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一年級下冊音樂教案(推薦)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的一年級下冊音樂教案,歡迎大家分享。
一年級下冊音樂教案1
一、教材分析
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節(jié)奏貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀:通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動物、珍惜友情的道理,要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
。ǘ┻^程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中,把握四分休止符的時值;運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
。ㄈ┲R與技能:聽辨音的高低,能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極,但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
。ǘ╇y點(diǎn):準(zhǔn)確把握四分休止符的時值。
五、教具
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾,腳印音符卡片。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)
1.聲勢律動(拍手拍腿)
師:同學(xué)們,今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客,讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。(學(xué)生模仿老師做聲勢律動)
練習(xí)后,讓我們隨著伴奏音樂試一試。
設(shè)計意圖:根據(jù)奧爾夫教育體系,應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學(xué)生的注意力,調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,感受三拍子的韻律,滲透基本節(jié)奏型,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型
小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼,聽,小鳥:嘰嘰喳喳(教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏),青蛙:呱呱呱(用雙響筒刮奏),小猴也想跟同學(xué)們打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能張開嘴(出示0),卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來,請同學(xué)們做這樣的動作(握拳)來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲,以歡迎這三位動物朋友的到來!皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”(教師用雙響筒敲奏、刮奏,學(xué)生有節(jié)奏地讀出)。
配上音樂試一試。
設(shè)計意圖:通過模仿動物的叫聲,練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“X X X X|X X X O |”, 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞,演唱歌曲做好鋪墊。
(二)聽辨訓(xùn)練,鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看,這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰?(小象)一路上,小象留下了串串腳印,就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽,(敲擊前兩組音磚),這兩組音高相同嗎?(不同)哪次音低?(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽,(敲擊第三組),與第二次相比是高了還是低了?(低)那我們把第三組腳印放在哪?(學(xué)生說,老師擺放腳。┬∠罄^續(xù)往前走,注意聽,與第三次相比是?(高)與第二次相比呢?(低),這次的音高比第三次高,比第二次低,誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計意圖:通過聽辨音的高低,加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識,為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們,你們看小象腳印的后面藏著什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好,請同學(xué)們持錘,注意:小錘呈八字,敲奏時要輕輕的彈起。(出示PPT)根據(jù)屏幕上的演示(PPT演示),我們輕輕地敲一敲,聽一聽。(教師敲黑板上面的音磚)
3..接下來老師和同學(xué)們玩一個接龍游戲,老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演,你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。
設(shè)計意圖:鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式,提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.看視頻,初聽范唱,揭示課題
小象聽著我們美妙的琴聲很開心,它把它的好朋友也帶到了我們的課堂,這兩只小象要給我們演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《兩只小象》。(粘貼課題)看,表演開始了。
設(shè)計意圖:用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來,可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜
小象太高興了,它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著,看,(播放伴奏音樂)老師在黑板上完善圖形譜(畫旋律線)。伸出手指,我們隨著音樂一邊模唱,一邊用手指劃一劃。
設(shè)計意圖:教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”,利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀,簡單易懂。
3.模唱
。1)小象用哪個字音來哼唱的?(lu)聽,(老師示范發(fā)聲),身體坐直,把嘴巴攏得圓圓的,你們也來試一試。
。2)就用這樣的聲音我們再來用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。(隨琴模唱)
設(shè)計意圖:通過模唱,使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo),為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的'歌曲很好聽,老師也想唱一唱,注意聽,歌曲都唱了什么內(nèi)容呢?(指名)
設(shè)計意圖:帶著問題去有意識的聆聽,培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱,使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞
。1)你們說的這些都在歌詞當(dāng)中,讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥,青蛙,小猴是好朋友,看,這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。(節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏)
。2)這首歌中出現(xiàn)的最多的歌詞是什么?(呦啰啰)呦啰啰是表達(dá)小象歡快的情緒的。聽一聽(呦啰啰,呦啰啰—)哪一種更歡快
。3)那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
(1)歌詞大家熟悉了,我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。(PPT)
。2)(出示歌譜),同學(xué)們仔細(xì)看一看,呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎?那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。(PPT)
設(shè)計意圖:運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則,讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲,陶冶學(xué)生的情操。
。ㄆ撸┐驌魳钒樽
同學(xué)們請看,這是什么?(三角鐵,雙響筒)請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來,請你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來演唱。
(八)編創(chuàng)舞蹈
同學(xué)們回想一下,兩只小象見面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作來模仿一下它們的動作。
下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象,為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。(播放音樂,學(xué)生創(chuàng)編)
可愛的小象們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會,快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計意圖:讓每一個孩子都參與到有趣的教學(xué)活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂 ,用多種方式來感受音樂,表現(xiàn)音樂。
。ň牛┩卣咕巹(chuàng)歌詞
1.來參加森林音樂會的動物有很多,它們也想讓同學(xué)們唱一唱,你想把誰唱到歌曲了呢 想怎么唱?誰來試一試。(指名)
2.放學(xué)后,老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽,還能再選擇其它的動物,自己編創(chuàng)歌詞,唱給家人聽。
設(shè)計意圖:充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性,鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
(十)情感升華
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課,小象想讓同學(xué)們更加了解它們,看(PPT介紹象),(ppt)動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)它愛護(hù)它,是我們的生活中充滿愛。
板書設(shè)計
兩只小象
教學(xué)反思
《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲,活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動,但他們的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動,讓學(xué)生積極感受、主動實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的:“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識,得到審美體驗。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入,通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學(xué)生的注意力,調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣,吸引孩子的注意力,練習(xí)本課基本節(jié)奏,在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低,鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂:根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié),逐層深入教授新課,使學(xué)生學(xué)會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高:通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動作以及合作表演,充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性,鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù):通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā),從而進(jìn)行德育教育,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,要熱愛大自然保護(hù)動物。
在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段,給學(xué)生豐富直觀的畫面,引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望,讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中,快樂的渡過40分鐘,提高了課堂教學(xué)效率,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
一年級下冊音樂教案2
課題:表演《手拉手》 課時:4——1
教學(xué)目標(biāo):1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn):完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、表演《一對好朋友》
(1)完整地聽歌曲范唱,第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
。2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
。3)聽范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。
。4)隨錄音填唱歌詞。
。5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)的`快。
。6)學(xué)生之間展開評價,找出不足。
。7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《數(shù)鴨子》
。1)完整地聆聽歌曲的錄音,用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
。2)分小組邊唱邊表演,自編動作。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié),學(xué)生討論。
一年級下冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分:
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心),學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
提示:歌中唱到了什么?帆船指的`是什么?你觀察過云嗎?你知道云有多少種?歌中的云是怎樣的?
3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動,突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲,感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的,小貓的音樂是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846~1847年間。初作為鋼琴曲,后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
作曲家的朋友法國女作家喬治桑(1804~1876)豢養(yǎng)了一只小狗,常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài),于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小,速度很快,一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后,在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù),帶有“無窮動”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后,樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題,輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的.開頭部分后結(jié)束了全曲。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家r、安德森作曲。
曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn),為三部曲式(a+b+a1),4小節(jié)的引子,好似一個自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場”,準(zhǔn)備翩翩起舞;a段主題旋律優(yōu)美抒情,用弦樂器主奏,小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用,形象地模擬了小貓的叫聲,增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替,充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。b段旋律歡快活潑,音樂一氣呵成,表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興,在快速地轉(zhuǎn),音樂進(jìn)行中不時傳來幾聲貓的叫聲,好像時刻提醒著欣賞者:這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,突然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震驚,音樂用了一連串的上行音后,突然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場,巧妙地結(jié)束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲,2/4拍,羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格,具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào),說唱結(jié)合,七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用,形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣,生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑,反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容,滲透了關(guān)心動物的意識。
4、歌曲《誰在叫》
《誰在叫》是一首兒童歌曲,2/4拍,七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物,了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時
一、律動:
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ
1、完整地聆聽樂曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示:你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作,或小狗在做什么?
2、復(fù)聽音樂,隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1、反復(fù)聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分小組討論,做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法,為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動,教師小結(jié)。
第二課時
一、律動:
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。
2、提示:聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。
3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a,加深對樂曲的印象。
4、復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示:樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲?
5、分小組討論:你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么?
6、聽樂曲,用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲,而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即:課本中學(xué)過或平時自己聽過的歌。)
2、在編創(chuàng)節(jié)奏中,再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲,要求邊說邊做小動物的動作,看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn),動作做得生動形象。
四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽歌曲,用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示:聽一聽,誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么?ピ僖淮務(wù)鎏,使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲;蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。
提示:你知道哪些小動物,它們怎樣叫,利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞,分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn),生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意,結(jié)合看圖,迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學(xué)生的動作表演。
五、課堂評價活動,教師小結(jié)。
一年級下冊音樂教案5
課題:多快樂呀多幸福
課型:唱歌課
教學(xué)目標(biāo)
能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸福》
感受歡快與抒情的情緒對比,并能積極的參與歌表演,邊唱邊跳。
初步了解藏族人民的風(fēng)俗人情。
教學(xué)重點(diǎn)能用歡快活潑的聲音邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)嗩吶零零喇叭嘟嘟一字多音
教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、課件、圖片、碰鈴
教學(xué)過程
組織教學(xué)
一、直接導(dǎo)入
師:今天老師帶大家來認(rèn)識一位其他民族的小朋友,請你們跟著老師的琴聲用我們的回聲法來歡迎他。
師:61236532622
歡迎你來歡迎你來
師:為了表示我們的熱情,老師加入兩種樂器。
嗩吶零零喇叭嘟嘟
生:熱情的模仿這。
師:那讓我們一起請出他吧。(出示圖片)
根據(jù)圖片你們能猜出他是哪個民族的嗎?那就讓我們聽聽他的介紹吧
(教師介紹,學(xué)生認(rèn)真聽)。
師:你們猜出來了嗎?
生:藏族(孩子們熱情的說)
二、講授新課
1、初聽歌曲感受旋律
師:讓我們接下來學(xué)習(xí)這首《多么快樂多么幸!
讓我們伸出小手來感受熱情的藏族歌曲吧。
。ㄅ氖贮c(diǎn)手心)強(qiáng)弱規(guī)律。
2、復(fù)聽歌曲找特別
師:小朋友你們還記得嗎?在上課之前老師說過藏族有她們自己的語言,那我們接下來從歌曲中找一找有什么特別之處!
生:查拉羊卓拉(積極的舉手)
師:你們的眼睛真亮,真聰明。ń處熃忉尣槔蜃坷囊馑迹
3、教師教唱
師:請同學(xué)跟著老師的琴聲,我們分句來學(xué)習(xí)。
(教師彈琴學(xué)生唱)
。ǚ纸M學(xué)唱第一句,第二句。感受第一句第二句,和第三第四句的不同)
。ǜ樽嘌莩
三、鞏固歌曲
師:剛才看小朋友們都唱的特別認(rèn)真,我們學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作,來更好的表達(dá)我們對歌曲的喜歡吧!
教師教學(xué)生簡單得舞蹈動作。
師:接下來我們男生一組,女生一組。一組演唱,一組跳。
四、創(chuàng)編歌曲
師:我們在學(xué)習(xí)《我愛長江我愛黃河》這首歌曲的時候,我們加入了碰鈴做伴奏。那接下來讓我們想想如何給我們今天學(xué)習(xí)的`歌曲加入打擊樂器。
分組表演:跳舞一組
唱歌一組
打擊樂器一組
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《多么快樂呀多么幸!愤@首歌曲,感受藏族人民的風(fēng)俗人情,他們獨(dú)特的文化,獨(dú)特的服裝,他們居住的環(huán)境,讓我們領(lǐng)略到了藏族人民的風(fēng)采。同時我們感受到了藏族民歌的風(fēng)格特色。
作業(yè)設(shè)計收集藏族民歌
板書設(shè)計幻燈片展示
教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)《多快樂呀多幸!愤@首歌曲,首先以歡迎的方式來請出這位小朋友,激發(fā)了學(xué)生的興趣,以歌唱的形式在開頭讓學(xué)生熟悉歌曲第三句,嗩吶零零和喇叭嘟嘟的節(jié)奏!在接下來教唱部分會輕松許多。通過故事的形式來介紹西藏讓大家在輕松的環(huán)境了解西藏。用鋼琴來教大家唱歌,有助于提高學(xué)生的音準(zhǔn)。
不足之處就是,在教唱部分,沒有很好的關(guān)注孩子,沒有和孩子交流,上課走神得的孩子沒有及時提醒,一直舉手的孩子沒有關(guān)注到,所以在接下來的教學(xué)中要及時的改正。
一年級下冊音樂教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、 感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2、 分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
3、 知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1、 師:同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方?(生:北京、沈陽、成都……)今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家,你們對江南有什么了解?(生:在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱)
2、 師:首先我們來看地圖,誰能介紹一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方,一說到“江南水鄉(xiāng)”,又以 江、浙一帶最為典型,這里江河縱橫、水網(wǎng)密布,自古以來就是魚米之鄉(xiāng))
3、 師:你知道江南的歷史么?(生: 江南的歷史:在七千多年前,這里就有人類居住繁衍,發(fā)明了良渚和河母渡文化,留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后,逐漸成為中國最富裕的地區(qū),南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收,可供數(shù)郡使用”,宋代時更有“蘇湖熟,天下足”之彥。宋王朝的南遷,使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心)
4 、 師:大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情?(生: 江南的特產(chǎn):江南的物產(chǎn)豐富,風(fēng)味小吃多,著名的有太湖“三白”,陽澄湖的大閘蟹,蓮藕,雞頭米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕團(tuán)。)(生: 江南的文化藝術(shù):江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采,保有楚文化的余韻,歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá),學(xué)術(shù)著述宏富綿延,學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮,詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗,自成流派)
二、 欣賞:
1、 師:現(xiàn)在,就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng),感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色?
a) 初聽《江南好》
b) 師:聽完這首樂曲,你想說些什么?(生:小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……)
c) 師:剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲,是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢,不只描寫了江南優(yōu)美的景色,更有江南人民的.質(zhì)樸、豪放,他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景,請同學(xué)們考慮樂曲分為幾局部?
d) 復(fù)聽音樂(生:樂曲分為兩局部,第一局部優(yōu)美、第二局部歡快)
2、 分段復(fù)聽
a) 師:同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂,說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么?是什么民族樂器把我們帶到了江南?
b) 生:潺潺的流水、幽靜的小巷……。
c) 生:悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。
d) 師:為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷?
e) 生:速度:中速、稍慢。情緒優(yōu)美(教師進(jìn)行評價)
f) 師:欣賞完美麗的江南景色,不同的美景又印入我們的眼簾。
g) 生:細(xì)聽第二段(師:下面這一段樂曲又表示了什么?)
h) 生:水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……(速度是快的、情緒是歡快的)
i) 師:這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段,請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次?我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
j) 生:做練習(xí)(教師進(jìn)行巡視,并且進(jìn)行指導(dǎo)。)
3、 完整欣賞樂曲《江南好》
師: 聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛,屬于民族吹管樂器(出示竹笛,讓同學(xué)觀察并說出:竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示)
三、知識拓展
師:通過剛才的欣賞,我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方,自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么?
1、詠江南 課件展示詩詞兩首。
讀一讀:組織同學(xué)一起朗讀。
《憶江南》
——白居易
江南好,
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
春來江水綠如藍(lán)
能不憶江南?
《送人游吳》
——杜荀鶴
君到姑蘇見,
人家盡枕河。
古宮閑地少,
水巷小橋多。
分析詩詞內(nèi)容:寫出了對江南的美好回憶,描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。
引出下一個環(huán)節(jié):
2、看江南
。1) 小橋 流水 人家
選擇的照片是江南的橋,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小橋、流水、人家”的生動場景,從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會江南的美。
談一談:對江南建筑的感受。
。2) 蘇州園林
蘇州是中國著名的園林城,蘇州園林歷史之悠久,數(shù)量之多,造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀,尋求反璞歸真,悠閑養(yǎng)性的氛圍,折射出深厚的文化底蘊(yùn),山水花木,亭臺樓榭,粉墻黛瓦,栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。
說一說:身邊的園林景色。
3、唱江南
4、舞江南
演一演:模仿舞蹈動作
5、畫江南
四、課堂小結(jié)
今天我們感受了江南的美景,其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容,課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料,使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。
教學(xué)評價
1.能否分辨樂曲第二局部的結(jié)構(gòu)。
2.能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3.能否說出對音樂的感受。
4.能否背誦白居易的《憶江南》。
一年級下冊音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
教學(xué)教具:
鋼琴、課件等
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師:今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)游戲,讓學(xué)生分辯動物,瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
a、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左就是什么圖片,右手同學(xué)說說老師右手就是什么圖片、
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老,騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今,影響廣泛,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》,聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲,并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用Lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來,熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞,并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜,讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗
師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生:小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師:要就是讓您們來開農(nóng)場,您會養(yǎng)什么動物。
師:您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字,相互參觀農(nóng)場。
生:分組分角色來表演,學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂,并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲,走進(jìn)音樂世界,并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣,如歌般得美好。
一年級下冊音樂教案8
課題:表演《! 課時:10——1
教學(xué)目標(biāo):通過表演《!,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂起立、問好、入座!
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示:歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?
2、 聽錄音,用手拍節(jié)拍,心理默唱。然后有感情地讀詞。
3、 聽錄音范唱或教師范唱,進(jìn)行跟唱,用手臂表現(xiàn)歌曲的.起伏。感受歌曲描繪的海。
4、 教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤,可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。
5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜,視學(xué)生的演唱能力,一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可,不可久唱。
一年級下冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的.伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn):
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、表演《跳繩》
(1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
4、表演《跳繩》
(1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。
(3)提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級下冊音樂教案10
課題:快樂的一天
課時;2——2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn):知道音有長短,讀出走與跑的'長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂起立問好,入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
。病Ⅰ雎牎镀涠嗔小罚
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。
。ǎ玻┞犞冻浺簦檬种钢鴪D譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
。ǎ常┠芨蠋煹氖謩,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》:
。ǎ保┞犌,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
。ǎ玻┙處熗暾爻趼犚魳罚髮W(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么,音樂情緒是怎樣的
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
。ǎ矗⿵(fù)聽時,讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作,表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案11
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關(guān)文化
第一課時
聲音的強(qiáng)弱
《小動物唱歌》
畫一個你最喜歡的動物的頭像。
第二課時
聲音的強(qiáng)弱
《小動物唱歌》
自有模仿不同動物的叫聲,并模仿出這種動物的典型動作,歌表演《小動物唱歌》
第三課時
《口哨與小狗》
《詠鵝》
體驗中國古詩的韻味,感受中國古文化
第四課時
《小毛驢爬山坡》
選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏
第五課時
《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》
隨音樂即興表演
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗。
3、感受聲音的強(qiáng)弱,認(rèn)識音樂中的力度記號,并能正確運(yùn)用到歌曲之中。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
難點(diǎn):
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。
教具準(zhǔn)備
1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。
2、卡片:強(qiáng)弱
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動:聲音的強(qiáng)弱
2、歌曲《小動物的歌》。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號:F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。
教學(xué)過程:
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認(rèn)識音樂中的力度記號:F和P
、沤處熞龑(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比:老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大?誰的叫聲?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲。
⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
、艑W(xué)生聽教師范唱或錄音。
、聘鶃頃r按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。)
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動物的典型動作。
、葎(chuàng)編歌詞:請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動:聲音的強(qiáng)弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱,并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓,請學(xué)生敲擊這兩種樂器,感受樂器的聲音力度:哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)?哪件樂器發(fā)出的.聲音弱?
2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示?“弱”用什么表示?
p
弱
F
強(qiáng)
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
師問:誰發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰發(fā)出的聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱,鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。)
4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義,并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗中國古詩的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象---悠閑自在。
通過欣賞《口哨與小狗》,體會樂曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩?(《詠鵝》)
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
。1)請到家一同背誦《詠鵝》。
(2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義
。3)學(xué)生朗讀歌詞,體會詩意。
(4)教師范唱。
(5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。
(6)體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
。1)初聽音樂:你聽到了哪種動物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?
(2)再聽音樂:主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?
。3)你如何表達(dá)樂曲的情緒?
。4)對比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結(jié):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,要求學(xué)生能夠熟練背唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會音樂所描繪的小毛驢--俏皮、淘氣,體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。
3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏,有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。
教學(xué)過程
1、誰知道阿凡提的故事?能給大家講一講嗎?
2、阿凡提是一個怎樣的人?他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前?(小毛驢)
3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
。1)聽教師范唱或聽錄音。
。2)教師分句教唱。
。3)學(xué)生完整演唱歌曲,體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱,了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
。4)請你為歌曲伴奏:教師提供打擊樂器--雙向筒和響板
學(xué)生分組討論選擇什么樂器?為什么?表現(xiàn)什么?怎么敲擊?
4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?
5、總結(jié)
第五課時
教書內(nèi)容
欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。
教學(xué)目標(biāo)
在欣賞的過程中,教師要以學(xué)生的感受為主,啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容,為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。
教學(xué)過程
1、初聽全曲:感受樂曲的情緒。
2、分段欣賞:
。1)你聽到了什么?是誰在叫?這是一幅什么樣的情景(清晨,天慢慢亮了,小鳥的鳴叫,喚醒了沉睡的森林。)
。2)誰出現(xiàn)了?它在干什么?(小熊貓拿著水桶,準(zhǔn)備到河邊打水)
(3)森林里的動物們在做什么?小熊貓在做什么?(小熊貓?zhí)е,往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>
(4)這段音樂描述了小熊貓在做什么(它一溜煙的跑回商店,做好開門前的準(zhǔn)備工作)
3、完整欣賞全曲,并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。
5、隨著音樂即興表演
6、總結(jié)
一年級下冊音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)準(zhǔn)備:
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂起立,、問好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
。1) 完整地聆聽樂曲。提示:樂曲中聽到了什么樣的聲音,不是樂器發(fā)出的聲音。
。2) 教師簡介樂曲的來歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
。3) 按樂器的`聲音圖譜,選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽:伴奏的聲音要控制,要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案13
教學(xué)目標(biāo):
在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的.伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn):
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂問好!
。、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
。、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
。病⒈硌荨短K》
。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺。
。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
。场⒕巹(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
。、表演《跳繩》
。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
。ǎ玻└枨浺簦寐牫▽W(xué)會歌曲。
。ǎ常┨崾緦W(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
。怠⒕巹(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
。、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級下冊音樂教案14
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲,并學(xué)會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。
二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲,并能用簡單得新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符,學(xué)生演唱時能吐字清晰。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
聽音樂進(jìn)教室(《娃哈哈》)
二、導(dǎo)入新課
1、(播放一段新疆舞錄象)
師:您們瞧,這些舞蹈得小女孩,她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎?您們知道這就是
一年級音樂下冊花城版音樂教案
什么民族得舞蹈嗎?
生:新疆得。
師:對,這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個民族,就是個多民族得國家。新疆位于我國得西北部,那里得人們個個能歌善舞,熱情大方。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢?
師:對,最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄,新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片
。┧孕陆俗钕矚g用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來得客人。
三、節(jié)奏訓(xùn)練
師:今天,我們就請吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,好嗎?師:您們瞧,葡萄園里得葡萄真多,一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,請您根據(jù)老師拍得節(jié)奏,把相應(yīng)得葡萄摘下來。
。▽W(xué)生摘下葡萄以后,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。)
師:小朋友真棒,把成熟得葡萄都摘下來了,那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。(播放音樂《娃哈哈》)
師:我們大家都就是好朋友,我們要一起分享快樂。(幾個人排成一排,高舉葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)
四、新授歌曲《娃哈哈》
師:剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂,新疆人個個能歌善舞,讓我們聽一聽新疆得歌曲吧。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁
師:小朋友想不想學(xué)這首歌?好,聽老師唱這首歌。(師范唱)
師:您們怎么也會唱得?那您們知道這首歌得名字嗎?好,讓老師聽聽您們唱。(學(xué)生唱)
師:您們再仔細(xì)地聽老師唱,您們唱得歌詞與老師得一樣嗎?(老師唱)
師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
(跟著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。)
師:您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得?請您很有感情地來唱這首歌。
(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。)
師:新疆人個個能歌善舞,您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎?
。▽W(xué)生自由發(fā)揮跳起來)
五、編創(chuàng)活動
師:老師這里有一些新疆人戴得帽子,以及為歌曲伴奏得鈴鼓,接下來請每一組得小朋友商量一下,您們準(zhǔn)備怎么表演,瞧哪組編得動作最多,最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。
。ㄐ〗M展示,評價、表揚(yáng))
師:新疆人民就是最熱情得,來,讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧!(音樂《頌祖國》)
六、在愉快得新疆音樂中結(jié)束此課
一年級下冊音樂教案15
一、第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動表演。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、在欣賞中,通過律動表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,欣賞音樂的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力,從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”道理。
教具準(zhǔn)備:
《龜兔賽跑》掛圖五幅,烏龜、小兔頭飾;單簧管、大管的圖片;各種小動物的頭飾數(shù)個;錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
1、聽《龜兔賽跑》律動曲,學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進(jìn)教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入:
1.請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的.故事,最后是什么結(jié)果。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
3.介紹單簧管(兔子)、大管(烏龜)兩種樂器的特點(diǎn)(出示圖片)。聆聽音樂,初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
4.教師提問小結(jié);單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象;大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”, 烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學(xué)
1. 欣賞全曲,邊聽故事邊聽音樂,聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。
2. 分段欣賞
⑴第一個片斷:“森林的早晨”。
⑵出示圖片,教師分析小結(jié)。
、堑诙䝼片斷:“龜兔賽跑”
、瘸鍪緢D片,教師小結(jié):音樂真有趣,不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。
⑸第三個片斷:歡樂的群舞(出示圖片)。
⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。
四、創(chuàng)編表演
1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面,學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎?學(xué)生討論得出:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》,邊唱邊表演,離開教室。
二、第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《守株待兔》
教學(xué)目標(biāo):
通過演唱《守株待兔》,讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗去辦事,一般是不會成功的。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、頭飾
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
1、隨《守株待兔》的音樂進(jìn)入教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入:
1、請同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學(xué)
1、聽錄音,聯(lián)系故事情節(jié)。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學(xué)。
4、完整地演唱歌曲,讓學(xué)生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據(jù)自己的理解,隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。
五、課堂小結(jié)
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗去辦事,一般是不會成功的。
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