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動物說話音樂教案

時間:2024-07-03 17:33:19 音樂教案 我要投稿

動物說話音樂教案匯總(10篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的動物說話音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

動物說話音樂教案匯總(10篇)

動物說話音樂教案1

  課型:以歌唱教學為主的綜合課

  年級

  教學內(nèi)容:

  唱:《動物說話》

  教材分析:

  本課教學內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽,誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”,以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學會傾聽,培養(yǎng)樂感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗快樂!秳游镎f話》是一首活潑風趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣,充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲,也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。

  設計思路:

  本課教學,通過引導學生模仿小動物說話,運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學生學習音樂的興趣。強調(diào)傾聽音樂的重要性,在音樂活動中模仿動物叫聲,并在間奏處做出表演動作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。

  教學目標:

  1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對音樂的興趣。

  2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。

  3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。

  教學重難點:

  1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

  2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。

  教學用具:

  多媒體 鋼琴 打擊樂器

  教學過程:

  一、圖片導入

  1.模仿動物叫聲

  師:今天呀,我們來到了動物園,大家能模仿這些小動物的叫聲嗎?

  生:能。

  (展示圖片)

  【小羊】

  生:咩咩咩

  【小貓】

  生:喵喵喵

  【小狗】

  生:汪汪汪

  【青蛙】

  生:呱呱呱

  【小雞】

  生:嘰嘰嘰

  【小鴨】

  生:嘎嘎嘎

  師:看來大家都很細心,知道這些小動物是怎樣說話的!下面我們來玩一個小游戲,我來問,你來答。比如我問“小羊說話?”你們回答我“咩咩咩”。

  (響板打恒拍)

  2.師生接龍小游戲

  師:小羊說話

  生:咩咩咩

  師:小貓說話

  生:喵喵喵

  師:小狗說話

  生:汪汪汪

  師:青蛙說話

  生:呱呱呱

  師:小雞說話

  生:嘰嘰嘰

  師:小鴨說話

  生:嘎嘎嘎

  【設計意圖】通過欣賞動物圖片,模仿小動物的叫聲,激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學做好鋪墊。

  二、新歌教授

 。ㄒ唬┱w感知

  1.初聽歌曲,感受情緒

  師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學出小動物的叫聲,今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》,聽完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽歌曲)

  師:聽完歌曲,你們心情怎么樣呢?

  生:開心、快樂。復聽歌曲,間奏處加入律動師:讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲,這一次請大家仔細的觀察,老師在聽歌的'同時做了哪些動作?

 。1)教師示范

  第一段間奏處拍手,第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領生模仿師:不知道同學們發(fā)現(xiàn)了沒有,在歌曲中,老師是在有歌詞的地方做了動作,還是在沒有歌詞的地方做了動作呀?

  生:沒有歌詞的地方

  師:在歌曲中,沒有歌詞的部分叫做間奏,大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動作呀?

 。◣煄ьI生在欣賞音樂中,間奏處做出相應動作)學唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱 師:接下來,讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽老師唱一遍,請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應該對歌曲很熟悉了,你能不能聽著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了,又聽了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

  師:小雞說話

  生:嘰嘰嘰

 。ㄩg奏處:拍手)

  師:小雞說話

  生:嘰嘰嘰

 。ㄩg奏處:拍手)

  生:嘰嘰嘰

 。ㄩg奏處:拍手)

  生:嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰

  師:小鴨說話

  生:嘎嘎嘎

 。ㄩg奏處:五指模仿鴨嘴)

  師:小鴨說話

  生:嘎嘎嘎

  (間奏處:五指模仿鴨嘴)

  生:嘎嘎嘎

 。ㄩg奏處:五指模仿鴨嘴)

  生:嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學們真棒!下面就是大家的表演時間了,請同學們帶著開心、快樂的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應的動作。

  【設計意圖】在模仿、體驗、合作中,進一步加強對歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱動物的特點,在間奏處加上相應的動作,了解間奏的含義。

  歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動物的叫聲,創(chuàng)編歌詞

  師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話,還唱到了小鴨說話,那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編!請同學們模仿其他小動物說話,填在方格里唱一唱吧!

  【設計意圖】結(jié)合課前的模仿訓練,將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學生的樂感,激發(fā)了學生的想象力和學習興趣。

  五、課堂總結(jié)

  師:我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》,希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學們再見。ㄑh(huán)播放《動物說話》伴奏音樂,營造良好的音樂氛圍,學生離開課堂。)

動物說話音樂教案2

  教學目的:

  1 、通過聆聽,培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。

  2 、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。

  教學重點:

  1 、感受歡快的音樂情緒。

  2 、用親切的歌聲演唱。

  教學用具:

  小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖

  教學過程:

  1 、組織教學:師生問好。

  2 、模唱練習: "6 、 1 、 3"

  3 、聆聽《三只小豬》

 。 1 )初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。

 。 2 )讓學生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

  ( 3 )出示《三只小豬》掛圖,讓學生說一說圖中是誰,做什么。

  ( 4 )讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

  4 、學唱《動物說話》

 。 1 )聽范唱,說一說聽到了什么聲音。

 。 2 )說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。

  ( 3 )在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。

 。 4 )跟老師練習節(jié)奏:先模仿老師的'動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。

 。 5 )放錄音,讓學生聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

  ( 6 )讓學生聽范唱,到拍手的地方拍手。

  ( 7 )讓學生和老師一起歌唱。

  ( 8 )讓學生說出自己不會唱的句子,老師教唱。

  ( 9 )全體一起唱。

  ( 10 )分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。

  5 、表演

  ( 1 )讓學生拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的節(jié)奏。

 。 2 )邊伴奏邊演唱。

 。 3 )出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學歌唱。

 。 4 )將學生分成 4 組,分別模仿一種小動物,大家唱。當唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作,不用歌唱。

 。 5 )讓學生說出自己喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。

  6 、總結(jié)

  同學們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

動物說話音樂教案3

  一、生聽著音樂做各種動作進教室。

  二、進行發(fā)聲練習:

 。 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣

 。◣煟┬ 貓 叫,(生)喵 喵 喵。

  小狗 叫,汪汪汪。

  小雞 叫,嘰嘰嘰。

  ……

  三、創(chuàng)設情景,導入新課

  1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?

  2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動物,請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。

  3、播放歌曲,學生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學生模仿它們的叫聲,由此導入新課,揭示課題。

  四、歌曲教學:

  1、用聽唱法學唱歌曲。

  (1)指導學生打著拍子聽。

  (2)學生跟著錄音小聲唱。

  (3)指導學生跟著錄音大聲唱,并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。

  (4)提問:小動物可愛嗎?你們愛小動物嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護動物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢?啟發(fā)學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

  2、分角色演唱。

  (1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。

  (2)師生對唱:老師唱上句,學生對動物的叫聲。

  3、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞。

  談話:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的`演唱了,請同學們想一想該怎樣演唱呢?學生改編歌詞唱。

  (1)游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作,其他同學猜一猜動物名稱。

  (2)出示各種動物的頭飾,學生模仿相應的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。

  5、教師總結(jié):你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲,做著各種動作走出教室。

動物說話音樂教案4

  活動目標:

  1、學xx|x|的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。

  2、能用愉快的心情演唱《動物說話》,并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。

  3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學生的'音樂想象力、創(chuàng)造力。

  教學重點:

  學會xx|x|的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。

  教學難點:

  第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。

  活動準備:

  各類動物等圖片,多媒體音樂,電子琴。

  活動過程:

  一、律動《去郊游》

  師:今天,老師要帶同學們?nèi)ヒ粋充滿歡樂的地方,那個地方的名字就叫歡樂谷。

  二、聽音樂《歡樂滿山谷》

  1、聽音樂《歡樂滿山谷》,聽完之后回答兩個小問題

  1>:音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2>:音樂中反復出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。

  2、感受節(jié)奏:

  xx|x|找生拍節(jié)奏

  師:除了拍手,還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢?

  三、新課:《動物說話》

  1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細聽,聽完舉手回答。

  2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)

  師:小雞…怎樣說話?

  “小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

  “喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

  3、再聽范唱

  4、試唱:你能唱出來嗎?

  四、完整演唱

  1、分組分段演唱

  2、齊唱

  3、全班起來表演

  五、編創(chuàng)歌詞

  六、小結(jié)

  動物是我們的好朋友,我們要愛護他們,保護他們,我們還要保護環(huán)境,保護我們共同的家園,今天的課就上到這。

動物說話音樂教案5

  【教學設計】

  《動物說話》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。在教學中我嘗試著運用新的教學理念,讓學生走進音樂,讓音樂走入學生生活。首先,以審美為核心,給學生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美,讓學生在美的環(huán)境中學習音樂。

  其次,結(jié)合學生年齡特點,從學生的生理和心理需求入手,為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂,進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中,給學生時間和空間,自主地合作、探究,在互動中、情感交流中充分調(diào)動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐,產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好,培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

  第三,在活動中肯定學生多種不同的感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。

  【教學目標】

  1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和睦相處。

  2、營造良好的音樂課堂氛圍,引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

  3、通過各種音樂活動,為學生積累素材,豐富學生的想象力和創(chuàng)造熱情,鼓勵學生根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動作,提高學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情境,導入新課。

  律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》,教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

  【音樂是聲音的藝術,美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂,培養(yǎng)學生的審美觀。為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍,拉近學生與老師的距離,在融洽的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課!

  談話:同學們!你們喜歡動物嗎?你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!

  “汪汪汪,朋友們好!”

  學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好,

  “喵喵喵,小狗好!”

  “嘰嘰嘰,老師好!”……

  【這樣的開課一改以往的教學模式,給學生以耳目一新的感覺,在師生互動中建立平等的共同學習的氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。古人說得好:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者。”】

  聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里,投影屏幕中出示森林的背景圖片,播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂,拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書,使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬,愛唱歌的布谷,驕傲的小兔,勤懇的烏龜,咆哮的獅子,……師:“看!我們到哪兒呢?森林里的動物可多了。聽!這是誰來了?讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。”學生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物。

  【這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了藝術課程的綜合性,運用現(xiàn)代信息技術為學生提供大量的信息資料,創(chuàng)設多種途徑感知、理解音樂,同時也為學生提供充分的表現(xiàn)空間,讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂中的動物,在活動中自覺地辨別評價同學間的動作,選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】

  談話:日常生活中你都喜愛哪些動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?

  游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音,其他同學猜一猜動物名稱。

  【學生間通過信息交流可間接地拓寬視野,在互動中展示自我、自由評價,發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)學生的表達能力,同時也是學生喜愛的音樂激趣活動。】

  二、探索思考,學唱歌曲。

  出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。

  小雞說話唧唧唧,

  小鴨說話嘎嘎嘎。

  【學生們通過模仿小動物的'叫聲感受歌曲的節(jié)奏特點,為學唱歌曲做鋪墊!

  初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度,節(jié)奏特點和演唱情緒。

  教師有感情演唱歌曲,將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現(xiàn)出來。

  再聽歌曲演唱,學生隨音樂輕聲哼唱,把沒有唱詞的地方拍出來,并選擇喜歡的動作表演。學生們不由自主地活躍起來,有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學小兔跳,有的學小狗叫……

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  6221│232│(35352│61612)│

  隨歌曲伴奏演唱《動物說話》,在間奏處學生自由加上自編動作。

  【學唱歌曲《動物說話》時,歌中的間奏是學生較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。教師為學生提供探索、思考的空間,通過觀察、思考、嘗試引導學生感知歌曲中穿插的間奏,讓他們?nèi)ふ医鉀Q辦法,在創(chuàng)造性活動中自然地學會知識與技能。學生們在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中迸發(fā)智慧的火花,為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作!

  三、創(chuàng)編活動。

  師:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學們想一想該怎樣演唱呢?

  【前面的音樂活動如:用動物叫聲問候,聽表現(xiàn)動物的音樂,看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等,為學生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學生們感覺正是展示自己的機會,積極開動腦筋,爭先恐后發(fā)言。】

  有的學生說我想請小狗來演唱,有的說我想請小羊唱歌,還有的說我想請小貓來演唱……

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  小狗唱歌汪汪汪,

  小羊唱歌咩咩咩,

  小貓唱歌喵喵喵,

  合作學習。學生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動進行表演。其中部分學生為新加入的小動物編歌,另一部分同學為歌曲編動作。

  【通過小組合作,逐步培養(yǎng)學生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動,情感交融。學生在開放式的學習環(huán)境中,探究式的自主學習!

  教師和學生討論:如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱?討論中得出:

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  小馬跑步嗒嗒嗒,

  大象走路嘭嘭嘭,

  表演展示。師:歡迎大家來到“快樂大比拼”!學生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂王國。

  【音樂給人的想象插上高飛的翅膀,拓寬學生的思維,使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮,潛能得以充分開發(fā)。探究式學習方法既保護學生的學習熱情,尊重學生的自我感覺也為其樹立學習的自信心,喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗,就能極好地調(diào)動學生學習的興趣;有了音樂學習的興趣,則更能終身享受音樂!

  【課后反思】

  1、我為學生創(chuàng)設美的音樂、美的板書、美的圖片——一個賞心悅目的教學環(huán)境,深深打動了學生,激發(fā)學生的學習熱情。

  2、純真而美好的感情是人類的共同追求。學生通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲,演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱,不僅讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物,更加喜愛動物。

  3、教學活動與自然科學常識整合,將學生日常生活經(jīng)驗融入課堂,在交流活動中拓寬學生視野、積累素材,為創(chuàng)編歌詞和動作做鋪墊。

  4、為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍,努力創(chuàng)設自主學習環(huán)境,鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,贊同學生的多種見解,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,在活動中給學生提供展示自我的場所,培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  另外,我覺得教學中教師還可以設計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學生去實踐,去創(chuàng)造;學生在展示時,教師要相信學生的才能,為他們提供充足的時間;還要精心設計合理的評價方式,讓學生在評價中思考,在評價中成長。

  >動物說話音樂教案4

  一、教學目標:

  1、能用模唱的方法唱會歌曲。

  2、了解多元文化,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

  3、學會鼓點節(jié)奏。

  二、教學重點: 啟發(fā)學生用不同的形式如:唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。

  三、教學難點: 注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學生有表情的表演唱

  四、教學過程:

  1、 復習演唱上節(jié)課學習歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。

  師:同學們在大自然中有許多可愛的小動物,你們喜歡什么小動物呢?誰能模仿出小動物的動作和聲音呢?

  師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧! 生:好(播放動物說話伴奏音樂)

  師:目的地到了!這是什么地方?(轉(zhuǎn)出畫面,引出森林,大自然) 師:你覺得這美嗎? 生: 師:你為什么會覺得它美呢?

  生: 師:那這還缺少些什么呢? 生:小動物

  師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物,好嗎? 生:好!

  師:請拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動物,把它放到森林這個美麗的家園里。生:好!

  2、 學生剪紙,背景音樂《動物說話》 師:你們剪剩下的廢紙怎么辦呢? 生:放到垃圾桶里。

  師:很好,剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請把它貼在這里,為小動物建一個美麗的家園。

  引導小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環(huán)境的意識

  師:哇,好多可愛的小動物!瞧,它們動起來了! 你最喜愛的小動物在里面嗎?

  你能模仿它們的叫聲嗎? 那它們的動作是怎樣的?

  生: 學唱新歌:

  師:小朋友們模仿的可真像!聽,什么聲音?(引出課題《動物說話》)

  1、 初步聆聽感受歌曲,聽完后請小朋友在黑板上貼出聽到的小動物及叫聲

  引出歌詞、學習節(jié)奏、分散難點

  師:小朋友們,小雞說話生:嘰嘰 嘰 小鴨說話生:嘎嘎 嘎

動物說話音樂教案6

  一、教學目標

  【情感態(tài)度與價值觀】

  學習歌曲《動物說話》,體會音樂輕松愉悅的感覺,樹立熱愛生活、熱愛大自然的生活態(tài)度。

  【過程與方法】

  采用欣賞、互動、小組合作的方式,學生能夠積極的參與課堂,樹立積極向上的生活態(tài)度。

  【知識與技能】

  按節(jié)奏準確演唱歌曲;并能用熱情、激動的聲音完整地演唱歌曲。

  二、教學重難點

  【重點】

  有感情地完整地演唱歌曲。

  【難點】

  按節(jié)奏,準確地演唱歌曲。

  三、教學用具

  鋼琴、多媒體、打擊樂器

  四、教學過程

 。ㄒ唬┬抡n導入

  教師提問學生:同學們,大家在生活中都聽過哪些小動物的.叫聲呢?學生自由回答。

  教師接著提問:誰來模仿一下小動物的叫聲?看誰模仿的最像。學生進行模仿。

  教師引導學生:同學們,能不能將小雞的聲音變成音樂唱出來呢?接下來我們學習一首歌曲《動物說話》,聽聽小雞、小鴨唱歌是什么樣的。

 。ǘ┏醪礁兄

  1、初聽歌曲,教師設置問題:歌曲給你什么樣的感覺?

  學生自由發(fā)言;

  教師進行總結(jié):歌曲中速,給人歡快與愉悅的感覺。

  2、再次聆聽歌曲,教師設置問題:大家能有什么手勢來表現(xiàn)音樂呢?

  學生用自己喜歡的手勢來表現(xiàn)音樂。

  3、教師帶領學生分別用拍手拍肩膀的動作來表現(xiàn)音樂,體會歌曲2/4拍的強弱規(guī)律。

 。ㄈ┨骄繉W習

  1、教師彈琴帶領學生模仿小雞、小鴨的聲音進行發(fā)聲練習。

  2、教師彈唱歌曲,請學生進行輕聲哼唱;通過拍手,均勻的說出“小雞”的方式,提醒學生八分節(jié)奏的正確演唱方法,學生初步了解八分節(jié)奏。

  3、學生用小雞的聲音來完整的模唱旋律。

  4、教師與學生一起演唱歌曲旋律,并請學生在每一句結(jié)束之后,加上拍手或者跺腳的動作

  5、請學生有節(jié)奏的朗誦歌詞,并在朗誦歌詞的過程中加入對動物的模仿。

  教師提問學生:小朋友在演唱這首歌曲的時候是什么樣的心情呢?

  學生進行小組討論,之后自由回答

  教師總結(jié)為:通過對小雞、小鴨的贊美與模仿,感受到小朋友們對小動物的喜愛之情。

  6、將情感帶入歌曲,用富有彈性的聲音完整地演唱歌曲。

 。ㄋ模╈柟烫嵘

  請學生分小組用自己的方式表現(xiàn)歌曲。之后,請小組進行表演,并進行生生評價、教師評價。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

  今天我們學習了歌曲《動物說話》,感受到生活中充滿著無限的樂趣,進行情感升華,呼吁學生熱愛生活,熱愛小動物;并請同學們將歌曲分享給自己的父母、朋友,我們一起唱起這首歡快的歌曲,結(jié)束這節(jié)課。

動物說話音樂教案7

  一、教學目的:

  1 、 通過聆聽,培養(yǎng)同學分辨樂曲情緒的能力。

  2 、 指導同學用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。

  二、教學重點:

  1 、 感受歡快的音樂情緒。

  2 、 用親切的歌聲演唱。

  教學用具:

  小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖

  三、教學過程:

  1 、 組織教學:師生問好。

  2 、 模唱練習: "6 、 1 、 3"

  3 、 聆聽《三只小豬》

  ( 1 ) 初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。

  ( 2 ) 讓同學描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

 。 3 ) 出示《三只小豬》掛圖,讓同學說一說圖中是誰,做什么。

 。 4 ) 讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。

  4 、 學唱《動物說話》

 。 1 ) 聽范唱,說一說聽到了什么聲音。

  ( 2 ) 說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。

 。 3 ) 在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。

 。 4 ) 跟老師練習節(jié)奏:先模仿老師的動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓同學自身想動作模仿出這一節(jié)奏。

  ( 5 ) 放錄音,讓同學聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

 。 6 ) 讓同學聽范唱,到拍手的地方拍手。

 。 7 ) 讓同學和老師一起歌唱。

 。 8 ) 讓同學說出自身不會唱的句子,老師教唱。

  ( 9 ) 全體一起唱。

 。 10 ) 分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。

  5 、 扮演

 。 1 ) 讓同學拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的.節(jié)奏。

  ( 2 ) 邊伴奏邊演唱。

  ( 3 ) 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學歌唱。

  ( 4 ) 將同學分成 4 組,分別模仿一種小動物,大家唱。當唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作,不用歌唱。

 。 5 ) 讓同學說出自身喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。

  6 、總結(jié):同學們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

動物說話音樂教案8

  教學內(nèi)容

  歌曲教學《動物說話》

  教學目標:

  1.情感、態(tài)度價值觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣,知道動物是人類的好朋友,人與動物應和諧相處。

  2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  3.知識技能目標:學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。

  教學重點:

  能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

  教學難點:

  有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。

  教學準備:

  多媒體教學課件、頭飾等。

  教學方法:

  借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。

  教學過程:

  一。組織教學(階段目標:聽音樂律動引領學生進入音樂課堂)

  師:播放音樂帶著學生進行放松活動。

  生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

  二。導入歌曲:(階段目標:圍繞聽覺訓練,通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊)

  師:先聽我拍,然后請大家模仿我的拍節(jié)奏X X | XX X |

  生:拍X X | XX X |

  師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的'伴奏樂)

  生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。

  師:評價學生的作為。

  師:第一周,我們學習了第一課《我上學了》。

  第二周,我們學習了第二課《好朋友》。

  第三周,我們學習第三課《動物說話》,哪些同學喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導學生參與教學)

  生:舉手發(fā)言

  師:你們喜歡這么多小動物,今天老師帶來的歌曲《動物說話》中,請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物,這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)

  生:初聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么?(檢查學生是否聽清老師的問題)

  生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙

  師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?

  生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等

  師:大家記得真清楚,誰記得,小動物們說話之后歌曲就有停頓,就好像小動物們說累了,緩和一下再說,這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。

  生:再次感受作品。

  三。學唱歌曲(階段目標:指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)

  1.學習第一段歌詞

  師:歌曲中有停頓,我們加上拍手

  生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。

  師:我用這樣的動作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下),停頓的地方大家進行拍手伴奏

  2.合作學習

  師生合作(教師唱歌詞,學生拍手)

  生生合作(學生分成兩組,學生唱詞,學生拍手)

  師:小雞說話聲音很好聽,很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

  生:自主表現(xiàn)。

  3.學習第二段歌詞

  師:引導學生自主學習第二段歌詞

  4.學習第三段歌詞

  師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說話了,它直接就唱歌了。

  生:演唱第三段歌詞

  5.完整演唱歌曲

  師:剛才我們花費了些時間,分別學習了三段歌詞,現(xiàn)在,我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下?

  生:完整演唱歌曲

  6.分組創(chuàng)編歌詞

  師:生活中一定還有其他可愛的小動物,請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里,使歌曲更加豐富。

  生:分組進行創(chuàng)編

  四。展示活動(階段目標:展示自己的創(chuàng)作成果)

  師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽,好不好?

  生:上臺展示

  師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)

  五。教學檢測(階段目標:檢查教學效果)

  可以放在教學之中進行

  課堂小結(jié):

  師:動物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對待它們呢?

  生:愛護小動物

  師:人與動物和諧相處。

  生:聽音樂離開教室。

動物說話音樂教案9

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和睦相處。

  2、營造良好的音樂課堂氛圍,引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

  教學重點:

  1、學習聆聽音樂,感受音樂,表現(xiàn)音樂中的藝術形象。

  2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

  教學用具:

  多媒體、課件、動(植)物圖片

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境。

  1、律動。(播放輕音樂《三只小豬》)學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。(為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍,調(diào)動學生的學習興趣。)

  2、談話:同學們!你們喜歡動物嗎?老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!

  “汪!汪!汪!小動物們好!” (……)

  3、引入。(播放清晨大森林的音樂,出示大樹、小草、湖水的板書,四周貼滿小動物的圖片)師:看!我們到哪兒呢?(……)森林里的.動物可多了。聽!這是誰來了?

  4、聆聽。(播放各種描寫動物的音樂)師:讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。

  5、小結(jié)。師:動物是人類的朋友,我們要保護動物,要維護生態(tài)平衡。(揭題《可愛的小動物》)

  二、學習歌曲。

  1、談話:日常生活中你都喜愛哪些動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?(學生間信息交流)

  2、猜一猜。請學生上臺表演,其他同學猜一猜。(另一種信息交流活動,同時也是學生較喜愛激趣活動。)

  3、小動物們也有小動物的語言。(出示小雞、小鴨的圖片)

  小雞說話唧唧唧,小鴨說話嘎嘎嘎。(揭題《動物說話》)

  4、聽一聽,看一看,想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱,看教師做動作拍手、晃頭,想一想:為什么老師在這兒拍手、晃頭?(通過律動認識歌曲中穿插的間奏。)

  5、唱一唱,拍一拍。老師唱,請同學們隨音樂拍出間奏。

  6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型,表演。

  7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。(演唱第二段,讓學生創(chuàng)編間奏的動作)

  8、說:我們還有許多喜愛的小動物,也要加入我們的演唱,請同學們想一想該怎樣演唱呢?(指導學生創(chuàng)編歌詞)

  9、為新加入的小動物編動作演唱。

  10、小雞說話唧唧唧,小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢?誰的表情好我就來學誰。

  三、教師小結(jié)。

  你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪。想去嗎?(想)好!準備出發(fā)……(播放管弦樂《快樂的小熊貓》)

動物說話音樂教案10

  【教學設計】

  在《動物說話》教學中,教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲,演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱,讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物,了解動物的生存環(huán)境,知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合,注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力,鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學生的想象力,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  【教學目標】

  1、學生通過聆聽和學唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的'愛護之情。知道動物是人類的朋友,人與動物應和睦相處

  2、通過聆聽描寫動物的音樂,模仿動物的動作和叫聲,為學生積累了大量描寫動物的音樂素材,鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情境。

  律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》,教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂

  師:同學們!你們喜歡動物嗎?你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!

  師:“汪汪汪,朋友們好!”

  學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好,

  生:“喵喵喵,老師好!”

  “嘰嘰嘰,老師好!”……

  二、感受導入新課。

  聆聽模仿。第一次播放歌曲《動物說話》

  師:森林里的動物可多了。聽!這是誰來了?讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。

  聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片:小雞、小鴨、青蛙。

  師:日常生活中你還喜愛哪些小動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?

  教師把學生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上

  游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音,其他同學猜一猜動物名稱。

  三、學唱歌曲。

  師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。

  板書:小雞說話唧唧唧。(為學唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊)

  再次完整聆聽歌曲。請學生感受歌曲的速度、力度,節(jié)奏特點和演唱情緒。

  第三次聽歌曲演唱,要求學生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。(學生們不由自主地活躍起來,有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學小兔跳,有的學小狗叫……)

  1=D 2/4

  6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│

  6 2 2 1 │2 3 2 │(3535 2 │6161 2)│

  學唱第一段歌詞。

  隨歌曲伴奏反復唱第一段,并在間奏處學生自由加上自編動作。(正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊)

  四、創(chuàng)編歌詞。

  師:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學們想一想該怎樣演唱呢?(歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象)

 。ㄓ械膶W生說我想請小青蛙來演唱,有的說我想請小羊唱歌,還有的說我想請小貓來演唱……)

  1=D 2/4

  6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

  青蛙唱歌呱呱呱

  小羊唱歌咩咩咩,

  小貓唱歌喵喵喵,

  合作學習。學生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動進行表演。

 。ㄆ渲胁糠謱W生為新加入的小動物編歌,另一部分同學為歌曲編動作。)

  教師和學生討論:如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱?討論中得出:

  1=D 2/4

  6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

  老鴨說話嘎嘎嘎

  模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

  朗讀歌謠,注意強弱。朗讀時,用木魚敲出強弱。

  表演展示。

  師:歡迎大家來到“快樂大比拼”!把今天學唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。

  (學生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂王國。)

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