六年級上冊音樂教案[精品20篇]

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的六年級上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　六年級上冊音樂教案 1

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

　　2.能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

　　教學重難點：

　　1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。

　　2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。

　　教學過程：

　　一、以樂激情

　　這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。

　　1、請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。

　　2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。

　　3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內容是何時、何事、何地。

　　4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。

　　5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

　　6、請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。

　　7、請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

　　教師小結：

　　歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。

　　二、以歌傳情

　　1.請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內容等。

　　2.學唱歌曲

　　(1)節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的`讀法。2/4×××|×—||2/4×.×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||

　　(2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

　�。�3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。

　　教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）

　　分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）

　　選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

　�。�4）歌曲處理

　　請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。

　　有感情、完整地演唱歌曲。

　　三、以歌會友

　　以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。

　　六年級上冊音樂教案 2

　　教學內容：

　　1.復習《唱著跳著走近你》

　　2.欣賞《絲綢之路》

　　教學目標：

　　1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。

　　2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產生的影響。

　　教學重難點：

　　1.兩個聲部的和諧演唱。

　　2.感受樂曲中具有的.中國風格。

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習。

　　1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。

　　2.用lo哼唱歌曲。

　　3.輕唱歌曲。

　　二、兩聲部練習。

　　三、兩個聲部的歌曲。

　　1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。

　　2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。

　�。�1）接龍唱譜。

　�。�2）全班完整演唱二聲部。

　�。�3）試著加詞唱唱。

　　3.合作

　　（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。

　　（2）分聲部合作（生、生）。

　　四、欣賞

　　1.閉上眼，感受音樂片段。

　　2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內容。

　　哪些樂器演奏

　　3.介紹樂曲：

　　由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本NHK電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神秘，令人充滿暇想。

　　“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。

　　六年級上冊音樂教案 3

　　教學目標

　　1.通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

　　2. 通過分析、旋律記憶等方法，反復聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進學生對旋律的理解，培養(yǎng)學生分析音樂的能力。

　　教學重、難點

　　1.記憶樂曲的主題旋律。

　　2.分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。

　　教材分析

　　管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴肅起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。

　　教學過程

　　一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》

　　教學要求：《行星組曲》簡介（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學生對樂曲有一定的了解。

　　二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段

　　教學要求：在教師的帶領下，學生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學生初步熟悉。

　　師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　　生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴肅穆的情緒。

　　1.教師完整地演奏這一段音樂，學生邊聽邊揮拍。

　　2.復聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

　　學生自由回答。

　　生：感受音樂：主題出現(xiàn)時晃動身體感受主題旋律舒展寬廣的.特點。

　　三、器樂演奏

　　教學要求：用口風琴演奏《歡樂頌歌》的旋律，重點是1至9小節(jié)。

　　學生進行練習。

　　四、學生創(chuàng)作（可兩人合作）

　　教學要求：教師給出創(chuàng)作標題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內容。學生進行創(chuàng)作。

　　老師提示要在練習前先決定要表達的音樂情緒是什么，再決定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復的節(jié)奏，結束音要有穩(wěn)定的感覺。

　　五、作品展示

　　1.教師選擇公布幾個有代表性的學生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評論，使學生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認識。

　　2. 選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　　六、課堂小結

　　今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習，為今后創(chuàng)作簡單的旋律做好準備。

　　六年級上冊音樂教案 4

　　教學目標：

　　1、能夠學會有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。

　　2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。

　　3、能主動積極地參與綜合性藝術表演活動。

　　教學重點難點：

　　選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。

　　引導學生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、同學們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。

　　2、請你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者，今天我們欄目就是要請大家為這幕戲進行后期制作，首先，請你們完整地看一下這部影片，并結合你們學過的課文，想象這幕童話劇大致可以分為幾段？

　�。ㄕn件播放沒有聲音的動畫片）

　　二、體驗探索

　　1、通過語文課的`學習和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！

　　2、大家覺得這部動畫片少了什么？

　　3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。

　　4、各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看

　　學生可能出現(xiàn)的方案

　　第一段寒夜賣火柴 《悲歌》

　　第二段五次點火柴 《祝你圣誕快樂》《夢幻曲》

　　第三段凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》

　　分組上臺展示

　　三、綜合表演

　　1、學生集體合作表演

　　2、生生自評互評，老師引導，歸納學生意見，評出最佳表演組合。

　　四、總結全課

　　六年級上冊音樂教案 5

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《我的祖國》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

　　2、了解作品的創(chuàng)作背景，詞曲作者、原唱，感受作品表達的情感，并能帶感情哼唱歌曲。3、引導學簡要分析歌曲的速度、力度、情緒、和演唱形式。

　　教學過程：

　　一、導入：播放《讓我們蕩起雙槳》營造氣氛，同時引出新課電影《上甘嶺》中的經(jīng)典插曲。

　　二、初次聆聽

　　介紹作品的詞曲作者，原唱及分作背景，讓學生對作品有整體感知。

　　三、再次聆聽，把握情感主題及作品分段。

　　1、歌曲表達的情感主題？（對祖國和家鄉(xiāng)的`熱愛之情，表達對祖國的贊美和保衛(wèi)國家的決心）作品分為幾個樂段？（分為兩個樂段）

　　2、引導學生隨音樂LU音輕聲哼唱第一樂段，注意體會歌曲的速度和情緒（稍慢，優(yōu)美，寧靜）力度（MF）

　　3、第二樂段（充滿激情，氣勢磅礴）

　　三、總結

　　老師希望大家在今后的學習和生活中，時刻都有一顆愛國的心，努力學習，積極進取，長大后成為一名有知識有文化的愛國青年，對祖國貢獻自己的力量！

　　四、拓展：欣賞視頻《我的祖國》

　　六年級上冊音樂教案 6

　　教學目標

　　通過劃拍的方法，感受6/8拍的強弱規(guī)律。

　　教學重、難點

　　理解6/8拍的強弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的強弱規(guī)律來。

　　教材分析

　　歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調后，節(jié)奏突變，大量使用附點音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學高峰進軍的`頑強意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調上仍有緊密的聯(lián)系。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內容。

　　二、欣賞《啊，高山》

　　1.初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點。

　　教學要求：學生聽賞歌曲時，在強拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點。

　　2.學習八六拍。

　　教學要求：請同學跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的音響來。學會八六拍指揮圖式。

　　3.聆聽《啊，高山》第一段。

　　教學要求：

　�。�1）學生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習。

　�。�2）學生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點。

　　4.聆聽《啊，高山》第二段。

　　教學要求：感受八六拍的節(jié)奏特點。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？

　　師：請學生們在強拍的位置上拍腿，分辨出歌曲兩個樂段的節(jié)拍有什么不同。你能根據(jù)節(jié)拍的變化，進行相應的指揮嗎？

　　生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點。

　　5.感受節(jié)拍特點。

　　師：歌曲中有很多的附點音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？

　　生：附點音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強意志。

　　6.再聽歌曲體會、感受歌曲的特點。

　　三、課堂小結

　　歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運用到今后的學習工作中。有興趣的同學還可以找一些勵志警句我們交流一下。

　　六年級上冊音樂教案 7

　　教學目標：

　　了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。在學習中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福

　　教學重點：

　　拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。

　　教學難點：

　　跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。

　　教學過程：

　　一、音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

　　教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

　　2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

　　3、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

　　二、走進音樂圣人——貝多芬

　　1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

　　2、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希凡貝多芬 （1770－1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）

　　三、走進名曲——《歡樂頌》

　　1、欣賞《歡樂頌》

　�、俳Y合課件通過欣賞《歡樂頌》的`演出盛況，引導學生展開豐富的聯(lián)想。

　　②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學唱《歡樂頌》

　　①提問：你想用什么方法學習這首歌？

　�、谠囉脤W生提出的方法學唱，解決難點。

　�、廴�體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

　�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

　　2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。

　　3、分組上臺表演，相互評價。

　　4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應在隊型和變化方面多下功夫。

　　五、小結

　　1、用一句話說出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學到了哪些精神？

　　六年級上冊音樂教案 8

　　教學目標:

　　1、能夠用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能積極投入到歌詞的創(chuàng)編活動中去。

　　2、通過集體舞的表演，訓練學生的協(xié)調性，增強相互合作意識。

　　教學重點：

　　學生能用愉快的心情較好的表現(xiàn)歌曲，并注意節(jié)奏點的把握。

　　教學難點：

　　1、學生能夠積極參與歌詞的創(chuàng)編，投入到集體舞活動中去。

　　2、能正確演唱XXX XXX節(jié)奏型樂句。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生在歡快音樂聲《幸福拍手歌》中走進教室。

　　師：同學們還記得剛才那首歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱，跳一跳吧。生和著音樂，邊唱邊跳。（律動）

　　二、導入

　　1、師：“同學們，當你開心時，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下來讓我們看看，1這群小朋友她們是怎么來展現(xiàn)自己的快樂的”（觀看集體舞《找朋友》片段）

　　2、剛才視頻里的小朋友她們都是通過自己的舞蹈來表現(xiàn)自己的快樂的，你能看出集體舞的特點嗎？（大家要相互交流，相互配合，每個人都很快樂）

　　3、今天啊老師要帶同學們學習一首舞蹈性很強的歌曲《跳到我這里來》。

　　4、老師表演時想請同學們?yōu)槲遗氖职樽�，行嗎？�?jié)奏是這樣的X X︱X X X︱︱

　　5、請學生拍手念一念。

　　6、看動畫片舞蹈片段。

　　7、影片中的小精靈快樂嗎？你從哪看出來的？它和我們學唱的歌曲有什么關系？

　　三、歌曲學唱

　　1、聽錄音。（生拍手，感受歌曲情緒）

　　2、有節(jié)奏的念歌詞。

　　3、輕聲哼唱歌曲。

　　4、找出歌曲中相同的`樂句。

　　5、師生接唱。

　　6、用什么樣的速度最能表現(xiàn)我們的快樂？（稍快）

　　7、生完整的演唱。

　　四、集體舞表演

　　師：剛才同學們跳的那么開心，老師也想跳一曲了。

　　1、放音樂（兩遍），第一遍單人舞，第二遍雙人舞。老師范跳《跳到我這里來》。

　　2、老師組織學生共同學習集體舞動作。

　　①集體動作（單人）

　　左腳向側踏一步，右腳跟，同時拍手；右腳向側踏一步，左腳跟，同時拍手；反復循環(huán)。

　�、陔p人動作：

　　動作一：兩人鉤左臂，右手叉腰，做跑跳步旋轉。

　　動作二：兩人左手相牽舉過頭頂，右手叉腰，做跑跳步旋轉。

　　動作三：兩人雙手相牽，做跑跳步順時針或逆時針旋轉。（前后同學自由練習）

　　③播放音樂，組織學生有秩序地進行表演。師：好了，讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。

　　學生用中速有表情地演唱，并請幾位同學進行舞蹈表演。

　　五、總評

　　師：今天這節(jié)課，我們用歌聲和舞蹈體驗了快樂，讓我們帶著愉快的心情快樂地離開教室。（在音樂聲中學生邊唱邊跳，離開教室）！

　　六年級上冊音樂教案 9

　　教學目標：

　　欣賞《哦，十分鐘》、《放輕松》，通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，課間活動剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節(jié)奏讀出來。

　　二、聽《哦，十分鐘》，整體感受歌曲情緒，學唱第二樂段

　　1、老師今天給大家?guī)�來了一首表現(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的.聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　4、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。

　　5、交換演唱歌曲。

　　6、仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。

　　7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。引導學生做律動學唱第二樂段。

　　三、聽《放輕松》，整體感受歌曲情緒，學唱歌曲

　　1、聽一聽跟著哼唱第二部分“放輕松，我們放輕松??”

　　2、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　3、引導學生做聲勢律動，加上踏腳、拍手、拍腿、點頭等動作。

　　四、課堂小結下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們去享受這輕松、愉快的十分鐘吧！

　　六年級上冊音樂教案 10

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。

　　2、能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。

　　3、通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。

　　教學重點、難點：

　　有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和合作能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室。

　　二、導入新課

　　1、小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）

　　2、生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！

　　師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》

　　三、歌曲學唱

　　１、聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。

　　2、出示題目

　　師：活潑的鳥兒愛什么？

　　生：愛飛翔師：勤勞的蜜蜂愛什么？

　　生：愛花房師：小小的流螢愛什么？

　　生：愛火光師：快樂的孩子愛什么？

　　生：愛唱歌

　　3、師生接唱

　�。保担叮担矗常矗担�５６５５６５｜

　�。◣煟┗顫姷镍B兒愛飛翔（生）飛呀飛飛呀飛，１５６５４３２１｜３２１３２１｜

　　（師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙采蜜忙，１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃閃呀閃，７６６５１７２１｜１５１—?

　�。◣煟┛鞓返暮⒆訍鄹璩�（生）唱呀唱。

　　4、做老師的回聲ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞

　　5、老師讀上一句，學生接下一句（配上節(jié)奏樂）。

　　6、齊讀歌詞

　　7、分組朗讀（加上打擊樂器）

　　8、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。

　　9、老師分句彈奏，學生分句唱歌詞。

　　10、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

　　11、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

　　12、用你的'蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現(xiàn)你的快樂心情（聽賞音樂）

　　13、把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。

　　14、設計表演動作，邊演唱邊表演。

　　15、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

　　16、帶上各種頭飾來表演動作（分組表演）

　　四、即興創(chuàng)作

　　1、除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？

　　2、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧�。ü膭睿�

　　五、全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。

　　六、課堂小結

　　這一節(jié)課，我們不僅學會《快樂的孩子愛唱歌》這首歌，而且懂得擁有了快樂，我們的學習是多么輕松�。∥覀兊纳�活是多么美好。對不對呀？第四課時豎笛練習

　　六年級上冊音樂教案 11

　　教學目的與要求：

　�。�、了解并掌握音程的概念。

　�。�、通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學生：

　　⑴熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；

　　⑵正確的.理解歌曲內容，恰當?shù)谋磉_歌曲的能力。

　�、怯妹髁�，有彈性的聲音唱歌的能力。

　　教學重點：

　　揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。

　　教學難點：

　　歡快活潑的節(jié)奏速度。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　１、初聽歌曲，感受藝術性。

　　出示問題復聽作品、邊聽邊思考：

　�。�1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？

　�。�2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？

　　（3）你對千朵萬朵落山窩有什么認識

　�。�4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？

　�。病⒔沂局黝}。

　�、�、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀

　�、�、討論問題。

　　二、習唱歌曲：

　�、濉⒎志渎牫�并分句賞析；反饋、矯正。

　�、�、整體習唱與指導：

　　思考與討論：

　�、伲核伎寂c練習之一。

　�、冢阂r詞在歌曲中的表情作用。

　�、�、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來，哪些地方唱 強些？哪些地方唱輕些？

　　三、出示目標，并藝術的處理歌曲：

　�。�、頒布目標。

　�。�、藝術處理。

　�、侏毘�。

　�、陬I唱、齊唱、一唱眾和。

　　六年級上冊音樂教案 12

　　教學目標：

　　1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

　　2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

　　3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉變。

　　教學重點、難點：

　　感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

　　教學準備：

　　課件

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學。

　　聽曲擊掌。

　　師生問好。

　　二、組織學生編排座位。

　　三、音樂活動。

　　1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

　　和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。

　　隨樂自由律動。

　　2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。

　　接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)

　　聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

　　3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)

　　老師很想認識大家，先自我介紹一下：

　　誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

　　師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

　　四、結束。聽音樂出室。

　　第二課時：

　　一、組織教學。

　　聽曲入室，師生問好。

　　二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

　　1、課件顯示p3的內容。

　　2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

　　3、討論交流。

　　4、唱一唱、演一演。

　　三、教學新歌《我今天上學嘍》。

　　1、觀看課件、聆聽歌曲。

　　2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)

　　同自己的心情比較一下。

　　上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)

　　來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)

　　3、學習歌詞。

　　配樂按歌曲的`節(jié)奏朗讀歌詞。

　　各組比賽背歌詞。

　　4、跟隨錄音唱詞兩遍。

　　5、演唱活動：金話筒(話筒對準誰，誰演唱)

　　師生交替合作演唱、生生合作演唱。

　　四、創(chuàng)作活動。

　　1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

　　2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

　　3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

　　五、表演。

　　1、自信獨唱。

　　2、集體評議。

　　六、結束。聽曲出室。

　　第三課時：

　　一、組織教學。

　　聽曲入室，師聲問好。

　　二、音樂活動。

　　1、填詞活動：雄雞喔喔。

　　早上起床，雄雞唱歌了。

　　跟隨老師朗讀歌詞。

　　試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。

　　請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>

　　2、復習歌曲《我今天上學嘍》

　　雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒　　復習歌曲《我今天上學嘍》

　　4、律動：跳踢踏。

　　來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?

　　跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

　　填新歌詞。

　　邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

　　鼓勵孩子上臺展示。

　　評議、鼓勵。

　　三、結束。聽曲出室。

　　六年級上冊音樂教案 13

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

　　2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼;培養(yǎng)熱愛同學的感情。

　　教學重點、難點：

　　讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。

　　教學準備：

　　三角鐵、木魚、課件。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學。

　　聽曲入室，師生問好!

　　二、感受音的長短。

　　1、認識三角鐵、木魚。

　　說一說(外形特點)

　　聽一聽(音色特點)

　　敲一敲(摸索多種演奏方法)

　　2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。

　　討論用哪件樂器敲合適?

　　討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?

　　3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)

　　模仿并討論

　　4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?

　　自由模仿，同桌討論。

　　三、游戲《考考小耳朵》。

　　聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。

　　當聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學握手。

　　四、律動《去同學家》

　　1、討論：去同學家的路上會怎么表演?

　　到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演?

　　2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的`情緒自由律動。

　　3、師生合作律動。

　　4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

　　5、評議。

　　五、結束。聽曲出室。

　　第二課時：

　　一、組織教學。

　　聽曲入室，師生問好。

　　二、小小音樂劇《去同學家》。

　　1、導入。

　　故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

　　聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。

　　2、請三名同學示范。

　　3、自由組合，設計動作。

　　4、聽音樂自由表演。

　　5、變換形式再游戲。

　　全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔�！秵柡蛞魳贰房勺约簞�(chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。

　　6、音樂劇反復進行。

　　7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

　　三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

　　四、結束。在歌聲中出教室。

　　六年級上冊音樂教案 14

　　教學目標：

　　1、能聯(lián)系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

　　2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。

　　教學重點、難點

　　能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點;

　　積極參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　聽曲入室，師生問好。

　　精彩三分鐘：律動《找朋友》。

　　二、節(jié)奏練習。

　　小火車開起來，我們出發(fā)了

　　二、引入新課。

　　欣賞《國歌》

　　1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學生。

　　同學們，剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的`名字嗎?

　　你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?

　　2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

　　(引導學生懂得升國旗適應肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重)

　　3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗?

　　天安門前每天升旗

　　節(jié)日升旗

　　重大體育比賽中獲金牌時升旗

　　4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

　　5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮!看指揮歌唱。

　　三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

　　四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　1、以提問的方式來了解國旗的含義。

　　欣賞學生美術作品。

　　同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪?

　　(形狀、顏色、組成、含義)

　　2、欣賞歌曲。

　　3、請已會唱的學生當小教師。

　　4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

　　五、創(chuàng)編探究活動。

　　1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎?

　　2、尋禮物。

　　3、引導學生作國旗。

　　4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

　　5、引導學生親手制作一面國旗。

　　6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。

　　7、分組表演。

　　8、集體表演。

　　9、評價。

　　六、作業(yè)。

　　六年級上冊音樂教案 15

　　教學內容：

　　1、綜合訓練：旋律連接。

　　2、歌曲：《黨的關懷親親的哩》一聲部學唱。

　　教學目標：

　　1、指導學生親切、熱情的演唱《黨的關懷親親的哩》，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。

　　2、通過旋律連接的填空練習，培養(yǎng)學生對旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。

　　教學重點：

　　學唱歌曲一聲部部分。

　　教學難點：

　　旋律連接的填空練習。

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、發(fā)聲練習：

　　（書第40頁綜合訓練1）

　　注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連貫，音階要清晰，口形要正確。

　　二、綜合訓練

　　1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。

　　2、（教師帶領學生分析樂句旋律特點。）

　　學生討論：這條樂句旋律上有什么特點？（注意觀察每一個音符）

　　結論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂句結尾應該落在do上。

　　3、兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。

　　跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。

　　4、（第二樂句處理辦法同第一樂句。）

　　第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調式，結束音應該落在la上。

　　三、學唱歌曲《黨的關懷親親的哩》

　　1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。

　　（講一些革命、改革開放的事情給學生聽一聽，提高學生的學習興趣）

　　2、聽錄音范唱，請同學跟著用la來哼哼。

　　請學生說說，這首歌曲特點，聽后感受？

　　3、學唱曲譜：

　　兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領復讀。

　　跟琴視唱曲譜。

　　4、有感情的朗讀歌詞。

　　跟琴視唱歌詞。

　　反復練唱。

　　四、聽音樂下課。

　　第二課時：

　　一、發(fā)聲練習：

　　同前節(jié)

　　二、歌曲：《黨的關懷親親的哩》學唱。

　　1、以獨唱、齊唱的形式檢查學生對第一聲部的掌握情況，抽查5人次。

　　2、全體學生唱一遍歌曲。

　　教學生第二聲部，掌握節(jié)奏。

　　3、師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。

　　4、把歌曲加入進去，讓學生體會歌曲與詞的結合。

　　把學生分成兩個聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、集體有感情的演唱歌曲。

　　2、請同學觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號？

　　把它們找出來，分別唱一唱。

　　3、這首歌曲與以往我們學過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？

　　提問：有間奏就代表休止嗎？

　　我們應該怎樣演唱這一部分？

　　練唱。

　　4、找出這首歌中出現(xiàn)的'一些襯詞和疊詞。

　　“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”……

　　著重練一練這幾個詞的演唱。

　　5、有感情的完整的演唱《黨的關懷親親的哩》。

　　四、黨對我們的關懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自己來體會。

　　六年級上冊音樂教案 16

　　教學目標：

　　1.通過學習演唱《幽靜的山谷》，唱準弱起拍，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。

　　2.音樂知識的拓展，了解蘇格蘭，接受并體會各種不同的文化和風格。

　　教學重點：

　　唱好《幽靜的山谷》，唱準弱起拍，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。

　　教學難點：

　　歌曲的弱起拍的理解。

　　教具準備：

　　課件、音響資料

　　教學過程：

　　一、學唱《幽靜的山谷》：

　　1.自由讀歌詞：

　　2.按節(jié)奏讀詞，由老師帶領著，體會弱起小節(jié)，正確的換氣、分句。

　　3.分句學唱歌曲：注意一音兩字、附點四分音符、附點八分音符和后十六分音符的唱法，可以適當示范。

　　4.分析歌曲：提醒學生正確換氣、分句。分析歌曲：第一樂句以級進為主，第二樂句兩次四度大跳使旋律突然明朗。第三樂句6小節(jié)，前半句運用附點節(jié)奏，增加了音樂的動感，后半句再現(xiàn)了第一、二樂句的音樂元素，在回味中結束歌曲。

　　5.介紹弱起小節(jié)：樂曲由弱拍或次強拍、以及強拍的弱部分開始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。這時，該曲的最后一小節(jié)往往也是不完全小節(jié)，它和弱起小節(jié)合成一個完全的小節(jié)。

　　在歌曲中，運用弱起小節(jié)的非常多。如：《國際歌》、《回延安》、《游擊隊歌》、《歌唱祖國》、《長江之歌》、《我愛你，中國》、《我們走在大路上》等。

　　講解重音的.位置，并用歌曲練習。

　　6.完整地唱好歌曲：

　　二、音樂知識：蘇格蘭風笛

　　1.導入：和同學們聊一聊感舉的韓劇《宮》，欣賞其中的一段音樂（《蘇格蘭風笛》）。樂曲給你什么樣的感覺？情緒、速度、形式、演奏的樂器是什么。

　　2.介紹蘇格蘭風笛的知識：

　　蘇格蘭風笛音樂原是屬于戰(zhàn)爭音樂。風笛手吹奏的音樂，用于行軍、用以召集高地人、用以戰(zhàn)爭和用以哀悼亡靈。風笛音樂也屬于和平的音樂，用來跳斯特拉斯佩舞、用來與小提琴、手風琴和諧地演奏舞曲、用來慶祝、也用來求愛。它也曾一度替代了蘇格蘭人寵愛有佳的豎琴。最初的蘇格蘭風笛是由一個氣囊式的風箱，旋律笛管，吹風管，音高固定的低音笛管構成，這種基礎形式一直延續(xù)到公元1500年，直到第二支低音笛管配置到琴體上。大約在200年后，第三支低音笛管，也是現(xiàn)在我們所看到的外形最大的低音笛管，才出現(xiàn)在風笛的琴體上。

　　小結，宣布下課

　　六年級上冊音樂教案 17

　　教學內容：

　　聽《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》

　　教學目標：

　　1.通過欣賞《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》等作品，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。

　　2.音樂知識的拓展，了解約德樂山歌的獨特唱法。

　　3.聯(lián)系到原生態(tài)唱法，接受并體會各種不同的文化和風格。

　　教學重點：

　　感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，感受歌曲的感情。

　　教學難點：

　　唱好弱起樂句。

　　教具準備：

　　課件、音響資料

　　教學過程：

　　一、導入：

　　第三單元：滔滔多瑙河 藍色多瑙河流經(jīng)國家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長河，被人贊美為“藍色的多瑙河”，像一條藍色飄帶蜿蜒在歐洲大地上。它發(fā)源于德國西南部的黑林山的東坡，自西向東流經(jīng)奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞爾維亞、保加利亞、羅馬尼亞，在羅馬尼亞的利納附近注入黑海。它流經(jīng)９個國家，是世界上干流流經(jīng)國家最多的河流。支流廷伸至瑞士、波蘭、意大利、波斯尼亞—黑塞哥維那、捷克以及斯洛文尼亞、摩爾多瓦等７國，最后在羅馬尼亞東部的蘇利納注入黑海，全長2850km。它不僅連接著中歐和南歐，還是歐洲的文明紐帶，多瑙河流域也是現(xiàn)代歐洲經(jīng)濟、政治、文化中心。滔滔河水孕育了人才輩出的樂都維也納。在這片土地上誕生了古典音樂和古典音樂大師。

　　奧地利：音樂神童——莫扎特，圓舞曲之王——小約翰.施特勞斯，意大利：公元14－15世紀，意大利文藝空前繁榮，成為歐洲“文藝復興”運動的發(fā)源地，但丁、達.芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、伽利略等文化與科學巨匠對人類文化的進步作出了無可比擬的巨大貢獻。如今，在意大利各地都可見到精心保存下來的古羅馬時代的宏偉建筑和文藝復興時代的繪畫、雕刻、古跡和文物。

　　德國：音樂是德國人生活中不可缺少的組成部分。德國造就了各個不同時期的音樂大師，如貝多芬、巴赫、門德爾松、瓦格納等。柏林愛樂樂團更是享譽世界。教堂、宮殿和古堡德國重要的文化遺產。

　　二、欣賞《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》

　　1.欣賞《瑞士山歌》：聽一聽什么感覺？

　　2.介紹約德爾唱法：這是源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)歌曲的特殊唱法。這種唱法的特點是，在演唱開始時的中低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，而且用這種方法迅速地交替演唱，一會兒真聲，一會兒假聲，形成奇特的效果。

　　3.再聽一遍：你聽到了歌聲中的“咿、噢、來”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？

　　4.欣賞《孤獨的牧羊人》：這是電影《音樂之聲》中的作品，聽一聽，歌曲的演唱與《瑞士山歌》有哪些相似之處？

　　5.復聽：請在“來咿噢都”處輕輕地和著拍子拍手。

　　6.模仿一下大跳的唱法。

　　三、拓展：原生態(tài)唱法

　　1.介紹原生態(tài)唱法：原生態(tài)民歌，顧名思義，就是我國各族人民在生產生活實踐中創(chuàng)造的、在民間廣泛流傳的'“原汁原味”的民間歌唱音樂形式，它們是中華民族“口頭非物質文化遺產”的重要部分。

　　民歌是各族人民智慧的結晶，是各個歷史時期人民生活的生動寫照。這些歌曲直接產生于民間，并長期流傳在農人、船夫、趕腳人、牧羊漢以及廣大的婦女中間，反映著時代生活的方方面面，可以說是各個歷史時期人民生活的生動畫卷。這些歌由大眾口頭創(chuàng)作，并在流傳中不斷地得到豐富和發(fā)展，歌詞越加精煉，曲調漸臻完美，具有很高的藝術價值。民歌的語言生動傳神，它并不是將簡簡單單的生活語言直接拿來，而是也講究韻律，講究比興等傳統(tǒng)的詩歌手法，源于生活而高于生活，是百姓的杰作，是大眾語言的精華。

　　我國民歌的種類極為豐富，主要有內蒙古的長、短調牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調、爬山調，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌，以及其他各民族的山歌等。

　　據(jù)專家介紹，“原生態(tài)”這個詞是從自然科學上借鑒而來的。生態(tài)是生物和環(huán)境之間相互影響的一種生存發(fā)展狀態(tài)，原生態(tài)是一切在自然狀況下生存下來的東西。原生態(tài)民歌是老百姓很自然地表達出的東西，而把很多民歌進行改編等則是原生態(tài)狀況的變異，屬于非原生態(tài)。

　　原生態(tài)唱法只是區(qū)別于學院派民歌唱法的一種說法，學院派民歌唱法大多吸收了一些西洋唱法，原生態(tài)唱法卻是一種原始的未加工過的唱法

　　2.欣賞原生態(tài)音樂作品：阿寶的《山丹丹花開紅艷艷》等

　　四、整理下課： 戲曲教學

　　五、小結宣布下課

　　六年級上冊音樂教案 18

　　教學內容：

　　聽《愛爾蘭風笛》

　　教學目標：

　　1.通過學習演唱《愛爾蘭風笛》，唱準弱起拍，掌握八三拍的韻律感，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。

　　2.通過欣賞《愛爾蘭風笛》等作品，感受西洋管弦樂隊中弦樂、木管樂和鋼管樂、打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點，3.并能用聽辨主要的音色，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。

　　教學重點：

　　感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，掌握八三拍的強弱規(guī)律，感受歌曲的感情。

　　教學難點：

　　唱好弱起樂句，掌握八三拍的強弱規(guī)律并表現(xiàn)出來。

　　教具準備：

　　課件、音響資料

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《幽靜的山谷》：

　　1.復習唱歌：注意歌曲中的弱起小節(jié)和強弱規(guī)律。

　　2.填空：歌曲中平穩(wěn)的.旋律使你感受到 。

　　歌曲中起伏較大的旋律使你感受到 。

　　二、欣賞《愛爾蘭風笛》

　　1.導入：

　　大家知道愛爾蘭嗎？在歐洲大西洋邊緣，英國大不列顛島的西邊，有一個美麗島國愛爾蘭（北愛爾蘭屬于英國）。愛爾蘭音樂以吟唱、豎琴、風笛最有特色。1、吟唱：優(yōu)雅而且充滿靈氣，特別是凱爾特女聲那純凈的天籟之音，給人極美的藝術享受。2、豎琴：誕生在愛爾蘭，是一種形狀像弓撥弦樂器，愛爾蘭國徽的圖案就是豎琴，街上許多建筑物門首上都有豎琴浮雕。

　　2.欣賞樂曲：說說風笛聲音有什么特點？從這首樂曲中你感受到怎樣的情緒？

　　3.介紹愛爾蘭風笛：

　　4.再聽樂曲《我心依舊》：感受愛爾蘭音樂的特色。那一段是愛爾蘭風笛，影片中的配樂十分優(yōu)秀，尤其是蘇格蘭風笛的運用的確魅力無窮。電影《泰坦尼克號》主題曲中也運用了凄婉的風笛聲，風笛實際出自古羅馬，被許多民族吹奏過，當時英格蘭就正流行風笛，只是后來因為蘇格蘭風笛太過有名，風笛才被看成蘇格蘭的民族樂器。從那時起，風笛也被大量使用在愛爾蘭民樂之中。

　　5.對比聽《我心依舊》和《蘇格蘭風笛》的片斷，區(qū)別它們的聯(lián)系和不同。蘇格蘭風笛和愛爾蘭風笛雖然都是善于敘述情感的樂器，但如果你仔細傾聽，它們還是有很大區(qū)別的。蘇格蘭風笛的音色是發(fā)散的細碎的，愛爾蘭風笛則是集中的圓潤的；蘇格蘭風笛是質樸的，愛爾蘭風笛則是精致的；蘇格蘭風笛有點像中國的嗩吶，愛爾蘭風笛則接近中國的笛子。蘇格蘭風笛跟愛爾蘭風笛在演奏跟音色上有區(qū)別，蘇格蘭風笛是用嘴吹氣的，而愛爾蘭風笛靠氣囊演奏。蘇格蘭風笛的聲音感覺很像電子音樂。

　　三、戲曲教學

　　四、小結宣布下課

　　六年級上冊音樂教案 19

　　教學內容：

　　唱《來和我劃船》

　　教學目標：

　　1.在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，并作出相應的身體動作反應；

　　2.學會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

　　3.能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；

　　教學重點：

　　學生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動作的反應。

　　教學難點：

　　能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

　　教具準備：

　　課件、音響資料

　　教學過程：

　　一、情境引趣：

　　1.學生聽音樂有節(jié)奏進教室；

　　2.師生互相問好！

　　二、感受、創(chuàng)作

　　1.導入 （播放錄音，課件展示）

　　師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！

　　2.感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）

　　師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的'音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。

　�。ǔ鍪菊n件，教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。）

　　3.引導體驗

　�。�1）指名小朋友上臺表演

　　師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂？

　　生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

　�。�2）強化活動的游戲性

　　師：現(xiàn)在，看哪一個小朋友的反應能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。

　　三、參與表現(xiàn)

　　1.導入

　　師：我們準備劃船了，小朋友們心里一定很高興�。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應該用怎樣的聲音唱歌？

　　生：小聲的，輕輕的唱歌。

　　師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

　�。▽W生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢動作學習歌詞）

　　2.情境轉變（課件出示）

　　師：哎呀，小朋友們，湖面上起風了，我們該怎么辦？

　　生：快把船劃到岸上去。

　　師：那我們應該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？

　　生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。

　　3.聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）

　　師：通過小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？

　　生：很輕松，很舒服，還很愉快。

　　4.劃船比賽（指導學生做好劃船的動作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時的激動場面。）

　　5.學唱歌曲

　　師：比賽開始了，小朋友們準備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學能取得冠軍！

　　四、戲曲教學

　　五、總結全課

　　師：小朋友們真不錯，在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅強，做個樂觀向上的好孩子。

　　(學生伴隨音樂出教室)

　　六年級上冊音樂教案 20

　　教學內容：

　　聽：《水上音樂》

　　教學目標：

　　1.感受西洋管弦樂隊中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點，并能聽辨主要樂器的音色，能用簡單的樂器和著《水上音樂》伴奏。

　　2.大致了解作曲家巴赫、亨德爾、門德爾松生平及代表作。

　　教學重點：

　　從音色上來感受不同樂器的表現(xiàn)特點

　　教學難點：

　　從音色上來感受不同樂器的表現(xiàn)特點

　　教具準備：

　　課件、音響資料

　　教學過程：

　　一、復習本單元歌曲，歸納單元主題

　　二、聽賞《戲謔曲》

　　1. 出示巴赫圖片，簡介巴赫生平及作品

　　2. 引入 “Badinerie” (《戲謔曲》)

　　3. 聽賞樂曲主題音樂，提問：主奏樂器？特點？

　�。�1）出示長笛圖片，請學生說出音色及表現(xiàn)特點。

　�。�2）出示西洋弦樂組圖片，介紹相關知識并聽辨其高、中、低音區(qū)不同的音色。

　　（3）長笛明快輕巧的演奏表現(xiàn)出生動與活潑的情緒。滯緩的弦樂在低音區(qū)與之呼應，使樂曲顯得詼諧而輕快。

　　4. 復聽主題音樂，并跟著哼唱旋律

　　5. 完整聽賞音樂，要求

　　（1）在主題音樂出現(xiàn)時跟唱。

　　（2）全曲可分為幾個部分，整體速度怎樣？

　　6. 分析結構

　　二部曲式，快板，這個主題音樂具有明顯的.快速舞曲特點。

　　7.邊聽邊思考：作曲家用了哪些手法使該曲具有了“戲謔”的情趣。

　　三、聽賞《e小調小提琴協(xié)奏曲》

　　過渡語：現(xiàn)在老師要請大家來聽賞“四大小提琴協(xié)奏曲”之一中最短小，然而也是最具抒情性的一首。

　　1. 欣賞第一主題，提問：

　　主奏樂器？給你帶來什么樣的感受？速度如何？

　　2. 欣賞第二主題，提問：

　　與前一主題相比，速度和情緒有何變化？

　　3. 出示表格，進行對比

　　4. 教師小結：這兩個主題是情緒色彩上的對比。它們共同構成了燦爛輝煌的第一樂章。

　　四、綜合音樂活動：《水上音樂》

　　1. 仔細聆聽音樂，并隨節(jié)拍搖擺身體或作劃船狀，體驗音樂搖曳的動感。

　　2. 分工練習課本上呈示的三段伴奏型。

　　3. 和著音樂循環(huán)演奏伴奏型，教師提示學生在音樂進入不同段落時同步更換伴奏型。

　　4. 再次和著音樂循環(huán)演奏伴奏型，調出部分學生隨音樂做舞蹈或劃船律動表演。

　　五、戲曲教學

　　六、課堂總結

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