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幼兒園美術(shù)海底世界教案

時(shí)間:2024-07-12 17:20:05 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園美術(shù)海底世界教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)海底世界教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)海底世界教案

幼兒園美術(shù)海底世界教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。

  2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看視頻,引起主題。

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一部小電影,我們一起來(lái)看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚(yú)都生活在哪里呢?

  二、教師示范。

  師:原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?

  (教師邊說(shuō)邊示范畫(huà))小丑魚(yú):它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛,在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。

  鯊魚(yú):我們先畫(huà)一條直線,接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴,鯊魚(yú)有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整,魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。

  石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫(huà)。

  水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們?cè)佼?huà)幾根。

  珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝,我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。

  熱帶魚(yú):這種魚(yú)身體扁扁的,我們先畫(huà)兩條弧線,再用一條弧線連起來(lái),尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

  劍魚(yú):老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來(lái)畫(huà)。

  水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。

  海星:它和什么長(zhǎng)得很像呢?原來(lái)是我們的五角星,不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,每個(gè)角都是弧線。

  螃蟹:我還想在這里畫(huà)一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來(lái),還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫(huà)上直線,然后一折就可以了。

  貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫(huà)一個(gè)大半圓,再畫(huà)個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。

  師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。

  師:你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎?那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?哦!給它涂上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫(huà))看!海底世界涂好顏色了,漂亮嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:海底世界這么美麗,你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小小畫(huà)家們,你們都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的.海底世界里都畫(huà)了些什么。

  師:小朋友畫(huà)得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

  活動(dòng)反思:

  《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

  海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

幼兒園美術(shù)海底世界教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

  2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物———魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔。ń處煵シ"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

  二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀

  感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類, 種類非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?

  提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的`身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚(yú)們。

  四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:

  1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。

  2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾。

  現(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫(huà)。

 。1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

  (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?

  活動(dòng)的延伸:

  教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔。ㄕ(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

  活動(dòng)反思:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

幼兒園美術(shù)海底世界教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用課件欣賞海底世界,讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。

  2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感,樂(lè)意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  金山畫(huà)王軟件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看海底世界錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像,你們看,這是哪里?(播放)哇,原來(lái)是海底世界,你們想去嗎?那我們一起去看一看吧。ü餐^看)海底世界可真漂亮啊,你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)?有的小朋友肯定在想:老師,我畫(huà)畫(huà)不好,畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系,今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法,不要用畫(huà)筆工具,每個(gè)人都能畫(huà)出非?蓯(ài)、漂亮的畫(huà)哦!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。

  2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法,初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。

  (1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點(diǎn)一下鉤鉤,就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,在空白畫(huà)紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下。ㄓ變簢L試上背景色)

  (2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。

  海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧,等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記,請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記,這是動(dòng)態(tài)仙女袋,單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,找到翻頁(yè)標(biāo)記,翻翻翻,找到水草的圖標(biāo),單擊選擇,現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫(huà)的話,就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚(yú)們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的圖標(biāo),有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧。ㄓ變翰僮鳎

  (3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。

  水草、珊瑚一種好,魚(yú)兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記,這是圖庫(kù)工具,在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具,在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫(huà),選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,這是角色圖庫(kù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚(yú)標(biāo)記的,單擊標(biāo)記,下面游來(lái)了這么多魚(yú)!使用翻頁(yè)標(biāo)記,翻翻翻,更多小魚(yú)游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧!點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片,按著鼠標(biāo)左鍵不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,位置沒(méi)放好,沒(méi)關(guān)系,圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,找到這個(gè)按鈕,點(diǎn)擊著它不放,好像有點(diǎn)大,找到這個(gè)縮放按鈕,小魚(yú)打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放,向里向外拖動(dòng),小魚(yú)就變大變大變小啦。ń處熯呎f(shuō)邊示范)你們來(lái)請(qǐng)一條小魚(yú)做今天的公主吧。ㄓ變翰僮鳎

 。4)幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫(huà)。

  公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具,請(qǐng)好多小魚(yú)來(lái)呢,但是小魚(yú)的.擺放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一樣大或比公主大,這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦!還有請(qǐng)來(lái)的小魚(yú)們可不能太多,你們說(shuō)說(shuō)看,這是為什么?(幼兒回答)哦,對(duì)了,會(huì)很擠,人太多,舞都不能跳了。ń處熯呎f(shuō)邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中,并調(diào)整大小,擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦,你們知道是哪里嗎?對(duì),仙女袋中!選擇了仙女袋工具,左邊有三個(gè)圖標(biāo),你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看,點(diǎn)擊后觀察下面的圖片,并用翻頁(yè)工具,選擇你喜歡的小魚(yú),把它請(qǐng)到大海里來(lái)!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試。ㄓ變簢L試)

  (5)哇,海底世界在聚會(huì)啦!小魚(yú)們唱起了快樂(lè)的歌曲,吐出了快樂(lè)的泡泡,啵啵啵啵……你們會(huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后,單擊左邊的紅色按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)

  3、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。

  小百科:海洋(SEA)是地球上最廣闊的水體的總稱,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

幼兒園美術(shù)海底世界教案4

  課程名稱

  海底世界

  課程分析

  《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動(dòng)中要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幼兒對(duì)海底世界特別向往和喜愛(ài),通過(guò)教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚(yú)類,在幼兒創(chuàng)作的同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,體會(huì)藝術(shù)的美感,體驗(yàn)創(chuàng)作美的樂(lè)趣。

  課程目標(biāo)

  1.知道了解海底世界都有哪些動(dòng)物或者生物。

  2.能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想象,并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.懂得與同伴互相合作并相互交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感,激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。

  4.懂得如何保護(hù)海底世界的生物。

  課程準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有去過(guò)海底世界的經(jīng)歷

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。

  課程過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出話題。

  活動(dòng)開(kāi)始之前,播放《小魚(yú)游游游》的歌曲,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚(yú)的動(dòng)作游進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們知道魚(yú)兒生活在哪里呢?

  幼:河里、大海里、魚(yú)缸里......

  師:哦,小朋友你們知道哪里的`魚(yú)兒最多呢?

  幼:海底世界

  師:那你們知道海底世界都有哪些東西呢?

  幼:海馬、海豚、海草、鯊魚(yú)......

  師:那小朋友們你們想知道他們都長(zhǎng)什么樣么?

  幼:想

  師:那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  二、帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界的生物,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  師:哇,小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀?

  幼:我看到了小丑魚(yú)和斑馬魚(yú)?

  師:我請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的魚(yú),說(shuō)說(shuō)你怎么知道他們的名字的呢?它穿什么顏色衣服?

  幼:斑馬魚(yú)就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣,由黑色和白色兩種顏色組成;小丑魚(yú)身上是橙色和白色組成......

  二、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容。

  師:。∧銈兛炜,這里的魚(yú)兒更加多了,你們都認(rèn)識(shí)他們么?

  幼:我認(rèn)識(shí)、我認(rèn)識(shí),這里除了有剛才的小丑魚(yú)還有斑馬魚(yú)還有身上花紋不一樣的魚(yú),還有很多的海草和珊瑚呢......

  幼:我還看到了章魚(yú)和水母......

  幼:我還看到了石頭和貝殼......

  師:小朋友們,現(xiàn)在可要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,這里的魚(yú)兒都有哪些不一樣呢?

  幼:他們的花紋和顏色不一樣

  師:你觀察的可真仔細(xì)啊,你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢?

  幼:有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣,一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚(yú)鰭也長(zhǎng)的不一樣,有的尖尖的,有的圓圓的......

  幼:老師,我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的,有的像兩片樹(shù)葉有的像扇子......

  三、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)參觀,引出創(chuàng)作內(nèi)容

  師:小朋友,那我們繼續(xù)往前走走看,看看接下來(lái)我們還會(huì)看到什么吧?

  師:咦,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:魚(yú)兒們都不見(jiàn)了?

  師:是啊,魚(yú)兒也像我們小朋友一樣看見(jiàn)人太多了就會(huì)害羞,他們應(yīng)該是躲起來(lái)了,那小朋友們,沒(méi)有魚(yú)兒的海底世界很孤獨(dú),你們想不想幫他找到更多的好朋友呢?

  幼:我們可以把小魚(yú)做出來(lái)放到海底世界去。

  師:這個(gè)想法真不錯(cuò),那今天呀老師也給大家?guī)?lái)了彩泥和扭扭棒,大家來(lái)想一想你會(huì)怎么創(chuàng)作你喜歡的魚(yú)呢?

  幼兒回答師總結(jié)

  師:對(duì)了,有的小朋友想用橡皮泥捏魚(yú)兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓,有的說(shuō)可以直接做魚(yú),只選擇其中一種材料,那現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),給與及時(shí)幫助。

  五、作品展示,幼兒進(jìn)行作品的評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們,魚(yú)兒都已經(jīng)回到大海里了,那我們參觀了一天也累了,我們也要回去休息了,小朋友們?cè)僖?jiàn)。

  課程反思

  此次活動(dòng)以幼兒為主,發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,因?yàn)槭怯變焊信d趣的事物,幼兒都能積極參與其中,每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動(dòng),有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成,有利于幼兒發(fā)展和體驗(yàn)藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。

幼兒園美術(shù)海底世界教案5

  一、教材分析

  《海底世界》是湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育著生命起源,海洋是人類的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類,同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā)利用。

  本課以此為內(nèi)容題材,分別以對(duì)稱剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

  二、學(xué)情分析

  只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談,了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生,開(kāi)闊學(xué)生視野,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng),注意力易分散等特點(diǎn),上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段,營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中,找感覺(jué)、畫(huà)感受,開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  三、設(shè)計(jì)理念

  通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對(duì)稱形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征,并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。

  2、過(guò)程與方法:了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的制作方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式,讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

  難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。

  六、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件,學(xué)生備好工具及材料,教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)(活動(dòng)一、二)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界,引起注意力,

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  [設(shè)計(jì)意圖:情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣,直接誘發(fā)他們?cè)诟星楹托袨樯系膮⑴c意識(shí),使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]

  二、觀察魚(yú),了解魚(yú)的.基本形狀和特征

  1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺(tái)”上,讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚(yú),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。

  提問(wèn):

  (1)你觀察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢?

 。2)魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)

  (3)魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?

  2、出示單獨(dú)的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細(xì)對(duì)比地觀察圖片,說(shuō)說(shuō)哪些對(duì)稱?哪些

  不對(duì)稱?

  [設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實(shí)際出發(fā),使活動(dòng)的目的明確,有層次性、漸進(jìn)性,活動(dòng)的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]

  三、吟兒歌,學(xué)畫(huà)金魚(yú),形成技能。

  1、教師邊吟唱技法兒歌,邊演示作畫(huà)步驟,讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的

  過(guò)程。(兒歌:畫(huà)金魚(yú)重情趣,首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫(huà)大尾,一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴,淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿,畫(huà)出金魚(yú)做游戲。)

  2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍,在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。

  3、師小結(jié)。

  [設(shè)計(jì)意圖:兒歌簡(jiǎn)短押韻,節(jié)奏鮮明,易記易唱,有游戲性和趣味性,適合低年級(jí)學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內(nèi)容,與整體教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合。]

  四、學(xué)對(duì)稱,剪的方法,加深認(rèn)識(shí)。

  1、剪紙魚(yú)。師演示步驟(折、畫(huà)、剪)提問(wèn):為什么要先折再剪?

  2、學(xué)生自由回答。

  3、師小結(jié):先折再剪就可以剪出對(duì)稱的魚(yú)形。

  4、學(xué)生嘗試練習(xí):運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導(dǎo)。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)演示,引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn),在發(fā)現(xiàn)中感悟,化靜為動(dòng),學(xué)作合一。]

  五、玩“魚(yú)”戲水游戲,培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí)。

  1、播放課件,制作手?jǐn)[魚(yú)步驟:對(duì)折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。(注意:剪

  出的魚(yú)形比手要大一些;粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。)

  2、學(xué)生小組合作制作。

  3、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚(yú)作品,播放優(yōu)美樂(lè)曲,讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作,再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng),創(chuàng)作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè),營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心。

  [設(shè)計(jì)意圖:情境再現(xiàn),加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī),使學(xué)生的情感得到升華。]

  第二課時(shí)(活動(dòng)三)

  一、回顧導(dǎo)入

  1、播放前課所學(xué)內(nèi)容,欣賞各種魚(yú)的圖片。

  [設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體,從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]

  二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)

  1、

  2、

  3、欣賞圖片后提問(wèn):大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界?學(xué)生互相討論,舉手發(fā)言。師小結(jié):同學(xué)們的想象很大膽、很具體,就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)

  在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界,讓我們一起走進(jìn)這個(gè)

  神秘而美麗的海底世界吧!

  [設(shè)計(jì)意圖:課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng),分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感、體驗(yàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。]

  三、技法傳授——走進(jìn)海底世界

  1、

  2、

  3、播放課件:神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞,談感受。師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的,我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要大膽地加入自

  己的想象,把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)。

  [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動(dòng)情境,賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]

  四、欣賞評(píng)析——學(xué)生作品(課本里面)

  五、自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象

  1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求:發(fā)揮自己的想象,畫(huà)一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫(huà)。

  2、教師巡回輔導(dǎo)。

  [設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展,達(dá)到“教是為了不教”的效果。]

  六、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品

  1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。(評(píng)出“海洋之星”)

  2、師小結(jié):同學(xué)們,海底世界是神秘而美麗的,但人類對(duì)它們的了解是知之甚少的,所以我們要有建設(shè)和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。

  [設(shè)計(jì)意圖:采用相互交流的方式,欣賞別人的作品,談自己的體會(huì),在交流活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)和能力]。

  教學(xué)反思:

  《海底世界》這課以魚(yú)為題材,讓學(xué)生欣賞自然界中美麗的魚(yú)類,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——觀察記憶——?jiǎng)游镏谱鳌螒蚧顒?dòng)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)交流的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引發(fā)思維,培養(yǎng)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮豐富的想象力,并且認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言,捕捉教育契機(jī),及時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做好引導(dǎo)和疏通,因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢。因而使得課堂上學(xué)生的思維不斷跳躍,火花不斷閃現(xiàn),整個(gè)課堂洋溢出鮮活的生命力。

  在教學(xué)中,首先我通過(guò)播放課件讓學(xué)生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚(yú)類,又結(jié)合觀察魚(yú)缸里的魚(yú),來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)以及調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀及特征。接著借助圖片,我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,讓他們欣賞范作并探討制作方法,并讓學(xué)生快樂(lè)地游戲,營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心,同時(shí)也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動(dòng)態(tài)的課堂常常生成出學(xué)生的奇思妙想,大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中積極主動(dòng)參與、各抒己見(jiàn),通過(guò)自評(píng)、互評(píng)及師評(píng),評(píng)選出“海洋之星”。在這過(guò)程中,他們充分體會(huì)到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后,我及時(shí)捕捉教育機(jī)會(huì),相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。整節(jié)課師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深,使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“生命過(guò)程”,具有生命的活力與情趣。

  點(diǎn)評(píng):

  1、課堂教學(xué)目標(biāo)的確立要因地制宜,適宜學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)。結(jié)合本地實(shí)際,抓住小學(xué)生的年齡特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),確定美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)是十分重要的。我校地處農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,藝術(shù)教育也相對(duì)滯后,人們對(duì)于課程觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,再根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、注意力容易分散等特點(diǎn)。因此,在確立教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)時(shí),要注意把興趣、動(dòng)機(jī)、情感意志、人格個(gè)性等隱性的目標(biāo),作為重要內(nèi)容顯現(xiàn)出來(lái)。也就是要適當(dāng)降低知識(shí)和技能的難度,提升興趣,個(gè)性品質(zhì)、情感

  態(tài)度和價(jià)值觀等諸多因素。從而,通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì),塑造學(xué)生豐富和完善的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,以積極、健康的態(tài)度面對(duì)生活。

  2、講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

  教學(xué)是一門藝術(shù),沒(méi)有個(gè)性化的教學(xué)就不可能有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名小學(xué)美術(shù)教師,要站在兒童的世界看問(wèn)題、思考問(wèn)題,因此我選擇了“游戲”型的教學(xué)方式,注重學(xué)生的情感需要,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——觀察記憶——?jiǎng)游镏谱鳌螒蚧顒?dòng)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)交流的思維軌跡開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,感受知識(shí)技能,大膽動(dòng)手嘗試,討論點(diǎn)評(píng),使學(xué)生潛移默化地獲取知識(shí),積極參與創(chuàng)造。

  3、注重課堂教學(xué)中知識(shí)延伸的必要性。

  《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了美術(shù)課在“形成學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)”方面的作用,強(qiáng)調(diào)美術(shù)課應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”,使美術(shù)課堂教學(xué)泛化到學(xué)生當(dāng)前和未來(lái)生活的方方面面。因此,在《海底世界》一課中,我通過(guò)知識(shí)延伸讓學(xué)生了解海洋孕育著生命起源,海洋是人類的母親,對(duì)我們非常重要,應(yīng)該保護(hù)它。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出自己想象中的魚(yú)以及心目中的海底世界,從而培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園美術(shù)海底世界教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

  2、通過(guò)幼兒間的討論交流,開(kāi)闊幼兒思維想象的空間,讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法,適時(shí)引導(dǎo),提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

  3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

  4、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)環(huán)境與材料:

  創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾,其中的動(dòng)物植物等,都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么,不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí),允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。

  準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  從新學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上,我們布置些什么,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法,組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后,教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑尋找相應(yīng)材料,教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等,支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法,為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里,教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里?

  2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想

  3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

  4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說(shuō)明故事名稱·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣?

  5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱,并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

  6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

  活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展:

  回家后幼兒以繪畫(huà)表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

  游戲;我們要表演:引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容,制作演出道具,包括頭飾等,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的.主題,在探究性的閱讀教學(xué)中,倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統(tǒng)的限制,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè):在廣闊的海洋里生活繁衍著無(wú)數(shù)的生物,神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數(shù)人為之傾倒,為之贊嘆。學(xué)生樂(lè)于親近海底世界,因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎?”,能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊,產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境,強(qiáng)烈地感受著無(wú)形之“力”的作用,情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境,激起探究欲時(shí),教師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行研究、討論的過(guò)程中,教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)者、能積極參加小組探究的參與者;當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí),教師又是能判斷學(xué)生認(rèn)識(shí)正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

  “海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),我們用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,發(fā)揮你的想象,請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。”

  “關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式,你還想知道些什么?請(qǐng)課外查尋、搜集相關(guān)的資料,動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)!

  這種實(shí)踐性的作業(yè)形式,讓學(xué)生親近自然,很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí),消除了學(xué)生與生活的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

幼兒園美術(shù)海底世界教案7

  大班美術(shù)《海底世界》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

  2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知,體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

  2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)剪影,感知剪影的藝術(shù)形式

  1、出示圖片

  ――猜猜它是誰(shuí)?

  ――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣?

  小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

  2、出示剪影――海底生物

  ――根據(jù)它的外形,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么?為什么?

  小結(jié):這個(gè)剪影由各種形狀組成,我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,我們推測(cè)可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。

  二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》

  1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

  ▲出示《海底世界》,說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。

  ――你還找到了什么海底生物?

  ――你為什么覺(jué)得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。

  ――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。

  小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。

  ▲感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

  ――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里?

  小結(jié):畫(huà)的底色用了許多色塊拼貼起來(lái),畫(huà)家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧!

  2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者:馬蒂斯

  這幅《海底世界》,是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候,畫(huà)了好多漂亮的畫(huà),他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫(huà)筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的'不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。

  三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

  提出要求:每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),然后開(kāi)始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái),所以要多剪一些海底生物。

  四、分享與交流

  和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  《海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時(shí),老師主要用對(duì)話式展開(kāi),調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子大膽想象,用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒,打開(kāi)了孩子記憶的閘門,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫(huà)的時(shí)候,可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí),借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。

幼兒園美術(shù)海底世界教案8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

  二、活動(dòng)名稱:

  海底世界

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

  2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

  3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

  2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開(kāi)始部分。

  1、談話導(dǎo)入。

  師:"小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"

  2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?

  (二)、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

  1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。

  2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁?"小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

  3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

  小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

  4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

  "我海底世界的'魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。"

  (三)、操作部分。

  1、提出操作要求。

  (1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

  (2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

  (3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。

  (四)、結(jié)束部分。

  展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

  1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

  2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

  5、幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思

幼兒園美術(shù)海底世界教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格,大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。

  2.嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解剪影的藝術(shù)特征,引發(fā)聯(lián)想

  1.出示PPT(喜洋洋),通過(guò)觀察圖片,了解剪影的特點(diǎn)。

  ——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

  小結(jié):噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋,只要找出這些,我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。

  2.通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知,初步感知剪影的藝術(shù)形式。

  ——我還有一個(gè)更有趣的剪影,它是海里的一種生物,可能是植物,也可能是動(dòng)物,大家看看它的樣子,想一想,可能是什么呢?

  ——?jiǎng)偛诺膬蓚(gè)剪影從外形上看,有什么不同?

  小結(jié):喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜,第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單,是由幾何形狀組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,我們推測(cè)可能是海草、海帶,或者是正在游動(dòng)的海龍。

  二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》,感受作品的風(fēng)格,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

  1.出示畫(huà)家照片,介紹畫(huà)家及作品名稱。

  ——我今天帶來(lái)的這幅作品,是一幅剪貼畫(huà),他是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候,畫(huà)了好多漂亮的畫(huà),他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫(huà)筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。

  ——這幅作品的名字叫《海底世界》,剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分,這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物,請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下,看看他們的樣子,想想,它們可能是誰(shuí)?

  2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導(dǎo)。

  ——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?

  3.集體交流對(duì)作品的'感受和認(rèn)識(shí)。

 、?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。

  ——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?

  ——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō)):這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

  ——畫(huà)家把他們的剪影都變化了,和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了,但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它,這種方法很夸張。

 、谝龑(dǎo)幼兒欣賞、感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

  ——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?

  ——畫(huà)面有這么多的顏色,畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?

 、垡龑(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞,感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。

  ——有這么多的的海洋生物在一起,這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?

  小結(jié):這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物,他們的樣子很簡(jiǎn)單,有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物,底色用了許多色塊拼貼起來(lái),就像是陽(yáng)光照在海底,海水五光十色,色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè)、多么熱鬧啊!

  三、幼兒分組繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1.欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材。

  ——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉5资澜绲臅r(shí)候,仔細(xì)地觀察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物,記住它們身體的形狀,剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

  2.引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向,滲透剪紙要求。

  ——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?

  ——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

  ——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多,怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?

  小結(jié):每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),然后開(kāi)始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,為了讓你們組的海底生物多一些,你要多剪一些!

  四、引導(dǎo)幼兒分享交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

  看同伴的“畫(huà)展”,鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì),分享成功的喜悅。

幼兒園美術(shù)海底世界教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

  2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

  師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ,想想去?/p>

  幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)

  師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰(shuí)是最棒的

  小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看

 、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁矗渴怯檬裁醋龅?

  這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))—幼兒說(shuō)居多

 、谝龑(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

  老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說(shuō):仔細(xì)看看,瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化,使畫(huà)面更富層次感)

  2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

  師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?

 、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試,用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

  ②討論:你用了什么方法能牢固地貼上去?

 、垡龑(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

  3、幼兒制作瓶貼畫(huà),教師指導(dǎo)

  ①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布局

  ②提醒幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形,要注意色彩的變化

  ③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的`內(nèi)容

  (指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú),或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)

  4、欣賞和評(píng)價(jià)

  展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)

  師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與,讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng),小朋友,開(kāi)不開(kāi)心!

 。ńY(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

  活動(dòng)反思:

  《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂(lè),回顧自己的教學(xué)過(guò)程,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

  選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》,畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,畫(huà)好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  但也存在一些不足:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,海底世界圖生動(dòng)形象,幼兒都能看出來(lái),不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,有些幼兒來(lái)不及,色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

幼兒園美術(shù)海底世界教案11

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色和物產(chǎn)豐富的.特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  課前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。

  教師準(zhǔn)備:

  投影儀、投影片、錄音機(jī)。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時(shí)

  初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,提示課題。

  學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (1)自讀課文,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

 。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

 。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。

  三、再讀課文,整體感知。

 。1)要求不讀錯(cuò)字、不漏字,了解課文共有幾個(gè)自然段。

 。2)了解課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容。

  四、學(xué)習(xí)一至三自然段。

 。1)感情朗讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。

 。2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解,師生適時(shí)交流、評(píng)議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫(huà)面。

 。3)小結(jié):

  五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。

幼兒園美術(shù)海底世界教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  我班幼兒近期主題活動(dòng)最近在開(kāi)展“海洋里的魚(yú)”的主題活動(dòng),對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣。孩子們對(duì)各式各樣的海底動(dòng)物驚奇不已。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》,讓孩子們能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運(yùn)用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作海底世界。在動(dòng)手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想象力,并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞海底世界圖片,感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。

  2.能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。

  3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。

  難點(diǎn):嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。

  活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻導(dǎo)入:

  1.你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?我覺(jué)得好美呀,特別想和小朋友們分享,老師帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧!

  2.哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢?哇!你們的眼睛真亮,看到了這么多。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  3.小魚(yú)是什么樣子的呢?珊瑚是什么樣子的呢?

  教師小結(jié):海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物,那我們一起來(lái)創(chuàng)作美麗的海底世界吧!

  二、欣賞作品,大膽想象用多種材料表現(xiàn)動(dòng)物飛翔的畫(huà)面。

  1.你們看,老師這兒有很多材料,想請(qǐng)小朋友們幫助它們大變身,變成漂亮的海底世界。我們一起來(lái)看看這些材料吧!毛線是什么樣子?你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?吸管是什么樣子的?你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?

  2.小朋友們的想法真不錯(cuò)!有很多小朋友幫助了它們,我們一起來(lái)看看吧!

  3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身,好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦!

  4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友4人為一組合作完成海底世界吧!小朋好友們要分工合作,我相信,小朋友們一起合作創(chuàng)作的`你海底世界會(huì)更美的!

  三、實(shí)踐操作,自由選擇材料,大膽作畫(huà)。

  1.教師發(fā)放取物盤,請(qǐng)每一小組的小朋友們討論、商量一下,你們的海底世界有什么,每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開(kāi)始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè),不用的材料放回原來(lái)的位置。鼓勵(lì)幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,保持桌面干凈。

  四、結(jié)束部分,展示作品并互相欣賞,說(shuō)說(shuō)作畫(huà)時(shí)的感受。

  大家的作品都非常特別,誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢?

  活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動(dòng)手欲望。如:小材料想請(qǐng)小朋友們幫助它變成美麗的海底生物,引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,孩子們都非常的感興趣,孩子們對(duì)材料的使用方法,都非常的了解。課堂中的各個(gè)都積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題,看得出孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中也有很多問(wèn)題,如幼兒使用材料的常規(guī),使用完的材料沒(méi)有及時(shí)放回原來(lái)地位置,沒(méi)有將材料擺放整齊等等。在班級(jí)中,我與孩子們一起進(jìn)行了討論、分享,請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法,與幼兒一起制定規(guī)則。因?yàn)橛辛硕喾N多樣的材料,教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,自主探索,孩子們的作品都非常的不錯(cuò)。在這次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長(zhǎng)!

幼兒園美術(shù)海底世界教案13

  教材分析

  海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛(ài)的場(chǎng)景,生活著許多奇妙的動(dòng)物:魚(yú)、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道海洋動(dòng)物的外形特征。

  2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。

  3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《海洋動(dòng)物》視頻。

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁(yè)。

  活動(dòng)建議

  1、觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請(qǐng)到過(guò)“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見(jiàn)聞。)

  2、幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

  (1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁(yè),互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來(lái)制作?

  (2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

  (3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的`表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助

  材料進(jìn)行泥塑;用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。

  各種魚(yú)的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚(yú);用一次性紙杯制作章魚(yú)等;用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等。

  3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

  4、共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園美術(shù)海底世界教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《海底世手?jǐn)[魚(yú)》,向幼兒介紹了深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類,還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物

  同時(shí)這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)還告訴孩子們海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。

  通過(guò)制作手?jǐn)[魚(yú),了解立體魚(yú)制作的基本方法,并設(shè)置海底世界情境,讓學(xué)生模仿魚(yú)兒在水中游動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)變化。

  通過(guò)幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《海底世手?jǐn)[魚(yú)》讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,感受魚(yú)兒在水中自由自在的快樂(lè)生活,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1.設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚(yú)的'制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  3.通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  課前準(zhǔn)備:

  用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形,并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境

  讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.播放歌曲《我是一條魚(yú)》,學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室,分四組坐好。

  2.語(yǔ)言導(dǎo)入新課 師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1

  3.播放海底世界錄像帶,欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。

  師:海底世界是個(gè)美麗的家,魚(yú)兒在這里自由自在地邀游,快樂(lè)極了!小朋友,你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后,大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。

  5.出示手?jǐn)[魚(yú):(套上手表演)我是一條美人魚(yú),游啊游到你們身邊來(lái),小朋友,快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲, 巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。

  6.想一想,說(shuō)一說(shuō),手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?

  7.教師講解制作方法:(示范制作過(guò)程)

 、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~(yú)形,注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)

 、诎阳~(yú)形四周粘合起來(lái),注意留出魚(yú)尾部分。③給魚(yú)裝飾圖案。

  8、學(xué)生制作手?jǐn)[魚(yú):

  播放海底世界錄像,學(xué)生進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處,漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋,不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮o)

  9.游戲:

  ①手?jǐn)[魚(yú)邀游大海比賽,請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生,把魚(yú)套在手上,到大海里來(lái)一試身

  手, 比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美,誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看,誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。

 、谘未蠛S(xùn)練,請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上,排好隊(duì),跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水,強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。

 、垩未蠛#鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,避免與其他魚(yú)兒相撞。

  合理的設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒園美術(shù)老師很重要,優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)我們?cè)跇I(yè)務(wù)上更上一層樓,更加順利開(kāi)展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)海底世界教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

  2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

  3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

  2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、談話導(dǎo)入。

  師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”

  “今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

  2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?

  二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

  1、出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。

  師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。

  2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

  3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

  小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

  4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

  “我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的`筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看!

  小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了。

  三、操作部分。

  1、提出操作要求。

 。1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

 。2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

 。3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。

  四、結(jié)束部分。

  展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

  小百科:指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。

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