(實(shí)用)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學(xué)準(zhǔn)備：CD
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽(tīng)歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的.雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、表演《跳繩》
(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、表演《跳繩》
(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3
一、第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動(dòng)表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、在欣賞中，通過(guò)律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。
教具準(zhǔn)備：
《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè)；錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
1、聽(tīng)《龜兔賽跑》律動(dòng)曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好
二、新課導(dǎo)入：
1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。
3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂(lè)器的特點(diǎn)（出示圖片）。聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。
4.教師提問(wèn)小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂(lè)形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽(tīng)小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學(xué)
1. 欣賞全曲，邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。
2. 分段欣賞
�、诺谝粋�(gè)片斷：“森林的早晨”。
�、瞥鍪緢D片，教師分析小結(jié)。
�、堑诙䝼�(gè)片斷：“龜兔賽跑”
�、瘸鍪緢D片，教師小結(jié)：音樂(lè)真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象。
�、傻谌齻�(gè)片斷：歡樂(lè)的群舞（出示圖片）。
⑹復(fù)聽(tīng)“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂(lè)的群舞”三個(gè)片斷。
四、創(chuàng)編表演
1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場(chǎng)面，學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽(tīng)到的'音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
2、你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開(kāi)教室。
二、第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《守株待兔》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
1、隨《守株待兔》的音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、師生問(wèn)好
二、新課導(dǎo)入：
1、請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學(xué)
1、聽(tīng)錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學(xué)。
4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據(jù)自己的理解，隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。
五、課堂小結(jié)
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)目的：
1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》。
2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。
3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
4、創(chuàng)編與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)木魚(yú)。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)。——認(rèn)識(shí)碰鐘
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。
2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編
教具準(zhǔn)備：
電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的`音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
1、節(jié)奏導(dǎo)入
2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。
3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性
1、創(chuàng)編節(jié)奏。
�、俳處熥兣墓�(jié)奏"____×"，讓學(xué)生模仿
�、趯W(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
�、鄄シ鸥枨秳�(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。
�、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。
2、創(chuàng)編歌詞。
�、賹W(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
�、诟鹘M有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
四、小結(jié)：
小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。
第二課時(shí)
一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成）
�、儆^察示意圖，掌握怎么敲。
②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）
③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法
2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"
2、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》
�、僮寣W(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"
�、谶吢�(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。
3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。
�、倥ぶ碜訉W(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。
�、佟按笊值脑绯浚懵�(tīng)到什么聲音？”
�、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、聽(tīng)音樂(lè)表演
4、創(chuàng)編
�、賳l(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。
②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。
�、劾脴�(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師：同學(xué)們的想象力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得，為什么啊？
2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。
第三課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、學(xué)唱歌詞。
6、創(chuàng)編與合作。
�、僭谘莩凶儞Q演唱形式。
�、趧�(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。
�、鄯中〗M創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
�、儆^察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。
�、谘菔厩梅�。
2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
變換拍踏____×
三、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《小象》
2、聆聽(tīng)《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè)《小象》
《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂(lè)《大象》
《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的`好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
錄音機(jī)磁帶電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1．隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè)：
1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；
2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒�；卮鹦∠蠼辛藥状�？
3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。
3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。
四、完美結(jié)課：
2．學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節(jié)課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，再通過(guò)游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè)為歌曲配樂(lè)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6
課時(shí)：
一課時(shí)
教材分析：
孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過(guò)交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺(jué)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
認(rèn)知：通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事。
情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
學(xué)習(xí)材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解釋）
古代兵制十認(rèn)為一火，火長(zhǎng)一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫(xiě)作伙伴。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.說(shuō)一說(shuō)自己的伙伴。
教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書(shū)中的伙伴：
1.欣賞書(shū)中作品：
A、《撲棗圖》中國(guó)宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識(shí)工筆畫(huà)。
B、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥(niǎo)，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。
C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽(tīng)著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來(lái)。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品�，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的伙伴關(guān)系……
2.畫(huà)一畫(huà)你和伙伴之間的故事。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼：
1.反饋：《撲棗圖》國(guó)畫(huà)
《在反掃蕩的日子里》油畫(huà)
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？
教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情
19、花的世界
課型：造型表現(xiàn)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、談話導(dǎo)入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》
三、觀察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）
你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？
（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長(zhǎng)得什么樣子？
�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的'故事嗎？
學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊
四、拼一拼
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
五、講授探討表現(xiàn)手法
實(shí)例欣賞
1、師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊，
2、教師：也可以畫(huà)出自己喜歡的花
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
七、展評(píng)作品，小結(jié)
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
生：不對(duì)。花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容
三、新課
1、小組討論
（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？
2、教師示范做法，學(xué)生觀察
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。
2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、展評(píng)作品，小結(jié)
師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。
(2)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。
(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂(lè)器的'一種，原是西班牙的一種小型的木制樂(lè)器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：
a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。
b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片�？梢恢皇盅葑啵部呻p手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、能夠完整準(zhǔn)確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能準(zhǔn)確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴音樂(lè)課本
四、教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入
1、教師放《小象》音樂(lè)，讓學(xué)生模仿小象的動(dòng)作進(jìn)教室�！敖裉煊袔孜粍�(dòng)物朋友告訴老師，它們特別想和大家一起上音樂(lè)課，同學(xué)們歡迎它們嗎？”[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
2、創(chuàng)編與活動(dòng)：我們一起邀請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)入我們的課堂，（分別出示一只大象兩只小象的圖片）。這三位朋友非常高興的來(lái)到了我們的課堂上，它們是怎末么走來(lái)的呢？（大象怎么走？?jī)芍恍∠蟾魇窃鯓幼�？）誰(shuí)來(lái)模仿一下。[這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始發(fā)散思維，利用他們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行模仿]
（1）、出示節(jié)奏，讓學(xué)生連一連，然后再讀拍出來(lái)。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走（歐）走（歐）
寓教于樂(lè)
（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱，對(duì)歌曲有初步印象。
�。�2）學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�3）隨歌曲音樂(lè)按課本上的標(biāo)記徒手為歌曲伴奏，讓學(xué)生繼續(xù)感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，及熟悉歌曲旋律。[通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)賞讓學(xué)生感受歌曲的情緒，掌握歌曲是三拍子的，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的感受能力。]
（4）學(xué)唱歌曲，采用聽(tīng)唱教學(xué)法。演唱歌曲時(shí)提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
�。�5）學(xué)會(huì)歌曲后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作。教師放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作。[讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的`美感。一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象音樂(lè)情緒的感受及表現(xiàn)能力。這里充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體性，并體現(xiàn)了創(chuàng)新教育中民主開(kāi)放的教學(xué)原則。]
（6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學(xué)生充分展示自己才能的空間。]
�。�7）讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)、相互評(píng)一評(píng)。那一組表演的最形象，演唱的最親切、優(yōu)美。[充分體現(xiàn)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。]
創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲
把學(xué)生分成三組，讓其挑選表現(xiàn)歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來(lái)表現(xiàn)歌曲。[使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中積累對(duì)音樂(lè)的感受，獲得對(duì)音樂(lè)的記憶](méi)
完美結(jié)課
問(wèn)答式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)完這首歌懂了什么，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要進(jìn)行道德教育，告訴學(xué)生要象小象一樣做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過(guò)讓寫(xiě)生發(fā)散思維曲思考，最后教師集中起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚的道德情感教育。]
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《哈里羅》《彝家娃娃真幸�！�
聽(tīng)：《圓圈舞》《節(jié)日舞曲》
動(dòng)：集體舞(節(jié)日舞曲)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠整齊活潑地演唱《哈里羅》和《彝家娃娃真幸�！�，并隨著音樂(lè)邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。
2.認(rèn)真聆聽(tīng)《圓圈舞》和《節(jié)日舞曲》，分別用一兩個(gè)簡(jiǎn)單的墨西哥和新疆柯?tīng)柨俗巫宓奈璧竸?dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，體會(huì)歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。
3.嘗試編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)曲或聲勢(shì)動(dòng)作作為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲或樂(lè)曲熱情歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。
4.能夠積極自信地參與集體舞活動(dòng)，在和小伙伴舞蹈中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)并分享與他人合作的樂(lè)趣。
學(xué)情分析：
本單元所涉及的曲目有《哈里羅》、《彝家娃娃真幸�！�、《圓圈舞》、《節(jié)日舞曲》等，這些作品有的具有鮮明的少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)，有的.則躍動(dòng)著異國(guó)的民俗風(fēng)情。讓學(xué)生接觸這些作品，可以拓展他們的音樂(lè)視野，提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，幫助他們從不同風(fēng)格的作品中感受、體驗(yàn)其共同蘊(yùn)涵的歡樂(lè)情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲的學(xué)唱以及演唱時(shí)聲音的處理
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)舞曲這樣一個(gè)節(jié)奏歡快的歌曲的了解和掌握
教時(shí)安排：
四教時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10
教學(xué)內(nèi)容
1、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂(lè)的小木匠》
3、歌表演，打擊樂(lè)器伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練的有感情的演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。
3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。
教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)《鐵匠波爾卡》
2、導(dǎo)語(yǔ)
師：課本上有三幅圖，圖中人們?cè)诟墒裁�？[生答]
師：對(duì)，他們正在辛勤的勞動(dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。
3、揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫(huà)：大森林]
師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛(ài)的`小動(dòng)物。他是誰(shuí)？[動(dòng)畫(huà)；小熊貓從木房走出來(lái)]
4、初步感受歌曲。
師：他在干什么？[生答]
師：對(duì)，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心干活，做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。
5、發(fā)聲練習(xí)
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節(jié)奏練習(xí)
a、聽(tīng)辨模仿
刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸：沙沙︱沙沙︱
釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。
學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7、學(xué)唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞，齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
1、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。
3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。
4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
8、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。
五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。
提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的'歌曲嗎?(自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。?
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3.212∣333∣222∣355∣
3.212∣3333∣2232∣1–||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話〉〉，〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉
二、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分�！按笊值脑绯浚懵�(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音�！崩靡魳�(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12
教學(xué)目的要求：
1．能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。
2．能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中，感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具：升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課堂導(dǎo)入 聆聽(tīng)國(guó)歌
階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗；自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；聆聽(tīng)國(guó)歌；分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。
學(xué)生描述國(guó)旗
師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的.？
生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！ （給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）
生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時(shí)
感受與鑒賞
音樂(lè)表現(xiàn)
音樂(lè)創(chuàng)造
音樂(lè)與相關(guān)文化
第一課時(shí)
聲音的強(qiáng)弱
《小動(dòng)物唱歌》
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的頭像。
第二課時(shí)
聲音的強(qiáng)弱
《小動(dòng)物唱歌》
自有模仿不同動(dòng)物的叫聲，并模仿出這種動(dòng)物的典型動(dòng)作，歌表演《小動(dòng)物唱歌》
第三課時(shí)
《口哨與小狗》
《詠鵝》
體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受中國(guó)古文化
第四課時(shí)
《小毛驢爬山坡》
選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏
第五課時(shí)
《快樂(lè)的小熊貓》
《快樂(lè)的小熊貓》
隨音樂(lè)即興表演
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
難點(diǎn)：
體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。
教具準(zhǔn)備
1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強(qiáng)弱
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P
�、沤處熞龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。
小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲��？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲�。�
�、圃谝魳�(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。
7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
⑴學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。
�、聘鶃�(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）
�、墙處煼志纸坛�。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。
�、葎�(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。
2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過(guò)程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？
p
弱
F
強(qiáng)
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。
師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的.聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）
4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象---悠閑自在。
通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過(guò)程
1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
�。�1）請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。
�。�2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義
�。�3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。
�。�4）教師范唱。
�。�5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。
�。�6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。
�。�1）初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？
（2）再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
�。�3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？
�。�4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢--俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。
教學(xué)過(guò)程
1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？
2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）
3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
�。�1）聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。
�。�2）教師分句教唱。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
�。�4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器--雙向筒和響板
學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？
4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？
5、總結(jié)
第五課時(shí)
教書(shū)內(nèi)容
欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。
教學(xué)目標(biāo)
在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程
1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。
2、分段欣賞：
（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）
�。�2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）
（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁�？小熊貓�(jiān)谧鍪裁�？（小熊貓�(zhí)е�，往回走。他友好的像森林里的朋友們�?wèn)好）
（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰�，做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作）
3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
5、隨著音樂(lè)即興表演
6、總結(jié)
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時(shí)完成。
二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受小狗的音樂(lè)是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂(lè)是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂(lè)《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。
作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑（1804～1876）豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè)曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂(lè)曲采用三部曲式寫(xiě)成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù)，帶有“無(wú)窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。隨后，樂(lè)曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂(lè)曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開(kāi)頭部分后結(jié)束了全曲。
2、管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。由美國(guó)作家r、安德森作曲。
曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂(lè)器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂(lè)曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。b段旋律歡快活潑，音樂(lè)一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂(lè)器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂(lè)進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔�。尤為有趣的是在�?lè)曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂(lè)用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速跳離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的'音調(diào)，說(shuō)唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對(duì)淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)。
4、歌曲《誰(shuí)在叫》
《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ
1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。
提示：你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么？
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？
2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂(lè)器表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè)曲。
2、提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么？可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。
3、跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。
提示：樂(lè)曲的情緒和速度有什么變化？你能聽(tīng)到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？
5、分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁�？結(jié)尾使你想到什么？
6、聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。（即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。）
2、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏�？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。
四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。
提示：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。
提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏�，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。
課本中《誰(shuí)在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過(guò)旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的.間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè)錄音。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。场⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。础⒈硌荨短K》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。怠⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。丁⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
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