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四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-06 14:54:19 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇(經(jīng)典)

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的四年?jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇(經(jīng)典)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過回憶和現(xiàn)場(chǎng)觀察,知道“近大遠(yuǎn)小”是人們?cè)谟^察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。

  能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫面,體現(xiàn)縱深感。

  訓(xùn)練觀察能力,提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解“近大遠(yuǎn)小”的原理,畫出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫面。

  表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”視覺現(xiàn)象的畫面時(shí)對(duì)直立物體的認(rèn)識(shí)及再現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片,如街道、鐵路、建筑、樹木等,制作“近大遠(yuǎn)小”教具所用厚卡紙,大師的作品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:外出旅游時(shí)的照片、繪畫工具等。

  學(xué)習(xí)過程:

  感知與體驗(yàn):

  1、觀看。

 。1)觀看有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時(shí)的照片,老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝,也請(qǐng)相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景,初步感受“近大遠(yuǎn)小”的情境。

 。2)觀看西洋繪畫作品,如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品,

  體會(huì)畫面的'縱深感。

  (3)觀看教師制作、演示道具:先取方形紙一張,然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線,最后折疊第四條邊并將中間的方形推平,產(chǎn)生透視效果,以此解釋“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

  2、同學(xué)分小組展開討論,說說自己觀察到的現(xiàn)象,看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化,除了“近大遠(yuǎn)小”之外,你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。

  3、游戲。

  同學(xué)將自己手臂伸長(zhǎng)伸短,用手掌遮擋住觀察的視線,看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。

  教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡(jiǎn)要總結(jié):

  創(chuàng)作與表現(xiàn):

  1、跟畫練習(xí):

 。1)教師在黑板上演示有縱向感的道路,學(xué)生臨摹。

  (2)教師在道路兩旁由近到遠(yuǎn)添畫樹木,學(xué)生臨摹。

  (提示:教師在學(xué)生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化,而縱向的物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。)

  2、創(chuàng)作練習(xí):

 。1)學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物,除了注意表現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的透視效果以外,還要表現(xiàn)“近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)冷”等效果。

 。2)再做適當(dāng)添加,補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié),如價(jià)格牌、自行車、行人等,將畫面畫完整。

  評(píng)價(jià)與反思:

  1、大家將完成的作品展示在黑板上,大家坐在各自的座位上一起欣賞作品,看看哪一幅作品最有縱深感。

  2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問,請(qǐng)同學(xué)和老師給予解釋。

  3、教師和同學(xué)共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫,比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠(yuǎn)近景物方法上的區(qū)別。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  一、教材乘風(fēng)破浪分析

  船是人類最早的交通工具,乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題,帶給學(xué)生無限期待和快樂,學(xué)生可以把自己的想法和愿望,借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來。乘風(fēng)破浪 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類很多,一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時(shí),可把船看成近似倒梯形,甲板以上部分可看成大小長(zhǎng)短不同的方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的任意組合。 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng):畫自己喜歡的船,側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí);做一艘木船,側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)一:教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對(duì)繪畫的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫,應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺的表達(dá)”這些問題?上犬嫶拇舐孕螤钤僭敭嫺鞑糠,或先畫完一部分再畫另一部分。對(duì)繪畫的作業(yè)定位如果是想像性繪畫,應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的構(gòu)想,畫面的布局,形色處理,周圍環(huán)境的添畫”這些問題,在想像畫中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫這個(gè)”的意愿,讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感,清楚地表露自己的心情。

  活動(dòng)二:以材料為主進(jìn)行立體造型活動(dòng)。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式,第一:應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具,掌握簡(jiǎn)易方法。細(xì)小的樹枝可用剪刀剪;薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷;較厚的`木頭運(yùn)用刀片并以錘子敲打;運(yùn)用刀片以削鉛筆的方式削木頭,也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸,一個(gè)人鋸時(shí)可用腳壓緊木板,不讓其松動(dòng),再慢慢鋸;兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用,可視木頭粗細(xì)搭配運(yùn)用,使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用,拉鋸?fù)茣r(shí)要輕,拉時(shí)再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式,用電鉆或用釘子打洞都行。第二:應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡(jiǎn)易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合,這種方法比較直接。有時(shí)遇到接合面不佳,直接用粘合方法易脫落,這時(shí)就可利用插接的方法,在兩塊木頭的接合處各鉆一個(gè)洞,再使用竹簽或細(xì)樹枝,將兩者插合在一起,也可在竹簽上上膠,這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁,別有一番自然的情趣。

  教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法,削鋸材料應(yīng)注意安全,能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜,船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu),只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺,然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼,用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時(shí)的高低起伏變化,巧妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色,如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等,組拼后注意修飾整理,使作品更美觀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。

  能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。

  了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。

  養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

  三、教學(xué)思路

  教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時(shí)目標(biāo),制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為:準(zhǔn)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——欣賞。導(dǎo)入方式很多:可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入,也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu),感受不同的船的主要外形特征,然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫或觀察性繪畫)進(jìn)行具體的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計(jì)劃,提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中,應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo),作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

  如以信息加工策略為指導(dǎo),教學(xué)步驟可考慮為:作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移,教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料,分析范品“船”是用什么材料做成,采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中,教師可以示范與領(lǐng)做,讓學(xué)生掌握運(yùn)用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù),創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)材料的選擇思考中,我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨(dú)立或合作制作中,教師應(yīng)及時(shí)幫助他們解決問題。作業(yè)評(píng)析時(shí)可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過程、特殊表現(xiàn)等,最后出示一艘能浮在水面上的船,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己作品的更高期待值,從而思考怎樣把握平衡的問題,學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。

  四、教學(xué)選擇

  本單元以“船”為主題,呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能,有想像性繪畫或觀察性繪畫,有制作木船或其他材質(zhì)的船,具有一定的寬容性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點(diǎn),教師本人個(gè)性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)。

  因?yàn)楦鞯亟虒W(xué)資源的差異,活動(dòng)二的學(xué)習(xí)材料可提供多種選擇:做木船的材料可以是家庭裝修時(shí)剩余的木材,山林中的樹枝、樹皮、竹筒;泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓。用多種材料做船,建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。

  美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式:導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié),可設(shè)法改變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。改變時(shí)間、序列,強(qiáng)調(diào)某種學(xué)習(xí)方式,都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活動(dòng)二,根據(jù)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式安排教學(xué)程序,可設(shè)計(jì)為:呈現(xiàn)目標(biāo)——問題收集——了解技術(shù)——討論方法——綜合表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。開門見山提出作業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生主動(dòng)去收集本課學(xué)習(xí)要解決的問題,并分類整理哪些問題是必須解決的,比如工具技術(shù)的使用,哪些問題可以是由學(xué)生個(gè)性發(fā)揮自主處理的。教師應(yīng)善于把握問題,為學(xué)生提供思路、線索,讓學(xué)生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學(xué)習(xí)之中。

  五、教學(xué)建議

  1.制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問題,學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)養(yǎng)成不浪費(fèi)、不拖拉、不毛躁的好習(xí)慣,有環(huán)保意識(shí)。工具使用要注意安全,有自我保護(hù)意識(shí),拿刀片的手不隨意揮動(dòng),鋸刀應(yīng)放在桌子中央,不用鋸子敲打課桌等東西。教師應(yīng)起榜樣作用。

  2.學(xué)習(xí)屋提出了問題,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕,可在薄的甲板下貼泡沫板;如果木船的平衡感不好,需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)冷色,體驗(yàn)冷色給人帶來的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  2.過程與方法:通過欣賞、分析,領(lǐng)悟藝術(shù)作品內(nèi)涵,掌握冷色的表現(xiàn)方法。

  3.情感態(tài)與價(jià)值觀:體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn):了解、掌握冷色的特點(diǎn),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  難點(diǎn):筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒,砂畫紙。

  三、教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》而改編的音樂。看看你能品出什么?此曲聽罷,心境豁然,心靈凈化,情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們?cè)谶@首清澈、嘹亮、豁然的音樂聲中開始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。首先我想考一考大家:如果用色彩來表達(dá)剛才這段樂曲,你們覺得用哪種顏色最能體現(xiàn)樂曲中的的氛圍吶?在我們生活中有各種各樣的色彩,色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受,今天老師就請(qǐng)大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節(jié)感受、體驗(yàn),你準(zhǔn)備好了嗎?

 。ǘ┬抡n探究:

  1.了解冷色回顧:

  師:上節(jié)課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂......那么你了解冷色嗎?大家看,在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺的顏色稱為冷色。藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色。(板書:藍(lán)色、綠色、紫色)

  認(rèn)識(shí)冷色、感受冷色自然界中的冷色:

  大自然中的冷色無處不在,讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧,在欣賞前老師有個(gè)要求,同學(xué)們邊欣賞邊思考:這些景色給你什么樣的感受呢?(課件欣賞)

  邊欣賞邊解說:我們看到了寧靜的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎?誰來說說這些冷色給你什么樣的感受呢?冷色不僅僅存在于自然界中,在我們的生活中也隨處可見。冷色在生活中的運(yùn)用:

  同學(xué)們,我們來想象一下在炎炎的夏日里,當(dāng)你走進(jìn)這樣的.游泳館里你有什么樣的感受?看!游泳館正是運(yùn)用了冷色讓我們感覺更清涼。由此可見,色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受。誰能說一說你在生活中的哪些地方見過冷色?生活中哪些地方你還見到過冷色呢?和小組同學(xué)說一說吧!

  辨別冷色,比較分析:

  冷色的運(yùn)用如此廣泛,那你能不能正確地辨別出冷色呢?我們來做一個(gè)小游戲聽要求:請(qǐng)快速在你的油畫棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角,老師說停就停止,開始!停!通過這個(gè)魔術(shù)你明白了什么?色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的,判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周圍的色彩。所以我們說色彩的冷暖是相對(duì)而言的。

  欣賞探究:

  同學(xué)們,你們知道嗎?許多畫家都喜歡用冷色來作畫呢,我們欣賞作品時(shí)注意觀察畫家都用了哪些色彩,色彩運(yùn)用又有什么變化?

  課件呈現(xiàn):《水》課件呈現(xiàn):《花園里的樹叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同?哪幅作品更生動(dòng),更有生命力?這種方法就是用點(diǎn)彩。板書:點(diǎn)彩。

  大師之所以成功,是因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí),凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國畫家修拉的影響,使得自己的畫更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維,大家來看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種,比如說:斜點(diǎn)(可以表現(xiàn)風(fēng)、流動(dòng)的云),橫點(diǎn)(表現(xiàn)水面),豎點(diǎn)(表現(xiàn)雨、瀑布)。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運(yùn)用,并根據(jù)畫面的需要設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。

  大家仔細(xì)觀看這幾處放大的地方,你能看到哪些色彩?所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)!板書:大小、密度、深淺、方向變化

  演示:點(diǎn)的技法是很多的,老師來給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧!教師示范。大點(diǎn),小點(diǎn),深淺變化的點(diǎn),方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現(xiàn)風(fēng),流動(dòng)的云...發(fā)散的點(diǎn)可表現(xiàn)花朵...豎點(diǎn)表現(xiàn)雨、瀑布等,我們還可以根據(jù)畫面設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。想一想,在你的生活中哪些景物適合用冷色來表現(xiàn)?綠色的樹林、藍(lán)色的大海,還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。

  創(chuàng)作實(shí)踐:

  師:請(qǐng)看作業(yè)要求:表現(xiàn)一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫。注意大小、密度、深淺、方向的變化!音樂結(jié)束我們就停止,大家開動(dòng)啦!

  展示交流:

  師:時(shí)間過得太快了,大家還意猶未盡,但是我看到大家的畫都已經(jīng)呈現(xiàn)的比較完整了,請(qǐng)大家把畫貼到各組的展板上,大家一起看一看、評(píng)一評(píng)。

  你覺得你畫中的得意之處或不足之處在哪?你覺得哪幅作品內(nèi)容有新意?哪幅作品冷色運(yùn)用得最恰當(dāng)?誰的作品點(diǎn)彩技法運(yùn)用得最好?大家的作品都是表達(dá)了自己內(nèi)心的東西,這是一筆非常珍貴的財(cái)富!

  拓展延伸:

  師:同學(xué)們,我們這節(jié)課充分認(rèn)識(shí),感受了生活中的冷色,運(yùn)用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法,創(chuàng)作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā),發(fā)現(xiàn)生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家!下課。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)各種各樣的花

  學(xué)生:展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

  二、講授新課:

  1、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法:

  (1)觀看課件《藍(lán)花瓶》塞尚(法國):a對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察了解靜物畫的表現(xiàn)形式b分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感

 。2)觀看課件《銀蓮花》杜菲(法國):a生動(dòng)的花瓣b帶有花朵圖案的花瓶c整合畫面的桌布。

  2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法:

  觀看課件:對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:1)工整、細(xì)膩2)大氣、豪放

  三、嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn):

  小組合作探究:中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

  四、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述:觀看《粉彩百花圈瓶》學(xué)生從不同角度談自己的感受(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等)

  五、再次感受花在生話中的應(yīng)用:

  1、談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的.?

  2、出示書中第21頁房間布置圖片。提出問題:你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫?說一說你的想法。

  六、教學(xué)反思

  第11課畫水果

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:初步了解中國畫的藝術(shù)形式,感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì):嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法,表現(xiàn)一組水果靜物。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),從而提高民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過對(duì)作品的欣賞分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征,以及畫面構(gòu)圖。

  (三)學(xué)習(xí)材料:毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

  情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

  教學(xué)方法 :欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子??

  課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。

  組織教學(xué):穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 課時(shí):1課時(shí)

  一、謎語導(dǎo)入

  師:今天老師給大家猜一個(gè)謎語

  謎語:大哥說話先脫帽,

  二哥說話先喝水。

  三哥說話先用刀,

  四哥說話雪花飄。

 。 猜四種學(xué)習(xí)用品)

  揭示謎底:

  一、鋼筆

  二、毛筆

  三、鉛筆

  四、粉筆

  二、新授

  揭示課題:今天我們研究的課題就與筆有關(guān),讓我們一起走進(jìn)筆的世界了解一下各種各樣的筆吧!

  板書:8《筆的世界》

 。ㄒ唬┕P的歷史

  1、中國的筆祖

  師:你們知道中國的筆祖是誰嗎?

  介紹:中國筆的祖先應(yīng)當(dāng)是被中國文人譽(yù)為“文房四寶”之一的——毛筆。

  毛筆的起源可追溯到新石器時(shí)代,公元前1600——1066年左右。

  我國著名的“宣”筆發(fā)明于漢代。

  明清時(shí)期是中國制筆業(yè)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。

  2、外國的筆祖

  師:你們知道外國的筆祖是誰嗎?

  生:鋼筆

  介紹:歐洲人有自己獨(dú)特的書寫工具——鵝毛筆

  鋼筆:公元700年,羅馬人發(fā)明鵝毛筆,用的是一種大鳥翅膀上的羽毛。后來人們發(fā)明了鋼筆。

  師:你們想不想發(fā)明一支屬于自己的筆呢?

  三、筆的組成部分

  我們一起來分析一下筆由哪幾部分組成?

  板書:1、筆桿

  2、筆帽

  3、筆頭

  四、欣賞各種功能的筆

  這支筆握筆的地方為什么設(shè)計(jì)成這樣?

  師小結(jié):起到防滑的'作用。

  (一)

  1、可伸縮筆

  師:這個(gè)設(shè)計(jì)好在哪里?

  小結(jié):可以自由伸縮,方便攜帶。

  2、彎彎筆

  這支筆的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?這樣設(shè)計(jì)有什么好處?

  小結(jié):這支筆非常柔軟,可以隨便彎曲,方便攜帶。

  3、折疊筆

  師:這支筆的設(shè)計(jì)有什么不同?

  師:可以折疊,方便攜帶。

  (二)

  欣賞奇特造型的筆

  1、仙人掌筆

  師:這支筆有什么特點(diǎn)?

  介紹:它有著粗厚的筆身,筆身上有仙人掌刺(用柔軟塑料做的),防滑耐握,是小朋友和患關(guān)節(jié)炎人士的好幫手,還配置了一個(gè)陶土花盆,看起來更是一道靚麗的風(fēng)景。

  師小結(jié):這支筆設(shè)計(jì)的即美觀又實(shí)用,真是太棒了!

  2、發(fā)光筆

  這支筆有什么特點(diǎn)?

  筆桿里有一盞小燈,晚上寫字的時(shí)候可以照明。

  3、顏色攝取筆

  這是一只神奇的筆

  用這支筆按下色彩掃面按鈕,色彩傳感器就會(huì)感知到顏色,筆芯可以寫出與這個(gè)物體同樣色彩的文字。

  五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖制作

  1、米老鼠點(diǎn)讀筆設(shè)計(jì)圖

  這個(gè)設(shè)計(jì)圖對(duì)筆的那些方面進(jìn)行介紹?

  板書:名稱

  功能

  尺寸

  材質(zhì)

  2、欣賞學(xué)生作品

  師生分析作品

  3、看這支筆這樣設(shè)計(jì)合適嗎?

  生:設(shè)計(jì)的功能太多太復(fù)雜了,應(yīng)以“書寫”為主。

  師小結(jié):設(shè)計(jì)的時(shí)候可以適當(dāng)加上1—2種功能。

  4、欣賞教師作品

  六、藝術(shù)實(shí)踐

  設(shè)計(jì)一支即美觀又實(shí)用具有特殊功能的筆,在設(shè)計(jì)圖上表明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。

  學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

  學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  八、拓展

  我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)勤于動(dòng)腦,做一些發(fā)明制作,還可以申請(qǐng)專利。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  知識(shí)要素

  掌握平行透視和近景與中景

  技能要求:

  線條的各種表現(xiàn)方法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低,發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律

  實(shí)踐與創(chuàng)造:在寫生中運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的特征

  欣賞與評(píng)議:欣賞、寫生作品,評(píng)議透視的表現(xiàn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  近景與中景的'表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  線條、色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比

  教學(xué)過程

  一.引入與觀察

  1.引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。

  2.讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美?為什么?

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題,要有近景、遠(yuǎn)景的區(qū)別。

  二.發(fā)現(xiàn)與思考

  1.結(jié)合上節(jié)課寫生的樹,說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同?

  2.觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化?如何取景?

  3.在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別?

  三.寫生與輔導(dǎo)

  1.畫建筑一般從上開始,注意平行透視中“近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小”的變化。

  2.如近景是建筑、中景是樹木,先畫建筑后畫樹木。

  3.注意線條變化,運(yùn)用疏密區(qū)別近景與中景。

  4.記號(hào)筆是黑色,所以可選用比紙淡的色彩先涂,以此黑、白、灰的距離。

  四.欣賞與評(píng)議

  1.學(xué)生自評(píng):發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2.小組互評(píng):分析別人作品的優(yōu)點(diǎn)。

  3.教師總評(píng):選擇有特點(diǎn)的作品分析,線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美?美在哪里?

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。

  2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力,從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過程,逐步豐富想象后的`造型特征。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  同學(xué):幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

  教師:美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)

  四、教學(xué)過程:

  (一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)

  1、組織教學(xué),明確要求。

  教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師,要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

  2、提出問題,引入新課。

  教師提問:大家都見過也坐過汽車,但是你知道汽車分哪幾種嗎?

 。ㄎ淖职鍟┢嚢雌涔δ芸煞譃榭蛙嚒⒇涇嚭吞胤N車三大類。

  教師提問:這些車的主體形象有什么特點(diǎn)?

  (簡(jiǎn)筆畫板書)汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

  3、游戲:組裝汽車。

  教師提出要求:請(qǐng)小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽,看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。

  小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車?

 。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)

  1、教師:汽車給人們的生活帶來了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車事件引起的交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?(同學(xué):不)該怎么辦?

  2、繪畫活動(dòng):汽車設(shè)計(jì)師

  教師:就讓我們充任一回汽車設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大于弊?

  提示:1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛,車能在水中游……)

  2、可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

 。ㄈ﹦(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)

  1、同學(xué)作畫,教師輔導(dǎo)。(課件配樂)

  同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問題,通過交流了解同學(xué)的想法,提出參考建議;鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象,大膽作畫,培養(yǎng)自身的耐心和毅力。

  2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。

 。1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。

  請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊,大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

  “迷你車”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。

  “多功能車”:要求多功能,用途廣。

  “皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。

  (2)肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

  (四)、課堂小結(jié)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì):運(yùn)用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),做有理想有抱負(fù)的一代新人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

  教學(xué)難點(diǎn):

  構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

  學(xué)習(xí)材料:

  教師:教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

  學(xué)生:繪畫用具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  今天我們上一堂創(chuàng)想課,看一看這張畫的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫。我們的現(xiàn)在和將來就是我們今天創(chuàng)想的課題,這是一扇通向?qū)淼拈T。板書課題:我們的現(xiàn)在和將來現(xiàn)在是20xx年,在你心目中,你的將來是多少年以后?生答,教師把學(xué)生說的日期寫到門的.圖上。當(dāng)打開這扇將來之門后,你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子,因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥,本身就是一件有?chuàng)造力的事,沒有想象就沒有思考。

  二、講授新課

  1、師:其實(shí),不管將來離我們有多遠(yuǎn),我們就從現(xiàn)在開始,讓改變陪伴我們,先來欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問:這幅作品藝術(shù)家怎么改變的,猜猜看,你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小!芳坝袆(chuàng)意的作品。

  2、師:改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來。那好,就從我們自身開始改變,改變你的現(xiàn)在,夢(mèng)想你的將來。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙,學(xué)生把將來的自己畫出來,教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說一說,其余的貼在黑板上。

  3、教師出示一組圖片:街道、建筑。師:看到這一組圖片,你最想說的話是什么?師:是呀,盲目地改變,未來堪憂。

  教師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師:看到這幅圖你有什么想法?師:這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū),亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在,展望我們的將來。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  知識(shí)要素:

  了解三原色的組合,感受間色

  技能要求:

  學(xué)生調(diào)色、配色技能

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受三原色,發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

  實(shí)踐與創(chuàng)造:借助豐富的想象,創(chuàng)作自己喜歡的畫面

  欣賞與評(píng)議:從各方面去自己和他人的作品

  教學(xué)重點(diǎn)

  三原色的搭配

  教學(xué)難點(diǎn)

  畫面的`構(gòu)思與水分的掌握

  教學(xué)過程

  一.欣賞與討論

  1.展示大師作品,并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

  2.欣賞、討論,交流對(duì)大師作品的感受。

  3.分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

  二.實(shí)踐與制作

  1.教師示范水粉畫的技能技巧。

  2.學(xué)生臨摹書本范畫。

  3.教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正。

  三.交流與再創(chuàng)作

  1.允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

  2.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用以啟發(fā)他人。

  3.給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙,以便再創(chuàng)作。

  4.教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

  四.欣賞與問題

  1.因作業(yè)顏色未干,面積展示時(shí),用電吹風(fēng)吹干。

  2.欣賞、評(píng)論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

  3.問題:因水分的原因,三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  第1課 四季的色彩

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

  應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  (1)通過本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

  (2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

  四、教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

  2.問題:

 。1)你看到了什么?

  (2)聽到了什么?

 。3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  3.自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)!眮硇稳菟

  4.全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

  5.出示課題:四季的色彩。

  新授。

  1.欣賞。

 。1)出示教材中的四幅畫。

  (2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2.分組活動(dòng)。

 。1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

 。2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  反饋(以小組形式)。

  1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

 、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)

 、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

 、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

 、苣氵想了解什么?

  2.《夏》列維坦(俄國)

 、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

  小知識(shí):筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

 、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?

  ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

  3.《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

 、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)

 、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩?

 、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

  4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

  ②觀察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?

 、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)

  拓展。共6頁,當(dāng)前第1頁123456。

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

  教學(xué)反思:

  第2課 生活中的暖色

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

  難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  三、學(xué)習(xí)材料:

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

  學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  四、教學(xué)過程:

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1.準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

  2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

  3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?

  組織教學(xué):

  出示色卡,將暖色與冷色分開。

  學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

  播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

  你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

  什么場(chǎng)合使用暖色?

  研究活動(dòng):

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

  2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

  小組活動(dòng):

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色?

  暖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

  藝術(shù)實(shí)踐:

  1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

  教學(xué)反思:

  第3課 生活中的冷色

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁,當(dāng)前第2頁123456。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  三、學(xué)習(xí)材料:

  教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

  學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫用具。

  四、教學(xué)活動(dòng):

  課前準(zhǔn)備:

  布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。

  組織教學(xué):

  欣賞書中圖片《水》。

  組織研究活動(dòng):

  冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。

  欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

  分析、交流活動(dòng):

  冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。

  講授新課:

  演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:

  將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

  藝術(shù)實(shí)踐:

  組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

  小組合作完成作業(yè)。

  展示評(píng)價(jià):

  1.組織小組展示作業(yè)。

  2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

  給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最得意之處。

  教學(xué)反思:

  第4課 在快樂的節(jié)日里

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的`氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

  2.了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

  3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  油畫棒、牙簽。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

  (二)講授新課:

  1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?

 。1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?

 。2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?

  (3)有哪些有趣的事情發(fā)生?

 。4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?

 。5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?

  2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?

  3.繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?

  4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè):

  利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

 。ㄋ模┱故咀髌贰

  (五)小結(jié)。

  新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?

  教學(xué)反思:

  第5課 有趣的字母牌

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫,做出英語字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):教授學(xué)生各種不同的字體和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同字體的掌握,學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁,當(dāng)前第3頁123456。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。

  課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過英語,你會(huì)哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。

  2.引導(dǎo)學(xué)習(xí):

  同學(xué)們知道英語有多少個(gè)字母嗎?這些字母你們都會(huì)寫嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品,請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副?

  3.教師示范:

  看了這么多的作品,下面就由老師來為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來。

  4.學(xué)生討論:

  看完老師的示范,同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢?請(qǐng)和你的同桌交流。

  學(xué)生交流,討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。

  5.學(xué)生制作:

  由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。

  6.綜合展評(píng):

  請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來展示一下自己的作品,看誰做的最快,誰做的最多,誰做的最漂亮,誰的字體最清晰。

  7.用卡牌進(jìn)行游戲:

  同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞,把拼好的單詞展示出來,看看誰能拼寫的又多又快。

  8.課堂小結(jié):

  通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中要注意。

  課后總結(jié):

  通過本課的教學(xué),提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。

  教學(xué)反思:

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

  2、進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析海底世界的造型及色彩。

  教學(xué)難點(diǎn):幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

  教具:PPT課件。

  學(xué)具:課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們喜歡大海嗎?為什么?海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對(duì)海底世界的想象,寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今,科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備,人類可潛人萬米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作,從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題(板書):"到海底去"

  (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。)

  二、探究新知

  讀畫:欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

  魚兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外,還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。

  欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

  讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映,構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫,海底蘊(yùn)藏著豐富的資源,以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多,形狀大小不一,真是千姿百態(tài),可愛之極,那么,它們有些什么形狀?答:(略)

  小結(jié):條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

  問:同學(xué)們,你們看海水的顏色有什么變化?答:(略)

  小結(jié):一會(huì)兒藍(lán)色,一會(huì)兒是綠色,一會(huì)兒是紫色,但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越淺。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力,讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過觀察、操作、探究、想象等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而達(dá)到發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的目的。)

  三、課堂練習(xí)與作業(yè):

  1、以"色"為主,學(xué)畫海底動(dòng)物。

  教師問:同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎?答:喜歡。

  教師:因?yàn)轸~兒是海底世界的主人,我們要畫海底世界,首先要學(xué)會(huì)畫魚,同學(xué)們說對(duì)不對(duì)?答:對(duì)!

  A、講解畫"魚"方法,教師示范:

 。1)畫出魚兒基本形;

  (2)描繪特征;

 。3)添加魚兒身上的花紋;

  (4)添加顏色。

  B、學(xué)生可模仿教師畫"魚",鼓勵(lì)學(xué)有余力的.學(xué)生畫好"魚"之后,再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí),教師要對(duì)學(xué)生說,等會(huì)還要把畫得最好的"魚"和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。

  C、教師巡視指導(dǎo)。

  2、激發(fā)想象,構(gòu)思作畫。

  師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上,程序如下:

 。1)將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上;

 。2)師生共同構(gòu)思海底世界想象圖;

 。3)學(xué)生剪貼魚類;

 。4)學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類;

 。5)師生共同剪貼海底植物類;

 。6)教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容(如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。)留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間,讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

 。7)讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖(此時(shí),用膠布粘在黑板右邊),指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里,哪些可供借鑒、模仿。

  3、教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組,要求以學(xué)習(xí)小組為單位,全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫面飽滿,布局均衡,色彩搭配合理。看哪個(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎,畫面最漂亮。

  4、啟發(fā)思維,培養(yǎng)想象力,強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

  5、展示學(xué)生作品,并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路,教師評(píng)價(jià)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè),師生共同討論評(píng)議,活躍課堂氣氛,激發(fā)創(chuàng)作熱情。)

  總結(jié)全課,課堂評(píng)價(jià):

  同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教材分析:

  《可愛的童帽》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外,有的可以顯示職業(yè)和身份,還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。

  學(xué)情分析:

  四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺地感悟生活中的.美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。

  2.過程與方法:能用各種線與色彩設(shè)計(jì)童帽的形狀、裝飾花紋,能用不同的方式設(shè)計(jì)童帽。

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好生活的向往。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的線條、色彩設(shè)計(jì)與眾不同的童帽。

  教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、問題討論法、引導(dǎo)觀賞法

  教具使用:

  多媒體教學(xué)課件、范畫、標(biāo)題、黑色馬克筆、彩筆等。

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:出示“小老鼠追帽子”的視頻,吸引學(xué)生興趣。

  請(qǐng)同學(xué)們打開課本42頁“這節(jié)課,我們就一起來做一名小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一頂漂亮可愛的童帽”(出示課題)

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)童帽的好奇

  活動(dòng)二:欣賞與評(píng)述

  1.介紹民間的虎頭帽;

  小老虎作驅(qū)邪袪災(zāi)之用,寓意小男孩虎虎生威

  2.帽子我們常見常用,非常熟悉,但帽子的基本結(jié)構(gòu)主要包括哪幾部分?

  [板書:帽蓋(帽蓋可以設(shè)計(jì)成半球體、圓柱體、圓錐體)、帽檐、帽花,有些帽子還有兩個(gè)帽耳,主要是用來保暖]

  感受現(xiàn)代款式多樣、用料各異的童帽。(出示圖片)

  4.除了這樣普通的帽子,還有許多樣式新穎的帽子,現(xiàn)在讓老師帶你們進(jìn)入設(shè)計(jì)師們的世界,看看他們是怎么樣設(shè)計(jì)的?

  5.你最喜歡哪一頂童帽?為什么?

  小結(jié):聰明的設(shè)計(jì)師們學(xué)會(huì)了從帽蓋、帽檐、帽花中思考變化,從功能、材料、造型、顏色創(chuàng)造“與眾不同”的童帽。

  設(shè)計(jì)意圖:了解民間童帽設(shè)計(jì)的寓意,激發(fā)構(gòu)思,探討表現(xiàn)手法,感受不同材料、不同款式帽子的不同審美效果。

  活動(dòng)三:引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思

  1、老師也想畫一畫,你們想看嗎?,出示繪畫步驟(邊講邊示范)

  步驟1:設(shè)計(jì)外形:帽子的外形可以有什么變化?(創(chuàng)作的靈感來源于生活。)

  步驟2:用線設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋和表現(xiàn)不同質(zhì)感。

  步驟3:用色設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋。

  小結(jié):帽子的外形設(shè)計(jì)要美觀、大方,富有童趣,色彩要豐富,裝飾花紋要簡(jiǎn)練、有趣,線條要流暢,顏色搭配要和諧,美觀、好看。

  2、那么怎樣才能設(shè)計(jì)出一頂漂亮可愛的童帽呢?小組討論,指名回答。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,從帽子的基本結(jié)構(gòu)、功能、顏色等進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

  活動(dòng)四:創(chuàng)作與表現(xiàn)

  下面我們小組合作,用你們自己喜歡的方式來設(shè)計(jì)?茨囊唤M合作最好,哪一個(gè)作品最優(yōu)秀。開始!

  設(shè)計(jì)意圖:能運(yùn)用線與色,手繪設(shè)計(jì)款式、功能不同的童帽。

  活動(dòng)五:展示與評(píng)價(jià)

  童帽設(shè)計(jì)展覽:學(xué)生將制作的童帽粘貼在黑板或放在實(shí)物投影上,大家互相參觀,并說說自己的想法。

  設(shè)計(jì)意圖:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受“與眾不同”的童帽。

  活動(dòng)六:拓展及談收獲

  除了用繪畫的方式來設(shè)計(jì)童帽,還可以用什么方式來設(shè)計(jì)?(手工制作)

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

  師:這節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)和了解童帽,對(duì)它的造型、構(gòu)造等,進(jìn)行了想象和創(chuàng)作。老師相信不久的將來我們班肯定能出現(xiàn)一位設(shè)計(jì)大師,因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新的好孩子。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

  過程與方法:通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí);采用課堂模擬寫生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

  2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

  教具:實(shí)物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號(hào)筆。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  談話交流,引導(dǎo)出主題——自行車。

  同學(xué)們,誰會(huì)騎自行車啊?誰騎過自行車啊?看來大家對(duì)自行車都非常熟悉

  了,今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān),板書課題:自行車局部寫生。

  二、新授。

  1、了解自行車的歷史。

  自行車是最簡(jiǎn)單的一種交通工具,別看它簡(jiǎn)單,它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子,最先的.自行車是什么樣子的呢?請(qǐng)看(課件展示圖片)仔細(xì)觀察,思考,提問:和現(xiàn)在的自行車相比,世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

  哪些相同的結(jié)構(gòu)部件,又缺少哪些部件呢?

  2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。

 。1)拼圖游戲(課件展示),初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。

 。2)每個(gè)部分還有一些小部件,比如:車身,車把,前后輪。課件展示舉例部分,引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。

 。3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。

  3、觀察引導(dǎo):各部分的線有什么不同?

 。1)我們平常畫畫用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等)

 。2)分析:自行車各部分的線有什么不同?(各部分有哪些線條?)

  車把、車輪、車身上的線條有許多變化,比較明顯的比如,車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

  三、教師示范畫

 。1)師展臺(tái)示范畫車身、輪胎、鏈條等。

 。2)對(duì)比、講解:車身零件之間的銜接,輪胎要畫幾個(gè)圈、鋼絲的畫法,鏈條的精細(xì)描寫等

  四、讓學(xué)生討論:

  你認(rèn)為這些畫為什么畫的好,哪些地方不足等等。對(duì)你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)行交流。

  (他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富)

  五、臨摹自行車局部。

 。ㄒ笾划嬕粋(gè)局部,構(gòu)圖飽滿,線條豐富、流暢。)

  教師巡視輔導(dǎo)。

  六、與交流:

 。1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),師(2)師最后,我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,美就在我們的身邊。

  課后反思:

  教學(xué)中,我以問題的方式導(dǎo)入,同學(xué)們大部分都見過自行車,并能較完整的說行車的組成部分,但對(duì)于各部分采用的不同線條意識(shí)模糊,對(duì)于這一點(diǎn),我采取兩種辦法解決。首先,我現(xiàn)場(chǎng)板畫并分析各部分線條的不同,然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是,從學(xué)生作品來看,我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系,學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況,教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場(chǎng)板畫得時(shí)候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較,并加強(qiáng)在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外,由于平時(shí)類似的課程教學(xué)較少,部分學(xué)生都不知道如何下筆,這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點(diǎn),今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 2

  、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學(xué)難點(diǎn):了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

  欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  二、方法指導(dǎo)

  1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶

  2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

  3、師生交流解決捌作問題:

  (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

  (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  4、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

  5、教師示范制作方法步驟

  (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。

  (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

  (3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的'部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

  6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。

  7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

  (1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

  (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、自主表現(xiàn)

  兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

  四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  教材分析:

  通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活,培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來說,教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)兒童熱愛生活,熱愛勞動(dòng)的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的`歡樂,產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

  2、操作目標(biāo):初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫生的方法。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫下來。

  難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。

  課前準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像,人物動(dòng)態(tài)的畫面,繪畫工具。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  ——導(dǎo)入

  你做過家務(wù)活嗎?在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?

  ——討論

  閉上眼睛思考一下,你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事,是和爸爸媽媽一起做的嗎?還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎?

  ——觀看

  老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像,同學(xué)們觀看,注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

  ——游戲

  大家一起做一個(gè)小游戲,又一位同學(xué)上來表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)?

  ——聽歌

  聽歌曲《我有一雙勤勞的手》,根據(jù)內(nèi)容表演。

  ——欣賞

  欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。

  ——示范

 。ǚ配浺簦S錄音作畫)大家看老師在黑板上畫了什么?

  ——討論

  線條流暢,有變化,我們?cè)诋嫊r(shí)應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物,是我們的作品更有生命力。

  ——作業(yè)

  用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景,做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,線條生動(dòng)、流暢。

  ——

  引導(dǎo)學(xué)生別人的作品,學(xué)生介紹自己的作品。

  教學(xué)后記:

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