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幼兒園公開(kāi)課小班音樂(lè)《小魚(yú)游》
目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2.知道小魚(yú)游的方向是不同的，一會(huì)上，一會(huì)下。
3.愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲，體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、多媒體經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)小魚(yú)知道小魚(yú)在水里游的經(jīng)驗(yàn)
過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天天氣真好，小魚(yú)們?cè)诤永锍鰜?lái)玩游戲了，你們喜不喜歡小魚(yú)啊，那你用動(dòng)作告訴我小魚(yú)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)。師：小魚(yú)在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚(yú)們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦，有一首歌就是說(shuō)的小魚(yú)一邊唱歌，一邊做游戲，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他做了什么游戲，聽(tīng)完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小魚(yú)游》。
1.播放音樂(lè)，提問(wèn)：小魚(yú)都是在河里怎樣呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的？還可以怎樣游？
2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。小朋友們做魚(yú)寶寶，老師做魚(yú)媽媽，邀請(qǐng)魚(yú)兒和媽媽一起做游戲。教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3.幫小魚(yú)找朋友師播放PPT，出示小魚(yú)圖片。師：“小魚(yú)剛才偷偷告訴我，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友。”引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚(yú)朋友。
4.聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
三、游戲：漁網(wǎng)來(lái)了
1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚(yú)的師：小魚(yú)在河里玩的很開(kāi)心，噓，看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚(yú)在河里開(kāi)心的游，當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了，小魚(yú)要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn)，否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲，可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶，小魚(yú)們又可以出來(lái)做游戲了。
四、小結(jié)
今天小魚(yú)們真厲害，幫助小魚(yú)們找到了好朋友，還逃過(guò)了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚(yú)們玩累了，讓我們回到河里休息一會(huì)吧！反思這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚(yú)在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景�；顒�(dòng)中，我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱，幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節(jié)，找朋友和漁夫的情節(jié)，讓小魚(yú)邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友，請(qǐng)孩子們用好聽(tīng)的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音召喚出小魚(yú)的好朋友，并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕，激發(fā)幼兒的興趣，也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。仍有很多需要完善的地方，如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力，將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。
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