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小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子

時間:2024-07-04 07:41:42 一年級語文教案 我要投稿

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子1

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會11個生字詞,會用“應(yīng)該,本領(lǐng),真正”三個詞練習(xí)說話。

  2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活,而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。

  3、能分角色,正確,流利地有感情地朗讀全文。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因,理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

  三、教具準(zhǔn)備:

  拼音卡片,幻燈片,小黑板寫?yīng){子媽媽的話。

  四、教學(xué)時間:

  二課時教學(xué)內(nèi)容:讀準(zhǔn)生字讀音,理解字詞的意思和課文內(nèi)容,

  五、教學(xué)過程:

  (一)讀題,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點(diǎn)?(兇猛,食肉,林中之王)

  2、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》,看看這是兩只怎樣的小獅子。

 。ǘ┏踝x課文。

  1、讀準(zhǔn)課文生字字音,讀通全文,標(biāo)了然段。

  2、開火車讀生字卡片。(例:kē棵),齊讀詞語卡片。

  3、逐段朗讀課文。

  4、再齊讀課文。一共有幾個自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?

  (三)理解課文內(nèi)容。

  1、讀第一自然段,這一段主要講什么?

  2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同?

  3、讀第二自然段,一共有幾句話?

 。1)第一句話講什么?板書:一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功?"整天"是什么意思?說明什么?(練的時間長,從早到晚,不怕苦,不怕累)它整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用手勢做一做滾,撲,撕,咬的動作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)

 。2)另一只小獅子整天在干什么?板書:另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽是什么樣子?(沒精打彩)

 。3)看圖①誰是獅子媽媽?誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?你喜歡哪一只小獅子,為什么?

 。4)帶著感情讀2自然段。

  4、這只獅子為什么會這么懶?讀3——6自然段。

  (1)小樹向懶獅子提出了哪兩個問題?“練功”是什么意思?(鍛煉本領(lǐng))讀出奇怪的語氣。

  (2)懶獅子是怎樣回答的?"那苦頭"指的什么?說明什么?(怕苦)它認(rèn)為什么是吃苦頭?它說這話時什么語氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?

  (3)懶獅子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的`第二句話)“憑著”是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領(lǐng)?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活)板書:yikao父母

 。4)懶獅子說這話時是什么樣子?(得意)看插圖②為什么會這樣?(炫耀……)

 。5)它會生活得好嗎?為什么?

  5、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的?讀第七段,把媽媽說的話勾下來。

 。1)媽媽一共講了幾句話?

 。2)抽讀第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)

  (3)要靠自己該怎么做?讀第二句!耙病笔鞘裁匆馑迹扛l一樣該苦練功?“應(yīng)該”是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的)

  (4)媽媽還告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨(dú)立生活能力,像父母一樣做林中之王)怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦……學(xué)會生活的本領(lǐng),才……)板書:中心句這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號?表達(dá)了媽媽什么感情?

  (5)聽了媽媽的話,小獅子是什么表情?看插圖③這時他會怎樣想,怎樣做?

  6、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力,不應(yīng)該依靠父母生活的道理)

  7、小學(xué)生長大了要建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)?

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子2

  一、教學(xué)要求:

 。薄W(xué)會11個生字詞,會用應(yīng)該,本領(lǐng),真正三個詞練習(xí)說話。

 。病⒗斫庹n文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活,而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。

 。、能分角色,正確,流利地有感情地朗讀全文。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因,理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

  三、教具準(zhǔn)備:

  拼音卡片,幻燈片,小黑板寫?yīng){子媽媽的話。

  四、教學(xué)時間: 二課時

  教學(xué)內(nèi)容:讀準(zhǔn)生字讀音,理解字詞的意思和課文內(nèi)容,

  教學(xué)過程:

  一、讀題,導(dǎo)入新課。

 。薄⑼瑢W(xué)們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點(diǎn)?(兇猛,食肉,林中之王)

 。病⒔裉煳覀儗W(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》,看看這是兩只怎樣的小獅子。

  二、初讀課文

 。、讀準(zhǔn)課文生字字音,讀通全文,標(biāo)了出自然段。

 。、開火車讀生字卡片。(例:kē 棵),齊讀詞語卡片。

  3、逐段朗讀課文。

 。、再齊讀課文。

  一共有幾個自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?

  三、理解課文內(nèi)容

 。、讀第一自然段,這一段主要講什么?

 。、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同?

 。场⒆x第二自然段,一共有幾句話?

 、诺谝痪湓捴v什么?板書:一只刻苦練功

  從哪兒看出刻苦練功?

  整天是什么意思?說明什么?(練的時間長,從早到晚,不怕苦,不怕累)

  它整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用手勢做一做滾,撲,撕,咬的動作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)

  ⑵另一只小獅子整天在干什么?板書:另一只什么也不干。

  懶洋洋地曬太陽是什么樣子?(沒精打彩)

 、强磮D⑴誰是獅子媽媽?誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?

  你喜歡哪一只小獅子,為什么?

 、葞е星樽x2自然段。

  4、這只獅子為什么會這么懶?讀 3-6自然段。

 、判湎驊歇{子提出了哪兩個問題?

  練功是什么意思?(鍛煉本領(lǐng))讀出奇怪的語氣。

 、茟歇{子是怎樣回答的?

  那苦頭指的什么?說明什么?(怕苦)它認(rèn)為什么是吃苦頭?它說這話時什么語氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?

  ⑶懶獅子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的第二句話)

  憑著是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領(lǐng)?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活)

  板書:yi kao 父母⑷懶獅子說這話時是什么樣子?(得意)看插圖

 、葹槭裁磿@樣?(炫耀)

 、伤鼤畹煤脝幔繛槭裁?

 。、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的?讀第七段,把媽媽說的話勾下來。

 、艐寢屢还仓v了幾句話?

  ⑵抽讀第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)

 、且孔约涸撛趺醋觯孔x第二句。

  也是什么意思?跟誰一樣該苦練功?應(yīng)該是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想)

 、葖寢屵告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨(dú)立生活能力,像父母一樣做林中之王)

  怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦學(xué)會生活的本領(lǐng),才)板書:中心句

  這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號?表達(dá)了媽媽什么思想感情?

  ⑸聽了媽媽的話,小獅子是什么表情?看插圖(3)這時他會怎樣想,怎樣做?

  6、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力,不應(yīng)該依靠父母生活的道理)

  7、小學(xué)生長大了要建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)?

  四、全文板書:

  一只 整天練習(xí) 非?炭

 。保、兩只小獅子

  另一只 什么也不干 依靠父母 自己學(xué)會生活的本領(lǐng),才能成為真正的獅子。

  五、練習(xí)用應(yīng)該 本領(lǐng) 真正說話。

  (市三新教材培訓(xùn)研討示范課)

  第二課時

  理念滲入:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解,留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。

  設(shè)計意圖:

  1、把生字編創(chuàng)入和課文聯(lián)系緊密的語境中,使學(xué)生更有興趣識字,又增加了閱讀的量,豐富了語言,有助于語感的'培養(yǎng)。

  2、打破逐段講解方式,將內(nèi)涵緊靠又富有朗讀價值的語句突出結(jié)合來進(jìn)行閱讀指導(dǎo),使讀活躍于文本,深入于文本。以期學(xué)生得到良好的閱讀感受。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確書寫苦字。

  2、有感情的朗讀課文,感受疑問句和感嘆句。

  3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)方法:

  朗讀感悟法、語境識字法

  教學(xué)過程:

  一、語境中復(fù)習(xí)生字

  上節(jié)課我們認(rèn)識了兩只小獅子,刻苦練習(xí)的勤勤,懶惰的小獅子惰惰。勤勤整天練習(xí)本領(lǐng),它已經(jīng)能抓兔子了,你們瞧:幻燈出示

  獅子王遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見草叢中有只兔子,它猛地?fù)渖先ィ豢谝ё⊥米,在地上打了個滾,用它尖尖的爪子撕開,美美地吃了起來。

  自由讀、指名讀、齊讀。

  勤勤真能干?墒沁有只懶獅子呢!這節(jié)課我們一定要想辦法幫幫惰惰。

  二、探究讀文

  1、惰惰這么懶,它到底是怎么想的呢?我們先讀讀課文,找找它為什么這么懶?劃一劃。

  2、反饋:

  A、根據(jù)學(xué)生回答,出示:我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活的很好!惰惰是怎樣說這句話的,我們一起來學(xué)學(xué)。

 。ㄗ杂勺x,賽讀,師范讀,生齊接讀。)

 。ㄖ该x、評價、同桌互讀)

  讀出了一只懶洋洋的獅子,但我們可不能真的懶惰哦!

  3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子,誰能勸勸我、教育我,讓我變一變呢?靜靜思考一分鐘。各抒己見,角色對話。

  4、齊讀獅子媽媽的話。

  小朋友們說的可真有道理,我記住了。獅子媽媽以前也是這么教育我的,可我不懂,你們能再讀給我聽聽嗎?

  練讀一遍,齊讀。

  現(xiàn)在我懂了,我也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子!

  隨機(jī)板書應(yīng)該、本領(lǐng)、真正。

  三、分角色回歸朗讀

  1、惰惰還有位好朋友呢!是一棵關(guān)心它的小樹,把它的話找出來讀讀。(自由讀3、5小節(jié))

  2、我們一起完整的讀讀這個故事吧!

  分角色朗讀全文:師讀旁白添加激情導(dǎo)語,女生讀小樹的話,男生讀懶獅子的話,男女生齊讀獅子媽媽的話。

  四、總結(jié)延伸

  惰惰有小樹的關(guān)心、我們的提醒、獅子媽媽的教育,它一定會抓緊時間學(xué)習(xí)本領(lǐng),象刻苦的小獅子一樣,成為真正的獅子王!

  那我們呢?故事學(xué)完了,有話對自己說嗎?或者對你的小伙伴說嗎?用上應(yīng)該、真正、本領(lǐng)對自己說一句話。

  五、書寫指導(dǎo)

  我們也不能做懶惰的小孩子,應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng),學(xué)習(xí)知識,做一個真正的有用的人。今天就練習(xí)寫苦。

  認(rèn)讀;有什么好辦法記住它?(加一加)

  觀察田字格里的位置,有什么要提醒大家的?

  描一個,再開始寫。

  一看、二記、三描、四寫

  板書:

  兩只小獅子

  靠父母-----

  應(yīng)該本領(lǐng)真正

  怕吃苦-----

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課9個生字和12個詞語,認(rèn)識8個字。

  2、正確、流利的朗讀課文。在讀課文的過程中,了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。是學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng),不應(yīng)該從小依賴父母。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)朗讀,進(jìn)行識字教學(xué),了解“刻苦”,“懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子不練功的原因,讀懂獅子媽媽的話。

  難點(diǎn):有些生字的讀音不容易讀準(zhǔn),有些生字的形易與熟字混淆。

  第二課時

  一、形象掲題

  大家去過動物園嗎?見過獅子嗎?獅子是怎樣的?(威武)大家都稱他做什么?(森林之王)

  你們想知道獅子為什么能成為森林之王呢?

  今天老師就帶大家去認(rèn)識兩只小獅子。(板書課題:兩只小獅子)齊讀課題

  二、講讀課文。

  1、大家打開課本。(出示掛圖)

  指圖:在森林里面,獅子媽媽生下了兩只小獅子,這兩只小獅子表現(xiàn)可一點(diǎn)都不一樣。(觀察圖畫)它們有什么不同表現(xiàn)呢?

 。ㄒ恢徽炀毩(xí)滾、撲、撕、咬,另一只在曬太陽。)

  看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表現(xiàn)呢?請同學(xué)讀出來。(指名讀)

  指導(dǎo)朗讀:(指圖)這只小獅子練功的.動作很干脆的,讀的時候也要讀得干脆一點(diǎn)。(指名讀)這只小獅子整天練功。(板書:練功)“整天”是什么意思?(從早到晚)練什么?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。

  請同學(xué)表演一下他是怎演練功的?(指名表演)

  所以說他是怎么樣的?(非?炭啵ò鍟

  誰來讀讀另一只小獅子的表現(xiàn)?(指名讀第二句。)(板書:懶洋洋 不干)讀的時候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)

  2、他們的表現(xiàn)給誰看到了?(小樹)(出示圖2)

  小樹看見這只小獅子這么懶,就和懶獅子說起話來了。

  輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。(想一想小樹應(yīng)該怎么讀,懶獅子又怎么讀)

  齊讀(學(xué)生讀小樹,老師讀懶獅子,讓學(xué)生注意老師是怎樣讀的)

  小樹看見懶獅子在曬太陽,是怎么問的?讀出問的語氣(指名讀)

  懶獅子有什么反應(yīng)?(指名回答:懶獅子抬起頭,慢吞吞的說……)

  大家想一想好像勤獅子那樣練功的話會吃什么苦頭?(蹭破皮、很累……)

  懶獅子不愿意去吃這些苦頭,小樹聽了都有些生氣了,又問懶獅子了(指名讀,生氣地)

  看圖:懶獅子一點(diǎn)都不在意,還得意的答小樹(邊做動作邊讀懶獅子說的話)

  他的話對不對呢?不練功會有什么后果呢?(捕捉不到食物,餓死……)

  男女生分角色朗讀小樹與懶獅子的對話。(女:小樹 男:懶獅子)

  他這話給誰聽到啦?(獅子媽媽)

  3、獅子媽媽又是怎樣教育這只小獅子的呢?輕聲的讀一讀,把獅子媽媽說的話用“~~”畫出來。(出示投影片,對一對看看一不一樣)

  齊讀一遍,數(shù)數(shù)獅子媽媽說了幾句話。(3句)

  指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語氣。

  你說當(dāng)獅子爸爸媽媽老了,不在了的時候,小獅子還有沒有的依靠呢?(沒有)

  只能靠誰?(靠自己)

  所以獅子媽媽要小獅子怎么樣?(指讀第二句)

  還教育他什么?(指讀第三句)(板書:學(xué)會生活本領(lǐng)……)

  再讀一讀獅子媽媽說的話,我們自己也受一受教育。(齊讀)

  大家想一想懶獅子聽了媽媽的話后,以后會怎么樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功,他不怕苦,不怕累,終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子;聽了媽媽的話后,懶獅子就主動請第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng),并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí),最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng),爸爸媽媽老了后,他們一起成了森林之王……)

  三、這篇課文是一個生動有趣的童話故事,請同學(xué)來把這個故事演一演。

  (表演故事)

  四、總結(jié):

  這個故事不只教育這只懶獅子要學(xué)會生活的本領(lǐng),其實(shí)也在教育我們。我們從小也要學(xué)會生活的本領(lǐng)。大家想一想我們應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)呢?可以說說學(xué)習(xí)上的,也可以說生活上的。好像:學(xué)會收拾書包。(學(xué)生自由發(fā)言)

  老師希望大家學(xué)好這些本領(lǐng),以后就不用依靠別人了。

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子4

  一、教學(xué)目的:

  1、掌握本課的生字新詞,會認(rèn)15個生字,會寫8個字。積累“告訴”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道文中的小朋友們屁股印上兩道杠杠的原因,從中受到啟發(fā):做事善始善終,有頭有尾,不能想當(dāng)然。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、掌握本課的生字新詞,會認(rèn)15個生字,會寫8個字。

  2、從故事中受到啟發(fā),養(yǎng)成良好的處事習(xí)慣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞語卡片、教學(xué)掛圖

  四、教學(xué)方法:

  講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法

  五、課型:講讀課

  六、教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  一、直接導(dǎo)入新課,設(shè)疑激趣。

  1、教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  2、設(shè)疑:課文《只聽半句》講的是誰?只聽半句會有什么樣的后果呢?

  二、初讀感知

  1、老師范讀課文,學(xué)生標(biāo)出自然段。

  2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

  3、同桌互相讀,檢查讀通課文的情況。

  4、全班齊讀課文。

  三、認(rèn)讀生字

  1、學(xué)生自由大聲讀課文,并找出生字,借助拼音認(rèn)讀生字。

  2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的`情況,互相指導(dǎo)讀。

  3、指名反饋,并要求會組詞,用所組的詞語說一句話。

  4、出示詞語卡片,全班齊讀。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、學(xué)生自讀課文,想一想:課文中的他指的是誰?他有一個什么毛。

  2、指名反饋。

  3、再讀課文,小組交流:

  (1) 這個小男孩都聽誰講話了?

  (2) 他們都說了什么,小男孩只聽了哪半句?

  4、討論:小男孩為什么第次聽人說話,只聽半句。他有對的時候嗎?

  5、引導(dǎo)學(xué)生想象:這個小男孩還有哪些只聽半句話的情況?

  6、小結(jié):是啊,這位小男孩聽話只聽半句,做事全憑自己想當(dāng)然去做,一定會鬧出不少笑話。

  五、朗讀課文

  六、總結(jié)全文,拓展延伸

  第二課時

  一、鞏固復(fù)習(xí),分角色朗讀課文

  1、以小組為單位分角色朗讀課文,學(xué)生小組內(nèi)分配角色。

  2、小組分角色后演一演,讀一讀。

  二、認(rèn)讀生字

  1、教師出示生字詞語卡片,全班齊讀。]

  2、游戲:摘蘋果認(rèn)讀生字。

  3、指名給要寫的生字?jǐn)U詞語。

  4、選擇文中自己喜歡的詞語說句子。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生說說寫本課生字時要注意什么?

  2、教師范寫生字,學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

  四、布置作業(yè)

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子5

  閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”新課還標(biāo)指出,“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語文實(shí)踐,不宜刻追求語文知識的系統(tǒng)和完整!薄靶抡n程不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸,因?yàn)槿绻皇且月鋵?shí)所謂的“知識點(diǎn)”為前提以單純的接受性學(xué)習(xí)為過程,以知識技能的熟練為目的,就無法真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位!痹隈T教師用表演的方式讓學(xué)生理解詞語“滾、撲、撕、咬”、“整天”、“非?炭唷、“懶洋洋”,學(xué)生更愿意參與,更能直觀感受并內(nèi)化詞語意思,這樣的語文實(shí)踐遠(yuǎn)比教師枯燥無味的講解要好得多。

  以“演”入情境。

  新課標(biāo)指出:“朗讀要在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”要輕重起伏,力戒唱讀和一字一頓地朗讀! 本課的目標(biāo)之一就是能分角色有感情地朗讀課文,怎樣才能做到有感情呢?最有效的辦法就是讓學(xué)生入情入境,表演能很快地讓學(xué)生進(jìn)入情境,把自己當(dāng)作是故事中的人物,像本課中教師讓學(xué)生演一演懶獅子驕傲的樣子再讀懶獅子的話,這樣不用教師怎么指點(diǎn)朗讀的技巧,學(xué)生已能讀得有聲有色,這是一種指導(dǎo)有感情朗讀的非常有效的方法。

  以“演”促交際。

  新課標(biāo)著眼于現(xiàn)代社會人際交往頻繁的要求,在口語交際方面提出“具有日?谡Z交際的基本能力,強(qiáng)調(diào)文明交往和合作精神!倍谡Z交際并不只是口語交際課的任務(wù)。教師必須努力開發(fā)語文課程資源,憑借教材的'優(yōu)勢,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際教學(xué)才能真正、更快、更有效地提高學(xué)生的口語交際能力,以及愿意、主動和別人交流的習(xí)慣。馮教師就充分注意到這一點(diǎn),在進(jìn)行分角色表演的同時,不忘利用這創(chuàng)造的良好情境,開展生生對話,師生對話,不斷提高學(xué)生聽的能力、說的水平、參與討論的熱情,并懂得與人交往的禮貌。

  最后,要指出的是,演不是目的,而是手段,不是每篇課文都適合演,也不是演得越多就越好,演要用得恰當(dāng),用得巧妙,才會在課堂上擦出精彩的火花!

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子6

  教學(xué)內(nèi)容

  《兩只小獅子》第一、二課時

  教學(xué)課時

  第 1、2 課時

  教學(xué)課型:綜合課

  教材分析

  《兩只小獅子》這篇課文內(nèi)容新穎,生動有趣,故事性強(qiáng),具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育意義。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比,以及獅子媽媽對懶獅子的教育,從而來告訴我們的學(xué)生:從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會獨(dú)立生活的能力,不能什么事都靠父母這一道理。疑問句、感嘆句在前面的課文中都出現(xiàn)過,可通過本文繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生認(rèn)識本課的11個生字,會寫“練、習(xí)”等6個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好感嘆句和疑問句。

  3、了解懶獅子偷懶的原因。

  4、通過學(xué)習(xí)理解課文,能以自己喜歡的方式續(xù)編故事

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)字和寫字。

  2、通過朗讀,了解懶獅子偷懶的原因。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、在讀中感悟獅子媽媽的話的含義。

  2、有從小刻苦學(xué)習(xí)、自食其力的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片 課件

  預(yù)設(shè)過程

  設(shè)計意圖

  第一課時

  一、 激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1、 小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?知道“辛巴”是誰嗎?

  2、 說說你對獅子的了解?

  3、 那今天我們要學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》,看看這又是兩只怎樣的小獅子?

  4、出示課題,隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

  二、 初讀課文,感知內(nèi)容,認(rèn)識生字

  1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  過渡:我們想把課文讀好,就要讀準(zhǔn)課文的生字。

  2、四人小組合作學(xué)習(xí)生字,每小組都有一套生字卡片,請小組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)習(xí)生字,說說有什么好辦法記住它們。

  3.創(chuàng)設(shè)“獅子學(xué)藝”情景,投影出示本課帶拼音生字。

 。1)四人小組合作學(xué)習(xí),提出學(xué)習(xí)要求:

 、 讀準(zhǔn)字音,不會讀的字想辦法解決。

 、谟米约合矚g的方式學(xué)習(xí)生字。

  ③學(xué)生互相提醒讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音等生字讀音。

 。2)檢測學(xué)習(xí)情況:

 、俣喾N形式認(rèn)讀生字:齊讀、分組讀、開火車讀,男女生賽讀。

  過渡:小朋友們很棒,老師想考考大家,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

 、谟螒颍航刑栕x字。(玩法:電腦出示本課生字去掉拼音,每個生字上面編號,同桌一人叫生字上的編號,一個讀生字,并給生字組一個詞。)

  ③指名讓學(xué)生上臺與全班同學(xué)互玩此游戲。

 、苋嘟涣鳎汗膭顚W(xué)生用自己的方式記住字形,并說詞語和句子。

  ⑤小結(jié)識字辦法。

  3、森林王國游園會——鞏固識字效果:抽大獎(玩法:教師那出字卡,指定一個字讓學(xué)生抽,如果抽到可不是該字,全班認(rèn)讀后說:“不對,不對請繼續(xù)!叭绻橹辛,全班齊說:”對了,對了恭喜你。“讓后全班再認(rèn)讀。)

  4、小組以自己喜歡合作讀書。要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  三.森林才藝展示會——指導(dǎo)書寫。

  過渡:同學(xué)生認(rèn)識的字可真多,現(xiàn)在看看誰的眼睛最閃亮。

  1.出示“我會寫”的“練、習(xí)、苦、非”4個生字(實(shí)物投影)生觀察生字在田字格中的位置,并說說觀察結(jié)果。

  2.老師根據(jù)學(xué)生觀察所得,范寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“練、非”兩個字。

  3.生描紅、練寫。

  4.展示學(xué)生書寫的情況。

  第二課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、(課件演示)在森林里,11只小動物手拿著生字車票準(zhǔn)備上車。

  2、請學(xué)生教小動物認(rèn)讀生字,幫助動物對號入座。

  過渡:小朋友,今天獅子媽媽邀請小動物們?nèi)ニ易隹。小動物們要乘火車,可是不認(rèn)識“生字車票”無法找到自己的座位,你們能幫幫它們嗎?

  4、學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)生字。

  二、研讀課文,體驗(yàn)樂趣

  1、取名說理,激發(fā)情趣

 。1)自由讀文,給兩只小獅子取名字,邊讀邊在課文找理據(jù)。

 。2)小組交流自己所取的名字,說說自己的理由。

  (3)小組推選取得最好的名字,在全班交流。

 。4)教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)把名字和關(guān)鍵詞句板書黑板。

  2、合作表演,感悟體驗(yàn)

  過渡:小朋友,你們?nèi)〉?名字真有意思!你們想不想演一演這兩只小獅子啊!

 。1)自讀課文3——7自然段,邊讀邊想想如何把故事表演好。

 。2)小組內(nèi)分角色合作表演。

 。3)邀請一個小組上臺表演,其他小組欣賞并觀察好在哪里,不足有何處。

 。4)小組討論如何評價同學(xué)的表演,結(jié)合課文說說自己的看法。

 。5)指名匯報,說說自己的看法。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀理解。

  ①指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對話,抓住“慢吞吞”讀出感情,說說“ABB”式的詞語,并用這些詞說句子。

 、谙胂髴歇{子說話的神態(tài),用相應(yīng)的語氣讀對話。

 、圩プ—{子媽媽的話,指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句和疑問句。

 。6)對懶獅子說說心里話。

  三、拓展思維,升華認(rèn)識

  1、課件演示整個故事,學(xué)生邊看邊想象懶獅子的將來會如何。

  2、指名續(xù)說故事。

  3、總結(jié)明理。

  四、學(xué)以致用,合作寫字。

  過渡:在動物世界里,小獅子懂得要學(xué)好本領(lǐng),就得刻苦練功,作為小學(xué)生只要我們肯用心,肯定能把寫生字這本領(lǐng)學(xué)好,你們有信心嗎?

  1、課件出示“學(xué)、常”

  2、學(xué)生觀察比較。

  3、匯報兩個字的異同和注意事項(xiàng)。

  4、教師范寫,強(qiáng)調(diào)學(xué)字頭和黨字頭的區(qū)別。

  5、學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。

  6、書寫展評

  五、作業(yè)

  1.抄寫“學(xué)、黨”兩個字。(必做)

  2.自選形式(講故事、演小品劇、畫連環(huán)畫等),以“懶懶的變化”為主題續(xù)編故事。(選做)

  小孩子都有愛看動畫片的特性,我從談話是否愛看動畫片入手,是否認(rèn)識“辛巴”入手,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容,更能引發(fā)學(xué)生的注意點(diǎn),提升學(xué)生的興奮點(diǎn)。

  在活動中掌握學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法,用更多的方法學(xué)習(xí)更多的生字。

  低學(xué)生注意力容易分散,利用游戲吸引他們注意力,鞏固所學(xué)生字,達(dá)到全員參與的效果。

  情境的創(chuàng)設(shè)能迅速地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶,興致勃勃地頭書學(xué)習(xí)當(dāng)中,有效地復(fù)習(xí)了上一節(jié)課認(rèn)識的11個二會字。

  給予學(xué)生空間和時間,讀出個人體會,肯定學(xué)生的見解,珍視他們的發(fā)現(xiàn),讓他們感受的閱讀的成功感。)

  師生合作、生生互動、體驗(yàn)探究,學(xué)生通過品讀體會到了懶獅子不肯苦學(xué)本領(lǐng)的原因,同時也突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與判斷能力,以觀察幫助書寫,以學(xué)定教,但也要突出老師的指導(dǎo)作用。

  鞏固學(xué)生的基礎(chǔ),兼顧不同學(xué)生的需要。

小學(xué)一年級語文教案兩只小獅子7

  【教材分析】

  新教材的編排遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。其呈現(xiàn)方式靈活多樣,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;更重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的體驗(yàn),不斷提高語文能力。

  《兩只小獅子》是新教材二冊第七組教材中的一篇課文。本文是一篇有趣的`童話故事,且存在著大量的^對`話,很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設(shè)計、教學(xué)中,我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識,以讀為本,讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會、感受。

  【學(xué)情分析】

  一年級的孩子,對詞語的理解把握得不準(zhǔn)確,對課文的內(nèi)涵理解也不太清晰,因此,需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀,提出一些問題讓學(xué)生思考解決,讓孩子將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會,為學(xué)生提供運(yùn)用語言的平臺,在讀中理解,在讀中感悟。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識:“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

  3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、圖片、課件

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1、昨天我們認(rèn)識了可愛的小白兔和小灰兔,今天,老師給大家?guī)韮蓚新朋友,它們是誰呢?出示兩只小獅子圖。

  2、板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,認(rèn)識生字

  1、用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  2、每個四人小組都有一套生字卡片,請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍,然后學(xué)習(xí)生字,說說有什么好辦法記住它們。(自主識字,學(xué)生的興趣濃)

  3、檢查生字學(xué)習(xí)情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)

  4、指名讀課文,檢查朗讀情況,隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。

  5、再讀課文,邊讀邊想:想和哪只小獅子做朋友呢?

  三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段

  1、學(xué)生自由練讀。

  2、同位分別讀出寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。

  3、指導(dǎo)讀第一句:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭唷

  A、指名讀。

  B、課件展示出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片

  C、請四個學(xué)生學(xué)學(xué)“滾、撲、撕、咬”四個動作。

  D、、學(xué)生再練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

  4、指導(dǎo)讀第二句:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  A、指名讀

  B、看圖說說這只小獅子的樣子。

  C、請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子,并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。

  D、看著圖,把它懶洋洋的樣子讀出來。

  5、請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其他同學(xué)可以配合做動作表演。

  6、你想對這兩只小獅子說什么呢?

 。ㄔ趯(shí)際的教學(xué)過程中,我覺得孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好,這可能得益于復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性設(shè)計、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同于課文的呈現(xiàn)方式,主問題的設(shè)計還是能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,促使他們深入研讀的。)

  四、鞏固生字,書寫生字

  1、用生字組詞

  2、指導(dǎo)書寫第2自然段的5個生字

  學(xué)生觀察,教師范寫,學(xué)生臨摹,師生講評。重點(diǎn)指導(dǎo)“練”

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