三年級上冊美術(shù)教案[共3篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的三年級上冊美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊美術(shù)教案1

　　教學目標：

　　1、認識三原色。

　　2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

　　3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

　　教學重難點：

　　1、能否用三原色調(diào)出三個間色

　　2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

　　教學課時：1課時

　　課前準備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

　　教學過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　因為三年級的學生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

　　1、師：同學們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？學生根據(jù)自己的認識回答

　　2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！

　　二、發(fā)展階段

　　1、認識三原色：

　　a、出示定義。

　　問：在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色？哪幾種顏色是原色？請大家先記住這么一句話：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（師貼出定義）。

　　b、觀看電腦課件。

　　師：哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成？下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面）。師：看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話？

　�。ㄗ寣W生回答，說出紅、黃、藍。）

　　師：這三種色都說了句什么？

　�。ú荒苡蓜e的顏色調(diào)合成）

　　c、得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿�原色�?/p>

　　2、認識三間色：

　　a、觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　b、演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

　　問：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？

　　色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色？

　　色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色？

　�。ㄗ寣W生細致觀察后回答。）

　　師小結(jié)：用色塊表示。

　　紅＋黃＝橙

　　黃＋藍=綠

　　藍＋紅=紫

　　d、做實驗：通過實驗，"進一步證實三個公式。

　　師演示：為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說邊做）。生：橙色。

　　讓學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。

　　師小結(jié)：通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

　　e、得出定義。

　　師：通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。

　　生：（答）

　　師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。

　　3、做游戲：

　　師：接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣：黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。

　　師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、"；那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。

　　老師擊鼓，為了公平可讓同學用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。

　　同學傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。

　　4、師示范三原色調(diào)配三間色，師在預(yù)先繪制好的.一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

　　三、課堂練習

　　1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

　　2、作業(yè)要求：

　　可自己設(shè)計圖形填色。

　　調(diào)色時注意水份的掌握。

　　平涂著色。

　　3、學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、講評作業(yè)。

　　四、看錄像結(jié)束教學

　　1、看課本第P11。

　　師：通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中：紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。

　　2、看錄像。

　　師：大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。

　　師：通過今天的學習，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。

　　五、收拾與整理

　　六、課后拓展

　　在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道。

三年級上冊美術(shù)教案2

　　教材分析：

　　《對印版畫》是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型·表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學習熱情學生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。

　　學情分析：

　　三年級學生雖然說已有幾年的美術(shù)學習經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。

　　2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。

　　教學重點：

　　認識對印版畫是造型表現(xiàn)的.一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。

　　教學難點：

　　印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。

　　教學方法：

　　引導(dǎo)、演示、鼓勵。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件、演示作畫的材料。

　　學生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、設(shè)計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

　　2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。

　　3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。

　　二、探究新知：

　　1、引導(dǎo)學生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。

　　2、以小魚圖為例，演示印制全過程。

　　3、播放課件引導(dǎo)學生觀察，體會添加的重要性。

　　三、課堂實踐：

　　1、提供簡筆畫作品，引導(dǎo)學生欣賞。鼓勵個別學生說一說自己的想要印制什么樣的作品。

　　2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。

　　3、學生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、評價小結(jié)：

　　1、舉辦“對印版畫展”。請學生把自己的作品張貼在黑板上進行展示，鼓勵和引導(dǎo)學生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。

　　2、教師肯定所有學生表現(xiàn)，特別表揚同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。

　　五、課堂拓展：

　　1、引導(dǎo)學生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。

　　2、鼓勵學生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學習用品等）美化我們的生活。

三年級上冊美術(shù)教案3

　　教學目標

　　1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

　　課時2課時

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學

　　1、引導(dǎo)階段

　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導(dǎo)學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　2、發(fā)展階段

　　首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的'”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

　　3、收拾

　　學生應(yīng)該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

【三年級上冊美術(shù)教案】相關(guān)文章：

三年級上冊美術(shù)教案01-23

三年級美術(shù)上冊教案01-03

三年級上冊美術(shù)教案04-26

三年級美術(shù)上冊教案04-27

三年級上冊美術(shù)教案范文04-12

三年級上冊美術(shù)教案[實用]05-16

三年級上冊美術(shù)教案（優(yōu)秀）12-28

[經(jīng)典]三年級上冊美術(shù)教案范文06-10

小學三年級上冊美術(shù)教案06-10

小學三年級上冊美術(shù)教案02-16