大班數(shù)學(xué)游戲教案(熱門)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼拇蟀鄶(shù)學(xué)游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)游戲教案1
活動目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)(分解與組合、單雙數(shù)、目測數(shù)群等),解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2.理解并遵守規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色大塑料圈3個
2、磁性板一塊、數(shù)字和記錄卡片若干
3、老狼面具一只,數(shù)字骰子1個
活動過程:
環(huán)節(jié)一、說說游戲
導(dǎo)入語:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲怎么玩的,請說說?
(出示兩只“羊圈”)老師扮老狼,4名幼兒開展游戲。
環(huán)節(jié)二、玩玩游戲
1、交代玩法和規(guī)則
玩法:老師扮老狼躲在山洞里,小朋友扮小羊;游戲開始,小羊圍著山洞邊走邊問老狼時間,當(dāng)聽到老狼報(bào)“12點(diǎn)鐘”時,小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下,倒計(jì)時“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。
規(guī)則:小羊聽到老狼報(bào)“12點(diǎn)鐘”后,才能逃回羊圈原地坐下不走動;2只羊圈里小羊的數(shù)量一樣多表示小羊勝利,不一樣多老狼勝利。
2、理解游戲的新規(guī)則。
嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲,游戲后記錄結(jié)果)
擲骰子決定參加游戲的小羊數(shù)量,教師記錄結(jié)果
環(huán)節(jié)三:解決問題
1、引導(dǎo)幼兒觀察“記錄”,發(fā)現(xiàn)“輸贏”的秘密。
歸納:2只羊圈,小羊的數(shù)量成雙小羊贏;2只羊圈,小羊的數(shù)量成單,老狼一定能贏
2、9只小羊玩游戲
問題情境:有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?
歸納:小羊和羊圈的數(shù)量多少,和游戲的“輸贏”是有關(guān)系的。
環(huán)節(jié)四:活動延伸
提問:還有哪些數(shù)量的能夠被分在3個羊圈里?
6、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動:老狼老狼幾點(diǎn)了教案反思
活動目標(biāo):
1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。
2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
活動準(zhǔn)備:大、中、小塑料圈若干
活動過程:
一、6人游戲
1、說明游戲規(guī)則:
小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓住;每個圈只能站1個人。
場地上放置6個小圈,請6名幼兒游戲。
小結(jié):每個圈里站1個人,有6個圈,合起來一共是6個人。
2、出現(xiàn)中圈
提問:
如果拿掉一個圈,小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?怎么站?(大一點(diǎn)的圈里能站2個人。)
我們用了5個圈做游戲,如果只能有4個圈,該選怎樣的圈?
能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護(hù)起來?該選怎樣的圈?
二、10人游戲
提問:
10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?
同樣是用4個圈,還有其他選擇圈的方法嗎?
三、14人游戲
提問:
14個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?
圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)?
活動反思:
1、感知不同組合的可能性,拓寬他們的思維,組合不僅是二個數(shù)組成一個數(shù),在孩子不斷解決問題中來思考的,對發(fā)展孩子思維是有幫助的,培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。
2、在這個活動中,關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展,例:不但知道還要說出來,讓大家都知道,說出自己想的對孩子發(fā)展有一個助推作用,抽象的符號,從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法,表象符號,繪畫,動作的方式,展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維,能把內(nèi)心思維通過外在的表達(dá)出來,今天活動的形式是游戲化的,老師在集體活動中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的,老師在關(guān)鍵的部分進(jìn)行小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)游戲教案2
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果
2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,感知數(shù)量,并說出總數(shù)
3、能按要求正確取放學(xué)具、材料,并體會和小朋友一起游戲的快樂
重點(diǎn):在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
難點(diǎn):學(xué)會按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒玩耍過夾子,能夠用夾子自由的'夾東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個,毛線球、小刺猬紙樣每人1個,教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。
【活動過程】
一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說,復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條,請幼兒每人選4條,看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?
2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?
3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量,并說出總數(shù)是4。
二、夾一夾、數(shù)一數(shù),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
1、游戲“好玩的毛線球”,看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)
。1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球,告訴幼兒魚食藏在小毛線球里,示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。
。2)幼兒每人自選毛線球,練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。
。3)請3-4名幼兒點(diǎn)數(shù),看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、游戲“給小刺猬夾長刺”,看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。
(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片,要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。
。2)幼兒選刺猬,根據(jù)數(shù)字夾夾子,鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。
①引導(dǎo)不會點(diǎn)數(shù)5的幼兒,先將5條小魚找到后,再一個一個的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”,有幾個長刺就扎幾個果子,扎在小刺猬的哪都行。
要求:
、俳處熞龑(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。
、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
四、延伸活動
1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、針對個別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒,教師繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)游戲教案3
【活動目標(biāo)】
1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣,能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)指認(rèn)掛歷上的日期。
2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動過程】
一、認(rèn)識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個謎語,猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問:我們一起來數(shù)一數(shù),這本掛歷共有幾頁?
小結(jié):一本掛歷一般有12頁,每一頁代表一個月份,一年一共有12個月份。
二、觀察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字?最大數(shù)和最小數(shù)是多少?
2、每個月各有多少天?你有什么辦法很快知道?(看每月最后一天的數(shù)字)
3、一年中哪個月份的天數(shù)最少?
小結(jié):原來每個數(shù)字表示一天,每個月都從第一天開始,有的月份天數(shù)多,有的月份天數(shù)少,一年中2月份的天數(shù)最少。
三、結(jié)合生活情景使用掛歷。
出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問:
1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天,你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎?
2、你的生日是哪一天?請?jiān)趻鞖v上表示出來吧!
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了,他想舉行一個熱鬧的生日派對,請你們幫他設(shè)計(jì)一張生日派對的邀請賀卡,別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的'目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
大班數(shù)學(xué)游戲教案4
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
一、引言
幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動,并運(yùn)用語言促進(jìn)思維,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開展數(shù)學(xué)活動應(yīng)更多的通過真實(shí)問題的情景產(chǎn)生來運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
二、活動背景
新綱要要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計(jì)了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
三、教學(xué)要求
1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識;
2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握9的分合。
五、教學(xué)過程
1、從操作中探索9的分合
。1)師:"今天,老師準(zhǔn)備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了。師幼齊唱歌曲一遍。
師:"小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?"
幼兒:"想"
師:"你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!"
教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的.,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
六、活動反思
這次活動進(jìn)行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思,認(rèn)為有幾個比較成功的地方:
1、提供的材料豐富且易于操作;
2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。同時,活動也存在著一些問題值得我去深深的思考:。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進(jìn)行,我用"商量"的語氣告訴他:"等會兒再玩",活動結(jié)束后,他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實(shí)踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強(qiáng)加給孩子,同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。
反思:
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
大班數(shù)學(xué)游戲教案5
比賽目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)字詞;
2.鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;
3.增強(qiáng)幼兒競爭意識。
準(zhǔn)備:
在戶外地面上畫好游戲圖形;每個格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)
玩法:
將幼兒分成兩組,游戲開始時,每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中,并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的`字(詞),讀對的就將數(shù)卡拿在手里,按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳,讀錯的就停止游戲,再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時,哪組小朋友手里的卡片多,哪組就是勝利者。
大班數(shù)學(xué)游戲教案6
適齡兒童:
5-6歲
游戲材料
紙牌,提示卡
游戲目標(biāo)
1、認(rèn)識撲克牌,能根據(jù)牌的規(guī)律進(jìn)行分類;
2、通過游戲,發(fā)展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的'協(xié)作能力。
游戲玩法
1.幼兒整理打亂的撲克牌,了解其一些規(guī)律,根據(jù)提示的要求找相應(yīng)的牌
2.兩兩拿相同數(shù)量的牌,從上到下取牌比較,誰大牌歸誰;
3.幼兒可隨意創(chuàng)造自己的玩法。
游戲流程
一、出示撲克牌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牌的特點(diǎn)及規(guī)律;
二、分類游戲:幼兒每人10張牌,進(jìn)行分類;
三、玩游戲:幼兒自由探索更多玩法,并講一講自己是怎么玩的;
四、幼兒自由操作。
游戲建議
教師提供的材料可以隨機(jī)提供有難度的題卡,讓幼兒在棋牌中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決。
大班數(shù)學(xué)游戲教案7
活動目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(一):感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動過程:
1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。
(2) 從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。
4、幼兒跑組活動:
。1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。
。2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。
活動(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動過程:
1、出示"動物旅館"的掛圖,提問:
。1) 動物旅館有幾層,每層有幾個房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)
2、游戲:猜一猜,它住哪里?
規(guī)則:按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動:
。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。
。2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"
。3)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的.數(shù)字卡片。
。4)看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"
活動反思:
。1)對幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過直觀教學(xué),加上動物圖片,幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動。
對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。
大班數(shù)學(xué)游戲教案8
活動目標(biāo)
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備 :
趣味練習(xí):連接商店 職業(yè)和物品的連接活動過程一、感受連接
1、音樂游戲:找朋友教師:我們來做一個找朋友的.游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?
2、游戲結(jié)束教師:我知道誰和誰是好朋友了,因?yàn)槟銈儍蓚拉起手來了,連接在一起了。
二、嘗試連接
1.課件:連接商店水果店 新鮮的水果蔬菜海產(chǎn)店 青蛙玩具店玩具店 海產(chǎn)品魚服裝店 時尚鞋店鞋店 自選超市自選超市 兒童服飾專賣店
2.教師:你們認(rèn)識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
3.幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流
1.你是用什么方法把它們連接起來的?(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)
2.出示兩個紙環(huán),請幼兒想辦法連接。(讓幼兒說說是用什么辦法連接的。)
3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些(可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。
教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。
五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂。
活動反思:
這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
大班數(shù)學(xué)游戲教案9
一、活動背景:
在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn),多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。
二、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數(shù)、不漏數(shù)。
3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
三、活動準(zhǔn)備:
1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數(shù)量都為10);2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物PPT;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場。
——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。
——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。
2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
。ㄔu析:這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點(diǎn):封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn),為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點(diǎn)也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點(diǎn)?
幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3.師:你數(shù)到了幾個綠圓點(diǎn)?
幼A:我數(shù)到了11個幼B:我數(shù)到了10個幼C:我數(shù)到了14個,師:那請你來數(shù)給大家看看。
——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼A:這個圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個圓點(diǎn)開始數(shù)的——小結(jié):在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時,我們要先找到第一個,也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。
(評析:這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié),梳理經(jīng)驗(yàn):數(shù)環(huán)形物時要先找到起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過了不能多數(shù)。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?
幼A:用手指捏住第一個圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?
幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點(diǎn)上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數(shù)出來都是幾個?對,綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個!
。ㄔu析:第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗(yàn)證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點(diǎn)的多少——師:紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比,誰多誰少?
幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?
幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評:你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的?
幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點(diǎn)上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個?幼:10個!原來,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結(jié):雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多,其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
。ㄔu析:通過借助工具來進(jìn)行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷,一定通過數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的.一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?
教學(xué)反思
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項(xiàng)動作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn)行較復(fù)雜的動作練習(xí),本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識,還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。
大班數(shù)學(xué)游戲教案10
教案目的:
1、在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。
活動重點(diǎn):
在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
活動難點(diǎn):
在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
教案準(zhǔn)備
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕餅點(diǎn)開張了,小熊做的蛋糕非常好吃,所以生意特別好,它都忙不過來了,小熊想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?
2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕,教師觀察指導(dǎo)。
二、比較厚薄
1、每位幼兒做完一塊蛋糕,教師選取一幼兒做的.蛋糕,讓幼兒觀察期
厚薄,引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:確定蛋糕的厚薄,要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。
2、出示兩塊蛋糕,讓幼兒比較厚薄,再出示1塊蛋糕,將3快蛋糕進(jìn)行比較,幫助幼兒在比較的過程中學(xué)會用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來啊描述其特征,提問:剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對性。
三、蛋糕排序
1、幼兒用橡皮泥做蛋糕,按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕,用語言描述,然后比較厚薄并進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。
大班數(shù)學(xué)游戲教案11
【活動目標(biāo)】
1、知道一年有12個月,能找出年歷上的12個月,并能初步了解12個月的循環(huán)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。
3、積極參與活動,愿意與同伴,老師交流。
【活動準(zhǔn)備】
PPT制作,人手一份年歷,自制大年歷一份,月份循環(huán)圖。
【活動過程】
一、開始部分。
前幾天老師請小朋友從家中帶來了年歷,老師收集這些年歷就是為了請小朋友來參觀我今天舉辦的“年歷展”,進(jìn)入我的展覽會場呢,我有些要求先要說一說:
1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷,但不要大聲喧嘩。
2、你可以用小手去觸摸,感覺一下,或者找一找哪本是你帶來的,也可以欣賞一下別人帶來的,但不要弄壞了。
現(xiàn)在請小朋友輕輕地離開座位去參觀我的年歷展吧。
二、基本部分。
1、認(rèn)識年。
出示年歷:老師這里也有一本年歷,請小朋友一起來觀察一下,在封面上你看到了什么?20xx表示什么呢?今年是幾幾年?20xx表示的是年份,表示今年是20xx年。
出示另一本年歷:誰能知道這本是哪一年的年歷?你從什么地方看出來的?小結(jié):每本年歷上都有表示年份的數(shù)字。
2、認(rèn)識月。
有誰知道一年有幾個月?
老師自制了一本20xx年的年歷,一張紙表示一個月,下面我們一起來數(shù)一數(shù),數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個月,(師幼一起數(shù))。有誰知道這12個月是按什么順序來排的?先過哪個月?過完幾月再過幾月?原來一年中的12個月份就是這樣一直循環(huán)著。
下面我來考考小朋友,你能找到3月份嗎?你從哪里看出來的`?是怎么知道的?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識月份)
3、認(rèn)識日。
下面讓我們一起來認(rèn)識一下年歷上的這些數(shù)字:(認(rèn)識數(shù)字1——31)這上面的每一個數(shù)字表示一天,那一個月一共有幾天呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。大月有31天,小月要少一點(diǎn),有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個個大格子里,就像一個個小房子,外面的月就是他們的門牌號碼,要找到幾月幾日就必須先敲開幾月的門,再在幾月的房子里找到幾日。
我們一起來玩?zhèn)游戲吧,游戲的名字叫“大家一起猜一猜”,
出示PPT誰能看著畫面告訴我,畫面上表示的是什么節(jié)日?幾月幾日?(元旦,婦女節(jié),勞動節(jié),兒童節(jié),國慶節(jié)……)
三、結(jié)束部分。
在我們的生活中,還有著很多值得紀(jì)念的日子,比如:生日……
下面就請小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去,和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我們又學(xué)到了一個新的本領(lǐng),認(rèn)識了年歷,我們還知道了一年有12個月,其實(shí)一年的12個月真的是非常的短暫,所以我們小朋友更要珍惜現(xiàn)在的每一天,認(rèn)真真的學(xué)好本領(lǐng),將來長大了做一個對國家對社會有用的人。
大班數(shù)學(xué)游戲教案12
一、教學(xué)內(nèi)容:
格子里的游戲
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡單示意圖尋找相應(yīng)位置。
2、在操作中,提高幼兒的計(jì)數(shù)和運(yùn)用空間方位的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、電子白板課件
2、塑封好的幼兒操作紙、動物圖片、算式紙條、鉛筆
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
根據(jù)簡單示意圖尋找相應(yīng)位置。
五、教學(xué)方法與手段:
觀察法、游戲法、多媒體輔助教學(xué)
六、教學(xué)過程
一、播放課件,引出課題。
出示圖片小猴:“小朋友,看,是誰呀?”
“小猴子今天帶來了一張格子圖,你們在哪里也見過這樣的格子圖案?”
二、游戲:小猴在哪里?
師:小猴子最喜歡在這些格子里玩游戲了,可是它有點(diǎn)看不明白這是什么意思。
在白板課件上講解操作方法,引導(dǎo)幼兒看看箭頭和香蕉數(shù)量分別表示什么意思?小猴子該走到哪個格子里?運(yùn)動結(jié)束后小猴所在的'位置我們要做個記號。
“小朋友們,你們后面的小袋子里也有一張紙,像老師這樣也來做一做!苯處熤v解幼兒作業(yè)紙的操作方法和要求,然后觀察指導(dǎo)。
在白板上講評幼兒操作情況,請幼兒糾正。
三、游戲:找位置。
1、小猴子要到格子里來找位置了,看看小猴子要到那個格子里去,引導(dǎo)幼兒觀察示意圖。重點(diǎn)觀察格子中從下往上數(shù)的時候第一格從哪里開始數(shù)?
2、請個別幼兒來練習(xí)一下,給小兔子找位置。
3、還有許多動物也要請你們幫它們找格子里的那個位置呢?
4、請幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
5、講評幼兒操作情況。
四、游戲:算一算,找一找。
1、講解游戲要求:先算出手里的算術(shù)題,然后再找相應(yīng)位置。
2、幼兒根據(jù)自己手中的算式題的答案來白板上找相應(yīng)的位置。找對后出現(xiàn)相應(yīng)的小動物。
大班數(shù)學(xué)游戲教案13
活動目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
10以內(nèi)的數(shù)卡。
操作方法:
1、教師出示數(shù)卡,如:5,對幼兒說:嘿嘿!我的4球碰幾球?,幼兒邊拍手邊回答:嘿嘿!你的4球碰1球。
2、教師可以不停地?fù)Q數(shù)卡,讓幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問的.語速可以不斷加快,以訓(xùn)練幼兒的思維敏捷性。
4、此游戲也可反過來進(jìn)行。教師:嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒:嘿嘿!4和1合起來就是5。
大班數(shù)學(xué)游戲教案14
目標(biāo):
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識“-”
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
準(zhǔn)備:“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程:
1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對應(yīng),理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家里來做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來了5個胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示,還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的`剪發(fā),教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具,調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
大班數(shù)學(xué)游戲教案15
設(shè)計(jì)意圖5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時他們渴望成功,對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動,我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開謎底",我設(shè)計(jì)了這個活動。
活動目標(biāo)
1.感受概率,正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實(shí)。
2.學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。
3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,并用清晰簡練的語言說明設(shè)計(jì)意圖。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程
一、談話引起好奇教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎呢?
教師承接孩子的回答,適時拿出魔術(shù)袋,引出活動內(nèi)容:今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到一等獎,看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用"可能"推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色?赡軙钢S色,還可能會指著藍(lán)色。)教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會最多,為什么?
游戲二:摸球教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用"可能"一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗(yàn)教師:"六一"兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設(shè)3個獎項(xiàng):一等獎1個文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?
教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動做鋪墊:這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項(xiàng),應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?
幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。
請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。
四、總結(jié)揭開謎團(tuán)教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是"運(yùn)氣"的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)活動延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗(yàn),重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點(diǎn)的幼兒。
活動反思本活動選材與設(shè)計(jì)的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的'困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動手、動腦、動口機(jī)會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設(shè)計(jì)抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。
活動反思
本活動選材與設(shè)計(jì)的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動手、動腦、動口機(jī)會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設(shè)計(jì)抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。
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