人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案集合【5篇】

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇1

　　【教學內(nèi)容】

　　教材第3頁和“做一做”，練習一的第3、4題。

　　【教學目標】

　　知識與技能：了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；

　　過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

　　情感態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　【教學重難點】

　　學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，進一步認識統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌。今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學課代表。

　　教師出示評選條件：

　　1. 數(shù)學成績優(yōu)秀。

　　2. 數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。

　　3. 愿意為大家服務(wù)，樂意給數(shù)學老師幫忙。

　　師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？

　　學生自由發(fā)言并說出理由。

　　教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字，寫在黑板上，如：張三、李四。

　　二、互動新授

　　問題導入：學校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，選誰呢？出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。

　　姓名王明明陳小菲票數(shù)

　�。�1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。

　�。�2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？

　　1．理解題意。

　　通過讀題，你知道了什么？要知道該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選擇記錄結(jié)果的方法。

　　2．選舉方法。

　　我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉�同學統(tǒng)計他們兩人所得到的票數(shù)，誰的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。

　　師：全班同學進行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。

　　3．統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。

　　師：同學們，你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢？

　　生自由發(fā)言。

　　師：統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計，可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計，也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……我們就選用畫“正”字的.方法來統(tǒng)計吧！

　　生一起參與統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的過程。

　　4．整理數(shù)據(jù)。

　　師：整理的結(jié)果是怎樣的呢？

　　生：王明明得到15票，陳小菲得到22票。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：一個“正”字的每一筆代表一票，每個“正”字代表五票。王明明一共得了3個“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個“正”字還多了2票，所以是22票。

　　你真是個會思考的孩子。

　　5．完成統(tǒng)計表。

　　現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。

　　姓名王明明陳小菲票數(shù)1522

　　6．根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

　　請同學們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。

　�。�1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。

　　生：觀察統(tǒng)計表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　師：你不僅會觀察，而且會比較，真能干！現(xiàn)在請大家解決第二個問題。

　　（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？

　　生1：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　生2：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　生3：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　三、鞏固練習

　　1．完成第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。

　　學生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整理，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。

　　2．完成第4頁練習一的第3題。

　　學生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計表完成第（1）小題，填寫簡單統(tǒng)計表；再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對于第（3）小題，這個月是夏天還是冬天，讓學生說說自己的想法。

　　3．完成第5頁練習一的第4題。

　　學生先根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第（1）小題，填寫簡單統(tǒng)計表。再解決第（2）小題。對于第（2）小題“如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？”讓學生說說自己的想法。讓學生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。

　　四、歸納總結(jié)

　　師：同學們，通過學習，你有什么收獲？（學生自由發(fā)言。）

　　今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法，其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。

　　【板書設(shè)計】

　　0王明明陳小菲票數(shù)1522

　�。�1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（ 陳小菲 ）參加比賽。

　�。�2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？

　　無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。

　　人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇2

　　【教學目標】

　　1．讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；

　　2．認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

　　3．學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　【教學重點】

　　學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。

　　【教學難點】

　　能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　�。ㄒ唬┯H歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。

　　1．收集數(shù)據(jù)。

　　師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

　　師：要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進行調(diào)查。請聽規(guī)則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？一個人能選兩種顏色或不選嗎？

　　生：不能。

　　師：為什么？

　　生：如果選一種以上就重復了，而不選又遺漏了。

　　師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。

　　2．整理數(shù)據(jù)。

　　師：剛才同學們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責定制校服的領(lǐng)導還不知道，那該怎么辦呢？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手。

　　師：喜歡紅色的請舉手，請一個學生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。

　　3．認識簡單的統(tǒng)計表。

　　師：同學們，剛才我們將統(tǒng)計后的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表。

　　師：你看懂什么？

　　4．根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。

　　師：是的，這張統(tǒng)計表的第一行表示的`是同學們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面大家就請你根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的問題。

　�。�1）全班共有（）人。

　　生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，即

　　9+6+15+8=38（人）所以全班共有38人。

　　師：你真聰明，誰能解決第二個問題？

　�。�2）喜歡（）色的人數(shù)最多。

　　生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19>9>8>6，通過對比得出：喜歡藍色的人數(shù)最多。

　　師：你真是個會思考的孩子。那你能解決最后這個問題嗎？

　�。�3）如果這個班定做校服，選擇（）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

　　生：因為全班喜歡藍色的人數(shù)最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。

　　生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。

　　師：你們真的很厲害，會幫助領(lǐng)導分析并解決問題，相信學校的領(lǐng)導一定會采納你們的意見。

　　二、歸納總結(jié)。

　　師：同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？學生交流后，教師總結(jié)。同學們，今天這節(jié)課我們學習了統(tǒng)計的相關(guān)知識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進行整理，將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。

　　人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇3

　　教學內(nèi)容：教材第3頁例2，練習一

　　教學目標：

　　1.能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。

　　2．讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。

　　教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

　　教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　教師談話：同學們，學校要舉辦講故事大賽，我們班要從這兩位同學中選一位參 加比賽，選誰呢？請看大屏幕。

　　1．從老師的話中你知道了什么？

　　2．兩位同學中選一位參賽，選誰好呢 ？你有什么好辦法？

　　二、互動新授

　　1.學習用記錄的方法收集。

　　(1)收集數(shù)據(jù)。

　　學生討論，說說選擇的方法。

　　(2)學習記錄方法。

　　教師將收好的紙張放在講臺桌上。

　　指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“ 正”等。請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。

　　講述：記錄完的`討論一下，哪種記錄方法既清楚又方便？將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

　　(3)運用數(shù)據(jù)，簡單分析，并回答問題。

　　多媒體課件出示投票結(jié)果。

　　把上面的統(tǒng)計匯成下表。

　　姓名王明明陳小菲票數(shù)1522

　　學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

　　根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽？(陳小菲)

　　指名學生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學的兩票都加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，投票結(jié)果不會發(fā)生改變。

　　從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？(讓學生自由說)

　　師：你喜歡哪種記錄方法？

　　三、實踐 應(yīng)用

　　1．完成教材練習一的第2題。

　　2．完成教材練習一的第3題。

　　四、課 堂小結(jié)

　　這 節(jié)課最讓 你高興的收獲是什么？

　　板書設(shè)計

　　教學反思

　　讓學生學到了統(tǒng)計的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。

　　人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇4

　　教學內(nèi)容

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》人教版二年級下冊第2頁。

　　教學目標

　　1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，讓學生感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體會統(tǒng)計的價值。

　　教學重點、難點

　　重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的.分析。

　　難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

　　教學準備

　　教具：課件、紅黃藍白4種顏色的卡紙。

　　學具：練習題卡。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　課件播放九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程。邊看邊思考：在這次評選過程中評委們都做了哪些準備工作？

　　學生說一說（課件閃爍關(guān)鍵字）

　　師：評委們先前的準備工作，用數(shù)學的語言來講就是調(diào)查統(tǒng)計。今天這節(jié)課我們就一起來學習統(tǒng)計的有關(guān)知識：數(shù)據(jù)收集整理。

　　揭示課題：數(shù)據(jù)收集整理

　　【設(shè)計意圖：通過觀看九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程，激發(fā)學生的自豪感，調(diào)動學習積極性。同時使學生初步感受調(diào)查統(tǒng)計的意義，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活密不可分，自然引入新課。】

　　二、解決問題，探究方法

　　1、針對問題，收集數(shù)據(jù)

　　師：服裝廠提供了紅、黃、藍、白4種顏色的校服，選哪種顏色合適？

　　(1)討論：大家喜歡的顏色都不一樣，那校長該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢？校長有什么辦法可以知道哪個顏色的校服是同學們最喜歡的呢？

　　讓學生明確：可以從小部分人中進行調(diào)查，從全校到年段再到班級，層層調(diào)查上報，這樣校長就知道該選哪種顏色的校服了。

　　(2)課件出示調(diào)查要求，①調(diào)查時可以用你喜歡的方式進行（舉手、站立、打“√、畫”○“等），小組長做好記錄；（師規(guī)范一下舉手的要求）

　�、跒榱吮ＷC統(tǒng)計結(jié)果的嚴謹性和準確性，調(diào)查時每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色，做到不重復不遺漏。

　　學生根據(jù)調(diào)查要求，以小組為單位，在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學最多？

　　【設(shè)計意圖：先從”學校給同學們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題，有效地激發(fā)了學生探究的欲望。再通過引導學生逐步展開思維，尋找切實可行的解決問題的策略，并以小組為單位用自己喜歡的方式進行調(diào)查統(tǒng)計，讓學生親歷統(tǒng)計的過程，體會學習的樂趣�！�

　　2、分組交流，整理數(shù)據(jù)

　　(1)小組匯報一下調(diào)查結(jié)果。

　　(2)教師驗證一下人數(shù)。

　　(3)整理數(shù)據(jù)，制成簡單的統(tǒng)計表。

　　3、分析推測，解決問題

　　根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的幾個問題。

　�。�1）全班共有（）人。

　�。�2）喜歡（）色的人數(shù)最多。

　�。�3）如果咱們班定做校服，選擇（）色合適。

　�。�4）如果全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

　　4、回顧過程，總結(jié)方法

　　【設(shè)計意圖：師生交流驗證統(tǒng)計結(jié)果，并用統(tǒng)計表來呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果，使學生感受統(tǒng)計表的優(yōu)越性--集中又有序，同時培養(yǎng)了學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。通過引導學生認真觀察，用心思考，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析找到解決問題策略，培養(yǎng)學生用事實說話的態(tài)度�！�

　　三、拓展延伸，應(yīng)用方法

　　1、全班調(diào)查同學們最喜歡游玩的地方。

　　2、出示北京20xx年10月份的空氣質(zhì)量情況表，學生自己收集整理數(shù)據(jù)，解決問題。

　　【設(shè)計意圖：鞏固練習意在讓學生通過現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體會統(tǒng)計的價值�！�

　　四、暢談收獲，回顧總結(jié)

　　【設(shè)計意圖：讓學生回顧學習過程，反思評價，再一次體驗學習經(jīng)歷，對學習過程是進行系統(tǒng)化、條理化的歸納，不僅促進學生掌握知識、領(lǐng)悟方法，培養(yǎng)學生問題解決的能力�！�

　　人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。

　　2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。

　　教學重點：

　　體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　教學難點：

　　分析、提出合理化建議。

　　教法：

　　探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學生的實踐作業(yè)進行分析、推理、判斷，解決生活中的實際問題。

　　教學過程：

　　一、引入新知

　　完成教材“練習一”的第6題。

　　1、師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？

　　調(diào)查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。

　　出示統(tǒng)計表。

　　提問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？

　　2、引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析。

　　采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性。）

　　3、從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？

　　回答教材上的問題。

　　討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理。

　　二、探究新知

　　1、完成教材“練習一”的第4題。

　�。�1）談話：同學們，我們班誰的.家里有車？（家里有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。）

　　這么多同學家里有車，隨著社會水平的提高，各種[本文來源于教案頻道/]各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？

　�。�2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。

　　學生填寫，匯報，教師展示。

　�。�3）回答問題。

　　這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）

　　如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學生討論，說出理由。）

　　2、完成教材“練習一”的第5題。

　　出示統(tǒng)計表，要求學生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多少？

　　回答問題（1）和（2）。

　　討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？

　　三、鞏固遷移

　　完成教學“練習一”的第7題。

　　1、出示條形統(tǒng)計圖。

　　讀懂統(tǒng)計圖。

　　圖中1格代表（ ）份。

　　說說每天的銷售情況。

　　2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）

　　3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學生自由發(fā)言。）

　　4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？

　　小組討論，互相說說。

　　指名回答說出數(shù)據(jù)。

　　教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。

　　四、課堂小結(jié)

　　你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？

　　板書設(shè)計

　　收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析

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