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大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案

時(shí)間:2024-07-09 09:37:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案優(yōu)選[15篇]

  作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案優(yōu)選[15篇]

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過動(dòng)手操作、比較,能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,進(jìn)行排序。

  2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。

  3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒操作卡,不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的'圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。

  昨天,羊村村長(zhǎng)給我打來(lái)一個(gè)電話,想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘兔,我們?lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。

  我們一起說說,他們是按什么規(guī)律歡迎我們的?

  二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。

  1、在植樹節(jié)那天,羊村種了很多樹,可是還沒有種完,我們?nèi)蛶退麄儼!?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

  2、提問:種樹的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)

  3、小結(jié):原來(lái)它的規(guī)律是綠色不變,深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。

  4、為了讓羊村變得更美,還要種些花,我們?nèi)兔Π!喜羊羊說要按照綠色不變,深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列,我們?cè)囋嚳窗桑?/p>

  三、幼兒操作:修路。

  1、羊村的路太陳舊了,小羊們都不喜歡,校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì),請(qǐng)你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧!

  2、提出要求:五個(gè)人一組,按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。

  3、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。

  4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果,請(qǐng)說說是按照上面規(guī)律排列的。

  小結(jié):

  今天我們到羊村幫忙真開心,我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法,我們生活中也有很多規(guī)律,一起去找找看吧!

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:排序圖樣。

  2、學(xué)具:幼兒分組操作材料

  活動(dòng)過程

  一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

  二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

 。1)鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

 。2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

 。3)做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

 。4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

 。1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

 。2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

 。3)針對(duì)幼兒

  的疑惑進(jìn)行討論。

 。4)師生共同歸納小結(jié)。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  三、出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的`排列規(guī)律。

  1、蝴蝶不變,小花逐一增多;

  2、蝴蝶不變,小花逐一減少;

  3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。

  四、讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  五、欣賞黑白序列

  教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,

  知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

  1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  活動(dòng)延伸

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

  3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長(zhǎng)條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。

  活動(dòng)過程:

  1.常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡蜃呔。

  線上:五只猴子蕩秋千。

  2.集體活動(dòng)。

 。1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條,請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

 。2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

  (3)教師小結(jié),這些排序的.規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。

  3.操作活動(dòng):

  幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。

  4.分組活動(dòng):

  做彩環(huán),將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

  5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過程

  (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

  (二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  [評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

  2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

  1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

  2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

  3、針對(duì)幼兒的.疑惑進(jìn)行討論。

  4、師生共同歸納小結(jié)。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

  (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

  [評(píng)析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

  (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列

  教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

  1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  活動(dòng)延伸

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  [評(píng)析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動(dòng)反思

  采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

  根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

 。ǘ、基本部分

  1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過來(lái),所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

  2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

  3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

  4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

  5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

  6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

  7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

  (三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫下來(lái)

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的'目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案6

  教學(xué)內(nèi)容

  數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

  2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

  2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

  3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  組織形式

  集體

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  了解日常生活中出現(xiàn)的.排列現(xiàn)象。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

  過程與策略

  一、游戲引入課題。

  1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題

  2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

  1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2.教師總結(jié)

  三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

  1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

  2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  四、操作指導(dǎo)

  1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

  2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

  有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

  1.請(qǐng)跟老師拍拍手!

  2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?

  4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

  5.小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

  6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

  環(huán)境輔助

  游戲

  發(fā)現(xiàn)

  探索

  指導(dǎo)

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大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

  2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

  3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、拼圖積木若干、小籃若干。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒交流,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

  1、師幼互問好。

  師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子。

  師:那么,你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半,六點(diǎn),七點(diǎn)……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來(lái)的時(shí)候,你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作?(打哈欠,伸懶腰,揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

  師:那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來(lái)模仿一下吧!

  師幼共同邊說邊做動(dòng)作:揉一個(gè)眼睛,伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。(重復(fù)兩次)師:這下我們可是真的醒了,接下來(lái)我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,再穿褲子好不好?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

  師幼共同邊做邊說:上衣,褲子,鞋子。上衣,褲子,鞋子,(重復(fù)兩次)

  2、師:下面我要給大家看樣?xùn)|西,你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,東東起床了!我們向他問好。ㄓ變合驏|東問好并招手)師:現(xiàn)在,東東要穿衣服了,請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子,每天都是按這個(gè)順序穿的。)(教師按順序?qū)⑸弦隆⒀澴、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣,第二再穿褲子,第三再穿鞋子。那么你們看,這種按照一二三,一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

  二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

  1、師:昨天,小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的'水果裝飾的。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果,桃子,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來(lái)找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào),蘋果是1號(hào),桃子是2號(hào),梨是3號(hào),這樣又成了123,123……這樣的規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

  2、師:(把水果拿下)我覺得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰(shuí)能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)擺規(guī)律,幼兒擺完后,教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

  三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇。ǔ鍪救切,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答、)

  師:這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

  師:那我們?cè)谀睦锱拍??qǐng)小朋友們看。ǚ孔樱⿴煟哼@是誰(shuí)的房子?(小兔)

  師:你們?cè)趺粗赖?(蘑菇)(小兔出?lái)表?yè)P(yáng)幼兒真聰明)

  師:原來(lái)呀,小兔造了一間新房子,你看多漂亮呀,還在門前修了一條彎彎曲曲的小路,可是小兔覺得小路光禿禿的不好看,所以它想用瓷磚裝飾一下,你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?

  師:那我們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,要放到小籃子里,小朋友們能做到嗎?(能)師:下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來(lái)鋪,我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律。ń處熝不刂笇(dǎo))

  四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  師:其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師:其實(shí)!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來(lái)做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,否則會(huì)帶來(lái)麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  排序是將兩個(gè)以上的物體根據(jù)特征上的差異,按一定的規(guī)律進(jìn)行排列程序的過程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上,要求幼兒具有一定的判斷推理的能力,大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力,如物體的大小、顏色、形狀等,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律,并能夠按規(guī)律正確地補(bǔ)充上所缺的部分,我特設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。

  學(xué)會(huì)按規(guī)律補(bǔ)充出所缺的部分。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律,并掌握規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性卡片、玩具、掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、 興趣導(dǎo)入

  1、 師生問好

  2、 故事導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師給大家講一個(gè)故事,它的名字叫《小紅

  帽》:從前,在一個(gè)村莊里,住著一個(gè)可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽,小女孩非常喜歡,天天戴著它,從此大家就叫她“小紅帽”······(導(dǎo)入)

  二、 學(xué)習(xí)排序

  1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路

  面及花園的`圖案排列規(guī)律。(依次出示三幅掛圖)

  師:可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路,還會(huì)壞了他們家的花園,還偷走了小紅帽好多棒棒糖,讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題?我們?cè)鯓硬拍軒椭〖t帽吧!

  幼:我們會(huì)好好幫助她的!

  2、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補(bǔ)出所缺部分的圖案。

  三、鞏固游戲

  引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片(或玩具)。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案,并設(shè)

  一件衣服把自己設(shè)計(jì)的圖案畫上去。(幼兒動(dòng)手,教師巡回指導(dǎo)。)

  五、小結(jié)及活動(dòng)延伸——在實(shí)踐中學(xué)會(huì)排序、找規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案9

  【教材分析】

  生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。 有序排列的圖案美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

  3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.雪花片幼兒每人 1 份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

  2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

  【活動(dòng)建議】

  1、結(jié)合《秋天多美好》第 30-31 頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

  (1)出示“小熊的新房”圖片,請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。

  提問:小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的 順序,小路鵝卵石按照 2 大 3 小的順序,小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、小兔、小兔、小 狗的順序,大山是按照 2 小 1 大、3 小 1 大、4 小 1 大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛、 兩只向下飛的順序等。

  (2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

  小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按 ABBBABBB 式交替排列的,有的是按

  ABABBABBBABBBB 式遞增排列的。

  2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。

  (1)為小熊家門前的'小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

  提問:怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路? 鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

  (2)請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。

  請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈,比一比誰(shuí)穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

  例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

  3、鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。

  4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

  提問:生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象?這些地方為什 么要用有規(guī)律的排序?

  小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如:家里的窗簾、被單的 圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美 化了我們的生活。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時(shí)注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案10

  一、教學(xué)設(shè)計(jì):

  此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試按一定規(guī)律排序。

  2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試按一定規(guī)律排序。

  難點(diǎn):借助自身的特征來(lái)排序。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)小熊新房子。

  1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

  2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。

  3、春天來(lái)了,小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn),它有許多小樹,請(qǐng)小朋友幫忙種樹,你們覺得應(yīng)該怎么種?

 。ǘ┤バ⌒芗易隹。

  小熊家真漂亮,我們?cè)谛⌒芗液蟼(gè)影,請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。

 。ㄈ┯變翰僮

  去小熊家做客,我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧,送傘和做水果拼盤,小朋友按一定的規(guī)律,老師看看哪個(gè)小朋友最能干?

  六、活動(dòng)反思:

  排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的'屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序;顒(dòng)開始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹是大小大小來(lái)排列的,接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案11

  【活動(dòng)目的】

 。.通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。.教具:黑白序列的排序圖樣。

 。.學(xué)具:

 、儆變悍纸M操作材料:

  a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)

  ②花片

 、酆诎追綁K若干。

 。.環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶(dòng)物布置新家”引入課題。

 。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  1.幼兒分組操作。

  a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

  a.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

  b.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

  c.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

  d.師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。[評(píng)析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

 。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ瑢W(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的`序列。

 。┰O(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。

 。.運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

 。.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  【活動(dòng)延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。[評(píng)析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

  難點(diǎn):嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:PPT課件

  學(xué)具:幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠

  活動(dòng)過程:

  一、以小朋友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。

  1、小朋友,看看老師給你們帶來(lái)了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?請(qǐng)小朋友猜猜看?哦,原來(lái)是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家。

  2、天黑了,小動(dòng)物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?

  二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的.排序規(guī)律,再教師講解

  小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

  小兔的小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

  老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。

  三、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

  教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導(dǎo)

  A、曬魚干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序)

  B、鋪小路(用不同的圖形以繪畫的形式表示出來(lái))

  C、看一看,排一排(通過填空缺進(jìn)行排序)

  D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進(jìn)行排序)

  四、教師小結(jié):

  評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

  五、結(jié)束:游戲"開火車"

  教師:"走我們一起坐火車到外面去參觀,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車頭飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開出教室。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠仔細(xì)觀察,發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

  2、通過動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)abcd的排序方式

  活動(dòng)難點(diǎn):能用替代物排列出aabc的規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入:

  小熊開了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上,還有一些還沒來(lái)得及擺。

  (一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。

  1、提問:貨架上有哪些水果?剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺?

  2、你為什么這樣擺?

  3、這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?

  (二)出示貨架2,讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。

  提問:1、這個(gè)貨架上有哪些水果?

  2、剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。

  3、為什么這樣擺?

  4、他們整齊嗎?為什么?

  二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

  師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。

 。ㄒ唬┏鍪居幸(guī)律的相同種類的水果貨架

  引導(dǎo)幼兒觀察貨架,提問:

  1、這個(gè)貨架上有哪些水果?

  2、顧客有沒有從這個(gè)貨架上買水果呢?

  3、買了什么水果?你是怎么知道的?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察第一層:顧客有沒有從第一層買水果?買了什么?你是怎么知道的?

 。ㄈ┯^察貨架第二、三層,這一層的`水果有沒有人買?買了什么?為什么?

  提問:1、這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?

  2、那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢?

  三、出示不同種類水果的貨架,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前,我們首先要將顧客買走的水果補(bǔ)到貨架上,看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。

  1、出示水果貨架,引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

  師:小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果?顧客有沒有從這一層買水果呢?買了什么水果?你是怎么知道的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

  提問:小熊在第二層擺了哪些水果?

  顧客有沒有買這一層的水果?

  買了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  3、觀察貨架第三層,你覺得第三層貨架的水果有沒有人買?為什么?

  4、你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎?

  小結(jié):原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。

  四、用替代物替代aabc格式。

  師:擺完了水果,現(xiàn)在我們來(lái)到了蔬菜區(qū),小熊的要求是:必須按照剛剛擺水果的方法來(lái)擺,誰(shuí)來(lái)試一試?

  五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

  (一)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

  師:老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶,請(qǐng)你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律,記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

 。ǘ┓窒恚

  挑出規(guī)律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。

  活動(dòng)延伸

  還有很多有規(guī)律的東西,請(qǐng)你們?cè)谄匠I钪腥フ乙徽?/p>

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),符合綱要和指南的精神,同時(shí)活動(dòng)過程層層遞進(jìn),充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助,在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

  4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└兄顒(dòng)――逛“超市”

  安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的`各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來(lái),看誰(shuí)記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

 。ǘ┖献骰顒(dòng)――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。

 。ㄈ┎僮骰顒(dòng)――展示大舞臺(tái)

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)!币粋(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)――有趣的小卡片

  延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片,拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”的教學(xué)情境,為幼兒提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問題,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高思維水平,增強(qiáng)了審美情趣;使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的`兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

  二、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”:

  1、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

  2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。(如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等)

  二、教具準(zhǔn)備:

  1、一頂智慧姐姐帽子。

  2、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)

  三、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案(不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······)

  2、皮帶、五種顏色毛線若干。

  3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂園”情景,引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。

  1、導(dǎo)題激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:“今天,我是智慧姐姐(戴上帽子),我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂園’去玩,小朋友,你們想去嗎?‘奇妙樂園’里有許多小秘密,智慧姐姐知道小朋友很聰明,眼睛最亮,肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的,你們有信心去找嗎?現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧!眱和W(wǎng)站()

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