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中班音樂(lè)教案優(yōu)選

時(shí)間:2024-07-08 07:54:26 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案優(yōu)選

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案優(yōu)選,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案優(yōu)選

  一直在想,音樂(lè)的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動(dòng)《畫(huà)地球》給了自己很多的啟發(fā)。

  從歌曲名稱(chēng)中不難看出,這次的音樂(lè)活動(dòng)除了"唱",教師還定位在了"畫(huà)"上,在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫(huà)地球的方法,內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)地融合在一起。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入,熟悉旋律。

  --我們的小手可靈巧了,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩手指游戲吧!

  (邊聽(tīng)音樂(lè)伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài),如:小鴨、小貓、小兔、小鳥(niǎo))前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié),在手指游戲的同時(shí)播放音樂(lè)伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂(lè)的旋律,為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

  2. 學(xué)唱歌曲。

  --接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請(qǐng)大家看看我用小手畫(huà)出了什么?

  --老師拿出筆,邊示范唱邊畫(huà)出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)--猜猜看,我畫(huà)的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物,美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上,就像一個(gè)大家園,感覺(jué)幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

  --你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫(huà)地球的時(shí)候還一邊怎么樣?對(duì)了,我把畫(huà)地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽(tīng)嗎?我們完整地把這首歌曲來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  --第二遍完整傾聽(tīng)歌曲。

  --現(xiàn)在你知道地球是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?先要畫(huà)什么?地球上有些什么?(說(shuō)說(shuō)大樹(shù)、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍(lán)天 白云--我們先一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把畫(huà)地球的事情說(shuō)一說(shuō)吧。念歌詞一遍。

  先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞,便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球,我們趕快用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂(lè),看圖譜唱一唱。

  --地球上的景物很多,我們要把每一種景物都唱清楚,嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。

  對(duì)于歌唱的要求,教師只是在活動(dòng)中提了一下,卻沒(méi)有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽(tīng)的聲音唱,如:可采用對(duì)比的演唱法來(lái)示范唱,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)看哪種聲音唱更好聽(tīng);或者對(duì)個(gè)別唱歌聲音好聽(tīng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)或者一個(gè)擁抱,鼓勵(lì)其他的孩子也能做到這樣,從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。

  --引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。

  --剛才我們唱這些景物的時(shí)候,這些圖畫(huà)是怎么看的?(橫著)那我想考考大家,能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  --豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來(lái)的。

  引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱,再豎著唱,很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識(shí)事物的順序,不光在本次活動(dòng)中有所體現(xiàn),然而也給予了孩子一個(gè)看事物順序的經(jīng)驗(yàn)。

  3. 創(chuàng)編歌詞。

  --地球上除了有大樹(shù)山坡、綠水青山,你們說(shuō)還會(huì)有什么呢?

  --那我們也來(lái)試試把自己想到的美麗的事物畫(huà)到圓圓的地球上吧,好嗎?

  --老師想請(qǐng)一組小朋友合作來(lái)完成,每個(gè)小朋友想好一種畫(huà)在小紙上,然后貼到地球上。我們?cè)谫N的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球,是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍,手拉手)你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒(méi)有重復(fù)啊?都是不一樣的,那你們?cè)诋?huà)的時(shí)候,也要想的和別人的不一樣,會(huì)嗎?畫(huà)好以后先一組一起唱一唱。

  在這里,教師將要求講得非常清楚,也是為了讓孩子們想到更多美好的事物,避免重復(fù)的事物唱出來(lái)就不美了。

  --幼兒創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來(lái)。

  --先畫(huà)好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

  --請(qǐng)幼兒在集體面前唱一唱。

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