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陶泥美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的陶泥美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陶泥美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1、了解中國國旗的樣子與意義，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、用搓、揉、壓等技巧來制作國旗。
活動準(zhǔn)備：
陶泥制作工具，中國國旗。
活動過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入。
出示國旗，請小朋友們猜一猜這是什么？哪個國家的國旗？
二、認(rèn)識國旗的.樣子與意義。
觀察國旗上面有什么？
師：請小朋友仔細(xì)看看，國旗是什么顏色的？為什么是紅色？國旗上有什么？五個五角星分別代表上面意思？
三、陶泥制作國旗。
1、教師示范制作國旗的方法。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、整理陶泥制作工具
整理陶泥制作工具，并用肥皂洗手。
陶泥美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能了解用泥或陶土制作方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
2、學(xué)生在捏、卷、盤等技法制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，鍛煉學(xué)生對立體造型的感知能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解用陶泥制作方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，用泥巴捏一個生活用品的作品。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
帶百寶箱，請學(xué)生觀察：猜猜“里面是什么？”學(xué)生猜出：泥巴。以此引出“陶泥”的話題，順勢明確課題。
（二）新知學(xué)習(xí)
1、感知
教師出示陶藝花瓶，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。并提問：你們了解有關(guān)陶器的知識嗎？生活中，見到過陶泥制品嗎？
教師講解：陶器是人類最早的手工藝品，陶泥藝術(shù)有著古老的歷史，中國有著“陶瓷之國”的美譽(yù)。
教師展示圖片，請同學(xué)們欣賞古代陶器生活用品及陶藝花瓶，并提問：它們都有什么特點(diǎn)？陶器和瓷器的區(qū)別是什么呢？
學(xué)生回答：它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來盛東西，樣子各不相同。陶器和瓷器的區(qū)別體現(xiàn)在，原材料不同，燒制工藝不同及燒制溫度不同
2、理解
教師組織學(xué)生分小組談一談陶泥作品，和小組同學(xué)一起研究：這些漂亮的作品是怎樣做出來的？學(xué)生用分組思考，從而得出：泥塑的方法有捏、搓、團(tuán)等。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)陶泥成型的方法：泥條盤筑、隨手捏制、泥片拼接。
3、創(chuàng)造
教師示范講解泥塑創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察陶藝制作的流程，總結(jié)陶藝制作的方法、步驟及注意事項(xiàng)：
�。�1）拍泥板：在拍泥板的時候要注意厚度適宜，形狀均勻；
�。�2）搓泥條：泥條要柔軟、粗細(xì)要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈，需要整理外形，加固；
�。�3）裝飾：方法不限；
�。�4）燒制。
�。ㄈ┚毩�(xí)展評
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個自己喜歡的手工泥塑作品，可以運(yùn)用多種方法4人為一組合作完成一件自己喜歡的'造型生動的陶藝作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
小組作品全部放在展示臺上，并進(jìn)行自評、互評、教師評價。組織全班學(xué)生進(jìn)行投票選出優(yōu)秀的作品，并抽選學(xué)生對自己喜愛的作品進(jìn)行點(diǎn)評，再由優(yōu)秀作品作者對自己的作品進(jìn)行闡述，最后教師會對學(xué)生作品進(jìn)行綜合評價，對設(shè)計(jì)美觀的作品進(jìn)行表揚(yáng)，對表現(xiàn)有所欠缺的進(jìn)行鼓勵并給出建議，同時肯定大家創(chuàng)作熱情。
陶泥美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識雕塑泥的性能，掌握陶泥制作中搓、團(tuán)、捏、壓、盤、鏤空等基本技法，使學(xué)生在愉悅的藝術(shù)活動中進(jìn)行創(chuàng)作、表達(dá)和交流，能夠靈活運(yùn)用各種方法表現(xiàn)豐富多彩的泥塑作品，并延伸到實(shí)際生活中去，體現(xiàn)其應(yīng)用價值。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象能力，關(guān)注每一個學(xué)生的個性特征，鼓勵他們進(jìn)行具有探索性的個性化藝術(shù)活動，幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價值。
情感態(tài)度與價值觀：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的`情感。
能積極參與創(chuàng)作活動，體驗(yàn)、感受玩泥活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞學(xué)生在實(shí)踐過程中運(yùn)用揉，搓，粘等技法，及點(diǎn)、線、面的組合，能夠靈活運(yùn)用這些方法創(chuàng)造出各式各樣的泥塑作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發(fā)他們運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識，使學(xué)生能夠自己分析問題、解決問題。
教學(xué)策略：
其課型為“造型·表現(xiàn)·設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 。本課我采用了“游戲──賞析──探究──嘗試──發(fā)現(xiàn)──制作──評價”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實(shí)踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗(yàn)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。在教學(xué)過程中，我首先通過部分古代中外富有特色的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示現(xiàn)代的陶泥作品，在欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時地將教材中的技法點(diǎn)擊著重講解并示范，并請學(xué)生嘗試幾種制作技法，這是本課的重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生的個性在探究中得
陶泥美術(shù)教案4
目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
準(zhǔn)備：陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂
過程：
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的'；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結(jié)束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
自評：
優(yōu)點(diǎn)：
1.教師給幼兒提供了一個自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達(dá)。
2.本活動的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。
3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處：
1.由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3.裝飾材料不夠豐富。
建議：
可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
陶泥美術(shù)教案5
活動目標(biāo)：
1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。
2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識。
材料準(zhǔn)備：背景音樂、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。
活動過程：
一、出示泥巴，引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。
1、師：小朋友，看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒猜測）
2、引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。
二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術(shù)，你們想看嗎？
2、小泥巴說我又要變身了。
�。�1）教師演示：“看！這是什么動作？”（搓圓）
（2）我們一起來學(xué)一學(xué)：“我搓我搓我搓搓搓�！�
�。�3）它變成什么了？
�。�4）它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
三、觀看各種陶瓷杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來看看。
2、欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型。
師：咦，這種杯子你們在哪里看見過？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的，來看看另外一個杯子，和這只杯子哪里不一樣呢？
師：這只杯子是什么樣子的？另外一只呢？哪里不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（高的杯子做墊腳的動作等）
3、教師小結(jié)：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發(fā)明的'，陶瓷是我們中國人發(fā)明的，現(xiàn)在呀很多外國人也來我們中國學(xué)習(xí)怎么做陶瓷杯子，你覺得我們中國人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？
4、師：這些是小動物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學(xué)著做了幾個陶瓷杯，我們一起來看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯？
5、幼兒討論、交流如何制作杯子。
師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想象，大膽制作。
1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導(dǎo)，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來。
五、展示作品，師幼互評。
1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進(jìn)行評價。
2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
陶泥美術(shù)教案6
活動目標(biāo)：
1、用泥板、泥條來塑造數(shù)字板，并學(xué)會在泥板上挖空、粘貼。
2、運(yùn)用夸張、變形的手法來塑造數(shù)字。
活動準(zhǔn)備：
各個數(shù)字圖片、陶泥、制作工具等。
活動重、難點(diǎn)：
嘗試用夸張變形的手法塑造數(shù)字。
活動過程：
一、欣賞各種各個數(shù)字
“你最喜歡哪個數(shù)字，為什么？”
二、教師示范講解制作面具
可用碾泥板刻數(shù)字的方法制作，然后將數(shù)字貼在泥板上，再用挖空、粘貼裝飾底板。
三、幼兒充分想象，大膽制作
1、關(guān)注每個幼兒，及時對幼兒制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
2、注意幼兒的個別差異，根據(jù)各個幼兒的能力提出不同的要求。
四、展示作品，師幼互評
1、幼兒相互交流作品的'制作方法，鼓勵他們大膽介紹自己的作品。
2、教師對作品做出評價并拍照，記錄下不同造型的作品。
3、整理活動材料及活動場地。
活動延伸：
1、將幼兒作品進(jìn)行燒制。
2、布置數(shù)字墻，展示幼兒作品。
陶泥美術(shù)教案7
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固搓圓和連接的技能。
2、初步嘗試運(yùn)用大小不同的圓球進(jìn)行組合造型。
3、學(xué)習(xí)用刻畫的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1 、卡通熊玩具或圖片，教師范例一件。
2 、陶泥人手一份，牙簽若干。
活動過程：
1、觀察小熊的圖片，導(dǎo)入課題。
�。�1）教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�好朋友，你們看是誰？它長什么樣？（幼兒觀察并講述）
（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。
要點(diǎn)提示：
在活動的欣賞部分，不用毛絨的小熊玩具，而用卡通圖片，是因?yàn)槊q玩具不能讓幼兒很容易發(fā)現(xiàn)不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時應(yīng)有意識地選擇合適的圖片，這對幼兒的觀察和制作有決定性的作用。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
�。�1）教師：今天老師也用陶泥做了一只可愛的小熊，看！（引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的圓球）
�。�2）教師示范、講解不同大小圓球的'組合方式，注意圓球之間的連接。
3、幼兒操作。
�。�1）教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。
�。�2）幼兒進(jìn)行圓球組合制作小熊，并用刻畫的方法表現(xiàn)小熊的五官，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，集體評價。
區(qū)角活動：
提供一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導(dǎo)幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。
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