目標(biāo)】

  1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

  2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.糖葫蘆和草架子。

  2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

  3.半成品圓球若干。

  4.PPT課件。

  【活動過程】

  一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:寶貝們,你們看老師今天帶來了什么呀?

  幼:糖葫蘆。

  師:你們吃過糖葫蘆嗎?什么味道呀?

  幼:酸酸甜甜

  師:糖葫蘆長什么樣呀?誰來說說看?

  幼兒自由表述。

  (小結(jié):通過出示糖葫蘆引起幼兒興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀,回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷,使活動與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。)

  二、制作糖葫蘆

  1.欣賞糖葫蘆制作過程,鼓勵幼兒說說自己的制作想法。

  師:我們能不能利用現(xiàn)有材料,也制作一串糖葫蘆呢?誰有好的想法?

  幼兒自由表述。

  2.教師示范制作,請幼兒仔細(xì)觀察并說說制作過程。

  教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手團成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

  師:老師的糖葫蘆做好了,誰來說說老師剛剛是怎么做的?

  幼兒表述制作過程。

  3.發(fā)散思維,欣賞不同樣式的糖葫蘆。

  教師利用課件播放圖片,請幼兒說說圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

  4.在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。

  師:孩子們,你們想不想制作屬于自己的`糖葫蘆呀?

  幼:想。

  師:我們請老師幫忙分發(fā)材料,拿到材料的小朋友就可以開始制作了,制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

  (小結(jié):通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)彩泥團與串的技能。)

  三、講評幼兒作品

  師:小朋友的糖葫蘆做的真棒,老師好喜歡呀!誰想來介紹下自己的糖葫蘆?

  幼兒自由表述。

  (小結(jié):小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意,制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)

  【活動延伸】

  師:我們的糖葫蘆做好了,讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

小班美術(shù)公開課教案3

  一、活動目標(biāo)

  1、喜歡畫畫,體驗活動的快樂。

  2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒來畫太陽,使手腕動作靈活。

  3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  二、重難點三、活動準(zhǔn)備

 。薄⒂彤嫲羧舾,課件ppt。

 。病⒂變喝耸忠粡埉嫾。

 。、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

  四、活動過程

  (一)回憶經(jīng)驗,引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

  2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  3、噢,原來沒有穿漂亮的衣服,怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  (二)引導(dǎo)討論,畫太陽:

  1、穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)用油畫棒涂色。

  2、太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。怎么畫呢?

  3、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

 。ㄈ┘ぐl(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽,大膽選色。

  2、注意個別引導(dǎo),能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  (四)展示評價,引導(dǎo)欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

  2、師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?(請幼兒評價自己及他人的作品)

  3、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

  4、師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢

  五、活動反思

  孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來,在這樣的'情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進行評價的時候,沒有按要求去點評?偟膩碚f,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)公開課教案4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

  2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

  3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集有關(guān)兔子的各種資料,了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)音樂《小兔乖乖》。

  活動過程:

  一、開始部分:

 。1)今天我們班來了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧!

 。2)小白兔是怎么樣走路的呢?

 。3)小兔子的.眼睛是紅紅的,那他的耳朵是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

  二、進行部分:

  (1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一個困難,來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生,他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

 。2)示范操作:老師這有個好辦法,我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵,粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子,手臟了要用抹布擦干凈,剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

 。3)幼兒操作:幼兒開始選擇彩紙操作,教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。

  (4)教師小節(jié):展示幼兒作品,對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

  三、結(jié)束部分:

  小兔子們都找到耳朵了,它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)公開課教案5

  活動目標(biāo):

  1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。

  2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,積極參與活動。

  3、感受色彩的美麗,體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備: 1、油畫棒人手一盒。

  2、各色顏料、毛筆。

  活動過程: 1、欣賞作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  (1)出示作品讓幼兒自由欣賞。

  (2)提問:“作品上面都畫了些什么?”

  “你認(rèn)識哪些線條寶寶?”

 。3)根據(jù)幼兒的回答,教師逐一示范不同線條的畫法。

 。4)幼兒跟教師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。

  2、教師示范完整作畫。

 。1)用自己喜歡的'蠟筆畫不同顏色的線條寶寶

 。2)強調(diào)使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水,舔舔毛,從一頭刷向另一頭。

  3、幼兒作畫,家長適當(dāng)參與。

  4、評價作品

 。1)幼兒自由講述自己喜歡哪一幅,為什么?

 。2)教師評價幼兒的作品。

小班美術(shù)公開課教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解繪本情節(jié),體驗小貓繞毛線時的情趣。

  2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。

  3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

  2、熟悉繪本《大毛線團》的情節(jié)、PPT課件。

  3、16開彩紙,各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴),膠棒,蠟筆。

  活動過程:

  一、回憶繪本,重點欣賞、感知風(fēng)格特點

  1、談話回憶繪本故事情節(jié),感受繪本表達(dá)的美好情感。

  師:上次,我們欣賞了繪本《大毛線團》,它講了一個什么故事?媽媽愛著小貓,小貓心里怎樣?小貓愛媽媽嗎?當(dāng)貓媽媽織毛衣時,小貓是怎么做的?

  小結(jié):繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。

  2、播放PPT,呈現(xiàn)繪本的典型畫面,重點欣賞。

  師:小朋友,你最喜歡《大毛線團》里哪一個畫面?你覺得這只小貓在干什么?它是怎樣繞毛線的?

  3、探討:這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼,暖暖的顏色。)

  二、繞毛線游戲,多感官參與,快樂體驗

  1、師幼共玩繞毛線游戲,體驗小貓的快樂心情。

  師:讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的之旅。

  2、欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖,引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿。

  師:這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個怎樣的大毛線團?一起學(xué)一學(xué)。

  3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

  師:瞧,小貓的頭與身體可以這樣連接,它的腳伸向前方,還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下,這次,小貓在看著后面呢!它的'身邊是各種各樣的大毛線團,是不是很有趣。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn),組合拼貼,大膽想象

  1、提出創(chuàng)作要求:在我們的故事里會有什么有趣的事呢?請你先想一想,再用圖片擺一擺,然后用膠棒把小貓粘貼好。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象,并添畫出各種各樣的毛線團。

  四、展示作品,互相欣賞,體驗樂趣把幼兒的作品裝訂,以繪本的樣式成冊,放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

  教學(xué)反思:

  幼兒對毛線團的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班美術(shù)公開課教案7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用點、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

  2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動作,繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。

  3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音,感受繪畫聲音的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件

  2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境,引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

 。1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。

 。2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻,請幼兒分辨不同的水聲。

  提問:這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?

  小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落

  下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?

  小結(jié):我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

  2.結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

 。1)播放“海浪”的聲音和視頻,請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。

  提問:小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點?誰想到前面來畫一畫?為什么要這樣畫呢?

  小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小,可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

 。2)播放“瀑布”的聲音和視頻,教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問:猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來的?

  小水滴想來畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?

  小結(jié):瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。

  3.循環(huán)播放各種水聲,請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

  (1)反復(fù)播放水聲,請幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。

  (2)鼓勵幼兒大膽作面,引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。

  4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

  (1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?

  (2)很多點(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?

  活動延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來吧?

  課后反思

  本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標(biāo)由淺入深,我設(shè)計了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境,來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲,充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動,將聽、視、說有效結(jié)合在一起,促進幼兒思維的'發(fā)展。

  2.幼兒經(jīng)驗在前,教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡單的點和線進行表征它們的特點,在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時,根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,我采用個別示范和教師示范的教學(xué)策略,啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。

  3.有效提問,促進良好師幼互動。整個活中,我注重提問的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象,主動分辨不同的水聲,表現(xiàn)自己對不同水聲的感受,與目標(biāo)相呼應(yīng)。

  活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出:“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。

小班美術(shù)公開課教案8

  活動目標(biāo)

  1、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  2、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的`情緒體驗。

  材料及工具:

  舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。

  單個紙偶的制作方法:

  將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,然后按圖案輪廓剪下來,并在圖案底部留一條硬紙板(圖一),將所留硬紙板的A、B兩頭在圖案后粘合,以能輕松套入幼兒手指為宜。

  玩法:

  讓幼兒將紙偶套在手指上,根據(jù)紙偶內(nèi)容進行語言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。

  帶操作底板的紙偶制作方法:

  1.將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛,色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,沿輪廓剪時要在圖案底部留一個橢圓形“插舌”(圖二)。

  2.將一張大硬紙板三折后粘貼成三角架作為操作底板

小班美術(shù)公開課教案9

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法,鍛煉孩子手部肌肉群,提高動手能力。

  2.知道春天已經(jīng)到了,柳樹開始發(fā)芽了,激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.自制的柳樹樹干、柳條。

  2.用縐紙剪好的柳條。

  3.膠水、抹布每組一份。

  4.幼兒已看過柳樹。

  5.已貼好柳葉的柳條一條。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,一起幼兒興趣。

  二、出示已貼好柳葉的柳條,引導(dǎo)幼兒對柳樹的經(jīng)驗。

  三、教師示范講解。

  拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,用食指蘸一點膠水抹早葉子一端,然后貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然后再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿為止。

  四、幼兒制作柳條,教師指導(dǎo)。

  1.膠水放在桌子中間,從籃子里選一條柳條。

  2.貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍(lán)線上。

  五、比比柳條的長短,并貼到樹干上。

  1.個別幼兒比。

  2.集體幼兒比。

  師生一起把柳樹姑娘請到自然角。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)公開課教案10

  一、活動目標(biāo)

  1、對做毛毛蟲的手工活動感興趣,體驗制作成毛毛蟲的成功感。

  2、能自己收拾操作材料,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼,來表現(xiàn)毛毛蟲的特征。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識毛毛蟲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。

  三、活動過程

  1、觀察范例,引起活動興趣。

  (1)教師出示毛毛蟲,引起幼兒興趣。

  提問:這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?

  (2)幼兒討論,教師小結(jié)。

  毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的,它生活在樹葉上。

  2、教師進行示范,幼兒仔細(xì)觀察。

  (1)教師介紹操作材料,幼兒認(rèn)識。

  (2)教師示范操作,幼兒學(xué)習(xí)。

  指導(dǎo)語:

  手拿棉簽蘸漿糊,涂在圓紙上,站在紙上按一按,一個接著一個來,毛毛蟲就出現(xiàn)了。

  3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。

  教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續(xù)粘貼。

  4、展示并評價幼兒作品。

  (1)幼兒互評。

  提問:你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?

  (2)教師評價,活動結(jié)束。

  四、活動延伸

  1、游戲活動“毛毛蟲和小雞”:邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲:毛毛蟲爬呀爬,小雞小雞嘰嘰嘰,看見小蟲爬呀爬,追著蟲子嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

  課后反思:

  從平時的美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯?墒侵v解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

  2、小班數(shù)學(xué)公開課可愛的毛毛蟲教案反思

  活動目標(biāo):

  在毛毛蟲變長的過程中,感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

  體驗參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

  紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))

  大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)

  活動過程:

  一觀察、發(fā)現(xiàn)

  ●每人佩戴一個掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

  二游戲:毛毛蟲變出來

  ●顏色匹配:

  ------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

  ----請其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。

  ----毛毛蟲吃樹葉

  ----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?

  ●大小匹配:

  ----教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

  ----請其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。

  ----毛毛蟲吃樹葉

  ----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?

  三制作毛毛蟲

  ●提供紅、黃兩色大圓小圓

  請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲

  ●介紹自己的毛毛蟲,說說毛毛蟲的'身體是怎么樣的?

  本次的小班數(shù)學(xué)活動中,老師通過了圓圓的變毛毛蟲,然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的,帶領(lǐng)幼兒對于集合和分類數(shù)學(xué)能力進行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什么策略呢?我們一起來談?wù)劙?

  1.幼兒積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略,讓幼兒積極地參與和表達(dá)?

  2.本次活動哪些方面體現(xiàn)了目標(biāo)的層次性?

  小婷婷回答:

  1、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連,吸引孩子學(xué)習(xí)興趣;其次每個幼兒都是一個獨立的個體,他們有著截然不同的差別,教師及時做好個別幼兒的協(xié)助工作;最后,由于幼兒的判斷分析能力較弱,極易產(chǎn)生錯誤判斷,讓幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動評價,不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯,同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅,教師及時肯定幼兒的回答,最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

  2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動在毛毛蟲變長的過程中,教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較,先顏色后大小,層層遞進引導(dǎo)幼兒匹配,知識點的連續(xù)性、整個數(shù)學(xué)活動的趣味性、全體幼兒的接受能力,在問與答之間比較多地采用集體的形式,對于幼兒能力的差異點關(guān)注很多。

  尹俊峰回答:

  1、教師選材貼近幼兒生活,吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣,然后教師面向全體幼兒,對個別幼兒比較關(guān)注;最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定,最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

  2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動的整體遞進要求,希望通過探索,讓每個幼兒都能參與進來,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性,而且能幫助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

  活動反思:

  爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運動,它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

  幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

小班美術(shù)公開課教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

  2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

  2.棉簽,毛巾若干。

  3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

  教學(xué)過程

  一.引出課題:

  1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

  3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的`)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?

  二.教師示范畫小鴨。

  教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

  三.提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。

  四.幼兒練習(xí)

  1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

  2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

  3.及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

  4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

小班美術(shù)公開課教案12

  活動目標(biāo)

  1.樂意制作笑臉餅干,體驗手工制作的樂趣。

  2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.發(fā)好的面團,葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

  2.烤箱,做好的笑臉餅干一塊,磨具,保鮮膜等。

  3.PPT課件。

  4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長來幼兒園。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  (1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

  “餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干!

  “餅干餅干甜甜,我會自己做餅干。”

  “揉一揉,團一團,啪——啪——啪——”

  “餅干餅干,圓又圓,”

  “餅干餅干圓圓,放進熱熱的烤箱!

  “餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

  “搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”

  “餅干餅干,扁又扁,扁又扁!

  小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?

  (2)出示做好的笑臉餅干一塊,請幼兒欣賞并向幼兒介紹。

  2.制作笑臉餅干。

  (1)播放PPT,請有烘焙經(jīng)驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。

  教師在家長的幫助下進行示范:先把面團“揉一揉,團一團”,團成面團形,然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓,取出對應(yīng)形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等,這樣一塊笑臉餅干就做好了。

  (2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里,請家長幫助小朋友進行烤制。

  (3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。

  3.總結(jié)分享。

  (1)餅干欣賞,教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干,說一說它是什么樣子的.,怎么做出來的?

  (2)分享時刻:教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干,將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等,體驗分享、成功的樂趣。

  (3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛(wèi)生。

  4.活動延伸。

  讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一個愛笑的好孩子。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小班美術(shù)公開課教案13

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

  3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  一、導(dǎo)入

  出示PPT

  教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

  小朋友,快跟毛毛蟲打個招呼吧!

  二、展開

  1、請幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征。

  提問:

  (1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

  (2)毛毛蟲的頭上有什么?

  (3)毛毛蟲的身上長著什么?

  (4)毛毛蟲是怎樣走路的?

  2、教師示范畫法。

  (1)先變出圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

  (2)在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。

  (3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

  3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會,毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝埮笥褌円黄饋硖琛?/p>

  4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組,一組是根據(jù)虛線描畫,一組是利用模具拓畫,一組是自己繪畫。

  三、結(jié)束

  教師點評,重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了,毛毛蟲畫的是否整齊等。

  活動反思:

  本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。!通過活動可以看出,幼兒的'動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處:

  范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

  5、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

  設(shè)計意圖:

  由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  二、活動準(zhǔn)備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲)

  學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

  三、活動過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

  出示”毛毛蟲” 。提問:

  這是什么?(毛毛蟲)

  請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

  那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

  你們想做嗎?(想)

  2、教師進行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

  3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。

  4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

  四、效果分析:

  通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

  課后反思:

  從平時的美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

  6、小班主題公開課毛毛蟲教案反思

  活動目標(biāo):

  1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡故事,大膽講述“啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動過程:

  一、開始部分

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽,跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了。

  2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?

  原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)

  三、結(jié)束部分

  教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

  活動反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合,增強幼兒認(rèn)識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。

小班美術(shù)公開課教案14

  活動目的

  1.嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。

  2.欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備

  1.紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。

  2.水粉顏料、擦手毛巾。

  3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

  活動過程

  1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識上面的'色彩。

  2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

  3.出示紙團和顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

  4.幼兒印制小背心。

  (1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

  (2)幼兒開始印色,教師隨時指導(dǎo),提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

  5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

  活動延伸

  待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)公開課教案15

  活動目標(biāo):

  1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。

  2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺。

  2、《變色鳥》媒體課件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:故事《變色鳥》。

  1、說說自己穿的衣服顏色是什么?

  2、聽老師講故事。

  二、師生共同制作奇妙的畫,引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

  1、讓我們一起來做玩色彩的小實驗。

  2、用提問引導(dǎo)幼兒對顏色進行壓色。

  三、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

  四、展示評價(鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述)

  【附故事:】變色鳥

  灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的.、黃色、藍(lán)的,還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停,這個顏色的果子也吃,那個顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音,哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!彩色鳥在樹枝上唱歌,黃色的音符往下撒,讓大地開了許多黃花,彩色鳥在空中唱歌,藍(lán)色的音符,到處飄,把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹林,有彩色的遠(yuǎn)山,看起來比什么都美麗。它要唱一首春天的歌,走,讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

  反思:

  《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點,充分利用教學(xué)情境調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點,選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點,通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動目標(biāo)。

  幼兒能夠有興趣地參與整個活動,對于個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,教師能夠運用故事情境,變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動中。

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