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幼兒園美術(shù)教案及反思

時間:2024-07-01 13:45:47 美術(shù)教案 我要投稿

(推薦)幼兒園美術(shù)教案及反思15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案及反思,希望對大家有所幫助。

(推薦)幼兒園美術(shù)教案及反思15篇

幼兒園美術(shù)教案及反思1

  設(shè)計意圖:

  最近,我和孩子們共同收集了好多的卷筒紙紙芯,它結(jié)實、耐用,粗細(xì)不一,圓筒的外形、單一的色彩,是幼兒進行美工創(chuàng)作的好材料。可擺,可掛,裝飾性極強。在收集了一些紙筒后,我就這一材料進行設(shè)想:感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力已經(jīng)很不錯了,而現(xiàn)在正值“美麗的秋天”話題進行中,我設(shè)想,如果把美麗的秋天的圖畫設(shè)計在這些高矮、粗細(xì)不一的紙筒上,那就是一個個非常有藝術(shù)特色的工藝品啊。于是,帶著這些思考,我設(shè)計了大班美術(shù)活動《紙筒上的秋色》。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在紙筒上創(chuàng)作秋天的景物,體驗秋天的美和豐收的喜悅。

  2、感受色彩和圖案的美感。

  3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:引導(dǎo)幼兒能夠把自己對秋天的'認(rèn)識加以組織,并展開豐富的想象力,創(chuàng)作各種各樣的有關(guān)秋的美麗圖畫。

  2、難點:在圓形的立體的紙筒上進行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、展示臺:高矮、粗細(xì)不一的紙筒;幼兒人手一個;

  2、操作工具:抹布、報紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花簽、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。

  活動過程:

  一、感知秋天。

  1、教師:美麗的秋天來了,請你說一說你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者聽到了、聞到了什么?(引導(dǎo)幼兒從農(nóng)作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面講述)那么你知道秋天里還有什么東西?

  2、小結(jié):是啊,秋天是一個美麗、收獲的季節(jié)。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。

  二、請幼兒互相交流自己對“秋天”的創(chuàng)作想法。

  1、教師:今天,我要請小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想:你要在紙筒上創(chuàng)作什么樣的秋天?用什么方法?怎么做?

  2、教師適當(dāng)示范在紙筒上繪畫的方式。

  教師:想一想,在紙筒上繪畫和我們平時繪畫有什么不一樣?應(yīng)該怎么做呢?

  示范:左手按住紙筒,右手拿筆,可以將紙筒轉(zhuǎn)著畫畫。

  3、介紹操作材料。

  教師:在桌子上老師為大家準(zhǔn)備了許多不同的操作材料,請你們選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。(提醒幼兒在用剪刀時注意安全和使用顏料的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。如遇到困難,應(yīng)該自己想辦法,或請同伴幫忙合作解決。)

  三、幼兒創(chuàng)作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  教師:看!我們的展示臺上多么美啊!你們最喜歡哪個紙筒上的圖案呢?為什么?

  五、經(jīng)驗拓展。

  教師:除了把秋天裝飾在紙筒上,我們還可以把它裝飾在其它的費舊物品上。以后,我們小朋友要多留心,收集各種廢舊材料來制作更多更漂亮的小工藝品,好嗎?

  活動反思:

  本活動的內(nèi)容是生成性的,所提供的操作材料既特別,能夠引起幼兒的興趣;又貼近大家的生活,有親切感。尤其是完成后的作品,就是一個個漂亮的小工藝品,深得大家的喜愛。

  只是,在幼兒的創(chuàng)作方面來講,想象力和創(chuàng)意還不夠豐富,沒有特別新穎的作品出現(xiàn)。而且,操作技能的難度也不大,作品過于單一。

  在材料的提供上,可以再加大范圍,為孩子準(zhǔn)備高矮、粗細(xì)、色彩不一的紙筒,那么,我想會在一定的程度上帶動大家的創(chuàng)作靈感,使作品更漂亮。

幼兒園美術(shù)教案及反思2

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。

  2、通過欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:了解各種小動物的臉部基本特。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)范例面具,現(xiàn)成的卡通面具,錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。

  3、重點分析:啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

  難點分析:引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、利用玩具面具,引起興趣“小朋友,咱們來玩?zhèn)“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變,變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變,變個玩具是什么?它們怎么玩?奧,戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”

  2、利用課件了解面具:“其實面具是一種民間藝術(shù),已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手,創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具,在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛,人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮,你們看,這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具,扮演小動物,開一個化妝舞會,你們說好不好?”

  二、展開

  1、觀看范樣,分析動物的不同特征:“每一個小動物都有自己的特征,猜猜看,它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征,黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?

  2、示范制作公雞的面具(白板上):“齊老師給你們做個大公雞,快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠,什么材料作的?把雙面膠撕下來,將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴,這是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上雞毛,用一道雙面膠把他們都粘住,喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了,漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好,那咱們就來比一比,看誰做的動物面最有趣,最能吸引別人的注意,好不好?開始做吧!”

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):鼓勵幼兒互相交流、幫助。

  4、欣賞、評價。

  “小朋友快來看,這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)。"你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來,讓大家看誰做的`最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說一說!

  5、化妝舞會:

  (1)欣賞教師舞蹈:“好,下面我請小朋友分別去拿一樣樂器,站到線上。準(zhǔn)備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現(xiàn)在開始!誰先出場呢?小朋友數(shù)到十,看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下,看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)

 。2)“接下來就看你們的了,好,所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來,圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”

  三、延伸:

  “小朋友,你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。

  活動反思:

  藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動,在整個過程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣,孩子們也極富創(chuàng)意,比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

  本次活動,孩子們很感興趣,參與的積極性較高,都想親手制作動物面具,只是個別孩子的操作能力較差,在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

幼兒園美術(shù)教案及反思3

  【活動目標(biāo)】

  1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點。

  2、能大膽地表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、以引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬。

  2、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。

  【活動過程】

  1、故事引出主題:“今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽,我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個孩子?”幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù):“它們看上去像什么?”幼兒通過觀察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。

  2、討論小刺猬的'畫法:“小刺猬的身體是什么形狀?”個別幼兒示范畫:“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”教師演示,請幼兒伸出手指跟畫。

  3、幼兒表現(xiàn):引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  4、欣賞作品:說說自己的作品:“你畫了幾只刺猬?誰是刺猬媽媽?”

  【活動反思】這節(jié)課很有意思,幼兒很感興趣,都愿意嘗試畫小刺猬,大部分幼兒都能畫出半圓形來,總體感覺玩成的還不錯。

幼兒園美術(shù)教案及反思4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

  2、按自己的想象,選擇不同的線條,學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

  活動重點:

  嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

  活動難點:

  設(shè)計發(fā)型

  活動過程:

  一、欣賞與討論

  師:我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片,教師出示發(fā)型照片,與幼兒一起欣賞。

  師:請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。

  師:請小朋友之間互相看一看,說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

  孩子們你看看我,我看看你,都開始評論朋友的發(fā)型。

  二、探討頭發(fā)的畫法

  師:這張圖片缺什么?

  師:請幼兒看發(fā)型圖樣,共同總結(jié)出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫,卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

  教師示范線條的畫法

 。1)教師示范直線的畫法。

  師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

 。2)教師示范曲折線的畫法

  師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

 。3)教師示范波浪線的畫法

  師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒。

  (4)教師示范螺旋線的畫法

  師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

  三、幼兒設(shè)計發(fā)型

  師:請幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

  師:小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。

  師:老師給你們準(zhǔn)備了油畫棒、禿頭的圖片,請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時,教師巡回指導(dǎo)。

  結(jié)束部分:

  展示評價:

 。1)將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。

 。2)請幼兒評出最佳"發(fā)型設(shè)計師"

  教學(xué)反思:

  幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā),有的說我畫爸爸的頭發(fā),有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo),及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的.畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

  不足之處:

  1、我認(rèn)為前面的鋪墊過多,留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多,時間匹配要注意。

  2、教的痕跡還是有,如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。

  3、應(yīng)以“游戲活動”組織教學(xué),這點體現(xiàn)的不足。

  在長期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中,使我深深的體驗到,愛美是幼兒的天性,幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學(xué)中,幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受,通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象,創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此,作為幼兒美術(shù)教育工作者,必須采取靈活多樣的教育方法,讓兒童有興趣地畫畫,善于畫畫,以下,現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的幾點做法進行探討。

幼兒園美術(shù)教案及反思5

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

  2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一張畫有小魚的畫紙。

  2、各種顏色的油畫棒若干。

  3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

  活動過程:

  一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

  幼兒跟隨《小金魚》的'音樂做小魚游的動作進教室。

  師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。

  師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

  師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

  師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

  師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!

  教師出示排刷和顏料。

  師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?

  師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

  師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

  二、幼兒操作。

  幼兒作畫時,教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

  三、相互欣賞幼兒作品。

  師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

  (設(shè)計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。

  師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!

  (設(shè)計意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動)

  活動反思:

  我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點,活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗,在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。

幼兒園美術(shù)教案及反思6

  活動目標(biāo):

  了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。

  2.感受城市中高樓的形態(tài),喜愛我們生活的城市。

  3.感受色彩對比。

  4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)知道樓房的多種形態(tài)。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  各種樓房的圖片、作畫材料。

  教學(xué)難點重點:

  能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現(xiàn)。

  活動過程:

  一、美麗的'樓房

  欣賞美麗的樓房。今天老師帶來了一些樓房的圖片,老師覺得這些樓房很漂亮,你想看看嘛2.觀察圖片,了解樓房的不同構(gòu)造。這幢樓房是怎么樣的?

  二、暢言美麗的樓房

  .尋找自己覺得美麗的樓房。你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?2.樓房的美麗所在。

  三、我設(shè)計美麗的樓房

  引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己心中美麗的樓房。你想設(shè)計一幢怎樣美麗的樓房?怎么設(shè)計呢?

  增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。你覺得樓房周圍還可以有什么?

  活動反思:

  幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法;突破學(xué)科本位,建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系,進行綜合實踐活動,美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗,從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據(jù)活動內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段,幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式,創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟,注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

幼兒園美術(shù)教案及反思7

  活動意圖:

  手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意制作,而且其中蘊涵了從觀察到思維、從認(rèn)識到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動力。有了興趣就能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,就能活躍思維,豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據(jù)這一特點開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動中的各種教育因素,引導(dǎo)孩子積極思考,大膽創(chuàng)造,培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

  活動目標(biāo):

  1、制做愛心卡的方法,體驗樂趣。

  2、激發(fā)對紙工的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

  活動過程:

  一、引出課題。

  1、我們來看一看這是什么。浚◥坌模

  2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么?(小愛心、人……)里面有什么?你們想不想做漂亮的.愛心卡啊?

  二、講解示范。

  1、小朋友想一想,我們接下來要干什么?作剪的動作。

  要沿著什么剪。浚ê谏膶嵕,剪的時候要小心一點,不要把邊緣剪破了。)

  剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

  2、沿實線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

  3、沿著中間的對角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個變成一個?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

  2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼兒欣賞他人的作品。

  活動反思:

  手工活動是通過對各種材料的加工,手工教學(xué)活動中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時也學(xué)會愛別人,讓幼兒充分體驗到制作的快樂,做一個有愛心的好少年。

幼兒園美術(shù)教案及反思8

  活動目標(biāo):

  1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認(rèn)識。

  2、體會到合作做事的快樂。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

  活動過程:

  1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

  2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。;。教。案來自:快思老。師教。案網(wǎng);兒如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的'車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

  3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

幼兒園美術(shù)教案及反思9

  設(shè)計意圖:

  遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見,盡管大班幼兒有了一定的空間概念,但在操作中常常不能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。因此,結(jié)合幼兒園"十二o五"課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術(shù)活動研究》的需要,我設(shè)計了《江南民居》這一活動,讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現(xiàn)象,正確表現(xiàn)其中的遮擋關(guān)系,領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進行合理布局。

  2、領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

  3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻:《江南民居》。

  2、房子操作卡人手一份,黑色畫筆、畫紙若干。

  活動過程:

  一、觀看視頻,感受江南民居之美。

 。1)師:老師拍了很多房子的照片,你們想看嗎?

  提出要求:請小朋友仔細(xì)地看一看,照片里的房子是什么樣子的。

  幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)(2)引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

  師:小朋友看一看,你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎?

  提問:為什么會數(shù)不清楚呢?

  小結(jié):許多的房子層層疊疊,互相遮擋,有的我們只能看見一部分,所以數(shù)不清。

  總結(jié):這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字,叫江南民居,美麗極了。

  二、探索操作,感受房子間的遮擋關(guān)系。

 。1)介紹材料,提出操作要求。

  師:現(xiàn)在,老師想請你們當(dāng)回小小設(shè)計師,把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi),擺一擺,讓他們緊緊地靠在一起,層層疊疊、錯落有致。

 。2)觀察操作結(jié)果,進一步感受遮擋關(guān)系。

  展示幼兒操作材料,師:你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰?

  三、幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

  (1)示范遮擋師:景區(qū)規(guī)劃好了,開工啦!想請小朋友來做做建筑師,愿意嗎?

  出示已有兩幢房子的畫面,著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

  師:看,前面已經(jīng)造了兩幢房子了,我們想造更多的房子,你覺得還可以造在哪里呢?

  (教師恰當(dāng)示范)。

  (2)幼兒操作師:把你看到過的美麗的江南民居造出來吧,造的時候要注意先造前面的房子,讓更多的房子緊緊地靠在一起,層層疊疊,錯落有致。

  四、展示評價,領(lǐng)略江南民居之美。

  師:請已經(jīng)完成的'建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧!我們一起來欣賞一下,說說你最喜歡哪些房子,為什么?

  活動延伸:

  師:建筑師們造的江南民居真漂亮,我們把它放到外面,讓更多的人來欣賞吧!

  活動反思:

  時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動;ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?土。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!边@點要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察———想象———創(chuàng)作”這一過程,可以進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以,我改變了以往的教學(xué)過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來說本次活動開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng),也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動時間比較長,這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。

幼兒園美術(shù)教案及反思10

  活動目標(biāo):

  1.通過勾畫動態(tài)影子,再進行借形想象畫。

  2.感受與同伴合作的樂趣,體驗藝術(shù)的趣味。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

  2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過各種影子游戲,了解各種動物,知道物體在陽光下有影子,影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會有影子。

  3.教師自身知識準(zhǔn)備:游戲音樂,尋找一片適合影子畫的空地。

  活動過程:

  一、觀看影子舞視頻,引出話題

  ——今天老師為小朋友帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

  ——小朋友剛剛看到了什么?(動物……)

  ——這些動物是什么變得呢?(影子)

  ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

  ——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

  ——什么樣的情況下我們才會有影子?

  ——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

  二、幼兒作畫

  ——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:

  ——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

  ——三個小朋友一組,一個小朋友擺造型,兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。

  三、借形想象

  ——我們的影子里藏了很多的小動物,小朋友可以從不同的角度進行想象,給小動物畫上五官,動物的'眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。

  四、作品展示

  ——小朋友說一說你把影子變成了什么動物?

  ——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來猜一猜。

  活動反思:

  這個活動很有趣我提供了三種不同的材料,進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象,孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個影子里找出了3種小動物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣,所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極,這次不會再出現(xiàn)單個影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

幼兒園美術(shù)教案及反思11

  活動目標(biāo)

  1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進一步感受扎染制作活動。

  2、體驗制作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、第一次制作的幼兒作品展示

  2、各種形狀的`布、橡皮筋

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

  4、剪刀,展示板

  活動過程

  (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

  1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

  2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

  3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

 。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

  1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

  2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

 。ㄈ├蠋熖崾

  1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

  2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

 。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

 。ㄎ澹┳髌氛故

  幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

  活動反思

  在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。

  小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝?椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

幼兒園美術(shù)教案及反思12

  設(shè)計意圖

  《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風(fēng)格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

  活動目標(biāo)

  ⒈欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  ⒉學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。

 、衬茈S音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

 、丛谙胂髣(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  ⒌感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

 、敝R經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

 、参镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

 、抄h(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場景。

  活動過程

  ⒈情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

  ⒉完整欣賞,充分感受。

  ①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

 、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

  ⒊聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

 、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的.情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 、弁绞肿龊n件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

  ⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

 、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

 、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

 、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。

  ④小朋友做蝴蝶,樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

  5 介紹曲名。

  活動延伸

  在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

  活動反思

  樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶;顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。

  傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

  難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒園美術(shù)教案及反思13

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識圓形,能辨別生活中圓形的物體。

  2.嘗試用各種圓形材料進行印畫,初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

  3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

  4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

  活動過程:

  一、感知體驗

  1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

  2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

  教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

  4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

  2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

  3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

  2.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

  四、欣賞評議

  1.將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。

  2.鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

  教學(xué)反思:

  活動以其生動活潑的.內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

  總之要認(rèn)真對待每一次教研活動,認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補短,共同進步。

幼兒園美術(shù)教案及反思14

  活動目標(biāo)

  1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

  2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

  3、感受手工制作帶來的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  橡皮泥、教師作品、課件。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?

  二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

  1、識各種海底生物。

  師提問:誰能說說你看到了什么?

  歸納:小朋友們觀察得細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。

  2、識海底的各種顏色。

  師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?

  除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

  三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

  1、紹教師作品。

  師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看 嗎?

  師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

  2、紹海底小生物。

  師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

  3、索學(xué)習(xí)制作技能。

  你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

  團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以后,我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。

  搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。

  銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,最好還要用手輕輕地捏一捏。

  四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?

  五、展示作品

  說說你最喜歡誰的作品,為什么?

  活動反思

  《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

  海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

  課文二、三自然段描寫課海底的.動物,海底的“各種聲音”是一個謎團,學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,抓住這四個句子,結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

  小百科:海底,指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。

幼兒園美術(shù)教案及反思15

  活動目標(biāo):

  1.能用報紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對魚進行花紋裝飾。

  2.體驗手工的樂趣和成就感。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.海底世界展板。

  2.報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

  3.《薰衣草》背景音樂

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  1.出示報紙魚,引出活動。

  師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

  師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

  2.個別幼兒嘗試制作。

  師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

  師:熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

  師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

  師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的.身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。

  師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。

  3.完整回憶熱帶魚制作過程。

  師:我們一起來再來看一遍制作過程。

  紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時貼卷一卷,漂亮彩條來打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!

  二、幼兒制作,教師巡視。

  1.出示海底世界展板。

  師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來做幾條熱帶魚吧。

  2.強調(diào)操作要求。

  師:擰紙繩每個地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計,顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

  教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個圈)

  三、欣賞交流。

  ——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

  活動反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

  2.活動的開放性應(yīng)該更強一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

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