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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-05 09:58:50 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案精華(15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案精華(15篇)

中班音樂(lè)教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。

  2、愿意學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《好娃娃》。

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  錄音、圖片

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、出示圖片,引起興趣。

  師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

  二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃

  1、欣賞歌曲

  2、教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

  師:爺爺是怎樣的.?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說(shuō)的?

  3、教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱

  4、學(xué)唱歌曲數(shù)遍

  三、學(xué)習(xí)表演唱

  1、請(qǐng)幼兒為曲子創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒評(píng)價(jià),喜歡哪個(gè)動(dòng)作

  2、幼兒集體表演

  3、分角色扮演

  四、教師總結(jié)

  【教學(xué)反思】

  本次教學(xué),通過(guò)出示照片讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時(shí),聲音就小下去了,說(shuō)明大家沒(méi)學(xué)會(huì),我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來(lái)說(shuō)歌詞,這也是本次教學(xué)的亮點(diǎn)。

  在學(xué)唱歌曲時(shí),幼兒也較快學(xué)會(huì)了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩,我對(duì)自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思:機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機(jī)械記憶。以后可以通過(guò)找到他們具體每一遍的不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動(dòng)性。

  總的來(lái)說(shuō),本次教學(xué)相對(duì)于自己以前的音樂(lè)教學(xué)教學(xué)還是有進(jìn)步的。

中班音樂(lè)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  從小班剛升到中班的幼兒,對(duì)節(jié)奏感方面比較弱,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》,讓幼兒通過(guò)看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感覺(jué)節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。

  2、 初步學(xué)習(xí)自編詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。

  2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它最?lèi)?ài)吃蘿卜了。中午到了,跳跳該吃飯了,它來(lái)到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家,打開(kāi)水籠頭,跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

  二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌,并配上自編動(dòng)作,

  1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  2、幼兒分成四組,分別是“撥、洗、切、炒”,最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”,邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。

  三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。

  2、幼兒自編節(jié)奏詞:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

  四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞

  1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、快樂(lè)大比拼。

  活動(dòng):自編節(jié)奏詞:

  下面我們來(lái)一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng),比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組,哪組編出一句,給哪組畫(huà)一個(gè)五角星,看哪組五角星最多,就得冠軍。

  五、活動(dòng)延伸

  回家后和爸爸媽媽一起編,比一比你和爸媽誰(shuí)編得多,誰(shuí)就最能干。

中班音樂(lè)教案3

  11、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《月亮船》含反思

  教材分析:《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神,活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng),從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè),說(shuō)說(shuō)看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事,引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

  幼兒行為基礎(chǔ):

  1、大多數(shù)幼兒不能感覺(jué)到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

  2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

  3、大多數(shù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)得不流暢。

  4、部分幼兒聽(tīng)完故事的.第一遍能講出故事的名稱(chēng)及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。

  5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問(wèn)。

中班音樂(lè)教案4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  藝術(shù):律動(dòng)《春風(fēng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣,感受春天的舒適感覺(jué)。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做模仿動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)有一定的節(jié)奏感。

  物質(zhì):《春風(fēng)》磁帶,鋼琴。

  重點(diǎn):邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):能夠聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。

  二、展開(kāi)。

  1、帶幼兒感受春風(fēng),進(jìn)教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么。

  小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開(kāi),引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

  2、聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏。

  這個(gè)曲子好聽(tīng)嗎,你們聽(tīng)到這么歡快的.曲子,想到了春天的什么啊。

  3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作。

  春天風(fēng)一吹,柳樹(shù)怎樣了,春雨沙沙,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作,然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、結(jié)束

  春天太美了,小朋友要快樂(lè)的表現(xiàn)出來(lái)。

中班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

  2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

  2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶

  1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!

  2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

  3、提出問(wèn)題,揭示主題。

  師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?

  二、師生討論,嘗試創(chuàng)編

  1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)

  2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)

  3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?

  4、老師小結(jié)。

  5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。

  三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn),老師答;幼兒(jiǎn),其他幼兒答;?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)

  2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn),老師答?/p>

  活動(dòng)反思:

  今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的'語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

  當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi),蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

中班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。

  活動(dòng)過(guò)程:一、感知、欣賞

  (1)幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。提問(wèn):“在這首好聽(tīng)的歌曲中,都有什么?”(豆豆)

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,加深印象。師:“歌里面的小豆豆長(zhǎng)的什么樣子?”(圓溜溜),唱歌的小男孩在做什么?(一、二、三四,數(shù)豆豆)

  二、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)教師范唱,幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛,老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。

 。2)提問(wèn):“你覺(jué)得這首歌哪句話(huà)最有意思?你可以把它唱出來(lái)嗎?”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  三、游戲:《大聲小聲》唱規(guī)則:老師出示大豆豆,幼兒用洪亮的'聲音唱歌,出示小豆豆,幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。

  四、游戲:《裝進(jìn)兜兜》

  規(guī)則:(1)、幼兒拉成大圓圈,表演歌曲,演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。

 。2)、再一次游戲,表演結(jié)束,跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結(jié)束,師:“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還一起做游戲,這顆豆豆粘貼老師送給你,回家后和爸爸媽媽一起玩,好不好?

  教學(xué)反思:《數(shù)豆豆》這首歌對(duì)于中班幼兒難度不大,所以我著重興趣引導(dǎo),我始終用游戲觀察整個(gè)活動(dòng)游戲開(kāi)始之前,第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。由于對(duì)歌曲的熟悉,小朋友們演唱得很好,游戲環(huán)節(jié),大家都積極參與,喜歡游戲,但是創(chuàng)編動(dòng)作,孩子們都存在局限性,基本和我動(dòng)作都是一樣的,缺乏想象力!在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

中班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

  2、音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 固定節(jié)奏問(wèn)答

  (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

 。2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

 。3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、 音樂(lè)游戲

 。1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

 。2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

 。3)第三段再模仿蟲(chóng)子的'動(dòng)作扭來(lái)扭去。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)—幼兒園教案頻道

 。4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

 。5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

 。6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班音樂(lè)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲,開(kāi)發(fā)肢體意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  道具:掛圖P1、五線(xiàn)譜卡、五線(xiàn)譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂(lè)器:鼓、吊镲。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):熟悉兒謠。

  2、難點(diǎn):開(kāi)發(fā)肢體意識(shí),進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

  四、教學(xué)隊(duì)形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對(duì)面、四散。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng),感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

  2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó),里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開(kāi)心小精靈)。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))

  3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  l 引導(dǎo)語(yǔ):愛(ài)吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的`,可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。

  l 欣賞第一遍音樂(lè),說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。,引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……

  l 引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí),教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)

  l 聽(tīng)第二遍音樂(lè),幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖--吸鐵。

  l 引導(dǎo)語(yǔ):開(kāi)心精靈最開(kāi)心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)

  l 出示吸鐵,學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸,到處走。(空練)

  l 聽(tīng)第三遍音樂(lè),幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  l 引導(dǎo)語(yǔ):好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

  l 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤(pán)……

  l 聽(tīng)第四遍音樂(lè),幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語(yǔ)詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜音符位置。

  1)出示五線(xiàn)譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線(xiàn)四間(可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線(xiàn)和間)。請(qǐng)幼兒在五線(xiàn)譜卡上找出線(xiàn)與間。

  2)于五線(xiàn)譜卡上找出音符排列的順序:線(xiàn)/間/線(xiàn)/間/線(xiàn)/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

  3)游戲:在五線(xiàn)譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線(xiàn)、間。

  5、引導(dǎo)語(yǔ):那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對(duì)泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富,因此,在活動(dòng)過(guò)程能大膽表達(dá)自己的想法。

  2、整個(gè)活動(dòng)能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開(kāi),主線(xiàn)清晰,游戲性強(qiáng)。

  存在問(wèn)題:

  1、活動(dòng)過(guò)程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠,導(dǎo)致部分幼兒只做動(dòng)作,不念兒謠。

  2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí),動(dòng)作表情再夸張一些,就更富有感染力。

  3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動(dòng)作,但老師在提升小結(jié)上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。

中班音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩玩跳跳中感受音樂(lè),嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

  2、對(duì)夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

  重難點(diǎn):感受音樂(lè)旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

  材料準(zhǔn)備:多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小青蛙唱歌

  火辣辣的夏天已經(jīng)來(lái)臨啦,小青蛙熱得呱呱叫,它們準(zhǔn)備到池塘里去啦!

  二、小蜻蜓飛舞

  1、小蜻蜓打招呼

  小青蛙在池塘邊玩得正高興呢,忽然它看到了他的好朋友們,咦!會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?

  瞧,小蜻蜓飛來(lái)啦,我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。

  (播放音樂(lè),幼兒跟隨教師做動(dòng)作)

  你好,小蜻蜓!(注意點(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作配合)

  2、幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行合理想象

  小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ,玩得真開(kāi)心!瞧,又飛來(lái)了兩只小蜻蜓,它來(lái)到了一個(gè)特別的地方。(播放流水聲)

  小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水聲,小河邊)ppt。

  在夏天里,什么時(shí)候會(huì)看見(jiàn)許多小蜻蜓?他們是怎樣飛的?

  小結(jié):小蜻蜓在雷雨來(lái)臨前會(huì)低飛,晴天會(huì)高飛,高興的時(shí)候還會(huì)斜飛呢!

  我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

 。ㄓ變焊魳(lè)表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。)

  小蜻蜓會(huì)不會(huì)游泳。磕撬鼈?cè)趺磁c河水一起玩?我們一起來(lái)看看。

  3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫(huà)

  小蜻蜓在水面上干什么?

  過(guò)渡語(yǔ):小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩,它飛來(lái)飛去一會(huì)兒這兒親一親,一會(huì)兒那兒碰一碰,玩得真高興!

  幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。

  三、小蜻蜓玩耍

  1、 幼兒嘗試想象動(dòng)作

  誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水,碰一碰河水的樣子?

  2、 欣賞教師表演

  我也想來(lái)做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀?

  我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親,碰一碰的?(腳)

  3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來(lái)點(diǎn)水

  看了這段表演,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作呢?

  幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。

  小結(jié):原來(lái)小蜻蜓在用腳來(lái)與河水做游戲的時(shí)候,小蜻蜓的全身都要一起來(lái)配合玩的',這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

  4、幼兒想象,創(chuàng)編動(dòng)作,并再次嘗試表演。

  蜻蜓還有頭、翅膀等等,能不能也與河水親親碰碰呀?

  (頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋)

  小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法,現(xiàn)在我們就一起來(lái)扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出來(lái)的好辦法,跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

  分享:飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。(表情,手腳配合)

  四、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓

  幼兒根據(jù)河水姐姐的流向,分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

  1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

  這時(shí),天空飛來(lái)了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓,它們也想和我們一起玩,你們歡迎它們嗎?

  讓我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)它們想怎么玩?

  紅蜻蜓,紅蜻蜓,你想怎樣與河水一起玩?(我要用我的小腦袋與河水一起玩,ppt)藍(lán)、黃同上

  紅蜻蜓(用腦袋)、藍(lán)蜻蜓(用翅膀)、黃蜻蜓(用小腳)

  2、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓

  幼兒根據(jù)河水姐姐(教師)的流向,分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作能力。

  2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感,善于積累生活中的音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏、后十六分音符教具準(zhǔn)備、皮球、歌詞圖片、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,,今天這節(jié)音樂(lè)課就由我來(lái)跟大家一起渡過(guò)好嗎?我們先站起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。(播放《健康歌》)

  1、教師導(dǎo)語(yǔ):跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?好!今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?

  2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問(wèn):小朋友都拍過(guò)皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?

  3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。

  4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。

  5、教師提出拍皮球的要求:請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子,聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 (過(guò)渡語(yǔ)):剛才大家伴著這首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫(xiě)成了一首歌,歌名就叫《拍皮球》。

  二、寓教于樂(lè):

  1、出示畫(huà)面(歌詞歌譜)師:下面我們來(lái)邊欣賞歌曲,邊跟著歌曲做拍球的動(dòng)作好嗎?聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲情緒怎么樣?

  2、師:我們先用噠噠噠的聲音來(lái)唱一唱這首歌的旋律好嗎?

  3、朗讀歌詞要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。

  主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

  (1)、處理難點(diǎn):3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃嘭通嘭通嘭通嘭通

  (先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較,請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯,兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。) (2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖大家玩得多愉快,多愉快。

  5、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍,可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  (1)、同學(xué)們,我們來(lái)看一看這首歌曲的歌譜上最開(kāi)始有一個(gè)什么符號(hào)?師:下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)2/4拍。

  (2)、教師講解2/4拍知識(shí)。

  (3)、教師拍一拍皮球,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)皮球有什么反應(yīng)?哪下重?哪下輕?(先重后輕)請(qǐng)同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來(lái)唱《拍皮球》。得出:2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律(4)、教師再拍一拍皮球,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)作? (一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。 (5)、邊唱邊拍

  師:好!現(xiàn)在我們就來(lái)一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,一組小朋友拍。

  過(guò)渡語(yǔ):拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng),那小朋友還喜歡哪些活動(dòng)呢? (6)欣賞樂(lè)曲,拓展知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感《乒乓變奏曲》

  教師導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng),他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(播放《乒乓變奏曲》) (7)、聽(tīng)完后回答。

  小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(出示木琴) (8)、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。揭示曲名:

  師:這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了,它就是《乒乓變奏曲》。師:小朋友知道了解乒乓球嗎?

  四、完美結(jié)課:

  師:奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的',我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球,跳繩開(kāi)始吧,好好鍛煉身體,將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。(播放《拍皮球》)教后反思:

  回顧整節(jié)課,這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學(xué)目標(biāo),但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如:當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快,多愉快”這句仍然學(xué)不會(huì)時(shí),教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化,應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌,讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性,進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂,精心備課,預(yù)設(shè)生成,進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。

中班音樂(lè)教案11

  一、設(shè)計(jì)思路

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念告訴我們:“應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”。作為幼兒音樂(lè)教育的主導(dǎo)者我們應(yīng)認(rèn)清幼兒音樂(lè)教育的新方向:創(chuàng)新教育!对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首美國(guó)兒童歌曲,四四拍,四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式,旋律活潑而稚氣,內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱并表演。幼兒對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的形象很感興趣,也很喜歡這首歌。于是,我設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)方案。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)唱這首歌,感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏,獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

  2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、感受小動(dòng)物們活潑可愛(ài)的形象,教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。

  (二)、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的特點(diǎn),并初步會(huì)唱這首歌。

  2、節(jié)奏圖譜,動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、動(dòng)物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場(chǎng)背景圖、節(jié)奏樂(lè)器、音樂(lè)。

 。ㄈ、活動(dòng)過(guò)程

 。1)開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

 。、聽(tīng)音樂(lè)《小動(dòng)物走路》進(jìn)入活動(dòng)室,表演律動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動(dòng)物,進(jìn)入主題!敖裉燹r(nóng)場(chǎng)里要召開(kāi)音樂(lè)會(huì),你們想不想?yún)⒓。好,我們隨著音樂(lè)一起走吧!

 。2)基本部分:鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編

 。薄l(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》“農(nóng)場(chǎng)里,真熱鬧,瞧,來(lái)了許多動(dòng)物,到底是誰(shuí)呢?來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、節(jié)奏練習(xí)《動(dòng)物大合唱》,練習(xí)小雞XXXX|,小狗XX|,小貓X————|,三種節(jié)奏,按節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

  3、練習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,出示小豬、小牛、小鴨的'圖片及背景,請(qǐng)小朋友欣賞,老師啟發(fā)性的提問(wèn)小朋友:這是在哪里?都有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗,讓小朋友熟悉歌曲后給小動(dòng)物伴奏。

  4、請(qǐng)小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演,為創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。

  5、創(chuàng)編活動(dòng):集體仿編

  師:農(nóng)場(chǎng)里這么熱鬧,還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂(lè)會(huì),你們想想誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?老師示范創(chuàng)編,小狗也來(lái)了,我們聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎樣唱歌的!

  6、請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)編(小羊、小貓等)。

  7、分組仿編歌曲,引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)!斑有許多小動(dòng)物也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了,我們?nèi)タ匆豢窗桑∶拷M幼兒共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo)。

  8、請(qǐng)小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。

  9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌,并配樂(lè)器演奏

  10、表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。

  11、聽(tīng),音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們把編好的歌曲,拿到音樂(lè)會(huì)上唱給大家聽(tīng),好嗎?

  請(qǐng)每一組輪流上臺(tái)表演演唱,大家一起將編好的歌曲連起來(lái)完整唱一遍。

 。3)、結(jié)束部分

  音樂(lè)游戲《農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)》結(jié)束活動(dòng)。讓我們?nèi)パ?qǐng)更多的客人來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!

  三、教學(xué)后的反思:

  本節(jié)音樂(lè)課讓幼兒幼在玩樂(lè)中輕松地學(xué)會(huì)《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌,并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作表演。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性很高,都能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),使幼兒感到該創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情,使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿(mǎn)足感”。

  1、幼兒對(duì)所選教材感興趣,利于幼兒仿編

  歌曲旋律活潑而稚氣,內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱并表演。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。

  2、運(yùn)用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。

  在教學(xué)過(guò)程中,教師出示節(jié)奏圖譜,幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏,并讓幼兒看圖譜分聲部演奏,響板X(qián)XXX|,小鈴XX|,串鈴X—————|。

  3、運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)情景圖和動(dòng)物圖片,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  在仿編歌詞的過(guò)程中,教師首先進(jìn)行了示范性仿編,調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與的積極性,開(kāi)闊思路,并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編,師生的互動(dòng)有助于下一步的創(chuàng)編活動(dòng)。然后運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)情景圖和各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒創(chuàng)編,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么,哪些地方是可替換的,哪些地方是固定不變的,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移和創(chuàng)造歌詞活動(dòng)。然后我把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象力,大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞:小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰叫,小貓?jiān)谵r(nóng)場(chǎng)喵喵,小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩,小狗在農(nóng)場(chǎng)汪汪,小牛在農(nóng)場(chǎng)哞哞……使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿(mǎn)足感”。

  4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。(集體和分組創(chuàng)編)

  集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí),起到啟發(fā)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,分組練習(xí)可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會(huì),邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。老師可以更好的指導(dǎo)幼兒把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放相應(yīng)的背景音樂(lè),有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

中班音樂(lè)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在分角色扮演小松鼠和松樹(shù)爺爺?shù)倪^(guò)程中,了解游戲的玩法,初步嘗試遵守游戲的規(guī)則。

  2、在小松鼠采松果的情境中,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲《小松鼠找松果》、對(duì)小松鼠爬樹(shù)的動(dòng)作已有了解、已學(xué)會(huì)小碎步

 。ú牧蠝(zhǔn)備)打印材料:松樹(shù)爺爺、松鼠圖片若干、松果若干;課件《小松鼠找松果》

  重點(diǎn):了解游戲玩法

  難點(diǎn):與同伴合作游戲

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  歌曲《大吊車(chē)》二聲部合唱

  導(dǎo)入:今天來(lái)了好多客人老師呀,讓我們用好聽(tīng)的聲音和他們打打招呼吧!

  二、小松鼠找松果

  欣賞歌曲mtv

  三、小松鼠來(lái)了(重點(diǎn))

  1、哧溜,哧溜,我是小松鼠

  提問(wèn):哧溜,哧溜是什么聲音呀?(是小松鼠在爬的時(shí)候發(fā)出的聲音)為什么它要說(shuō)“我是小松鼠”呢?

  小結(jié):它可能想讓今天的客人老師都來(lái)認(rèn)識(shí)它,告訴大家“我就是小松鼠”!讓我們來(lái)看看它是不是這樣?(播放軟件:學(xué)習(xí)歌詞第一句)孩子們真棒,小松鼠真的是在介紹自己呀!我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子介紹介紹自己吧。ń處熐宄谝痪洌

  2、哧溜,哧溜,找呀找松果

  提問(wèn):小松鼠介紹完自己后去干嘛了?(教師清唱)

  小結(jié):它可以在原地轉(zhuǎn)圈圈找。周?chē)鷽](méi)找到,還能怎么找呀?(播放軟件:學(xué)習(xí)歌詞第二句)還可以伸長(zhǎng)脖子往上再找找,四處看看。

  提問(wèn):那你知道小松鼠到哪里去找了呀?(松樹(shù)爺爺)它找到松樹(shù)爺爺了嗎?怎么樣才能讓人家知道你找到松樹(shù)爺爺了呢?(要站到它的面前)

  小結(jié):所以在聽(tīng)到“找呀找松果”的“果”的時(shí)候小松鼠就一定要站到松樹(shù)爺爺?shù)拿媲啊?/p>

  過(guò)渡:想不想去找找松樹(shù)爺爺?我們一起來(lái)做做小松鼠吧。ㄇ皟删溥M(jìn)行游戲,分兩組先后進(jìn)行)

  3、噗噗,噗噗,爬上樹(shù);哧溜,哧溜,爬上樹(shù)

  提問(wèn):終于找到小松果了,可是這顆小松果長(zhǎng)在了高高的樹(shù)上,小松鼠怎么樣才能摘到松果呢?(幼兒發(fā)言,做做動(dòng)作)提問(wèn):你們覺(jué)得我爬得棒嗎?覺(jué)得哪里很棒?(蹲下來(lái))

  小結(jié):原來(lái)小松鼠要從下往上爬,不停地爬。讓我們來(lái)爬爬看,一開(kāi)始先蹲下。(教師清唱)

  4、松樹(shù)爺爺,請(qǐng)給我一顆小松果

  過(guò)渡:小松鼠終于爬到了樹(shù)上,要問(wèn)松樹(shù)爺爺討松果了,你覺(jué)得它會(huì)怎么樣向松樹(shù)爺爺討松果呢?讓我們趕快來(lái)看一看!

  小結(jié):原來(lái)小松鼠在說(shuō)到“請(qǐng)”的時(shí)候,伸出雙手向松樹(shù)爺爺要松果,然后“哧溜,哧溜”地原地跳。提問(wèn):那么松樹(shù)爺爺?shù)降捉o它松果了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)做做小松鼠問(wèn)我來(lái)討松果?(請(qǐng)個(gè)別幼兒合作最后一句,教師清唱)給了嗎?松樹(shù)爺爺是什么時(shí)候給小松鼠的呀?是小松鼠先問(wèn)松樹(shù)爺爺討松果還是松樹(shù)爺爺先給小松鼠松果呢?(難點(diǎn))

  小結(jié):松樹(shù)爺爺一直在原地站得筆直,雙手舉高,非常精神。小松鼠先伸出手問(wèn)松樹(shù)爺爺要松果,然后松樹(shù)爺爺聽(tīng)到“小”的時(shí)候雙手把松果給了小松鼠。

  5、小松鼠的表演

  過(guò)渡:現(xiàn)在知道怎么玩了嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)游戲吧!椅子上貼著小松鼠的`寶貝先做小松鼠,椅子上貼著松樹(shù)的寶貝先做松樹(shù)爺爺!

  第一次游戲(只玩一段音樂(lè))

  過(guò)渡:(問(wèn)扮演松樹(shù)的幼兒)你想不想來(lái)做做小松鼠呀?那你們有什么好辦法能讓他來(lái)做小松鼠?(和對(duì)面的孩子交換位置)怎么交換?(轉(zhuǎn)個(gè)圈)

  小結(jié):真是個(gè)好辦法原來(lái)呀在玩游戲的時(shí)候位置交換后他們扮演的角色也交換了,轉(zhuǎn)個(gè)圈后你扮演誰(shuí)?(詢(xún)問(wèn)幼兒)剛才做小松鼠的現(xiàn)在要做松樹(shù)爺爺了,剛才做松樹(shù)爺爺?shù)默F(xiàn)在要做小松鼠了。

  提問(wèn):松樹(shù)爺爺,什么時(shí)候把你的松果給小松鼠呀?(在它伸出雙手之后)

  過(guò)渡:小松鼠、松樹(shù)爺爺們你們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始啦!

  第二次游戲(完整的音樂(lè))

  第三次游戲(完整的音樂(lè))——看時(shí)間是否允許

  過(guò)渡:這次王老師不再提醒了,孩子們自己要記住玩法哦,我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?

  四、延伸:小松鼠和松樹(shù)爺爺

  過(guò)渡:玩得開(kāi)心嗎?聰明的小松鼠還想除了更好玩的玩法,想不想來(lái)看一看?(出示ppt)它們是怎么玩的呀?(幼兒自由發(fā)言)這好像也挺有趣的!下次讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲好嗎?(好)跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

中班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化,體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn):多媒體課件、音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、唱唱跳跳師:

  大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

  二、說(shuō)說(shuō)做做

  1.出示幼兒作品,引出搬新家。

  師:你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

  2.出示亂糟糟的家的畫(huà)面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望。師:我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)

  3.解析個(gè)別動(dòng)作。

  如擦窗--表現(xiàn)空間和姿態(tài):使用吸塵器--表達(dá)肢體的不同動(dòng)作:拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:(出示收拾干凈的房間圖片,用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,真呀真高興。你擦窗來(lái)我拖地,房間變干凈。

  4.出現(xiàn)搬家卡車(chē)畫(huà)面,引出搬家情景。師:猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂(lè),與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西:播放輕快、跳躍的.音樂(lè),討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)師:(出示漂亮的新家,以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬,家具放整齊。大家一起來(lái)勞動(dòng),新家更美麗。

  5.教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。

  三、唱唱樂(lè)樂(lè)

  伴隨著《吉祥三寶》的旋律,與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》。在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案14

  設(shè)計(jì)思路: 近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),感受歌曲和游戲的規(guī)則。

  2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備:第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》,人體圖兩張,數(shù)字粘紙。

  過(guò)程:

  一、律動(dòng)—狗狗健身操

  二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》 鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音,用高興的心情唱出來(lái)。請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》 糾正幼兒唱歌的姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。反復(fù)幾次

  四、音樂(lè)游戲《碰一碰》

  1、“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè))

  2、在孩子的.講述中重復(fù)動(dòng)作,并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲!罢(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次,看看老師唱了哪句話(huà)時(shí)做了什么動(dòng)作!”

  3、“讓我們一起來(lái)跳一跳。”(放音樂(lè))先自己跳,掌握動(dòng)作后,鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

  五、找一找,玩一玩

  1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的,什么時(shí)候去找朋友的?”

  2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友,(放音樂(lè))然后分匹請(qǐng)幼兒游戲,“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲,直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。

  3、找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩,找一找。(放音樂(lè))

  4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次,再做4次)

  5、放音樂(lè),集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境渲染中感受音樂(lè),用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱,體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴。

  2、前期經(jīng)驗(yàn):初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境渲染、感受表現(xiàn)。

  1、出示荷葉,引起興趣。

  2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱,聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)。

  (二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

  1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過(guò)榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┦煜じ枨瑢W(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

  1、復(fù)習(xí)歌曲,回憶歌曲。

  2、教師范唱、幼兒聽(tīng)辨感受并表現(xiàn)。

  3、師幼合作,分角色演唱。

 。ㄋ模┘尤胍r詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。

  1、師示范演唱。

  2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

  3、將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。

 。ㄋ模┯螒颍呵嗤茏胶οx(chóng),結(jié)束活動(dòng)。

  1、角色扮演,音樂(lè)游戲。

  2、結(jié)束整理。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的.各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

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