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音樂教學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-02 09:37:47 音樂教案 我要投稿

音樂教學(xué)教案(實(shí)用15篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的音樂教學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

音樂教學(xué)教案(實(shí)用15篇)

音樂教學(xué)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

  二、表演《洛列萊》

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、樂于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。

  二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

  三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。

  四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事,集體編創(chuàng)并表演,每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的`特有韻味.

  教學(xué)難點(diǎn)

  能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事,集體編創(chuàng)并表演,每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

  教具準(zhǔn)備

  鋼琴、三用機(jī)、多媒體

  教材分析:

  《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī),鋪成的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。

  《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩(shī)《魔法師的弟子》為題材。

  《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說改寫的。

  教具準(zhǔn)備:

  音樂教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程及內(nèi)容:

  一、組織教學(xué)師生問好

  演唱《洛列萊》

  1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的,帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色,樸實(shí)無華。

  2、師講個(gè)故事。

  3、播放歌曲范唱。

  1)隨琴聲有感情的讀歌詞。

  2)輕聲試唱歌譜。

  3)唱詞。

  4)完整演唱。

  5)有感情的演唱。

  4、師彈琴。

  小結(jié):下課

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 聆聽《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂。

  2. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提高學(xué)生的欣賞能力.

  教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱<<洛列萊>>,準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.

  教學(xué)難點(diǎn):同上.

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一. 開始部分:

  1.聽音樂問好.

  2.發(fā)聲練習(xí).

  3.節(jié)奏訓(xùn)練.

  4.導(dǎo)言.

  二. 基本部分:

  1.完整聆聽范唱音樂.

  2.隨音樂打拍子.

  3.仔細(xì)聽范唱曲旋律.

  4.分段進(jìn)行模唱.

  5. 注意正確演唱.

  6.唱好音樂的強(qiáng).弱.

  三、聆聽《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢,諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語(yǔ),結(jié)尾表示魔法師回來了。

  1、師簡(jiǎn)介樂曲背景。

  2、師講故事。

  3、播放樂曲。

  4、師請(qǐng)生談感受。

  5、再次播放樂曲,問;主題在全曲中出現(xiàn)了幾次?

  主題每次在情緒上有什么變化?

  結(jié)束部分:小結(jié)

  第三課時(shí)

  課題: 聆聽《黃鶴的故事》 10-1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聆聽《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂曲曲調(diào)。

  2.指導(dǎo)學(xué)于進(jìn)行音樂創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),提劉學(xué)生的欣賞能力.

  教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一.開始部分.

  1.聽音樂問好.

  2.發(fā)聲練習(xí).

  3.復(fù)習(xí).

  4.節(jié)奏訓(xùn)練.

  5.導(dǎo)言.

  二.基本部分:

  1.介紹樂曲.

  2.完整聆聽樂曲《黃鶴的故事》.

  3.說一說聽樂曲的感受

  4.反復(fù)聆聽

  5.一段段的模唱.

  6.正確的進(jìn)行模唱.

  7.復(fù)唱《羅列萊》

  三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

音樂教學(xué)教案2

  課時(shí)目標(biāo):

  1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

  2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。 3.能準(zhǔn)確,流利地演唱歌曲曲調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn):

  用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。 教具準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶,三角鐵 教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、表演《!

  1.師畫簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入

  設(shè)問:猜一猜,老師畫的是什么? 你見過海是怎么樣的?

  2.師小結(jié)海的不同面貌

  3.師用鋼琴演奏《!凡⑴湟院啉Q。 設(shè)問:你感受到老師唱的海是什么樣的? 溫柔,寧?kù)o,美麗

  4.生隨琴模唱感受不一樣的`海

  5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱 6.引出歌曲,初聽歌曲范唱

  設(shè)問:你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎?(美) 7.聽老師范唱,感受歌曲節(jié)拍并擊拍。 8.出示小黑板上的歌詞,生按歌詞節(jié)奏朗讀。 提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧?kù)o的海 9.隨錄音范唱模唱歌曲。

  10.隨琴練唱

  11.學(xué)唱曲調(diào)

  12.用輕柔,甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《大海搖籃》

  2、學(xué)唱歌曲《大!

  3、表演歌曲《大!

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。

  2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大!,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“!钡男蜗。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通過為《大!穭(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。

  (1)初聽前談?wù)劇昂!钡扔嘘P(guān)常識(shí);

  (2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

 。3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。

  2、聽歌曲錄音《大!;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

  3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5、通過自編游戲表演歌曲《大!,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

音樂教學(xué)教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒園的一日生活中,早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時(shí)間中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀、水果形狀的餅干時(shí),幼兒就會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗(yàn),也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干,但當(dāng)問到是否自己親自做過餅干時(shí),幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),這就促使我開展了一節(jié)音樂律動(dòng)活動(dòng)——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡(jiǎn)單的舞蹈,讓幼兒在音樂活動(dòng)中了解制作餅干的過程,體驗(yàn)制作餅干的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解做餅干的過程,并說一說,做一做。

  2.能跟著音樂旋律做動(dòng)作,體驗(yàn)做餅干的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.律動(dòng)音樂《做餅干舞》。

  2.做餅干的視頻及流程圖。

  3.各種形狀和口味的餅干。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友,今天我們要到餅干王國(guó)去參觀,你們準(zhǔn)備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂進(jìn)場(chǎng)。)

  師:餅干王國(guó)到了! (創(chuàng)設(shè)情境。)

  師:瞧,餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

  師:小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?

  師:你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

  分析:這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)勤餅干王國(guó)參觀的情境,并運(yùn)用層層深入的提問方式,調(diào)動(dòng)了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

  2.欣賞視頻,了解做餅干的過程

  師:我們一起來看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的!

  (1)欣賞制作餅干的視頻。

  (2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)

  (3)談話總結(jié)

  師:好吃的餅干是怎么做出來的?

  師:首先,要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作。)

  師:篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動(dòng)作。)

  師:水加好了,點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作。)

  師:這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動(dòng)作。)

  師:壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作。)

  師:嘀嘀嘀,時(shí)間到!餅干做好了。

  師:餅干是怎么做的,我們一起說一說。

  分析:通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖,讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程,為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作做鋪墊。

  3.學(xué)跳《做餅干舞》,感受學(xué)習(xí)的樂趣

  (1)完整范跳,熟悉音樂旋律。

  師:哇,做餅干真有趣,老師還會(huì)跳《做餅干舞》呢!

  教師示范:跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。

  分析:教師通過示范表演,激發(fā)幼兒想表演的欲望,為學(xué)習(xí)《做餅干舞》作好鋪墊。

  (2)分動(dòng)作學(xué)習(xí)

  師:剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

  游戲一:小篩子篩面粉

  雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進(jìn)去,然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,下面篩一篩,慢慢篩,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭著站直。

  游戲二:小茶壺加加水

  一手插腰,一手向上托舉,做成茶壺樣,側(cè)彎腰加水,邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕!钡穆曇簟

  游戲三:捏一捏小面團(tuán)

  雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作。

  游戲四:壓扁扁小面團(tuán)

  雙手交替上下擠壓,做壓面團(tuán)的動(dòng)作。

  游戲五:烤一烤小餅干

  雙手上舉并跟著旋律跳起,正面烤一烤;轉(zhuǎn)過身,雙手上舉并跟著旋律跳起,反面烤一烤,表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。

  分析:幼兒在游戲過程中通過說一說、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、做一做,體驗(yàn)到了做餅干的樂趣。教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作,更貼近幼兒的生活,符合其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)幼兒完整表演

 、賻煟何覀円黄鸶魳穪碜鲲灨砂! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

  師:聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作),好香哦!讓我們來嘗一口,啊嗚! (吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作。)

 、趲煟盒∨笥颜婺芨桑屛覀兌嘧鲂╋灨砂蒳開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

 、蹘煟哼@次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動(dòng)作,讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽旋律。)

  分析:這一環(huán)節(jié)是完整表演,從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》,勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演,到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動(dòng)作,所提的要求在不斷提高,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

  4.嘗試造型,拓展經(jīng)驗(yàn)

  師:咦,你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀,是什么小動(dòng)物餅干?

  師:這次我們跟著音樂做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的'造型,我們開始吧! (造型亮相。)

  師:動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答。)

  分析:幼兒嘗試造型,學(xué)做動(dòng)物餅干,將自己變成小餅干,擺出各種小動(dòng)物的樣子,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經(jīng)驗(yàn).學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。

  5.活動(dòng)延伸

  師:哇,今天的餅干王國(guó)之旅就要結(jié)束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

  分析:通過拓展延伸這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂!

  活動(dòng)反思

  《做餅干舞》這節(jié)小班音樂活動(dòng),經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和修改,最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果。孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)、玩一玩的過程中學(xué)會(huì)了本領(lǐng),收獲了知識(shí),拓展了經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)時(shí)幼兒的主動(dòng)性和積極性比較高,課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗(yàn)和提高。當(dāng)然我也從一次次的修改過程中收獲了經(jīng)驗(yàn)和反思。

  1.充分挖掘“趣”的元素,讓幼兒“樂”學(xué)。

  愛因斯坦說過:對(duì)一切來說,只有興趣才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。所以說興趣是快樂學(xué)習(xí)的種子,有了興趣幼兒才會(huì)“樂”學(xué)。活動(dòng)一開始,通過創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國(guó)去參觀),運(yùn)用探究式提問,激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究和積極學(xué)習(xí)做餅干的興趣,從激趣——導(dǎo)趣——延趣過程中尋找切入點(diǎn)。如活動(dòng)過程中,鼓勵(lì)幼兒用雙手做成小篩子,然后設(shè)置將面粉倒進(jìn)去的情境,孩子們不停地扭動(dòng)身體篩面粉,左篩篩,右篩篩,上下篩篩,玩得不亦樂乎,爭(zhēng)先恐后地大膽嘗試和表演,不僅激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與和表演,還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為一種快樂學(xué)習(xí)。

  2.積極營(yíng)造情境氛圍,讓幼兒“會(huì)”學(xué)。

  本次活動(dòng)把游戲化、情景化融入教學(xué)過程,幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂的旋律和節(jié)奏,興趣比較高。在活動(dòng)過程中孩子們常常因?yàn)楦吲d地做動(dòng)作而忘記了傾聽音樂。作為教師,在積極營(yíng)造情境氛圍,讓幼兒敢動(dòng)、能動(dòng)、會(huì)動(dòng)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,所以,當(dāng)孩子們的活動(dòng)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來以后,教師適時(shí)地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦”,為更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。

  3。適時(shí)引起情感共鳴,讓幼兒“享”學(xué)。

  幼兒學(xué)習(xí)的過程其實(shí)也是享受的過程,在《做餅干舞》音樂活動(dòng)中,孩子們能跟著音樂旋律做動(dòng)作,體驗(yàn)做餅干的過程。當(dāng)幼兒嘗試動(dòng)物餅干造型時(shí),整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,每一個(gè)孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,幼兒全身心地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

音樂教學(xué)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《我是草原小牧民》

  教材分析:

  歌曲《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動(dòng)的節(jié)奏,具有舞蹈性的律動(dòng)感,表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍,五聲羽調(diào)式,為擴(kuò)充了的一段體結(jié)構(gòu)。四個(gè)樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn),表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上作了變化,八分休止符的運(yùn)用,盡情地抒發(fā)了對(duì)美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴(kuò)充部分。舒展的節(jié)奏、富有動(dòng)力感的旋律,表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào),天真活潑、自豪的情感表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈,并對(duì)其產(chǎn)生興趣。

  知識(shí)目標(biāo):

  能用活潑。歡快的情緒表演歌曲《我是草原小牧民》,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

  能力目標(biāo):

  通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.了解蒙古族的風(fēng)土人情,感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈。

  2.在不同形式的表演中快樂的體驗(yàn)歌曲《我是草原小牧民》

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)并掌握帶附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏:

 、佟 ×○ ×○ ∣××× ××∣

 、凇 ×! ×× ∣ ×× × ∣

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、道具筷子、音樂盒、圖片等

  教學(xué)過程:

  一。感受大草原

  1.師生問好

  2.師:請(qǐng)聽一段音樂(放錄音《我從草原來》)師配樂朗誦:藍(lán)天高,太陽(yáng)照,草原好熱鬧,馬兒壯,羊兒肥,這里風(fēng)光好。聽著美妙的音樂我們的思緒一下子就飛到了美麗而遼闊的大草原上,這里有成群的牛羊,這里有美麗的草原。下面我們就一起來感受草原的魅力吧。

  二。走進(jìn)草原

  1.聽音樂《草原上》欣賞草原風(fēng)光,并介紹蒙古族的風(fēng)土人情。

  師:你能看圖說一說圖中有哪些美麗的風(fēng)景嗎?(一望無際的綠色草原、潔白的氈房、成群的牛羊)

  2.你們能看出是哪個(gè)少數(shù)民族了嗎?(生:蒙古族)

  師:你們真聰明!

  蒙古族的意思就是永恒之火,也有一個(gè)別稱:就是“馬背上的民族”。他們都生活在美麗富饒的蒙古大草原上,那里的牧民還會(huì)騎馬、摔跤、射箭、擠牛奶呢,而且他們還非常的能歌善舞。

  三。學(xué)跳筷子舞

  1.師:(出示筷子)咦?這是什么?(筷子)你可別小瞧它,在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢!我看到有些同學(xué)似乎有些懷疑,那就讓老師當(dāng)一回小牧民給你們跳一段《筷子舞》吧。

  2.師:剛才我跳的筷子舞你們喜歡嗎?(生:喜歡)筷子舞是蒙古族比較具有代表性的舞蹈形式之一,那我們就一起來學(xué)習(xí)筷子舞。

  3.播放歌曲《我是草原小牧民》請(qǐng)同學(xué)們和老師一起舞蹈。

  四。學(xué)唱歌曲

  師:歡快的筷子舞給我?guī)砹嗣赖南硎,那我們說草原的.歌曲是不是也很好聽?想不想把這首歌曲也學(xué)會(huì)呢?(生:想)

  1.播放歌曲,生聆聽后師板書課題。

  2.帶著問題復(fù)聽范唱。

  ①是誰在唱歌?(小牧民或草原小牧民)

 、诟枨难娱L(zhǎng)情緒是怎樣的?(高興、自豪、開心、驕傲……)

 、鄹枨墓(jié)奏是怎樣的?師可從旁提示:聽了歌曲讓你有什么感覺?想不想跳舞?有沒有力量?(稍快的或歡快活潑的)

  3.跟節(jié)奏說唱歌詞。

  板書節(jié)奏難點(diǎn)

 、。 ×○ ×○ ∣××× ××∣

 、。 ×! ×× ∣ ×× × ∣

  4.跟音樂范唱學(xué)唱歌曲。

  5.全體帶著感情齊唱歌曲。

  6.表演歌曲

  師:同學(xué)們誰想當(dāng)神氣的小牧民?現(xiàn)在我們就唱起歌跳起舞當(dāng)一回真正的小牧民好嗎?挑選演唱組、舞蹈組、演奏組和說唱組的成員。

  師:其實(shí)音樂可以用許多不同的形式來表現(xiàn),只要你熱愛音樂,能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,你就會(huì)體會(huì)到其中的樂趣。

  五。拓展延伸

  蒙古族還有一種最具代表性的樂器,它的演奏姿勢(shì)和二胡很相似——馬頭琴。(出示圖片)(播放音樂)就是我們剛開始聽過的那段音樂,它就是用馬頭琴演奏的,它的音樂深沉、渾厚、蒼勁、遼闊,富于表達(dá)勤勞、強(qiáng)悍的蒙古族人民的性格和感情。(音樂聲減弱)

  六。小結(jié)

  今天我們一同欣賞和演唱了蒙古族歌曲,理解了小牧民驕傲自豪,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。也初步了解了蒙古族的筷子舞和馬頭琴,豐富了蒙古族音樂帶給我們美好的感受,最后,讓我們?cè)俅纬稹段沂遣菰∧撩瘛凡⒂米约合矚g的動(dòng)作走出教室,結(jié)束這次草原之旅吧。

音樂教學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感;

  2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演;

  3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣;

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,律動(dòng)音樂;

  2、小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

  3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法;

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造音樂氣氛1、播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),活躍氣氛;

  2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

  二、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣

  1、播放哭聲:幼兒走到位置上時(shí),教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;

  2、教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)

  3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

  三、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

  2、播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

  3、教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

  4、師生共同演唱第一段歌詞;

  5、出示圖譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

  6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請(qǐng)幼兒貼圖片;

  7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

  8、小花鴨迷路了,她是心情會(huì)怎么樣?,人難過的時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

  9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

  四、創(chuàng)編第二段歌詞

  1、提問:小花鴨迷路了,請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢?

  2、看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)

  3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

  4、房子代表什么意思?眼睛呢?

  5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對(duì),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

  6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

  7、請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事;

  8、演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?梢苑纸巧莩

  五、音樂劇表演

  1、小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

  2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)你們來說說看,這個(gè)故事可以怎么講?

  3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,其余幼兒演唱歌曲)

  八、律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)

  1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

  2、天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

  3、帶幼兒出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《迷路的.小花鴨》這首歌旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心,體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情,和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了,

  1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問題,比如:怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問題拋給孩子,給孩子足夠的思考時(shí)間,我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

  2、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握,初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng),使用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握,最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題,起到了烘托的作用。

  但是還有很多不足的地方,在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平!

音樂教學(xué)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜, 4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

  2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

  二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

  1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

  啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

 。ń處煼冻6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

  滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!

  (教師范唱歌曲前四句)

  3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的`前半段。

  四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

  1、教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

  五、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號(hào)的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪袉幔?/p>

  2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

音樂教學(xué)教案7

  教學(xué)目的:

  1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

  教學(xué)過程:

  一、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)

小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞說話嘰嘰嘰

 。ǘ┞犱浺舴冻蠹抑绬?小雞不僅會(huì)說話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

 。ㄈ⿲W(xué)生試著演唱歌曲1剛才,同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問:你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

  三、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

 。1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物

 。2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

  (3)表演。

  (二)引入第二首曲子。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂。

  四、聽作品辨別小動(dòng)物

柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個(gè)出場(chǎng)拉!

  1、放小蜜蜂音樂,貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂,對(duì)了音樂里呀用小提琴的'演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎?

  2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

  3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

  4、聽,辨別獅子。

  五、看動(dòng)物軟件

剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

  六、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

  活動(dòng)反思:

  喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,注意聆聽,養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂的興趣,是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,使他們?cè)谝魳穼?shí)踐活動(dòng)中享受到美。

音樂教學(xué)教案8

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽:玩具兵進(jìn)行曲

  2、唱:玩具進(jìn)行曲

  3、動(dòng):隨音樂走出不同的圖形

  4、拓展:感受各種常見的進(jìn)行曲

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。

  2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格,隨著音樂能走一走。

  三、教學(xué)過程:

  教師活動(dòng)

  一、唱:玩具進(jìn)行曲

  1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看,再把他們排排隊(duì)

  2、請(qǐng)大家把你的`玩具跟著我的音樂讓它走一走

  3、請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走

  1、請(qǐng)你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來唱一唱

  2、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走(邊唱邊走)

  學(xué)生活動(dòng)

  1、展示自己的玩具

  2、具隨音樂走一走

  3、自己隨音樂也來走一走

  1、學(xué)唱歌曲

  2、模仿小動(dòng)物走路

  一、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

  1家再聽一首曲子,結(jié)合剛才的歌曲想象一下,樂曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?

  2、用你的動(dòng)作來走一走,看誰走的圖形最漂亮,最清晰。

  3、同學(xué)上來表演

  1、聽音樂思考問題

  2、隨音樂走圖形

  3、表演

  三、感受常見的進(jìn)行曲

  1、你們覺得平時(shí)還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎?

  2、那請(qǐng)你哼唱一下

  3、也讓我們來走一走

  1想一想平時(shí)所聽過的進(jìn)行曲

  2、踏步走

音樂教學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的歡快情緒,愿意看圖譜模仿動(dòng)作。

  2、會(huì)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、喜歡音樂創(chuàng)編活動(dòng),有一定的表現(xiàn)欲。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT的制作,包含音樂素材、圖片等。

  2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、初步欣賞音樂,感受節(jié)奏。

  師:美麗的秋天到了,水果王國(guó)里可熱鬧了,你們聽——(完整欣賞音樂)

  師:水果娃娃在干什么呢?

  二、逐一出示水果,學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1、通過猜謎分別請(qǐng)出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃,觀察他們的動(dòng)作。

  2、幼兒學(xué)做動(dòng)作。

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察水果娃娃的手臂和腿部,分別做了什么動(dòng)作,學(xué)學(xué)看。

  提要求:誰能根據(jù)音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作?

  一幼兒表演,其他幼兒跟做。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動(dòng)作的技能。

  3、根據(jù)圖示,拓展思維。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)符號(hào)并進(jìn)行聯(lián)想:身體的什么部位也可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。分別進(jìn)行表演。

  4、拓展:除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果,還有很多水果也來參加舞會(huì)了呢!認(rèn)識(shí)桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動(dòng)作和上面一排水果的動(dòng)作是一樣的。

  5、完整舞蹈,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)樂句換一個(gè)動(dòng)作,看著圖譜模仿。

  三、創(chuàng)編水果動(dòng)作,合作表演。

  1、示范創(chuàng)編動(dòng)作的方法。

  分別請(qǐng)兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

  2、每人一個(gè)水果娃娃,創(chuàng)編動(dòng)作。

  請(qǐng)幫你的水果娃娃想一個(gè)漂亮的動(dòng)作。

  3、嘗試按自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  學(xué)學(xué)看,你的動(dòng)作編得怎么樣,注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦!

  4、集體展示成果,分組合作表演。

  兩組小朋友一起進(jìn)行表演,其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演結(jié)束后交換。

  4、邀請(qǐng)客人老師一起參加舞會(huì)。

  課后反思:

  一學(xué)期一次的一課三研,終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對(duì)于一研的我來說,這節(jié)課對(duì)我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。

  以前,新教師都是通過模仿課來梳理教案;上試教課來找出課上的不足。而這次,新教師都被安排在了一研,這對(duì)我來說又是一個(gè)嶄新的`考驗(yàn)。不僅要自己備課,而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然,我們這組的周老師、朱老師,都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時(shí)間,周老師就會(huì)一遍一遍地幫我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后,我們就在一起制作教具。回家后,我就對(duì)著鏡子一遍一遍的上著“試教”,自己充當(dāng)多重角色,連上課有小朋友過于激動(dòng)躺在地上的場(chǎng)景我都設(shè)想到了,并想辦法解決。所以,在上完一研后,老師們對(duì)我的課還是贊賞有加的。

音樂教學(xué)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、 歌曲:和祖國(guó)在一起,和媽媽在一起

  二、 讀譜知識(shí):拍號(hào)4/4和四拍子指揮圖式

  三、 綜合訓(xùn)練

  1、 輪唱練習(xí)

  2、 節(jié)奏寫作練習(xí)

  四、 欣賞:中華人民共和國(guó)國(guó)歌(齊唱)聲樂演唱形式

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法,表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的摯愛和幸福的.心情,為學(xué)習(xí)斷音唱法作好準(zhǔn)備。

  二、 通過對(duì)《國(guó)歌》的再次欣賞,使學(xué)生進(jìn)一步樹立自己祖國(guó)和民族的自豪感,初步了解聲樂的演唱形式。

  三、 知道4/4拍的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律,并結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲和輪唱的演唱形式,練習(xí)四拍子的指揮圖式。

  教學(xué)重點(diǎn):歌曲演唱

  教學(xué)難點(diǎn):4/4拍的認(rèn)識(shí)

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、 4/4拍號(hào)

  二、 綜合訓(xùn)練1

  三、 歌曲識(shí)譜

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):聽音樂進(jìn)教室,唱師生問好歌。

  二、 基本訓(xùn)練:

  1、 復(fù)習(xí)2/4、3/4拍號(hào)指揮圖式。

  2、 介紹4/4拍號(hào),在學(xué)習(xí)其強(qiáng)弱規(guī)律時(shí),先不告訴學(xué)生,由老師打節(jié)奏,學(xué)生聽強(qiáng)弱變化。

  3、 進(jìn)行拍手拍腿的強(qiáng)弱訓(xùn)練,加深識(shí)記。

  4、 介紹4/4拍拍號(hào)指揮圖式。

  5、 綜合訓(xùn)練1:先做為單聲部的發(fā)聲練習(xí),要求做到音準(zhǔn),4/4拍強(qiáng)弱感清楚,在熟練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。

  6、 歌曲識(shí)譜

 。1) 聽錄音范唱,在初步熟練全曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)。

  (2) 單獨(dú)練習(xí)* 節(jié)奏。

 。3) 分段識(shí)譜教學(xué),注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏。

  三、 小結(jié)

音樂教學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

  3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、愉快的演唱歌曲。

  3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

  活動(dòng)過程

  (一)學(xué)唱歌曲

  1、在本次活動(dòng)中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動(dòng)。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

  2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了!

  3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

  4、接著播放光盤《刷牙歌》,同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容,并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣。

  5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

  6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進(jìn)行演唱,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (二)自編動(dòng)作律動(dòng)表演

  師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶。

  (三)教師總結(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了,F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。

  (四)延伸環(huán)節(jié):課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景,讓幼兒自己來說吃完?yáng)|西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會(huì)非?鞓贰

  (五)結(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

  教學(xué)反思

  《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的,發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常的'濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn),在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。

  此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方:

  對(duì)于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來說,內(nèi)容顯得很單一,只是一味的讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí),注重孩子對(duì)歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候,及時(shí)抓住幼兒的興趣,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編,會(huì)顯得更加豐富活躍。這樣的方法,不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞,而且“身隨樂動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí),能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲,不會(huì)覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的)。

音樂教學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

  2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

  重難點(diǎn)分析:

  學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn),嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  1、師幼一起做拍手律動(dòng)。

  2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

  師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰?

  大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

  師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的大拇指,給客人打個(gè)招呼。

  幼兒:"大拇指好!"

  師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

  小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"

  師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的小拇指,給客人打個(gè)招呼。

  幼兒:"小拇指好!"

  3、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

 。1)熟悉歌詞。

  師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?。(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)

 。2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

 。3)請(qǐng)幼兒再完整聽歌詞。

  4、初步學(xué)唱歌曲。

  (1)師范唱一遍。

  師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

 。2)師范唱第二遍。

  師:哇!它們唱的'好聽嗎?老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

 。3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

 。4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。

  (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。

  5、學(xué)唱"小拇指"

 。1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

  師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

 。2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。

  6。演唱整首歌曲。

  7、游戲。

  (請(qǐng)一組幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

音樂教學(xué)教案13

  教學(xué)目的:

  1. 把音樂教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合,構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂課堂。

  2. 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力;通過唱和動(dòng)的'結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表演能力。提高參加活動(dòng)的自信心。

  3. 鞏固3、5、6、三音的音準(zhǔn)及手號(hào),能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句。

  教材分析:這是一首非常受低年級(jí)學(xué)生喜愛的兒童歌曲,作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美、活潑、生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事,教育孩子認(rèn)識(shí)到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事,要愛護(hù)自己的左右手,同時(shí),利用這首歌讓學(xué)生掌握x xx x- 三種節(jié)奏。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  創(chuàng)編歌詞、表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、電子琴

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1. 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,故事激趣

  利用大屏幕播放歌曲旋律,使學(xué)生有初步印象。

  2. 欣賞歌曲:配合歌曲做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生說出歌曲中唱的內(nèi)容。

  3. 按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

  Xx xx x x xx xxx-

  這是我的左手 哎呀飛走了

  4. 歌曲學(xué)習(xí)

  聽歌曲,為歌曲打拍子。

  教師彈琴,學(xué)生跟唱。

  跟錄音小聲唱詞。

  生齊唱。

  5. 自編自演

  分小組兩人面對(duì)面的表演。在編動(dòng)作時(shí)把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來,編得要生動(dòng)有趣。(大屏幕出示舞蹈片段,在欣賞再創(chuàng)編。)

  6. 創(chuàng)編歌詞

  按節(jié)奏說話

  X xx xx x

  校 園里 真美 麗

  按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱

  X xx xx x

  5 35 66 5

  在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來,跟著同學(xué)降級(jí)下的譜子唱一唱。

音樂教學(xué)教案14

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《草原放牧》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》,表達(dá)對(duì)草原的贊美。

  2.能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的,能準(zhǔn)確分辨樂曲兩個(gè)部分。

  3.認(rèn)識(shí)琵琶,并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  碟子

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入。

  1.講述故事。

  二、欣賞音樂《草原放牧》

  1.聽錄音。

  2.學(xué)唱歌曲《草原贊歌》

  (1)這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌!恫菰拍痢返闹黝}就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。

  (2)引導(dǎo)孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個(gè)樂句的旋律特點(diǎn):調(diào)式是羽調(diào)式,結(jié)尾音是la。前兩個(gè)樂句運(yùn)用了同尾換頭的創(chuàng)作手法,除了第一小節(jié)不同外,其他部分的旋律都是相同的。

  (3)隨伴奏再次演唱。

  3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。

  4、欣賞第二部分。

  5、完整欣賞

  6、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  歌表演《老鼠和大象》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能用自然、流暢的聲音演唱歌曲,并能和諧地演唱合唱部分。

  2.能與老師合作表演,用歌聲和帶節(jié)奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。

  3.知道《老鼠和大象》的'寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  碟子

  教學(xué)過程

  一、編創(chuàng)導(dǎo)入。

  1、師按節(jié)奏讀歌詞片段,引導(dǎo)孩子們關(guān)注歌詞及其節(jié)奏的特點(diǎn)。

  2、孩子們按節(jié)奏朗讀歌詞,老師敲擊節(jié)拍。

  3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創(chuàng)一句歌詞的旋律,教師先示范。

  二、初聽歌曲

  1.教師范唱或播放歌曲,聽辨歌曲的演唱形式(齊唱與合唱),并引導(dǎo)孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個(gè)故事。

  2.教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲;講述《老鼠和大象》的故事。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、視唱第一樂段歌譜。

  2、演唱第一樂段歌詞。

音樂教學(xué)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛山》,讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美,自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛;

  2、創(chuàng)編律動(dòng),用身體律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

  3、欣賞“空山鳥語(yǔ)”

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好;

  2、聽音做手號(hào)練習(xí);

  二、欣賞“空中鳥語(yǔ)”

  1、請(qǐng)大家聽賞一首“空中鳥語(yǔ)”樂曲,聽完后請(qǐng)你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏?

  2、唱一唱主旋律;

  3、請(qǐng)大家模仿二胡演奏形式,再來感受一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入:有一群山里的'小朋友聽到這首樂曲后,不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》

  2、教師范唱

  3、聽錄音,熟悉旋律;

  4、學(xué)唱歌曲

  5、提出跟不上的地方,老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱;

  6、聽琴伴奏,小聲試唱歌曲;

  7、兩段連起來試唱;

  8、聽伴奏,加快節(jié)奏;

  9、完整地唱好整首歌曲。

  四、小組表演歌曲

  1、聽音樂,表演;

  2、評(píng)出最佳的律動(dòng);

  3、集體表演,師生同樂

  五、小結(jié):

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