丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-07-08 17:59:55 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的語文教案8篇,歡迎大家分享。

語文教案

語文教案 篇1

  學習目標:

  1、認識本課生字蝙蝠礙的字形、字音,理解部分詞語的意思。

  2、朗讀課文,做到正確、流利。

  3、能說出課文的主要內(nèi)容。

  課前預習:

  1、讀準生字蝙蝠礙的字音,說說它們的字形。

  2、聯(lián)系課文或等理解下列詞語的意思。

  敏捷 敏銳 障礙物 超聲波 恩惠 洞察

  3、朗讀課文3遍,力爭把句子讀通,字音讀準。

  學習過程:

  一、談話導入

 。ò鍟n題)這節(jié)課,我們來學習《夜晚的實驗》。通過課題,我們可以知道實驗的時間是你知道是誰做了夜晚的實驗嗎?(板書:斯帕拉捷)

  二、預習檢測

  過渡:老師來檢測一下同學們預習得怎么樣,好嗎?

  1、讀下列詞語,說說加點詞語的意思。

  障礙物 蝙蝠 敏捷 敏銳 喉嚨

  超聲波 辨別 恩惠 洞察 蒼蠅

 。1)指名讀,齊讀,小組內(nèi)檢查讀,讀錯的互相糾正。(看看誰讀得既準確又流利)

 。2)指名說說自己已經(jīng)理解的.詞語。

 。3)出示帶有蒙薄的句子,指名讀,指出多音字。

  2、指名讀課文。(抽讀第二、三節(jié))

  3、小結(jié)預習檢測情況。

  三、新授指導

  1、如果你來寫斯帕拉捷這個實驗,你會寫些什么?課文中主要寫了什么?請同學們讀課文,思考:課文重點寫了什么?哪些自然段寫了?

  2、下面請同學們反復讀一讀實驗過程,把每句話讀通順了,再和小組同學討論:斯帕拉捷做了幾次實驗,分別是怎樣做的?(出示)

 。1)小組學習(小組學習時,為了激發(fā)學生的興趣,可以讓學生以比賽的形式來進行:我們看看哪個小組最先完成任務,學習效果最好)(2)交流、分小組齊讀。

  3、問:斯帕拉捷在夜晚做這四次實驗是為了什么?(如學生說不出來就安排在第一節(jié)的學習中)

  4、讓學生自由讀第一小節(jié),同桌說說:(出示)

  斯帕拉捷 時,常?吹 現(xiàn)象,產(chǎn)生了好奇:

  。

  (1)學生自學,指名說。

  你現(xiàn)在知道斯帕拉捷在夜晚做這四次實驗的目的是什么嗎?(引導學生抓住好奇的句子體會,并讓學生就此說出課文的主要內(nèi)容)板書:揭開蝙蝠飛行秘密

 。2)指導朗讀,讀出好奇。

  四、指導寫字

  1、出示生字:蝙、蝠、礙

  2、指名說寫字注意點。

  3、學生描紅。

  五、達標作業(yè)

  完成《補充習題》一、二、三題。

 。z測時可讓小組內(nèi)同學互相檢查,自行訂正)

  六、布置下節(jié)課預習作業(yè)

  熟讀課文,思考《學習手冊》一、二題,在自己的本子上練一練。

  板書設計:

  夜晚的實驗

  斯帕拉捷 揭開蝙蝠飛行秘密

語文教案 篇2

  教學目標

  1.理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵;

  2.學會縮寫故事,明確什么地方需要刪減,哪些地方需要改寫,哪些地方需要概括;

  3.培養(yǎng)學生的語言組織能力和概括能力。

  教學重難點

  重點:理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵;

  難點:學會縮寫故事,明確什么地方需要刪減,哪些地方需要改寫,哪些地方需要概括。

  教學時間1課時

  教學準備故事《草船借箭》

  教學過程

  七、激趣導入

 。ǔ鍪竟适隆恫荽杓罚┩瑢W們,誰能給我們概括一下,這個故事說了什么呢?(學生看故事,自由發(fā)言)對比一下原來的故事內(nèi)容和你們講的,有什么不同?(學生自己講的比原來的內(nèi)容短)那么故事的情節(jié)完整嗎?(完整)你們能聽清楚來龍去脈嗎?(能)像剛剛同學們這種用概括的語言來講故事的方式,我們就稱為縮寫。(板書:縮寫)但是,口頭表述的和我們書面表達的.,還是有區(qū)別的。今天,我們就要來學習如何縮寫故事。(板書:縮寫故事)

  八、啟發(fā)思路

  1.理解什么是“摘錄和刪減”(判斷哪些內(nèi)容必須保留,哪些內(nèi)容可以刪去,不要改變故事的原意)

  2.理解什么是“改寫和概括”(把長句子縮為短句子,把幾句話合并成一句話,或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔)

  3.結(jié)合實例,理解概念

  齊讀《獵人海力布》1-4自然段縮寫,對照原文,看看保留了什么,刪減了什么,哪些句子是改寫,哪些句子是概括。

  從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,大家都非常尊敬他。(刪減:在內(nèi)蒙古自治區(qū),流傳著一個動人的民間故事。)

  有一天,海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇,他急忙救下了小白蛇。(改寫)小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他,龍王嘴里含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會變成一塊石頭。(概括)

  4.在保留原意的情況下,什么內(nèi)容必須保留,哪些內(nèi)容可以刪去?(故事的引入部分一般可以刪去,故事的主人公、起因、經(jīng)過、結(jié)果必須保留)

  5.習作指導

  以《獵人海力布》5-6自然段為例,進行講解:

  來到龍宮,老龍王十分感激海力布救了小白蛇,要重重地酬謝他。老龍王把他領進寶庫,讓他自己挑選珍寶,愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也沒拿,他對龍王說:“如果您真想給我點兒東西作紀念,請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧!饼埻醯皖^想了一會兒,就把嘴里含的寶石吐出來,送給了海力布。

  海力布臨走的時候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,動物說的什么話,千萬不要對別人說。如果說了,您馬上會變成石頭,永遠不能復活了!”海力布謝過小白蛇,就回家了。

  1.齊讀這兩個自然段,說說哪些地方可以刪減?(“敬愛的獵人,您要記住,動物說的什么話,千萬不要對別人說。如果說了,您馬上會變成石頭,永遠不能復活了!”)

  2.哪些地方需要改寫?(海力布什么珍寶也沒拿,他對龍王說:“如果您真想給我點兒東西作紀念,請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧!保┮趺锤?(海力布什么也沒拿,只是要了龍王嘴里的寶石。)

  3.剩下的內(nèi)容要用什么方式縮寫?(概括)

  4.結(jié)合上面刪減和改寫的內(nèi)容,概括這兩個自然段。

  (海力布來到龍宮,龍王想送他珍寶表示感謝,海力布什么也沒拿,只是要了龍王嘴里的寶石,龍王稍加思索后就給他了。臨走時,小白蛇再三叮囑海力布不要忘記剛才它說過的話,海力布謝過小白蛇便回家了。)

  5.除了把主要內(nèi)容概括出來之外,還要注意兩點:1.不能改變故事的原意;2.改寫之后的語言必須通順。

  九、學生交流并練習概括其他自然段,師巡視指導。

  十、習作點評

  選擇其中幾篇有代表性的作文進行點評,最好有優(yōu)秀作品和不符合要求的作品,學生對比,取其精華,棄其糟粕。

  五、小結(jié)

  總而言之,縮寫故事就是要注意以下三點:

  要體現(xiàn)原文的風格和面貌。也就是說,縮寫不允許改變原文的中心思想,不能改變原文的體裁,甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特點。

  第一,要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句,或者把有些次要事件加以概括,或者刪去無關緊要的介紹。

  第二,要銜接自然,使文章成為一個整體。

  板書設計

  摘錄和刪減

  縮寫故事保留原意,渾然一體

  改寫和概括

語文教案 篇3

  海燕 教案

  教學目標:

  1. 通過朗讀感知文章主題;

  2. 分析海燕的形象和精神;(重點)

  3. 文章中象征、對比、襯托等手法。(難點)

  教學設想:

  朗讀——整體感知——分析精神——回扣生活

  教學過程:

  課前:詩歌朗誦訓練《過零丁洋》

  一、導入

  大海,給了它堅硬的翅膀,為的是博擊狂風巨浪;當鳥兒們都躲避風雨的時候,它卻高聲的呼喚:讓暴風雨來得更猛烈些吧!這,就是海燕!

  二、背景介紹

  1901年11月7日那天,尼日尼諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了,他們是為了給自己喜歡的作家高爾基送行。沙皇政府這次破天荒的未經(jīng)審訊就急匆匆的把高爾基放逐到庫爾斯克去。高爾基剛到來,人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬歲”、“打倒專制制度”、“消滅黑暗勢力”的呼聲。示威者時而高唱革命歌曲,時而朗誦《海燕》。一位演說者大聲說道:“高爾基被放逐了,原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器——他的筆,一種力量——他那在自由發(fā)表意見時所表示的思想……我們要用示威來表示我們是怎樣的喜愛高爾基! 示威結(jié)束后,一位生激動的高呼:“暴君將要死亡,而偉大的有利的自由的人民將要興起!”就因為他的一篇短短的散文詩——《海燕》。

  海燕的寫作背景:屏幕出示

  高爾基寫這首詩是在1901年俄國第一次大革命的前夜,當時人民群眾的革命運動風起云涌,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓,正是革命與反革命激烈搏斗的時候。高爾基當時在彼得堡,親身感受到了工人運動、運動的磅礴氣勢,目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū),揭露沙皇反動政府,抨擊機會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉,就寫下了《海燕》這篇散文詩。

  三、聽讀

  多媒體播放《海燕》錄音、圖畫

  提出問題:如果讓你給文章加一個副標題,你怎么家?要求:要切合文章的內(nèi)容;要和標題緊密聯(lián)系,形成一個整體;用語簡潔,字數(shù)不可過多。

  四、學生試讀

  小聲讀,小組交流,完成任務。

  勇敢的斗士 反抗上天的精靈 渴望暴風雨的'勇士 迎接暴風雨的先驅(qū)者 勝利的預言家 無畏的革命者 革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍

  五、再讀課文

  1.本文的抒情主人公是海燕,作者賦予了它怎樣的性格和精神?

  2.作者是如何塑在它的性格和精神的?

  六、分析

  你從海燕身上學到什么?如何做新時期的海燕?

  海燕的人生因 而 ;

  我們的人生因 而 。

  七、齊讀

  八、布置作業(yè)

  以《海燕:我心中的歌》為題,寫一篇隨筆。

語文教案 篇4

  教材分析:

  《安徒生公園》主要向人們介紹了座落在歐登賽的安徒生公園的情況。意在引導學生在大量的閱讀安徒生的童話作品后,借助網(wǎng)絡或書籍等查找、搜集資料,進一步全面了解安徒生,認識安徒生。

  教師學生分析:

  對于安徒生的故鄉(xiāng),教師不是很熟悉。只能通過上網(wǎng)等方式了解,而學生對于歐登賽這個地方更為陌生,只能通過課文的介紹了解。

  教學目標:

  知識與能力目標

  (1) 學會本課生字,積累優(yōu)美詞句。

  (2)了解安徒生故鄉(xiāng)的一草一木對他創(chuàng)作的影響,感受故鄉(xiāng)人們對他的懷念。

  (3)有感情的.朗讀課文。

  過程與方法目標

  (1)繼續(xù)自主識字。

  (2)通過閱讀、搜集整理材料使學生進一步了解安徒生。

  情感態(tài)度與價值觀

  了解安徒生故鄉(xiāng)的一草一木對他創(chuàng)作的影響,感受故鄉(xiāng)人民對他的懷念。

  教學重點:

  教學重點是了解安徒生故鄉(xiāng)的一草一木對他創(chuàng)作的影響,感受故鄉(xiāng)人民對他的懷念。可以通過讀課文的方式解決。

  教學難點:

  教學難點是全面了解安徒生,認識安徒生。需要學生搜集大量的材料,必要時教師要補充。

  教具使用:

  小黑板、圖片

  教學過程:

  (一)、復習導入

  1、聽寫生字

  2、分組分段讀課文

  (二)、三讀課文,品味感悟

  1、帶問題讀課文

  (1)、你認為歐登賽美嗎?從哪里看出來的,標出來。

  (2)、小公園有哪些事物與安徒生有聯(lián)系?找到體會。

  2、學生自由交流

  3、讀了最后一段,你有什么感想?

  4、自由闡述

  (三)、拓展延伸,交流資料

  1、小組交流搜集的資料

  2、整理資料

  3、代表反饋

  (四)、總結(jié)

  安徒生創(chuàng)作的不朽童話,為他的祖國贏得了榮譽,世界各國有一百多種不同的語言都有它的譯本,并且做成各種不同的圖畫書出版,他是丹麥人的驕傲。為了紀念安徒生,丹麥的人民和政府,在安徒生七十歲生日時,在丹麥首都哥本哈根市政廳前,為他塑造了一尊雕像,而在他一百歲誕辰的時候,在他的家鄉(xiāng)歐登賽,對他的故居進行改造,成立了一座安徒生博物館和安徒生公園。1954年,國際兒童讀書聯(lián)盟設立了以安徒生的名字命名的世界兒童文學大獎……國際安徒生獎,這個獎項至今仍是兒童文學界最高的榮譽。

  (五)、作業(yè)

  整理有關安徒生的資料

語文教案 篇5

  【教學目標】

 。、通過指導朗讀,讓學生感受到人與樹間的和諧親密。

 。病⑼ㄟ^多媒體課件展示,加強學生對文章的理解,培養(yǎng)學生的閱讀和理解能力。

  3、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。

  【教學重難點】

  理解故事內(nèi)容,感受人與樹間的和諧親密;拓展想象練習中,訓練學生的想象能力、語言創(chuàng)新能力。

  【教具準備】多媒體課件

  生字卡

  【教學過程】

  一、檢查生字

  小朋友們,上節(jié)課我們一起學習《爺爺和小樹》的生字,下面老師檢查一下好不好?(請出咱們的生字寶寶,齊讀,開火車比賽!你們這么棒呀!老師相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)會更出色!給自己鼓鼓勁。

  二、質(zhì)疑導課

  小朋友們齊讀課題!讀完課題以后你想知道什么呢?(生答)那么爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么故事呢?請讓我們一起走進課文《爺爺和小樹》。

  三、課文學習

  1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  用自己喜歡的方式朗讀課文(可以兩人對讀,可以表演讀)?

 。、讀完課文,你知道了些什么?(出示圖片)

 。、生邊講故事老師邊問:課文當中是怎樣寫的呢?(圖片出示出現(xiàn)字幕)

 。、理解第一幅圖

  ⑴數(shù)數(shù)共幾句話?讀第一句:你知道小樹的衣裳是什么嗎?(包扎在樹干上的稻草或草簾)看到這里,哪位聰明的小朋友又要提問題了?(邊提邊找學生回答)

 、平處燑c撥:小樹為什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小樹會被凍死)

 、浅鍪菊n件:寒雪中的小樹風聲)

 、瓤粗@紛飛的雪花,聽著這呼呼的風聲你的感覺會怎么樣──冷,小樹和你一樣也會感覺很冷,它在寒風里會說些什么呢?誰能表演給大家看呢!

  ⑸老爺爺看在眼里,疼在心里,他為了不讓小樹受凍,給小樹穿上了

  所以小樹就可見老爺爺對小樹是多么的愛護呀!

  板書:愛護

 、收l能有感情的讀出爺爺對小樹的細心愛護(重點放在“冬天、暖和、不冷”)再找學生讀。

  引入:如果你是小樹老爺爺這么照顧自己你會怎么說?小樹雖然沒有說什么但它卻認真地做了,我們看小樹又是怎樣感謝爺爺?shù)哪兀?/p>

 。、(展示第二幅圖)。要求以小組為單位自學,先讀課文,再互相提問題?茨膫組提的問題多,回答的好。

  6、小組回答教師點撥:

 、拧熬G色的小傘”在這指什么?枝葉茂盛的樹冠)

 、茽敔敒槭裁床粺崃?

  延伸:可見人和樹之間應當互愛互助(板書)

  如果你是爺爺,在樹陰下乘涼時,你的心情會怎么樣?(喜悅)

  請把小樹對爺爺?shù)膱蟠鹬榧盃敔斈欠N滿足、喜悅讀出來!

 、锹犱浺簦惺苋撕蜆渲g的那種友愛互助的感情。

  四、想象練習

 。敔敽托渚褪沁@樣一年一年地過去了,它們之間永遠那么友愛,你能想象一下春天春暖花開的時候,秋天果實成熟的.時候,它們又在干什么嗎?(出示課件:編故事──

  五、拓展天地

 。薄⒑⒆觽,你們看,不管是新春,還是盛夏;也不管是深秋,還是嚴冬,爺爺和小樹都在互相幫助,互相照顧,此時此刻,你要說些什么嗎?(保護樹木)

  2、當然了,在我們周圍也有好多熱愛環(huán)境,保護樹木的人,在他們的努力下,樹木長得可茂盛了,你想看嗎?(展示樹木圖片),這些樹長得這么高大、這么茂盛,這么喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!

  當然,樹木也在不時的回報我們,樹木對我們有哪些好處呢?(生答:長果實、做木材、做藥材、燒火、做家具、凈化空氣、防沙等等)課件展示“沙化”多可怕呀,沒有了樹木,就失去了我們美好的環(huán)境,美好的生活,所以我們要說——

  課件:滾動的字幕:愛護樹木,就是愛護我們自己!因為樹木無時無刻不在回報我們。(伴有歌歌聲中,齊讀字幕內(nèi)容,老師結(jié)語:

  孩子們,請愛護我們身邊的一草一木,因為它們會以自己獨特的美麗和潔凈來回報我們,不信?請試一試!

  【板書】

  爺爺和小樹

  穿衣

  愛護

  不冷

  不熱

  報答

  撐傘

 。ɑ刍ブ

語文教案 篇6

  教學目標

  1、建立句的概念,

  2、會說完整的句子。

  3、認識姓氏,

  4、激發(fā)在生活中獨立識字的能力。

  5、正確有感情地朗讀、背誦古詩,

  6、激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

  重點建立句的`概念,激發(fā)生活中獨立識字的能力。

  難點會說完整的句子。

  教學儀器與媒體

  多媒體課件

  教學基本思路

  激趣導入--讀讀說說--獨立識字--讀讀背背--口語交際

  板書設計

  語文園地一

  教學過程

  教學環(huán)節(jié)內(nèi)容

  師生活動修改意見

  a)讀讀說說

  b)我會認

  三、讀讀背背

  1、出示三個小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。

  2、說句子。誰能說一說圖上畫的是誰,

  3、他在干什么?

  4、讀書上的句子。剛才大家是看圖說句子,

  5、老師這兒還有幾個句子沒有圖,

  6、你能讀出來嗎?(同桌互讀)

  7、啟發(fā)想象。沙沙在做什么?

語文教案 篇7

  教學目標:

  1、認識12個生字。

  2、結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語,在有感情的朗讀中積累詞語。

  教學重點、難點:

  1、引導學生有感情地誦讀課文,借助插圖,體會春節(jié)的快活、熱鬧,感受孩子們盼望春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

  2、自主認識本課的12個生字。

  教具準備:

  多媒體課件

  教學課時:

  第一課時

  教學過程:

  一、引入新課

  孩子們,今天我們要來學習一篇有關春節(jié)的課文。(出示課題,齊讀課題)

  二、創(chuàng)設情境,激趣學詞、識字

  1、你們喜歡春節(jié)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱』锇閭兪窃鯓舆^春節(jié)的,好不好?想去的孩子坐端正了,睜大眼睛仔細看。(配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片。)

  2、春節(jié)熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節(jié)的?細心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音?磮D、理解認讀)

  3、過春節(jié)可真熱鬧,這些熱鬧的場面在咱們課文里也有,請大家?guī)е@份好心情自讀課文,注意讀準字音、讀通句子,并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。

  4、現(xiàn)在,課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了,請小組長舉起來在小組里考考大家,可以齊讀、輪讀、搶讀,讀得好,相互豎大拇指夸一夸,沒讀準的,當小老師教教他,小組開始。

  5、讀好了嗎?你覺得哪個字娃娃最容易念錯,來給大家提個醒,當小老師教教大家。(課件出示本課生字)

  6、剛才提醒的地方都記住了嗎?這下子老師要考考你們。(鞏固識字:師指屏幕隨機抽查幾個字,抽讀,齊讀。)

  三、美讀課文,體會品味

  1、真了不起,這么快就把這些字全讀準了,現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了,你還能讀準它嗎?請大家再自己讀讀課文,邊讀邊想,哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。

  2、生自讀、匯報(第二自然段)

  3、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢?大家試一試,自己練讀練讀這一段。

  4、大家讀得真起勁,誰來讀讀這一句,把你過春節(jié)的快活、歡樂和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子當小評委。

  哪個小評委來評,他讀得怎么樣?

  請生評,師作適當補充(你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎?嗯,還不夠,還沒穿上新衣、吃上餃子,誰再來試一試。)

  抽生再讀,評:有進步。

  老師也想來讀一讀,歡迎嗎?我請大伙兒都來給老師當當小評委,聽仔細了。(師范讀)

  生評:(做動作……)師:真是個了不起的小評委。

  師適當提示:覺得老師高興了嗎?還帶了表情,做動作,而且邊想象邊讀。

  你們還想讀嗎?一起來讀,可以看大屏幕,可以看書,想讀的站起來,咱們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的.歡樂,可以做動作。(齊讀第一句)

  5、過春節(jié)真高興,真快活呀!剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀,帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活,現(xiàn)在大家運用這些方法,選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子,開始。

  6、誰想讀讀第一個句子?(抽生讀)

  師:有這么多好玩的,讀得很高興!誰還想讀?(再抽生讀)

  師:喜歡玩的孩子,咱們一起來讀讀,可以站起來

  7、真高興,還有咱們小孩更喜歡的事情呢!誰來讀讀下面這個句子。(抽生讀)

  你們也想敲小鼓小鑼嗎?怎么敲(生做動作)

  想敲的孩子,咱們一起來讀一讀,敲一敲(齊讀)

  8、(坐下)好玩嗎?是。∵^春節(jié),有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等,你覺得過春節(jié)好不好?你覺得過春節(jié)高不高興?

  那就讓我們一起高興地說(課件出示):啊,春節(jié)到了!春節(jié)真好,春節(jié)真好。ㄉR讀)師:再高興點(再次齊讀)

  9、春節(jié)真好,春節(jié)真熱鬧,你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了,老師就帶你們一起去過春節(jié),過咱們中國人所特有的中國年,好不好?

  師配上音樂《春節(jié)序曲》,音樂起,起音讀。

  10、讀得太好了,就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放:《歡樂中國年》

  音樂起,師:讓咱們跟著她一起唱吧,跳吧。◣熾S音樂拍手,或做拉、貼、舞等動作,不用語言而以動作帶動學生做,盡情體會過春節(jié)的熱鬧與快活。)

  11、孩子們,我們終于把春節(jié)盼來了,過得高興嗎?

  12、師領讀第一段后面幾句(課件出示)

  是啊,這是大人小孩都(盼望的節(jié)日),這是一年中(最大的節(jié)日),這是最(快活的節(jié)日),最(熱鬧的節(jié)日),這是迎接(春天的節(jié)日呀。

  13、帶著對春節(jié)的喜愛,再次齊讀這一段。

  四、小結(jié):

  1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節(jié),現(xiàn)在,你最想對春節(jié)說點什么?

 。ǔ樗、五個學生談體會)

  2、春節(jié)太熱鬧,太快活了,我們都多么希望,要是天天都這樣就好了。可是,熱鬧快活的春節(jié)就要走了,你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說--春節(jié)呀,你不要走。ǔ鍪,齊讀)

  讓我們再次挽留它--春節(jié)呀,你不要走!

  五、下課。

語文教案 篇8

  課前3分鐘:續(xù)編故事

  大熊貓出國了,他來到了哪些地方呢?發(fā)生了哪些有趣的事情呢?(生說)

  大熊貓來到了法國,法國的小朋友看到他長的這么可愛:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的,喜歡得不得了,趕緊拿著自己喜歡的玩具送給大熊貓,大熊貓呢,玩得可開心了!

  一、創(chuàng)設情境,激趣引入。

  師:看!這是什么?(出示信封)信封里還裝著一封信呢!想不想知道信上寫的是什么?老師呢給你們讀一讀。

  師:這是寫給誰的信呢?(青蛙)

  師:對,這是一封寄給青蛙的信。齊讀課題。相機學習“寄”,進行擴詞。理解字義。可以換個詞,如“送”

  師:讀了課題,你想知道什么?(誰寄給青蛙的信?為什么要寄信?回信了嗎?……)

  師:信的內(nèi)容就是老師剛才給大家讀的。看來大家的問題還真不少,那好,就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

  二、初讀課文,感知課文。

  師:首先老師來讀課文,請同學們認真聽,同時思考:課文里寫的是誰和誰之間的事?

  師:誰來回答剛才的'問題?你知道他們之間是什么關系嗎?(鄰居)相機學習“鄰”。擴詞訓練。你家的鄰居是誰?和你的座位相鄰的又是誰?

  師:小松鼠和小青蛙之間發(fā)生了什么事呢?其大家自由讀文。

  三、再次讀文,深入理解課文。

  師:和你的同桌說說小松鼠和小青蛙之間發(fā)生了什么事?

  師:我們來匯報你的讀書情況。

  從哪看出小青蛙不開心?(一臉不高興、天天、很傷心)學習“傷”,理解詞義“傷心”。

  師:請你試著讀一讀小松鼠和小青蛙的話,小松鼠的話要讀出關心的語氣,小青蛙的話要讀出難過的語氣。

  師:小松鼠知道了小青蛙的心事,是怎樣做的?從“馬上”一詞可以看出什么?能換個詞嗎?

  師:小松鼠寫好了信,請誰送給小青蛙的?他是怎樣對蝸牛大叔說的?誰愿意讀一讀小松鼠的話?“請您好嗎”可以看出什么?(有禮貌 商量的口氣) 指導朗讀。

  師:多么有禮貌的小松鼠哇!你知道在什么時候用到“您”字嗎?(對長輩說話的時候)你愿意做個有禮貌的孩子嗎?如果在家時,你有事要請媽 媽幫忙,你會怎樣對媽 媽說?(出示小黑板):媽 媽,請您……

  師:希望大家都能做個有禮貌的孩子。

  師:小松鼠寫了信,又跑到小青蛙家去了,你們想知道他去干什么嗎?請大家自由讀6-9自然段。

  師:我們分角色朗讀這部分課文。認識多音字“難”。

  師:小青蛙收到信了嗎?它的心情怎樣?從哪能看出它很高興?(高興 跳 接 念)

  四、拓展延伸:

  青蛙讀完這封信,他會想些什么?會怎樣做呢?你喜歡課文中的哪個動物?為什么?

  五、分角色朗讀全文,再次體會課文。

  師:請各小組自己試著讀一讀。

  師:多么善良可愛又懂得關心別人的小松鼠,讓我們再次分角色朗讀這篇課文吧。

【語文教案】相關文章:

語文的教案08-05

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

小學語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案小學語文04-06

語文《語文園地六》教案04-05

語文試講教案03-19