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二年級語文《場景歌》教案

時間:2024-07-02 11:18:19 二年級語文教案 我要投稿

二年級語文《場景歌》教案【合集】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的二年級語文《場景歌》教案,希望能夠幫助到大家。

二年級語文《場景歌》教案【合集】

二年級語文《場景歌》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字;會寫”園、群兩個字“”

  2、能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文

  3、初步感知數(shù)量詞的用法,積累量詞,能比較準(zhǔn)確地運用量詞

  4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物

  教學(xué)重難點:

  1、認識12個生字,會寫2個生字

  2、能正確地使用量詞表示事物

  教學(xué)資源(教具):

  詞語卡、課件

  課型:新授課

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天跟老師去一趟旅行吧。你們看。ǔ鍪菊n本插圖)

  【設(shè)計意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境,營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)在剛才的畫面中,你看到了什么?聽到了什么?(粘貼詞語卡)

  預(yù)設(shè):生1:隊旗、銅號生2:歡笑聲、紅領(lǐng)巾

  我們來讀讀這些詞語吧(生齊讀)

  我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當(dāng),否則就會鬧笑話。

  他們多高興啊!誰來讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音(指名讀)

 。2)圖示理解“銅號”,你怎么記住這個字?加一加換一換猜字謎

 。3)理解“紅領(lǐng)巾”,一群紅領(lǐng)巾是指誰呢?

  (4)記憶“旗”字

  除了隊旗,你還見過什么旗子?(國旗、軍旗、班旗)

 。5)復(fù)習(xí)生字(課件出示火車票)你看,要去旅行就要獲取車票,讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦。ǔ鍪荆宏犉煦~號)指名讀、齊讀

  好了,旅行馬上開始了,出發(fā)前先聽導(dǎo)游來介紹一下本次行程安排(生聽教師朗讀課文)

  2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 。1)創(chuàng)設(shè)情境:看,我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么?(海灘、軍艦、帆船、海鷗)粘貼詞卡

 。2)指導(dǎo)朗讀:多美的海邊啊,金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗,駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢?同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫面,這樣就可以讀出海邊的美了。

 。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀)

  (3)小練習(xí)

  一()海鷗一片()一艘()一條()

 。4)復(fù)習(xí)生字

  想繼續(xù)參觀嗎?我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧(出示:沙灘、軍艦、帆船)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  導(dǎo)語:看,我們第二個目的地是哪?——美麗的鄉(xiāng)村

 。1)出示鄉(xiāng)村景色圖:你看到了什么?(貼詞卡:稻田、魚塘、花園、垂柳)

  (2)認識“稻、園”

  除了稻田,你在生活中在哪里見過“稻”?(稻米、稻谷)

 。3)指導(dǎo)朗讀:鄉(xiāng)村這么美,我們再來讀一讀這些詞語吧

  (4)復(fù)習(xí)生字

  馬上就要到達最后一個目的地,我們趕緊去拿景點的門票吧(出示:稻田、花園、魚塘、垂柳)

  指名讀,齊讀

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)看圖說事物,用上數(shù)量詞。

  不知不覺,我們來到最后一個景點了——公園。(出示公園景物)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  貼詞卡:小溪石橋翠竹飛鳥

 。2)老師把看到的寫下來了,誰來讀一讀(指名讀、同桌讀、齊讀)

  學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

  生活中哪里見過“孔”(孔雀、孔子)

  翠是平舌音,跟老師再來讀一讀。翠竹,是什么樣的竹子?(青翠的竹子)

  5、小結(jié)

  旅行馬上結(jié)束了,我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊,看到xxx,來到鄉(xiāng)村,看到xxx,來到公園,看到xxx。

  設(shè)計意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)作為突破口,精心設(shè)計以旅游為主線的大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的`句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境,將枯燥的文字變得生動有趣,構(gòu)成一個鮮活的畫面。

  三、寓教于樂,鞏固識字

 。ㄒ唬┯螒蛞唬赫O果

  (二)游戲二:猜字謎

 。ㄈ┵p讀全文:同學(xué)們,知道嗎?剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文,也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎?(自由讀、同桌讀,配樂齊讀)

  設(shè)計意圖:利用教材,在完成識字、讀書基本任務(wù)上,通過游戲,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

  四、指導(dǎo)寫字,重在激勵

  同學(xué)們,旅行這么久我們累了,有兩個朋友也累了,它們是園和群,我們一起把它們送回田字格的家吧。

 。ㄒ唬┯^察字體結(jié)構(gòu)

 。ǘ⿻

 。ㄈ┥孕袝鴮

二年級語文《場景歌》教案2

  《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

  一.教學(xué)效果:

  教學(xué)本課時,我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠,使得學(xué)生的想象具有局限性,說得不夠到位,在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié),不僅達到了休息的目的,而且也是對數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達到了預(yù)期的效果。最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩人,自行創(chuàng)作詩歌。課上我指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場景就在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如:“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等。為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成了。

  二.成功之處:

  這一節(jié)識字課以讀為主,讓學(xué)生學(xué)會用量詞來形容事物。在本次教學(xué)中我初步達成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo),但在進行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點可以進行改進:一是適當(dāng)簡化教學(xué)過程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時間有點過長,導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時間控制在5分鐘內(nèi),這樣在課堂教學(xué)的時間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計教學(xué)時,由于第一課時已將生字全部教學(xué)完成,所以在本課時教學(xué)中沒有安排學(xué)生書寫生字,但對于二年級學(xué)生來說,每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時間,這一點我必須牢記并認真執(zhí)行。三是精心設(shè)計銜接語,幫助學(xué)生進入情境。本課識字中有四個場景,如何合理地幫助學(xué)生合理進入情境是我在教學(xué)設(shè)計時的一個難點,在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語言來進入情境,但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導(dǎo)入課文并配以合適的圖片,不知結(jié)果會如何,希望下一節(jié)識字課我能做得更好。

  三.不足之處:

  教師是教學(xué)的.組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認為我對學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強,真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  四.改進措施:

  1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進行說話聯(lián)系,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生們說話的積極性。

  2.寫字教學(xué)過程需整合得更加簡潔,課堂要留給學(xué)生一定的寫的時間。

二年級語文《場景歌》教案3

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;

  教學(xué)難點:能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時數(shù): 2課時

  第 一 課 時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識“銅、隊”等12個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個游戲,愿意嗎?請你給我招招手,(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游,好不好?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些 地方? 板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

 、 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

 、茙煟阂肴ネ嫜剑孟饶蒙謪⒂^券啊!

  (出示:“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1:

 、 師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的.搭配)

 、 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

  ③ 師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  ⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路2:

 、 師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

  師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

 、 預(yù)設(shè)學(xué)路3:

 、 師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

 、 師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

  (出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  3、多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字,會寫“園、孔”10個生字。

  2.正確、流利地背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)過程:

  一:復(fù)習(xí)回顧,引入新課

  1、出示詞,認讀詞語

  2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。

  二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語感

  1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。

  2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。

  (1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘??

  (2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書:數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來嗎?

  3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?

  4、我還能說(看誰說的多)

  三:指導(dǎo)書寫,練習(xí)背誦。

  師:讀了,說了,同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了,老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?

  1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

  ⑴ 學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫,注意筆順。

  ⑶ 學(xué)生照樣子書寫。

 、 寫完后與田字格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

  2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”游戲:老師說數(shù)量詞,學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

  4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

  四、拓展延伸 布置作業(yè)

  1、游戲“找朋友”

  2、談話激趣。

  師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯,想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)

  一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

  3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

  4、出示圖片,仿照課文,說說上面有什么。(課件出示)。

  5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))

  【教學(xué)總結(jié)】

  語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

二年級語文《場景歌》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。

  2、朗讀流利課文。

  3、感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。

  教學(xué)重點:

  1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。

  2、朗讀流利課文。

  教學(xué)難點:

  感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)媒體資源、卡片

  教學(xué)過程

  一、舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1回顧舊知:“小朋友們,還記得我們年級時學(xué)的這首兒歌嗎?(出示對韻歌)一起讀讀

  2、揭示課題:“今天這節(jié)課,我們又要來學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場景歌!保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題)

  二、字詞檢查,梳理文本

  1、自由讀文:“打開語文書翻到16頁,認認真真地把課文讀遍,爭取字字正確!保S機提醒“一”的讀法)

  2自由圈字:“第二遍我們可以這樣讀(教師示范)把課文后面的生字在文章中圈出來,一邊圈一邊讀!

  3、指名學(xué)生交流圈畫的生字,教師隨機指導(dǎo)。

  4、集中出示詞語,隨機正音。沙灘軍艦帆船花園(強調(diào)前鼻音)銅號隊旗翠竹(強調(diào)“翠”的平舌音)一孔石橋一艘軍艦(強調(diào)短語的節(jié)奏)

  5、再讀課文,發(fā)現(xiàn)特點。“小朋友們,再來讀讀課文,你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢?”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞,每個自然段都描繪個場景)

  6、請學(xué)生分段讀課文,隨機落實四個場景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)

  設(shè)計意圖:這環(huán)節(jié)從字到詞到文,有重點地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,使學(xué)生對字音的掌握更加牢固,為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時,反復(fù)誦讀,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色,發(fā)散了學(xué)生的思維,讓他們體會到語言文字的曼妙。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“校園”場景

  “今天這節(jié)課,老師就帶著大家,一志到這些美的地方去走一走,看一看。來,趕緊先到校園里集合吧!”

  1、看圖說話:“(出示課文插圖)仔細看看這幅圖,說說你看到了什么,又仿佛聽到了什么。”(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

  2根據(jù)學(xué)生的回答,隨機識字學(xué)詞。

 。1)識記“隊”,讀準(zhǔn)“隊旗(出示字卡)”隊是一個生字,你有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流識字方法)瞧,這就是—隊旗(出示圖畫)。它是代表我們少先隊員的旗幟,再讀詞語。(依次拓展:隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認讀)你還能給“隊‘組組詞嗎?(學(xué)生組詞)。把隊請回詞語里讀準(zhǔn)確!保▽W(xué)生讀“隊旗”)

  (2)識記“銅號”,讀準(zhǔn)詞語。

 。ǔ鍪驹~卡)認讀“銅號”。“”銅“的偏旁是(金字旁),看著這個偏旁,你能猜一猜,銅號是一種怎樣的樂器嗎?”(學(xué)生交流,出示圖片)

  “銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀!保▽W(xué)生齊讀)

  “你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢?”(根據(jù)學(xué)生回答拓展:銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號”,隨機落實“號”的字形。

  學(xué)寫生字:銅、號

  設(shè)計意圖:生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中,教師把語言實踐與字詞教學(xué)巧妙融合,通過看圖、聯(lián)系生活等方式,把生字的音、形、義有機結(jié)合,并隨機滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法,真正把識字作為學(xué)生語文實踐的活動。

  3、讀準(zhǔn)四個短語。

  (1)讀短語:“(出示第四自然段)小朋友們真能干,老師把你們剛才說的打在了屏幕上,自由地大聲地讀讀吧!”(自由讀,指名讀)

 。2)隨機落實“一群紅領(lǐng)巾”

 、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”(出示詞卡)學(xué)生認讀!斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰?(學(xué)生交流)是啊,因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員,而不是真的紅領(lǐng)巾,所以用上雙引號。”(雙引號標(biāo)紅)。

  ②理解“群”的用法:(出示短語)認讀。一群“紅領(lǐng)巾”,開火車讀!霸S多人或動物在一起,就能用(群)!保ㄍ卣梗喝宄扇、成群結(jié)隊,學(xué)生認讀);刈x“一群紅領(lǐng)巾

 。2)量詞與事物配對。”一不小心,這些短語寶寶都走散了,誰能幫他們找找自己的朋友呢?拿出信封里的小紙片,自己擺擺!埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片:一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗)。教師隨機指導(dǎo),學(xué)生交流反饋。

  4、多種形式指導(dǎo)朗讀:“小朋友們真能干,都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了,你能帶著興高采烈的.語氣讀好上面的內(nèi)容嗎?指名讀,同桌合作讀。一面隊旗,一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“,一片歡笑

  設(shè)計意圖:把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中,將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系,并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀,這樣不僅解決了字音,落實了字義,更讓學(xué)生感受到語言的韻味。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、情境創(chuàng)設(shè):“現(xiàn)在,就讓我們高舉隊旗,吹響銅號快樂出發(fā)吧!不知不覺中,秋游的目的地快到了!保ㄅ錁芬来纬鍪緢D片:海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  2、看圖說話:“看,我們先來到了什么地方?(出示大海邊圖)是啊,站在金色的沙灘上,你都看到了些什么呢?”(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

  3、感知內(nèi)容:“課文是怎么寫海邊美景的呢?請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗,一片沙灘一艘軍艦,一條帆船。(自由讀、指名讀)

  4、出示詞語”沙灘“:讀讀詞語,說說這兩個字的相同點。

  出示生字”艘、艦“:這兩個字有什么相同點?說明它們都與什么有關(guān)?出示圖片”帆船“,引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“,猜一猜”巾“字表示什么意思?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

  1、師:前面是么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示;鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

  2、師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色,垂柳就更美了。(看圖感受柳條的”垂感“,理解”垂柳“。)

  3、齊讀第二小節(jié)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

  1、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  2、師:你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

  3、師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了群快樂的飛鳥(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥)我們一起美美地讀一讀。(齊讀)

  五、檢查生字,誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  2、師:同學(xué)們,這些關(guān)麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

  3、、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

  六、學(xué)寫生字

  1、教師范寫:園、橋

  2、學(xué)生觀察,書寫。教師巡視指導(dǎo)。

  3、交流展評。

二年級語文《場景歌》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

  2、選擇照片或圖畫,仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

  教學(xué)重難點:

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,圖片等

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《場景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  師:請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方?板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)

  師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色。(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  ①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  ②師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的.飛鳥(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來感受一下美好的生活。

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  師:你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅頁中,一片歡笑。)

  我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  三、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  3、多種形式讀(對讀,拍手讀。男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  四、課堂小結(jié)

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時,感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。

二年級語文《場景歌》教案6

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識“灘、艘”等12個二類字,會寫“園,孔”等十個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞。

  教學(xué)重難點:

  識記本課生字詞,正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,字卡

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.小朋友,喜歡旅游嗎?暑假里去過哪些地方?

  2.今天,老師要帶小朋友去幾個很美很美的地方,一起出發(fā)吧。R讀課題:場景歌)

  二、初讀詩歌。

  1.生自由朗讀。要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。

  2.識記生字詞。

 。1)出示:

  沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊旗銅號

  (2)指名讀,去掉拼音開火車讀。

 。3)抽讀生字卡片。

  稻帆艦艘號灘銅隊孔

  3.出示短語,學(xué)習(xí)練說。

 。1)一方魚塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗

 。2)你會說幾個帶量詞的短語?(指名學(xué)生說)

  4.指名分段讀詩歌,相機正音。

  5.小朋友,這些地方美嗎?這些地方有哪些景物呢!下節(jié)課我們一起去游玩吧!現(xiàn)在打開習(xí)字冊,認識一下今天的生字寶寶吧!

  三、寫字指導(dǎo)

  1.出示“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”

  2.看看這幾個字有什么共同點?(左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬,其他字左窄右寬)

  3.學(xué)生說識記方法并組詞。

  4.生說關(guān)鍵筆畫和位置,師范寫“旗”。

  5.生描紅,練寫。

  6.投影反饋,并練寫第二個。

  7.其余生字,方法同上。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  出示二類字字卡開火車讀。

  二、教學(xué)新課。

  1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  (1)師:小朋友,看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)

 。2)這么美的春天,少先隊員們在干什么呢?

 。3)誰來愉快地讀一讀第四小節(jié),其他小朋友想想雙引號里的紅領(lǐng)巾指的是誰?

 。4)[課件]郊外,百花齊放,鳥語花香。一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來,跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?(齊讀)

  [課件]出示:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。 (再讀整個小節(jié)。)

  師:現(xiàn)在小朋友排好隊跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧!

  2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

 。1)今天,我們要去哪些地方郊游呢?請小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說)

  (2)都到哪里去郊游啦?(指名說,相機板書:海邊,鄉(xiāng)村,公園。

  (3)[課件](看放大圖)哪個小節(jié)寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

  (學(xué)生看圖說話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

 。4)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)?

  小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

  (5)(看放大圖)最后誰來介紹一下公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

  小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說,老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

  師:小朋友觀察的可真仔細,F(xiàn)在我們再把課文讀讀。 [課件]三個小節(jié)的課文,看屏幕齊讀。

  三、背誦全文

  1.自由背誦

  2.同桌之間分小節(jié)背誦,小組背誦。

  3.指名背誦。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1.出示“園、號、巾”

  2.說說結(jié)構(gòu),識記方法,組詞。

  3.生說關(guān)鍵筆畫和位置,師范寫“園”。

  4.生描紅,練寫。

  5.投影反饋,并練寫第二個。

  6.其余生字,方法同上。

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字

  2.看圖背誦《場景歌》。

  3.學(xué)會正確運用量詞。

  教學(xué)重難點:學(xué)會正確運用量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,課堂作業(yè)紙。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字詞。

  完成課堂作業(yè)第一題,看拼音寫詞語。

  1.分小組背。

  2.推選代表上臺背這首詩。

  3.完成課堂作業(yè)第二題。

  二、談話激趣。

  師:同學(xué)們課文中的`數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯,想送給你們。大家聽聽吧……(出示課件)

  一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

  1.大家想生活中的例子,也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

  2.出示圖片,仿照課文,說說上面有什么。(課件出示)。

  3.觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))

  三、總結(jié):

  今天我們的收獲真不小,欣賞了美麗的風(fēng)景,學(xué)習(xí)了數(shù)量詞,掌握了幾種識字方法,還寫了一手好字,下面請看作業(yè):回家后仔細觀察家中物品,用上數(shù)量詞說給父母聽。

二年級語文《場景歌》教案7

  《場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文,是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。

  全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖;第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖;第三節(jié)是一幅公園景色圖;第四幅是少先隊員活動的場面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

  一、教學(xué)效果

  二年級的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語拼音準(zhǔn)確地認讀漢字。已具有較強的識字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,為本課時的認字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,寫字時還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時認識事物,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

  課間休息,我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié),不僅達到了休息的目的,而且也是對數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達到了預(yù)期的效果。

  二、成功之處

  課堂上,我采用自主閱讀法,放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點進行匯報的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認讀,進一步鞏固了學(xué)生的識字效果。為了攻克這一難關(guān),我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面。這樣,這些場景在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。對于比較難理解的詞語,利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫面結(jié)合自己生活經(jīng)驗來體會詞語的意思從而達到水到渠成。另外,通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會到量詞的表達效果。

  三、不足之處

  1.教學(xué)本課時,我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的'生活較遠,使得學(xué)生的想象具有局限性,說得不夠到位,在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

  2.教學(xué)評價語需要改進,多樣化。過多地使用“很好,真不錯”等俗套的評語,學(xué)生沒有了新鮮感,沒有了新意,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生的說話的積極性。

  3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點,創(chuàng)新的、實踐性的東西缺少了,如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場景也來自編場景歌就好了。

  四、改進措施:

  1.在今后的教學(xué)中,要更好地設(shè)計教學(xué)評價,使評語更有針對性、靈活性,更貼近低年級孩子特點。

  2.在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時間對孩子進行拓展練習(xí),以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會使用量詞,并在課堂上即興發(fā)揮,編出自己的《場景歌》來。

二年級語文《場景歌》教案8

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;

  教學(xué)難點:能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時數(shù):2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識“銅、隊”等12個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個游戲,愿意嗎?請你給我招招手,(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游,好不好?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些地方?板書:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識字

 。、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

  師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券。

 。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2。情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學(xué)路1:

  師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他們的`(引導(dǎo)識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

  師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色。。ǔ鍪緢D片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  預(yù)設(shè)學(xué)路2:

  師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

  師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

  預(yù)設(shè)學(xué)路3:

  師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

  師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

 。ǔ鍪緢D片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1。師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里?靵碜x讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

 。。誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  3。多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂啊

  六、板書設(shè)計

  《場景歌》

  海邊鄉(xiāng)村公園活動

二年級語文《場景歌》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  1、會認10個生字,會寫10個生字,會寫6個詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

  【過程與方法】

  1、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,達到“情由景生”的效果。

  2、能留心觀察周圍事物,嘗試使用數(shù)量詞表達生活中的事物。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  發(fā)展學(xué)生的觀察能力,想象能力,提高審美情趣。

  重點難點,重點

  朗讀、背誦兒歌,了解數(shù)量詞,并運用數(shù)量詞表達不同的事物。

  難點

  仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:1.多媒體課件。

  2、“海鷗”“隊旗”等圖片。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

  課時安排

  2課時

  第一課時

  課時目標(biāo)

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

  重點難點

  重點

  1、會認10個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  小朋友們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)那就讓我們高舉隊旗,吹響銅號,高高興興地出發(fā)吧!(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面)

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、出示圖片。

 、倌憧吹搅耸裁,聽到了什么?

  出示:一面隊旗,一把銅號,一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。少先隊員是多么高興呀!

 、谀銜x這句話嗎?碰到不認識的生字怎么辦呢?正音“領(lǐng)”。(自由讀,指名讀)

  我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓,要有節(jié)奏,聽老師讀一遍。大家再來試一試。

 、勰阌胁欢牡胤絾?重點理解“銅號”“紅領(lǐng)巾”。

  圖示理解“銅號”,“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。

  2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

  小朋友,你們聽,聽到了什么?(海浪聲)對呀!我們要去的第一站是海邊(板書),你仿佛看到了什么?

 、賻煟赫埧(出示圖),一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊,多美的大海港灣呀!老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字,你會讀這些文字嗎?注意讀準(zhǔn)每一個生字。

  出示:一只海鷗,一條帆船。一艘軍艦,一處港灣。

 、谖覀兛吹降南褚恢、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng),否則會鬧出笑話的。如:我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎?(不行)

 、坌∨笥褋淼礁蹫,你覺得港灣的景色怎樣呢?那你能讀讀嗎?

  怎樣才能讀出港灣的美呢?小朋友可以一邊讀,一邊在頭腦中想象港灣的景色,那就能讀出港灣的美了!

  3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

 、俪鍪距l(xiāng)村景色:你看到了什么?讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說話。

  師:太陽暖暖地照著一塊稻田,稻田的旁邊是一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一行垂柳,這里好似一片花園。

  出示:一方魚塘,一塊稻田。一行垂柳,一片花園。

  ②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。

 、壑笇(dǎo)朗讀。

 、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎?出示:魚塘、稻田、花園、垂柳。

  4、小結(jié):我們欣賞了兩個景點,誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢?

  引讀:我們來到港灣,看到了________,來到鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村有________。

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。

  三、鞏固識字

  小朋友們,今天我們不但欣賞了美麗的景色,我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒,老師要送你們一份禮物,你看,要想摘到蘋果,可要叫出字寶寶的名字喲!出示會認的字。

  1、齊讀,自由讀。

  2、同桌合作讀,“開火車”認讀。

  四、指導(dǎo)背誦

  1、這些蘋果寶寶我們都摘到了,現(xiàn)在放入課文中,你還找得到它們嗎?(順勢讓學(xué)生多讀幾遍課文)

  2、兩人一組比賽讀,看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。

  3、舉行“我是背誦小能手”比賽,激勵學(xué)生踴躍背誦。

  梳理板書

  場景歌

  一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗

  一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號

  一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領(lǐng)巾”

  一處港灣一片花園一群飛鳥一片歡笑

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1、正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

  2、仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

  重點難點

  重點

  正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

  難點

  仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名讀課文,全班評價。

  2、全班齊背課文。

  二、總結(jié)數(shù)量詞的用法

  1、再讀黑板上的詞語。

  2、這些詞語有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙,找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)

  3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。

  4、認識數(shù)量詞。

  剛才找出來的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(板書:數(shù)量詞)

  一般我們表達一種事物時,都要配上合適的.數(shù)量詞,例如:一個人、一本書。好,看著黑板,我們再來讀一讀。

  小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的教室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)

  三、實踐活動

  看看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩。有信心嗎?

  (課件:學(xué)生看圖說話)

  四、書寫指導(dǎo)

  今天,一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣,又去了山村、公園,看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實,還有很多生字寶寶也想認識一下大家,趕緊喊出它們的名字吧。

  1、出示生字。

  2、請你仔細觀察,看看哪個生字比較難寫。

  3、全班交流,指名補充。

  4、師生合作,書空生字。

  5、“開火車”組詞。

  6、學(xué)生描紅并書寫生字。

  梳理板書

  教學(xué)反思

  本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式?梢哉f,這次的教學(xué)過程是輕松、愉快的,教學(xué)效果是顯著的。

二年級語文《場景歌》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識灘、艘等14個生字,會寫銅、號2個字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  重點:認字,寫字,讀文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  難點:記住所有生字并能遷移,寫好銅、號兩個字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件

  課時:第一課時

  教學(xué)過程:

  一、郊游導(dǎo)入:

  1、孩子們,今天我們要去郊游!我是你們的導(dǎo)游,我姓趙,你們可以叫我趙老師。來,我們先熱身吧!(聽音樂動作)

  2、瞧,老師舉著一面隊旗,拿著一把銅號,帶著大家出發(fā)了,草地上一片歡笑。來,我們來借助拼音讀一讀。(學(xué)生讀)。

  3、隊、銅、號是我們今天要認的生字。(帶拼音讀)沒有拼音你還認識它們嗎?你們是怎么記住它們的?(學(xué)生說)

  4、隨機識字:隊,號

  5、寫字:銅,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。號,口在上,橫要長,豎折折鉤向左傾。

  7、指導(dǎo)朗讀:數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。

  8、小朋友們真厲害!我們出發(fā)了!

  二、導(dǎo)游學(xué)文:

  1、看,這是哪兒?對,今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準(zhǔn)詞語。

  2、我們成功來到了海邊,一個小男孩正在撿貝殼呢!我們也用數(shù)量詞來說出海邊的場景:試讀第一節(jié)。

  3、出示要認的六個字,借助拼音讀。

  艘和艦偏旁相同,理解舟的含義。

  你有什么好辦法?

  鞏固補充:換一換。猜一猜。

  4、記住了這些字,補充數(shù)量詞來讀一讀。注意停頓。

  5、恭喜大家成功沖關(guān),我們要去下一站了!借助圖片認一認。這是哪兒呢?我們要去鄉(xiāng)村看一看,瞧,多美的田園風(fēng)光!魚塘里,小魚們正在活蹦亂跳。稻田里,稻子笑彎了腰!田邊的柳樹垂下了長長的辮子,小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園。】磮D認字讀。加上數(shù)量詞描述場景,理解:方和行。

  6、真不錯,這里有兩個生字,讓我們來讀準(zhǔn)。我們怎么來記住他們呢?

  7、記住了字兒,獎勵大家來到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來描繪一下她吧!

  8、參觀完美麗鄉(xiāng)村,我要帶大家去一個公園。瞧,長長的小溪從公園里穿行而過,一座石橋橫跨溪上,幾桿翠竹長成一叢,從中飛出了許多小鳥,你能用數(shù)量詞來說說這一場景嗎?(學(xué)生說)

  9、看看課文是怎么描述的.,讀準(zhǔn)確。

  10、有什么不懂的嗎?

  11、我們一起來識字:孔、翠。看看字典上的解釋。

  12、如此詩意的描繪,我們配樂美美地讀出來吧!

  三、鞏固拓展:

  1、集合號吹起,我們到大蘋果樹下休息一下,看誰能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標(biāo)指到哪,你就讀那個字。讓我們開火車來進行吧。2個組開火車)

  2、我們今天去了三個地方郊游:海邊、鄉(xiāng)村、公園,認識了好多事物,齊讀詞語。

  3、男女同學(xué)合作讀課文。

  4、永安完小校園場景圖。四人說,連成《場景歌》。你們回家觀察客廳,家門口,商場等,也可以寫出一首《場景歌》來。

  5、老師也編了一段《場景歌》來描繪今天的課堂,你們來讀讀看!

  一間教室,一位老師,一群小朋友。一節(jié)語文課,一片讀書聲,一段好時光。

二年級語文《場景歌》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

  2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

  教學(xué)重點:

  識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。

  教學(xué)難點:

  能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課

  1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》,師生共同板書課題。

  2、課件出示詞語:

  海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

  垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號

  生自讀、同桌讀、齊讀。

  3、出示帶“一”的數(shù)量詞

  一艘軍艦一行垂柳一座花園

  一道小溪一孔石橋一叢翠竹

  一面隊旗一把銅號一片歡笑

  要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)

  4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”:這是個神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

  5、齊讀《場景歌》。

  6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個場景

  1、出示畫面,引出場景一:海邊

  2、引導(dǎo)觀察畫面,思考:看見了什么?

  3、指名連起來說一說。

  4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個用“艘”,一個用“條”呢?生理解并擴詞。

  5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠處有一()大軍艦,岸邊?恐唬ǎ┓。

  6、指名再按順序講述場景一。

  7、男女生賽讀。

  8、全班拍手讀。

  三、放飛想象,引學(xué)第二個場景

  1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場景。

  2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細聽,想象畫面。

  3、指名描述畫面。

  4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達,順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。

  5、男女生分讀,體會鄉(xiāng)村色彩之美。

  6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚塘,魚塘的旁邊有一()稻田。穿過稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。

  7、齊讀,自然過渡下一小節(jié)。

  四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場景

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖,找美景,同桌相互說一說。

  2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的`還有哪些美景呢?相機理解:“道”、“隊”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。

  4、隨文識字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”

 。1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

  (2)漢之星演示生字筆順。

 。3)指導(dǎo)書寫,出示要求:

  結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。

 。4)生練寫。

  5、分組再讀三、四小節(jié)。

  6、拍手朗讀全文。

  五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移

  1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。

  2、以教室為例,創(chuàng)編場景歌。

  3、同桌合作,交流展示。

  4、出示四幅場景圖片,自己編兒歌。

  5、指名匯報。

  六、作業(yè)布置

  1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

  2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰編得好,說得多。

二年級語文《場景歌》教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字,會寫"園、孔、等"10個字。

  2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)重點、難點:

  1、認識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、初步感知數(shù)量詞的'用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)過程:

  一、課前三分鐘口語訓(xùn)練

  二、導(dǎo)入課題

  談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

  三、探究新知

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

  1、出示海灘的圖片。

  說說你看到了什么?板帖:海鷗沙灘軍艦帆船

  2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

 。1)自己讀。(2)誰會讀?指名讀。(3)齊讀。

  3、真了不起,可里面的生字你會認嗎?

  4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時你最大的愿望是什么呀?

  5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。

 。1)自己讀。(2)誰愿意來讀?(3)聽到小朋友讀得那樣認真,老師也想來試試。(范讀)(4)請同桌一起讀。(5)起讀。(6)看著圖試著背一背。

  (二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

  1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?

  2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀

  三、當(dāng)堂練習(xí)

  比一比,看誰說得多。

  一()魚塘一()稻田

  一()石橋一()翠竹

  一()海鷗

  一()帆船

  四、歸納總結(jié)

  回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)一下自己的收獲。

  板書設(shè)計:

  識字1場景歌

  一只()一條()

  一片()一片()

  一艘()一群()

二年級語文《場景歌》教案13

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字,會寫“沙、海”兩個字。

  2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)重點:

  1、認識“海、鷗”等9個生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點:

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

  1、出示海灘的圖片。

  說說你看到了什么?

  板帖:海鷗沙灘

  軍艦帆船

  2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

 。1)自己讀。

 。2)誰會讀?指名讀。

 。3)齊讀。

  3、真了不起,可里面的生字你會認嗎?

 。1)指名讀。

 。2)開火車讀。

 。3)小朋友,在這么短的時間里,你記住了哪個生字?是怎么記的?

 。4)讓我們再來一起讀一讀生字。

  4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時你最大的愿望是什么呀?

  5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。

 。1)自己讀。

  (2)誰愿意來讀?

  (3)聽到小朋友讀得那樣認真,老師也想來試試。(范讀)

 。4)請同桌一起讀。

 。5)起讀。

 。6)看著圖試著背一背。

  教學(xué)反思:

  《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)本課時,我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠,使得學(xué)生的想像具有局限性,說得不夠到位,在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

  課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié),不僅達到了休息的目的',而且也是對數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達到了預(yù)期的效果。

  最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩人,自行創(chuàng)作詩歌。

  教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認為我對學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如,在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強,真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二年級語文《場景歌》教案14

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

  教學(xué)重點:

  識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;

  教學(xué)難點:

  能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  1、孩子們,上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。(播放音樂)

  2、好聽嗎?歌曲中的小朋友要去干什么?想去嗎?

  3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游,好不好?

  4、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.同學(xué)們輕輕地把書翻到16頁,聽老師讀一遍課文,注意聽清字音,邊聽邊思考:這篇課文一共幾個小節(jié)?(范讀)

  2.文中一共有幾小節(jié)?你想試著讀一讀嗎,如果遇到不認識的字怎么辦?

  3.辦法可真多!用你喜歡的方式讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把生

  字寶寶圈畫出來。

  三、隨情境學(xué)文、識字

  1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

 。1)孩子們,坐好吧,我們馬上要去郊游了,出發(fā)之前,我們還要做一些準(zhǔn)備工作,文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢?

  (2)出示第四小節(jié),你能把這一小節(jié)讀好嗎?

 。3)指生讀第四小節(jié)。

 。4)物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊,銅,號”。

 。5)準(zhǔn)備好物品,孩子們,老師有一個問題,平時我們總說一條紅領(lǐng)巾,為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”

 。6)誰愿意再讀一讀?

 。7)指生讀

 。8)讀的特別好,老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了,讓我們一起讀一讀,傳遞這份快樂,好不好?

 。9)孩子們,趕緊上車,坐好,系好安全帶,我們出發(fā)了!(播放音樂)

  2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 。1)看,我們第一站到了哪里?板書:海邊

 。2)站在海邊,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語

 。3)老師把你們看到的景色記錄了下來。

  出示“一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船!

 。4)這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來,只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘,艘,軍,艦,帆”

  (5)小組學(xué)習(xí),說說你是用什么好方法記住的。

 。6)指生讀一讀第一小節(jié)。

 。7)海邊的景色這么美,真讓人流連忘返,我們一起把海邊的景色讀

  一讀吧!

  3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  (1)我們繼續(xù)前進,誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。

 。2)他的朗讀把我們帶到了哪里?板書:鄉(xiāng)村

 。3)你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(水稻)

  出示“稻”

 。4)為什么它是“禾字旁”?

  (5)“稻”長在水里,是什么“稻”。你還知道哪些詞?

 。6)鄉(xiāng)村里除了水稻,還有什么?學(xué)生匯報。

  出示“一方魚塘,一行垂柳,一座花園。

 。7)強調(diào)”行“是多音字。

 。8)學(xué)習(xí)”園“,你去過什么園?

 。9)一方魚塘里的小魚們游來游去,花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?男女生合作讀第二小節(jié)。

  4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

 。1)趕緊坐好,我們要向下一站出發(fā)了。(播放音樂)

 。2)這是哪里?板書:公園

  (3)在公園里,我們小組自行游覽,老師選了幾處最有特點的景點。

  出示:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥。

  (4)每個小組著重游覽一個景點,組長抽取你們組游覽的景點。

 。5)要求:仔細觀察景物,看看是什么樣子的?把你的發(fā)現(xiàn)和你的`伙伴們說一說。

 。6)匯報觀察的景物

  (7)學(xué)習(xí)”孔“”翠“

 。8)公園的景色這么美,空氣這么清新,讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲,好不好?

 。9)同桌拍手讀《場景歌》

  四、鞏固生字

  1、孩子們,我們一路上看到了這么多美麗的景色,那些認識的生字寶寶,你還認得出嗎?

  2、出示生字,指生認讀。

  3、出示詞語”沙灘,帆船,花園,隊旗,一艘,魚塘,銅號,軍艦,稻田,一孔,翠竹“

  4、指生讀詞語

  五、寫字

  1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢?

  2、板演”旗“

  3、練寫生字。強調(diào)坐姿:頭正,身直,臂開,足安。

  六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

  1、我們今天游覽了”海邊,鄉(xiāng)村,公園“你有什么收獲呢?

  2、出示”數(shù)量詞“的定義

  3、指生列舉數(shù)量詞

  七、拓展

  1、孩子們,老師還要帶你們?nèi)ヒ粋地方

  2、出示”一所學(xué)!斑@是哪里呢?

  3、出示兒歌(一所學(xué)校真漂亮,兩座塑像立中央。三幢新樓平地起,四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠,六個花壇散清香。七張球臺擺樹下,八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽,十面彩旗迎風(fēng)揚。)

  4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。

  八、總結(jié)

  今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》,快快樂樂地踏上回家的旅程吧!

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