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音樂課教案

時間:2024-07-03 15:35:02 音樂教案 我要投稿

音樂課教案常用[15篇]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的音樂課教案,歡迎閱讀與收藏。

音樂課教案常用[15篇]

音樂課教案1

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂的變化,用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

  2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

  活動過程:

  一、活動準(zhǔn)備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

  小朋友們,老師請你們當(dāng)一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)

  二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

  1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請找個位置坐下來吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情?

  2、啟發(fā)經(jīng)驗,引出不同形態(tài)的.海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。

  風(fēng)平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現(xiàn)輕輕晃動的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動的波浪。

  小浪。不好,起風(fēng)了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰能用你的身體動作來表現(xiàn)一下漲潮時的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

  刮大風(fēng)了,海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時候會出現(xiàn)什么?誰能用你的身體動作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂里去吧。

  風(fēng)總算變小了,大海要退潮了,退潮時的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來)。誰能表現(xiàn)退潮時的海浪?讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。

  :原來美麗的大海,是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

  四、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂用動作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

  1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海,大家一起抓住傘邊抖動,傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的,請小朋友們要仔細(xì)聽清音樂的變化,做不同的海浪好不好?準(zhǔn)備好了嗎?

  2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

  大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力,頻率高抖動速度快,幅度。;潮小組長(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作,并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)

音樂課教案2

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

  2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系,在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入

  2.欣賞《長江之歌》

  (1)簡介《長江之歌》。

  (2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》,請隨著音樂用手劃出旋律線。

  (3)朗讀歌詞,體會情感。

  (4)復(fù)聽,體會合唱與獨唱的不同。

  3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》

  (1)欣賞范唱錄音。

  (2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

  (3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

  4.展示。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進(jìn)行輪唱。

  2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

  3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的`有關(guān)黃河的情況。

  2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

  (1)簡介《黃河船夫曲》

  (2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

  (3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會這首歌曲。

  3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

  (1)聽賞歌曲錄音。

  (2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

  (3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

  (4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。

  2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。

  2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》!

  3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

  3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

  (1)隨范唱錄音帶歌唱。

  (2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

  (3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,學(xué)會_×的節(jié)奏。

  (4)按課本上的規(guī)定,用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任,后由學(xué)生擔(dān)任。

  4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

  (1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

  (2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

  5.音樂活動《黃河與長江》動員

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂活動《黃河與長江》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

  2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。

  教學(xué)過程:

  這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī),可用多種方式來進(jìn)行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

  這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

音樂課教案3

  教學(xué)內(nèi)容:1、第一課《向日葵》(九年義務(wù)教育音樂學(xué)科六年制小學(xué)教科書第八冊)

  2、第二課時

  教學(xué)分析:因為要求借班上課,對實驗小學(xué)四(3)班學(xué)生的音樂情況不太清楚。據(jù)了解第一課教學(xué)時,對休止符、節(jié)奏、歸韻、襯腔的演唱等尚未完全解決,因此這些將是我這節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)設(shè)計在:

  1、聲音的訓(xùn)練:歌曲設(shè)在教材第八冊教材中,學(xué)生處于中高年級段,聲音是最好的狀態(tài),進(jìn)行聲音的'輔導(dǎo)是必要的,通過熟悉的歌曲讓學(xué)生掌握一點正確的歌唱狀態(tài)與歌唱方法是可行的。歌曲的韻腳都落在了韻母“ao”上,解決好“ao”的唱法是聲音訓(xùn)練的重點!癮o”屬于“姚條”轍,屬半嘬口音,演唱時要求口型的正確、聲音的高位置。

  2、休止符:休止符在音樂當(dāng)中有著極其重要的作用,是作曲家用來刻畫音樂形象的重要手段。本歌曲是4/4拍,節(jié)奏頗有特點,每一樂句的第一拍都是四分休止符,但四句又有所不同。第三、四樂句屬于弱起。而第一、二樂句是一個典型的切分節(jié)奏“0 x - x”,既然是切分節(jié)奏那么x―就必然是強(qiáng)拍,不應(yīng)是弱起。

  3、切分節(jié)奏:每個樂句都含有切分音節(jié)奏,這是歌曲的又一特點。第一、第二在句首出現(xiàn)切分節(jié)奏;第三、第四樂句在句中使用跨小節(jié)切分節(jié)奏。

  4、音符的時值:談到休止符自然就要聯(lián)系到音符的時值,因為在音樂教學(xué)中已是司空見慣的了,也常被忽視,缺乏準(zhǔn)確(長了點短了點好像無所謂)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在演唱長音符時,時值往往唱不夠。本歌曲的每一樂句最后一個音符都是全音符 x ---,學(xué)生往往只演唱兩拍x

音樂課教案4

  好聽的音樂總是能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為此,特意設(shè)計了《大嘴鳥》的親子活動,旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒,從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現(xiàn)音樂……

  一、點名游戲

  目標(biāo):熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。

  過程:

  1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,寶寶做在家長的前面,教師做在寶寶的對面。

  2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪,在這里!”。

  二、精細(xì)活動:爬呀爬

  活動目標(biāo):

  1、訓(xùn)練寶寶手口一致,邊念兒歌邊做動作的'能力。

  2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

  游戲玩法:

  1、分別出示:小手、小烏龜、小螞蟻圖片,引導(dǎo)寶寶認(rèn)識。

  2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬,看看它們爬到哪里去了呀?

  3、教師邊念兒歌邊做動作,激發(fā)寶寶的興趣。

  4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作,小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

  5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。

  附兒歌《爬呀爬》

  我的小手向上爬,一爬爬到頭頂上。

  我的小手向下爬,一爬爬到小腳上。

  小烏龜呀向上爬,一爬爬到頭頂上。

  小烏龜呀向下爬,一爬爬到小腳上。

  小螞蟻呀爬呀爬,一爬爬到鼻子上。

  小螞蟻呀向下爬,一爬爬到膝蓋上。

  三、啟蒙活動:大嘴鳥

  活動目標(biāo):

  1、通過圖像引導(dǎo)和音樂欣賞,感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。

  活動準(zhǔn)備:CD手搖鈴

  活動過程:

  1、情境引導(dǎo)

  師:今天老師請來了一只有翅膀的小動物,寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。

  師:看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇,是誰呀,原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦,聽聽看它是怎么介紹自己的。

  2、聲音探索

  (放歌曲)師:這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)

  師:大嘴鳥它說我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽聽看哦,它會怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)

  師:剛剛大嘴鳥是汪汪汪,嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

  師:我們也跟著大嘴鳥唱唱歌,好嗎?(完整放歌曲)

  3、律動

  師:大嘴鳥唱歌這么好聽,他還想來跳舞,你們想學(xué)一學(xué)嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴,你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

  師:我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

  4、樂器

  (出示樂器——手搖鈴)

  師:這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

音樂課教案5

  一、復(fù)習(xí)舞蹈《小蘋果》

  同學(xué)們冷嗎?(現(xiàn)在的天氣是不是越來越冷了?)

  那大家一起來做個熱身運動吧!

  來!領(lǐng)舞:趙偉博、張靜文、焦亦菲,其他同學(xué)如果跳得好進(jìn)步大,咱們發(fā)小蘋果獎勵哦(播放《小蘋果》音樂)

  今天我看到李文超、侯靜怡的表現(xiàn)非常棒,進(jìn)步很大,跳得也非常熟練,老師獎勵一下!

  二、導(dǎo)入新課

  1、今天我們來學(xué)習(xí)第四單元的第一課——《健康歌》【學(xué)生快跳完小蘋果的時候,板書:第四課課題】

  2、請同學(xué)們看一幅圖,舉手說出這是哪里?(隋唐遺址公園)對了,這里是我們洛陽人人皆知的《隋唐遺址公園》,大家喜歡那里嗎?

  為什么?(學(xué)生會說:因為那里的花草很美;那里有很多植物;那里的地方很大;那里的假山很美······

  3、假如我們班是個公園的話,同學(xué)們想一想,清晨公園里的人們都在做什么呢?

 。ㄉ穑荷⒉;做操;練拳;跳舞等)

  4、以下是搶答題,請同學(xué)們說出圖片上的人們清晨在公園里做

  什么?

  (生答:老奶奶在散步;伯伯在跑步,姐姐在打羽毛球;叔叔阿姨在打拳。

  師:哦?是在打拳嗎?誰能在說得準(zhǔn)確些?

  生:叔叔阿姨在打太極

  師:下一個呢?

  生:阿姨們在跳舞

  爺爺奶們在練劍)

  我們請幾位同學(xué)來模仿一下人們早晨在公園里鍛煉身體的情景好嗎?

  誰來表演呢?(大膽表演的同學(xué),每人發(fā)一個小蘋果,很好,他們表演的真是太棒了,我們把熱烈的掌聲送給他們)

  4、大家說的和表演得都非常好!清晨,公園里的清新,景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學(xué)們說爺爺奶奶叔叔阿姨都出來鍛煉身體了,那么小朋友們呢?接下來,我們聽一首歌曲,你們聽一聽歌曲里面小朋友在做什么?

  三、欣賞歌曲

  1、播放《健康歌》第一段;

  2、問:大家聽聽這首歌曲里出現(xiàn)了哪些人物?他們在干什么?

 。ㄟ@首歌唱了小朋友和老爺爺早上來鍛煉身體)

  師:你們知道得真多,你們真棒!歌曲中唱了小朋友在做運動。大家都知道運動可以有助于我們健康健康成長,歌曲中還告訴我們一

  些方法,也可以有利于健康,你們繼續(xù)聽。(請同學(xué)們起立,在聽的過程中,大家可以感受一下節(jié)奏的特點,做一些自己想做的動作)

  3、播放《健康歌》第二、三段。

  問:剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康?

 。1、早睡早起;2、不亂吃零食;3、多喝開水4、飯前洗手,飯后

  漱口;5、對人可氣,健康的人快樂多)

  4、你們說得很好。歌曲中用通俗簡潔的語言告訴了我們保持健康的秘訣,聽了這首歌曲,你們的心情是什么樣的?(愉快的、開心的)

  所以,我們在唱這首歌的時候也要用什么樣的心情來唱呢?(愉快的`開心的)

  四、請同學(xué)們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。

  1、師彈琴,生跟唱;

  2、市彈生唱。

  五、簡單律動

  1、我們給這段旋律加上幾個律動好不好?

  2、老師教學(xué)聲學(xué)幾個簡單的律動加入第一段旋律中。

  3、老師今天給大家?guī)砹藥讉小演員,他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈,大家想不想看呢?

  生:想!

 。1)播放《健康歌》視頻,請同學(xué)們起立,提示大家可以邊欣賞邊

  模仿。

 。2)師:這些同學(xué)表演的真棒!這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體,就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈,脖子扭扭屁股扭扭”,以及“抖抖手呀抖抖腳丫請做深呼吸”等是在做運動,你們還從哪里知道他是在做運動?

  生:歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師:那接下來,我給大家布置一個小小的任務(wù):我們在喊口令的地方編出一個做操的動作,顯示一下我們的創(chuàng)作才能好不好?

  生:好!

  師:看誰今天發(fā)揮得好,表現(xiàn)突出的同學(xué)又可以得到小蘋果啦!我告訴大家,歌曲中的口令有八個四拍,我們?nèi)喾殖伤拇蠼M,每組選出一個代表到舞臺中間來,設(shè)計一個動作,代表們還可以從自己組里選三位同學(xué)來協(xié)助自己編排。我們這就開始,有請第一組的代表走上舞臺,第二組···第三組···第三組···

 。3)播放背景音樂《健康歌》;

  (4)老師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)愛動腦筋的同學(xué),并隨時發(fā)小蘋果

  作為獎勵;

  (5)教師到每組根據(jù)各組的情況進(jìn)行指導(dǎo),提示同學(xué)們可以是自己

  編的,也可以是曾經(jīng)學(xué)過的動作都可以編進(jìn)來,只要能踏住拍子就是小能手了;

  (6)最終,每個組要會做一個動作合上兩個四拍,老師可以帶領(lǐng)本

  組同學(xué)練習(xí)一下編排的動作;

 。7)四組合起來,從第一組開始,每組做兩個四拍展示本組的動作,

  要求沒有輪到的組跟著節(jié)奏做踏步動作等待,我們請周圍的同學(xué)為我們喊做操口令。

 。8)來,大家做好準(zhǔn)備:1234預(yù)備起···(一次做不好,

  可以再練習(xí)一遍)

 。9)下面,老師播放《健康歌》視頻,到喊口令時,自己組按要求

  做你們剛才的動作;各組跟著各組的代表做;

 。10)今天我們請周圍的同學(xué)做評委,你們說你們最喜歡哪一組

  編的動作呢?

 。ê,那我們就給第X組,沒人再發(fā)一個小蘋果獎勵一下。)

  (11)來!讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學(xué)們,謝謝他們的精彩表演!敬颂幱姓坡暎谡坡曋,老師為上臺的每一位同學(xué)都發(fā)一個小蘋果,鼓勵其他同學(xué)以后踴躍參與課堂的每項活動】

  六、小結(jié):

  同學(xué)們今天的表演太棒了,你們是那么的活潑,那么的可愛!老師真是對你們喜歡的不得了。看來,大家平時一定非常注意鍛煉身體。只有平時加強(qiáng)鍛煉,才能提高身體的免疫力,我們才能健康茁壯的成長。讓我們唱起《健康歌》到戶外去鍛煉身體吧!

音樂課教案6

  設(shè)計意圖:

  韓劇《長今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲,有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國音樂的同時,了解韓國習(xí)俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國的習(xí)俗文化。

  2.嘗試運用語言、動作、表情等方式.膽表達(dá)對歌曲的理解。

  3.激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的FIASH動畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。

  活動過程:

  1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.

  說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。

  (教師的`服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)

  2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。

  師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?

  (孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00xxx)

  3.聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

  師:這首歌還有一個好聽的故事,講的是一個娃娃的故事。有一天,霧很,有一個娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會陪著你,不要怕不要怕趕快長,等太陽的光芒帶來希望!焙髞恚F散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。

  (在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個故事好感動,都想哭了。)

  4.欣賞中文版《娃娃》的FLASH動畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。

  (通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗,助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)

  5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。

  師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?

  (教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)

  6.請幼兒邊欣賞FLASH動畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。

  (用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時要連貫一些,并進(jìn)行示范、練習(xí)。)

  7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進(jìn)行表現(xiàn)。

  師:娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?

  請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動作,教師將幼兒動作進(jìn)行提煉,并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。

  (助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并能隨音樂的變化而換動作、表情。)

  8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。

  師:娃娃靠什么力量回到家呀?

  (這個問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長愛漫長我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)

  小結(jié):當(dāng)你們遇到困難時,要想到家都愛你,愛會給你力量,就一定能克服困難,做一個快樂的娃娃。

  9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情,膽地演唱、表現(xiàn)歌曲!办F來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲!办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。

  (幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn),并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)

  延伸活動或區(qū)域活動:

  鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。

  1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。

  2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。

  3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。

音樂課教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容,讓學(xué)生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。

  二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展,讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

  三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞,讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。

  四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式 (如:演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等)來表現(xiàn)出對樂曲的感受。

  教學(xué)重點:

  感受樂曲的情緒和發(fā)展變化,記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)難點:

  理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件 紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶 白紙 油畫棒

  教學(xué)方法:

  合作學(xué)習(xí)法 談話法 創(chuàng)作學(xué)習(xí)法 模仿學(xué)習(xí)法 討論法

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、師:孩子們,讓我們隨著音樂,模仿老師的動作進(jìn)教室。音樂《天鵝湖》

 。病熒鷨柡。

  二、談話式引入教學(xué)。

  孩子們,大家喜歡看動畫片嗎?老師也特別喜歡,讓我們一起來欣賞一個動畫小片斷好嗎?播放動畫片《四小天鵝舞曲》

  1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動物?2、讓我們來模仿一下它的動作,師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。

 。、提問:動畫片中的小動物是誰?(天鵝)哪你對天鵝了解多少?(學(xué)生談)教師總結(jié):天鵝有黑白兩種顏色的,是屬于卵生動物,也是我們國家的二級保護(hù)動物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話,我們應(yīng)該怎么做呢?

 。、教師曾看過一個關(guān)于天鵝的童話故事,大家想聽嗎?教師講故事的同時播放相應(yīng)的動畫片

  故事:在很久很久以前,有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特,被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊,發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問,公主向他講述了自己的不幸遭遇,并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣,為了阻止王子解除魔法,他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會,而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里,公主多傷心呀,當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后,便與羅度巴特展開了生死搏斗,最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒,解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子,并且快樂的生活下去。

  三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂教育家――柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。

 。薄⒄埓蠹艺J(rèn)真傾聽,感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒,并充分發(fā)揮你所想象力,為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述,幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

  2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕,出示課題《天鵝湖》

 。场㈦S著故事中公主講述時情緒的波動,樂曲的'情緒也隨之上下起伏,大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶,請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動,感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。

  4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞,教師總結(jié):大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色,中間則是藍(lán)紅交替使用,是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序,我們把樂曲分成了三個部分。

 。、誰來說說藍(lán)色代表的情緒(學(xué)生談)[平穩(wěn)、憂郁、柔和等等]那紅色呢?(學(xué)生談)[熱烈、激動]

 。、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分,請大家用“啦”輕哼旋律。思考:在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā):這是公主變成天鵝后第一次看見人類,你想她首先會對王子說些什么?

 。、再來聽聽第二部分,公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。

  8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分,并把這部分與開頭部分的旋律進(jìn)行比較,看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考:公主情緒趨于平衡想想她會在最后說些什么?

 。、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似,教師總結(jié):像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似,而中間有著較大的差異,我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為:帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

  10、 請三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去,來為這首樂曲加上精彩的旁白。

  11、 欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后,讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》,讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。

 。保、 剛剛我們通過揮動彩帶帶,為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達(dá)對樂曲的理解、感受?(編故事、畫畫、寫詩、跳舞)那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂

  器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。等會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)

 。保、 學(xué)生自由活動,教師個別指導(dǎo)。

 。保、 分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。

 。保怠 教師小結(jié)

 。保丁 師生隨著《天鵝湖》音樂,由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。

音樂課教案8

  一、說教學(xué)設(shè)計:

  《出色的歌手》是鄂倫春民族歌曲。因為音樂是聽覺的藝術(shù)、是情感的體驗。因此,我在本課的教學(xué)活動中是以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性差異等為基本理念;本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心理念,通過運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段、多種教學(xué)形式和豐富有趣的音樂實踐活動,讓學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂、享受音樂,以此來表達(dá)自己的情智。在互動的學(xué)習(xí)中,教師以參與者、組織者、合作者的身份成為學(xué)生們的合作伙伴、平等中首席者。通過本次音樂教育教學(xué)活動,使師生間達(dá)到共識、共賞、共進(jìn)。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)歌曲《出色的歌手》,讓學(xué)生真正感受鄂倫春族曲調(diào)的風(fēng)格特點,豐富學(xué)生的情感體驗,提高音樂審美能力,陶冶高尚的情操。

  2、過程與方法目標(biāo)

  讓學(xué)生們在體驗、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

  3、知識與技能目標(biāo)

  提高學(xué)生的音樂實踐和舞蹈創(chuàng)編能力,并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。

  三、說教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生運用自豪、歡快的情緒,輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。

  四、說教學(xué)難點:用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、教學(xué)方法:

  本節(jié)課的教學(xué)主要遵循直觀性、啟發(fā)性原則,利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的想象力。重點采用舞蹈引入、聽唱法、情境教學(xué)法、體驗創(chuàng)新法等教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)過程。力圖體現(xiàn):重視學(xué)生的音樂實踐,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。讓學(xué)生在本節(jié)課中真正的感受到“以情感人、以美動人”。是音樂給他們帶來的愉悅和快樂。

  六、說教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境舞蹈引入

  新課伊始,我伴著美妙的音樂《美麗的草原我的`家》翩翩起舞,讓學(xué)生感受到大草原的美麗,仿佛把他們真正帶入其中,然后問學(xué)生你們喜歡這個舞蹈嗎?他們非常感興趣,讓學(xué)生在舞蹈中感受到草原的美麗。這時我問同學(xué)們想不想讓老師帶你們走出大草原去鄂倫春族人們居住的地方走走、看看,了解那里的風(fēng)土人情?播放歌曲《出色的歌手》,同時介紹鄂倫春族的美麗景色。這樣,為后面的歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)興趣

  興趣是學(xué)習(xí)的動力,興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先“以境生情”在這一環(huán)節(jié)我利用多媒體課件,通過歌曲《出色的歌手》把學(xué)生帶到美麗的鄂倫春畫面和氛圍中,再讓學(xué)生隨著動聽的音樂律動起來。喚起學(xué)生的飽滿情緒,同時激起學(xué)生對鄂倫春和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情,在學(xué)唱歌曲中我通過聆聽范唱、學(xué)生隨琴用lu模唱、視唱曲譜、隨錄音演唱等幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行,效果非常好。

  (三)體驗創(chuàng)新激發(fā)熱情

  “鼓勵音樂創(chuàng)造”是新課程的基本理念之一,“創(chuàng)造”是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)造性人才具有十分重要的意義。

  在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)立了音樂實踐活動。讓他們充分發(fā)揮自己的想象力,首先我設(shè)立了三個小組:舞蹈組、唱歌組、伴奏組,我讓學(xué)生自由組合,相互配合。在此環(huán)節(jié)中,我到學(xué)生中間一同排練,并進(jìn)行指導(dǎo)。舞蹈組要注意鄂倫春族的特點,動作一定要舒展。唱歌組要注意聲音的和諧統(tǒng)一。伴奏組要根據(jù)不同的打擊樂器分別用二分、四分、八分節(jié)奏進(jìn)行伴奏。然后教師引導(dǎo):大家唱起來、跳起來、舞起來吧!這時教室里有唱、有跳、有敲、師生共同表演,學(xué)生的情感體驗,體態(tài)語言,聲音表現(xiàn)、師生情感相互碰撞,將課堂氣氛推向了最高潮。這充分體現(xiàn)師生間、生生間的互動。不僅讓學(xué)生學(xué)會了歌曲,還復(fù)習(xí)了鄂倫春族舞蹈以及伴奏樂器,使學(xué)生真正愛上我們的民族音樂。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧

  總結(jié)本課內(nèi)容,使學(xué)生熱愛民族歌曲,并使他們成為自信、勇敢、活潑、胸懷好象草原一樣寬廣的孩子。最后,隨著《出色的歌手》的音樂走出教室。

音樂課教案9

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《留給我》

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

  2. 通過演唱歌曲,豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。

  3.通過歌曲學(xué)唱,教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)重難點

  1、能用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》

  2、通過歌曲教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境

  教學(xué)過程

  1、情景導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課老師留下的作業(yè)是讓咱們學(xué)生放學(xué)后課余時間通過互聯(lián)網(wǎng)了解咱們共同的家園---地球,誰來給我們進(jìn)一步說說你通過互聯(lián)網(wǎng)都了解了我們家園的現(xiàn)狀十怎樣的?

  生:環(huán)境污染嚴(yán)重???

  師:那你們希望我們的家園是什么樣子的呢?

  生:我希望每天能夠看到藍(lán)天,小樹,每天能夠呼吸到新鮮的空氣??

  師:這是我們共同追求的目標(biāo),今天老師也通過互聯(lián)網(wǎng)下載了一些圖片,你們看看這些行為對嗎?(教師在多媒體出示一些污染環(huán)境,水土流失圖片)

  生:不對,這是對環(huán)境的破壞!

  師:同學(xué)們說得很對,這些都是破壞環(huán)境的行為,是不對的。那我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起先來聽一聽歌曲是怎樣唱的吧!

  2、聽歌曲范唱

  生:歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染,這樣我們可以看見很多的`藍(lán)天,讓樹木更好的生長,有了樹木水土就不會流失。

  生:歌中唱了留下小河,很多的小河可以匯成大海,留下大海給沙漠。

  師:同學(xué)們聽得真認(rèn)真,這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境!現(xiàn)在我們再來聆聽歌曲,感受一下歌曲的情緒。(聆聽歌曲)

  生:歌曲非常抒情!

  3、學(xué)唱歌曲《留給我》

  師:現(xiàn)在我們一起來跟著歌曲輕聲的學(xué)唱。(播放范唱,學(xué)生跟唱)

  師:《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲,節(jié)奏也較為舒展,所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符,你認(rèn)為在歌曲中哪個字的時值最長?

  生:(漠)字最長!

  師:誰知道這個“漠”字唱幾拍?

  生:6拍。

  師:現(xiàn)在老師演唱這一句,你們跟著老師輕聲學(xué)唱這一句。

  接著讓學(xué)生找出歌曲中相同的句子反復(fù)演唱,加深印象。

  師:同學(xué)們,我們在演唱最后一句“媽媽”的時候要長出親切感,因為“媽媽”指的就是地球,我們?nèi)祟惖哪赣H

  師:我們知道這首歌曲是要告訴我們要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境的,現(xiàn)在就讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感一起來演唱歌曲吧。▽W(xué)生帶感情完整演唱歌曲)

  師:同學(xué)們今天我們唱的這首歌非常深情,讓老師也非常感動,希望大家今天學(xué)習(xí)了這首歌曲之后能夠更加熱愛我們的地球媽媽,同時老師也希望咱們以后都伸出自己的一份力量,為我們的家園做出自己的一份貢獻(xiàn)!

音樂課教案10

  活動目標(biāo):

  1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

  2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。

  3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂、音響設(shè)備

  2、隊形示意圖、磁性底板

  活動過程:

  一、理解隊形示意圖師:小朋友們,你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖,這是跳舞用的隊形示意圖,你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?

  師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

  教師小結(jié):原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時候才好看。

  師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

  師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

  師:其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10,就要站得像這組這么好,可以嗎?

  師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

  二、創(chuàng)編動作:

  師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細(xì)聽,會有哪些小動物參加呢?——聽音樂!

  師:有哪些小動物參加?他們跳舞時會做什么動作呢?現(xiàn)在,我們一起聽著音樂,學(xué)一學(xué)各種小動物吧。ㄗ杂赡7拢⿴煟盒∨笥眩@么好玩的舞會你也想去參加嗎?那我們也要排練個節(jié)目,要不我們也來跳個舞,怎么樣?就剛剛聽到的音樂,你最喜歡做什么動作呢?

  師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

  三、變換隊形:

  師:現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了?矗@張隊形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排",再變成"圓形",那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢?好,我們來試試看,哪組演員先來挑戰(zhàn)?

  師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

  出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。

  師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!

  師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

  活動反思:

  《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

  我還設(shè)計了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的`正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺上,使情境更加真實,孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

  整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會,對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會會更加平等,同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

音樂課教案11

  幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個粉刷匠》

  課程:音樂課課時:1課時任課教師:郭啟菁

  教材分析:《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡單輕快,我班學(xué)生接受起來比較容易,較適合我班學(xué)生。

  學(xué)情分析:在日常生活中,口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學(xué)生,一名多動癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學(xué)有少量語言能力,其他學(xué)生語言能力差,無法用口語表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動動身體,不需要學(xué)生開口說話,比較適合我班的學(xué)生。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

  2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

  3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點:聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備:

  1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《拍手踏腳》

  1.教師請小朋友站到自己的位置。

  2.教師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。

  3.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上。

  B.音樂聆聽游戲

  1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:舉手,東東東東在哪里?

  學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

  2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的`小手跟著音樂一起跳舞。

  ②教師放音樂,手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲

  1.猜謎語:

  ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  ②師:說說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

 。ㄅ氖帧叩、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

 。ㄕZ詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

  ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏律動

  聲音配合動作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音,示范多次后,請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。

  教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

音樂課教案12

  《父親》——筷子兄弟

  課題: 走進(jìn)父母 珍惜親情

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能深刻體會歌詞,聆聽感受優(yōu)美動聽旋律,用深情舒展的聲音來演唱歌曲。

  2.通過演唱歌曲《父親》,珍惜親情,分享感動,學(xué)會感恩。 學(xué)習(xí)重難點:

  1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱,及反復(fù)記號的特點。

  教學(xué)用具:電子琴 多媒體課件

  學(xué)習(xí)過程:

  一.導(dǎo)入新課

  1.欣賞漫畫,初步感受父母愛。

  2.走進(jìn)父親,感受父親的愛,父愛如山。

  (1)欣賞父親與孩子的各種圖片,感受父愛。

  忘不了您諄諄教導(dǎo)的情景忘不了您那滿懷愛的眼神 忘不了您強(qiáng)壯有力的臂膀 忘不了您充滿活力的聲音 忘不了您在風(fēng)雨中的背影 忘不了.....

  感受父愛——父愛是山,無論有多大的困難,他總是你依靠的屏障。父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點迷津,給你一路陽光。

  父親是條河,流轉(zhuǎn)著歲月,訴說人世的滄桑

  父親是片海,擎起了太陽,放飛天空的翅膀

  父親是座山,堅韌起脊梁,挺拔大地的.芬芳

  如山父愛,父愛如山 。

  二.學(xué)唱新歌《父親》 (1)筷子兄弟 微電影《父親》 劇情介紹

  由肖央編劇,并執(zhí)導(dǎo)的青春感恩題材的電影作品《父親》,以闡述父愛為主題,表現(xiàn)兒子對父親以及女兒對父愛的切身感受,結(jié)合演員自身成長的視角,細(xì)膩地描繪父愛的光輝。同時,也展現(xiàn)了北漂一族的思鄉(xiāng)情,并深刻闡釋了“子欲養(yǎng)而親不在”的道理。

  《父親》分為“父子篇”和“父女篇”兩個系列短片。在《父親》 “父女篇”中,影片從主人公“小燕燕”的童年對王太利飾演的父親的崇拜開始,描述了一個普通少女成長過程中,與父親之間感情關(guān)系的變化。父女間有崇拜與被崇拜、保護(hù)與被保護(hù),也有因過度保護(hù)而引發(fā)的青春逆反,直到小女初長成、開啟獨立生活時的離別之傷,最后落腳在女兒嫁人婚禮上老父親的真情流露。王太利在劇中演霍思燕的爸爸,有著男人身上的劣根性的集合,但是又對自己的女兒無限疼愛,是一個又可氣又可憐的角色。

  (2).聆聽歌曲,初步感受歌曲,體會歌詞感受旋律。

 。3)學(xué)唱歌曲,用“嗯”模唱旋律,感受優(yōu)美動聽的旋律。

 。4)填充歌詞,體會歌詞樸實細(xì)膩的父女情。父女間有崇拜與被崇拜、保護(hù)與被保護(hù),也有因過度保護(hù)而引發(fā)的青春逆反,直到小女

  初長成、開啟獨立生活時的離別之傷,最后落腳在女兒嫁人婚禮上老父親的真情流露。

  (5)學(xué)生齊唱,教師伴奏并指導(dǎo)。

  三..自主合作,分享感動。

  四..珍惜親情,學(xué)會感恩。

  五.老師寄語。

音樂課教案13

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

  2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的'速度,變換動作速度。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  茶杯一只

  活動過程:

  1、介紹歌曲名稱。

  教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演:我和媽媽。

  2、教師一邊表演,一邊進(jìn)行范唱。

  3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?

  他為媽媽做什么事?

  4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

  每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

  提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

  音樂游戲:找小貓。

  教學(xué)反思

  語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設(shè)計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應(yīng)手,孩子學(xué)起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進(jìn)行,孩子在一個輕松的氛圍了學(xué)習(xí),才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機(jī)會太少,孩子表現(xiàn)的機(jī)會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準(zhǔn)備,這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。

音樂課教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會歌曲《歌唱祖國》;

  2、感知音樂結(jié)構(gòu)aba

  3、掌握歌曲演唱風(fēng)格,復(fù)習(xí)樂譜知識。

  重點難點:

  重點:通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。

  難點:在學(xué)唱這首歌時,要有唱譜練習(xí)。的一,用首調(diào)唱名法,了解d大調(diào)的音位;第二,掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,從理論上理解時值關(guān)系,從感覺上體會節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室,體驗歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。

  二、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。(1-2遍)

  三、教師進(jìn)行樂譜分析(如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好,可在教師指導(dǎo)下自己分析),并做練習(xí)。

 。1)調(diào)式、調(diào)性(d大調(diào))和唱名;

  (2)節(jié)拍及其特點(四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符);

 。3)典型節(jié)奏型;

 。4)旋律進(jìn)行特點;

  (5)音樂結(jié)構(gòu),越短和樂句;

 。6)詞曲關(guān)系。

  四、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜,然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜,直到唱熟

  五、再聽一遍錄音,在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格,包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏,旋律線等。同時,說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體,以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的'藝術(shù)效果。

  六、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格,以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲,并背唱。

  小結(jié):

  今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌,進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情,同學(xué)們的熱情很高,希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

  課后記:

  學(xué)生對此歌比較熟悉,能主動學(xué)唱,并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮,學(xué)生的演唱激情高漲,效果好。

音樂課教案15

  教學(xué)內(nèi)容:蒙古族民歌《草原就是我的家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,突出學(xué)生為主體,通過情感體驗和肢體語言的融合互動,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

  2、拓寬思維,豐富知識,為學(xué)生自主發(fā)展提供一個開放的空間與平臺,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識的同時,感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

  教學(xué)重點:能用自然優(yōu)美的聲音唱歌,會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動作來表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生體驗把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、 感受蒙古風(fēng)情。

  1、導(dǎo)入:

  師:今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方,想知道去哪里嗎?(想)我先不告訴大家,一會到了你就知道了!今天我們不坐汽車火車,也不乘飛機(jī),那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧。放歌曲《草原就是我的家》,老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動作。)

  2、觀賞課件,了解蒙古風(fēng)情。

  師:我們到站了,請看!我們到了什么地方?(課件展示:藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)生:(內(nèi)蒙古大草原)

  師:你看到這里有什么?

  生:藍(lán)天、白云、蒙古包。。。。。

  師:說得好,這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎?誰來把你知道的告訴大家?

  生:自由說。

  師:蒙古族人民熱情好客,勤勞善良,他們喜歡騎馬射箭,能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,(課件展示:蒙族服飾)男女都穿寬大長袖的袍子系腰帶,長筒靴,平時以紅、黃色布纏頭,女子盛裝時戴漂亮的頭飾。

  生:欣賞課件畫面。

  師:更值得一提的是蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會,非常熱鬧,我們看看他們都干些什么?(課件展示:摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。)你想?yún)⒓訂幔?/p>

  生:想。

  3、創(chuàng)編,聲音創(chuàng)編同時進(jìn)行。

  師:誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢?

  生:試著表演創(chuàng)編的動作。

  師:誰能為這些動作配上聲音呢?

  生:創(chuàng)編聲音并上臺表演。(根據(jù)學(xué)生回答課件展示:摔跤:嘿—嘿—,騎馬:嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭:嗖0嗖0)

  4、游戲:找朋友

  師:這些動作下面有幾種節(jié)奏,這些節(jié)奏應(yīng)該和那個動作交朋友呢?(出示動作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件,引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏。

  5、課件三幅畫面,師選擇不同畫面,請學(xué)生作出相應(yīng)的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的'家》)。

  【設(shè)計意圖】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入音樂教學(xué)的重要組成部分,是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。我根據(jù)主題內(nèi)容運用多媒體,創(chuàng)設(shè)蒙古族那達(dá)慕大會的情景進(jìn)行教學(xué),引發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們產(chǎn)生興趣,積極參與,并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達(dá)慕大會的課件,讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),以及學(xué)生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng),使之在玩玩跳跳中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.在體驗民俗、節(jié)奏練習(xí)及即興創(chuàng)編時都采用本課歌曲做為背景音樂,使學(xué)生在不知不覺中反復(fù)感受、體驗蒙古民歌《草原就是我的家》的風(fēng)格特征,提前熟悉歌曲的旋律,為下面的歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

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