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小班音樂律動教案

時間:2024-07-01 10:23:06 音樂教案 我要投稿

小班音樂律動教案大全(15篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂律動教案,希望對大家有所幫助。

小班音樂律動教案大全(15篇)

小班音樂律動教案1

  活動目標

  根據(jù)律動節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)不同風格的音樂。

  2、按規(guī)則進行音樂游戲,在游戲中大膽嘗試自己的想法。

  3、樂意參與游戲,感受音樂游戲帶來的歡樂。

  重點難點

  重點:感知音樂的變化按規(guī)則進行音樂情景游戲。

  難點:大膽嘗試自己的想法,用相應的肢體進行表演。

  活動準備

  奶牛頭飾人手一個,音樂,草地,情景背景,即時貼可黏貼牛奶滴,一個帶著圍裙帽子的偷奶工。

  活動過程

  一、情景導入

  1、熱身運動

  2、師:我是奶牛媽媽,你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上,有一只牛媽媽,帶著一群快樂的牛寶寶,每天都會早早地一起做早操,就像這樣。

  二、初步感知音樂

  1、師:牛寶寶們,起床了,和奶牛媽媽一起做早操啦。úシ乓魳稟段幼兒隨教師一起做運動。)

  2、師:剛剛你們聽到了什么的叫聲?幼:牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了,他告訴我呀,有一個牛奶工要來偷奶了,他就喜歡偷愛動的小牛的奶,聽,他來了,我們趕緊跑啊!播放第二段音樂。

  3、商量對策師:牛寶寶們,怎么辦呀?我們可不能讓他得逞。幼兒討論變成不動的房子。

  4、在聽音樂C段,奶牛們學變小房子師:你是小奶牛嗎?偷奶工試探小奶牛。媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶,為什么呢?再有偷奶工來時,你怎么辦呢?引導幼兒回答。幼兒回答。

  師小結:變小房的時候,一定記住千萬不能動哦!好的!那我們休息休息吧,明天再來做操吧。設計意圖:小班的孩子活潑好動,利用情節(jié)將孩子帶入音樂中去,吸引孩子的注意力,初步感知三種不同的音樂風格。

  三、幼兒完整地表演游戲

  1、第A部分:小牛乖乖們,要做早操了。

  2、第B部分:懶惰人來取牛奶了,小牛們快快找個合適的'位置變成房子。

  3、第C部分:懶惰人找到奶牛,你是小奶牛嗎?推一推小奶?此麆硬粍。

  4、牛奶少了嗎?師詢問。為什么你的牛奶少了呢?因為他說話了。設計意圖:在游戲中,幼兒用肢體動作感受律動,并且在第一次游戲的基礎上,從不許動到不許說話,增加難度,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

  5、師:狡猾的懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了,這回不能變房子了,我們要變成別的東西躲藏起來,你想變成什么來躲避懶惰人呢?幼兒回答。師:好,那我們說話算數(shù)哦!一定不能動不能說話哦!牛寶寶們,休息吧,明天再來做操吧!

  6、再次播放音樂,嘗試游戲聽音樂,變成自己喜歡的東西,再次嘗試游戲。

  師:你變成了什么?幼兒一一回答、

  你們的牛奶少了嗎?——沒有設計意圖:從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象,層層遞進,幼兒在玩中樂,樂中學,不斷增強孩子的表演欲望。五、活動結束我們的小奶牛們這次真棒,給自己鼓勵下吧!偷奶工這次沒有偷到牛奶,很餓,于是它下決心,以后一定要做一個勤勞的人!我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧,順便把個本領告訴別的小奶牛吧!播放音樂跟老師離開教室。

小班音樂律動教案2

  一、活動目標

  1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

  2.體驗笑帶來的愉快感受。

  3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的.樂趣。

  二、活動準備

  1.幼兒每人一面小鏡子。

  2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

  3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

  三、活動過程:

  A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

  這是誰?在做什么?

  你的心情怎么樣?學一學。

  B.對鏡子做表情。

  幼兒用小鏡子觀察自己的表情,可以哭、笑、做鬼臉等,觀察嘴巴、眼睛等的變化。

  C.說說自己最喜歡的樣子。

  1.談論自己最喜歡的神情,并表演給大家看看。

  2.邊看幼兒用書,邊感受哭與笑的表情。

  四、游戲

  "點芝麻"被點到的幼兒,大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

  五、活動延伸

  學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

  邊聽歌曲,邊自由和小伙伴打節(jié)奏,學唱歌曲。

  給歌曲配上簡單的動作,邊唱邊游戲。

小班音樂律動教案3

  活動目標:

  1、感受集體舞蹈的快樂。

  2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

  3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、歌曲《小鈴鐺》。

  2、動作建議:附1。

  3、小鈴鐺若干。

  活動過程:

  1、老師出示小鈴鐺,導入活動。

  小朋友們,聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后,搖動小鈴鐺,使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇。)邊敲小鈴邊用?jié)奏語言介紹歌曲。

  2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

  提問:"小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動作。(坐位,只做上肢動作。)

  (1)"小鈴鐺不光會唱歌,它還會跳舞呢,請大家仔細看、認真聽,一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"

  (2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺,看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

  3、引導幼兒提煉動作,鞏固學習。

  (1)"唱'一只小鈴鐺'時,我做了什么動作?"

  (2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作?"

  (3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了,老師可以再示范一次。

  4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

  5、集體表演:你們想和我一起當小鈴鐺呢?好,我們一起來!

  (1) 第一遍集體表演時,坐在椅子上做上肢動作。

  (2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如:第5-8小節(jié)中,上肢動作同上,下肢左右腳分開站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃,像不倒翁一樣。)

  (3) 第二遍集體表演時,全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)

  (4)兩位幼兒結伴,面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

  6.老師總結、評價,活動結束。

  活動建議活動延伸:分組表演,一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴,邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

  區(qū)角活動:可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

  環(huán)境創(chuàng)設:可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺,傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的'叮當聲。

  家園共育:家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞,感受親子舞蹈的快樂。

  活動材料

  1:動作建議:第1小節(jié):左手斜上舉。第2小節(jié):右手斜上舉。第3-4小節(jié):雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié):上肢動作同3、4小節(jié),同時左右擺頭,一小節(jié)一次,共四次;下肢左;右腳分開站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃,像不倒翁一樣。

  活動反思:

  在活動中,幼兒因為年齡特點,因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全,所以很多的聲音不會懂,需要在以后的學習活動中慢慢加強。

小班音樂律動教案4

  一、活動目標:

  1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。

  2、初步創(chuàng)編動作,并能有序開車,做一個文明的小司機。

  3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。

  二、活動重難點:

  重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

  難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

  三、活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已認識汽車,知道紅綠燈,認識音符寶寶。

  物質準備:奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

  四、活動過程:

  1、導入情境,引起幼兒興趣。

  ——教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒!

 。ā層變河|碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來游戲活動的開展。)

  師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答) 師:好,現(xiàn)在開著你的車,準備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點的吧,公園里去。明白的小朋友準備:開車!

  ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

  師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機們,該怎么做?對了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍!(教師適當加快速度,提醒幼兒小心避讓)。

  (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂,跟上節(jié)奏。)

  師:好,公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),

  來,跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

  3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。

  ——教師出示PPT音符寶寶圖片。

  師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂) 師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什么不一樣?

  ——教師引導幼兒說出突然停頓,和我們剛才開車一樣。

  師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

  4、表現(xiàn)音樂。

  ——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車,什么時候停車,什么時候回車庫。

  師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機們請起立,車子出車庫嘍!

  ——教師帶領幼兒向前一步走,做出車庫的動作。

  師:準備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準備,開始,加氣!這次我們去哪呢?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)!

  ——教師放音樂,帶領幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最后倒車回到車庫坐好。

  ——進行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。

  師:我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了,一個跟著一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機。

小班音樂律動教案5

  一、活動目標:

  1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。

  2、初步創(chuàng)編動作,并能有序開車,做一個文明的小司機。

  3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。

  二、活動重難點:

  重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。 難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

  三、活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已認識汽車,知道紅綠燈,認識音符寶寶。 物質準備:奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

  四、活動過程:

  1、導入情境,引起幼兒興趣。 ——教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來游戲活動的開展。)

  師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答)

  師:好,現(xiàn)在開著你的車,準備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點的吧,公園里去。明白的小朋友準備:開車! ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

  師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機們,該怎么做?對了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍!(教師適當加快速度,提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂,跟上節(jié)奏。)

  師:好,公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的.車庫(就是自己的小椅子),來,跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

  3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

  ——教師出示PPT音符寶寶圖片。

  師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)

  師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什么不一樣? ——教師引導幼兒說出突然停頓,和我們剛才開車一樣。 師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

  4、表現(xiàn)音樂。

  ——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車,什么時候停車,什么時候回車庫。

  師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機們請起立,車子出車庫嘍! ——教師帶領幼兒向前一步走,做出車庫的動作。

  師:準備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準備,開始,加氣!這次我們去哪呢?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂,帶領幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最后倒車回到車庫坐好。 ——進行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。 師:我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了,一個跟著一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機。

小班音樂律動教案6

  設計思路:

  這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀呦”樂句反復出現(xiàn),非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設計上,教師力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質,從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。

  游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體,教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段。

  目標:

  1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

  2.嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏 “×× ××| × D |”。

  準備:

  1.彩色紗巾、音樂CD、錄音機。

  2.事先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。

  過程:

  一、初步感受樂曲(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。)1.聽音樂,尋找其中反復出現(xiàn)的樂句。

  師:現(xiàn)在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來。

  (師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體,當出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂句時,教師與幼兒目光交流、呼應。)幼:我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

  師:是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教師哼唱樂曲,突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候,請大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。

  (師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)師:呵,這個“咿呀咿呀呦”有點調皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。

  2.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

  (出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。)3用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

  師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找,聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!

  (教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動作,在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏師:森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當小木匠?

  幼:我愿意。

  師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。

  (教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)幼:我的鋸子也變出來了。

  師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!

  (師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)師:本領練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個小木匠先來試試鋸木頭?

  (教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關節(jié)處拉動紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關節(jié)突然垂落的動作,以表示木頭被鋸斷了。)師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現(xiàn)了一片森林!

  (被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調整個別幼兒的站位。)師:其他小朋友都來當神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對應地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。)(幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!

  (師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動,按節(jié)奏給幼兒擦汗。)師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹吧!

  (幼兒互換角色,合作游戲。)三、結束活動師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!

  (教師高舉紗巾并抖動,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)反思:

  1.挖掘音樂元素音樂的審美感受力是需要通過對音樂元素的感知、理解來獲得的。反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個非常鮮明的音樂元素,于是所有活動環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的.樂句而展開。首先,我通過引導幼兒充分地傾聽,讓幼兒主動地尋找樂句、聽辨樂句。接著,我通過演示圖譜,將動態(tài)的音樂轉變成靜態(tài)的畫面,幫助幼兒進一步感受樂曲的結構,發(fā)現(xiàn)樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最后,我引導幼兒通過各種不同的肢體動作來進一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。

  2.引起情感共鳴幼兒的音樂審美能力是在體驗音樂的過程中發(fā)展起來的,因此教師必須具備表達和示范自己的音樂感受的能力。在呈現(xiàn)作品的過程中,我努力通過生動的演繹來展現(xiàn)自己對作品的理解,將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等,這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

  3.營造情境氛圍音樂審美體驗的獲得是與生活經(jīng)驗緊密相連的,需要幼兒在一定的情境氛圍中去聯(lián)想、遷移。因此在活動中,我力求體現(xiàn)游戲性、情境性和趣味性。一塊小小的紗巾充當了“鋸子”“毛巾”“沐浴球”等,將幼兒帶入不斷變化的游戲情境“鋸木頭”“擦汗”“洗澡”中,使得小班幼兒能饒有興致地反復感受、體驗,借助想象進入表現(xiàn)的情境,發(fā)展音樂感受力。同時,兩種不同的紗巾用法又巧妙地將幼兒分成了“大樹”和“小木匠”兩種角色,為幼兒順利地進行分組合作游戲提供了幫助,并體現(xiàn)了一物多用、低成本高效率的特點。在快樂中學習,在體驗中成長。

小班音樂律動教案7

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,在探究活動中掌握運沙的科學方法。

  2、能在活動中發(fā)現(xiàn):用小不同的工具來運同一堆沙,工具運的次數(shù)少,小工具運的`次數(shù)多。

  活動準備

  沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十個、鏟若干)

  活動過程

  一、老師帶幼兒做沙操。

  二、玩運沙游戲。

  請小朋友想想,你會用什么來運沙?(幼兒自由討論)

  三、幼兒第一次運沙。

  1、老師提出運沙要求:每一個班小朋友帶一個小班小朋友。

  2、先在桶里運沙,每人運五桶。

  3、比一比兩組為什么桶是一樣,但沙不一樣多。(幼兒討論)

  四、幼兒第二次運沙。

  1、幼兒用桶來進行運沙(注意運沙的方法)。

  2、用桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。

  五、幼兒講述自己運沙的經(jīng)驗。

  六、如果用再一點的工具來運會怎樣的?用再小的工具來運沙會怎樣?

  七、老師小結。

  八、幼兒整理。

小班音樂律動教案8

  【設計意圖】

  隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設計了這節(jié)課,不僅幼兒認識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

  【活動目標】

  1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

  2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

  【活動準備】

  汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

  【活動過程】

  (一)引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽,小朋友就做媽媽的小汽車,我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

  (二)進入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進入活動場地。

  “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

  “馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

  1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

  小結:見到紅燈要停下來師帶領幼兒說:紅燈停

  2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結:看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說:綠燈行

  (三)過小橋

  1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”

  (過橋)

  2、過橋要注意安全,不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?

  規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

  3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

  4、家一起過橋。

  教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

  (四)繞障礙

  1、(來到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”

  (繞著走)

  2、該怎么過?

  規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的'后面,一個一個地繞過去。

  3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

  4、家一起繞過去。

  教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

  (五)鉆山洞

  1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我謬得去嗎?怎樣過?”

  (能鉆過去)

  2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

  規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環(huán)。

  3、請幼兒看著教師做一遍。

  4、家一起過山洞。

  教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。

  (六)運水果

  1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

  原來農(nóng)場叔叔讓小汽車忙運水果,請幼兒將水果運去市場。

  (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學的內容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

  2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程過來在進行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

  (七)慶祝會當小汽車把水果運到市場,農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車,為家辦了個慶祝會,一起來跳跳恢操。

  【活動反思】

  本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調性。在活動中,我采用了情景教學法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到農(nóng)場叔叔運水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

小班音樂律動教案9

  一、活動目標:

  1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

  2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

  3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

  二、活動過程:

  1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。

  2、引導幼兒創(chuàng)編動作:

  1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

  教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

  2)引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的`小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

  3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

  4、聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

  延伸活動:

  一、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

  活動目標:

  引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動流程:

  1、談話:引導幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

  2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個別指導。

  3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內容。

  二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

  三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

小班音樂律動教案10

  活動目標:

  1、 初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

  2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

  活動準備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分:

  請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

  二、進行部分:

  1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們!

  2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的.聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

  4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路!

  5、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、 結束部分

  教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

小班音樂律動教案11

  活動目標:

  1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演,培養(yǎng)幼兒團結友愛的好品質。

  2、讓幼兒了解這是一首的童謠,感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點。

  3、要求幼兒在做動作時要和音樂協(xié)調,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動分析:

  重點:是通過學習律動《小白船》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  難點:讓幼兒在做動作是把握好節(jié)奏,動作和音樂要協(xié)調一致。

  活動準備:

  精神:在表演區(qū)里,老師給幼兒放《小白船》的音樂,讓幼兒能夠熟悉音樂的節(jié)奏,簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。

  物質:flash《小白船》、鋼琴、 教具:一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。

  活動過程:

  一、教師出示教具

  1、 小朋友們,你們看老師拿的'什么?你知道他們在月亮上干什么嗎?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來?晚上是什么樣的景色,美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂,你們聽:

  2、 教師播放flash幼兒欣賞。

  教師提問:

 。1)你們看到的是什么?聽到了什么?

 。2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?

 。3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

 。4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。

  二、老師示范動作,幼兒欣賞。

  1、 教師和配班老師示范動作一遍后,第二遍幼兒模仿動作。

  2、 教師把動作分解開,分小節(jié)給幼兒講解幼兒學習,幼兒練習,教師指導動作。

  3、 幼兒和老師一起做動作,配班教師彈琴,連貫地把動作做一遍。

  4、 幼兒動作熟練后,跟音樂做動作。

  三、教師把幼兒分組進行拍手游戲。

  教師和幼兒一起做一遍之后,教師指導,請幾組幼兒跟音樂表演,教師給予表揚和鼓勵。

  活動延伸:

  教師:“孩子們,我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下,讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!

小班音樂律動教案12

  活動目標:

  1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的樂趣。

  3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準備:

  1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的樂趣。

  活動進程:

  導入

  老師知道小朋友很會畫畫,你們告訴我你最會畫什么?(花、小人、小太陽、蘋果)

  老師也喜歡畫畫,我在上面一邊畫,你們一邊猜,像什么。(花、雞、企鵝、熊、小)

  你在哪里看到過?(家里、山里、)是我們生活常見的動物。我們看看這只要去干什么?

  引導幼兒小上燈臺的故事兒歌

  出示一小段動畫,讓幼兒觀察。(你看見什么了?小從油那里掉下來了)

  出示燈臺PPT以及后面的PPT,,引導幼兒講故事

  小愛吃油。還喜歡吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)

  引出兒歌:小上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵。貓來了,嘰里咕嚕滾下來。(問問幼兒跟之前他們學過的哪里不一樣)

  模仿小玩游戲,一邊演一邊念兒歌:

  椅子當做燈臺,老師以及幼兒模仿小上燈臺找油吃,一邊念兒歌,一邊站到椅子上、一邊表演。(小上燈臺,偷油吃,下不來老師反復誦念)

  怎么安全下來?(輕輕地,不被貓發(fā)現(xiàn))

  聽兒歌,引導幼兒在聽兒歌的同時自己“上燈臺”“下燈臺”,進一步鞏固兒歌。

  老師是鼠媽媽,你們聽一聽,念到兒歌什么時候是“上燈臺”,念到什么時候是“下燈臺”。(播放背景音樂,跟著旋律節(jié)奏進行表演)

  讓孩子做鼠媽媽,熟爸爸,讓孩子在前面進行表演。

  小貓什么時候出來,什么時候抓,才可以逃走?老師示范。

  游戲:老師當貓,一邊聽音樂,一邊表演。(回洞才不會被抓到)

  (4)再次播放音樂,讓孩子聽聽前后音樂有什么不一樣?(節(jié)奏越來越快,難度越來越快,跑得越來越快,貓也要跑得越來越快)

  教學反思:

  “小上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的.動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn);顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師掌握了兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學。

小班音樂律動教案13

  活動目標:

  1.會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的.想象力。

  2.學習詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活動準備:

  1、外觀察秋季景色,進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

  2.配套掛圖。

  活動過程:

  1、教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?交代故事名稱。

  2. 教師講述故事幼兒能認真傾聽,初步感受故事的內容。

  3. 一提問的形式引導幼兒理解故事內容。

  (1) 秋風起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

  (2) 樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

  (3) 學習動詞:找出故事里運用的動詞,并通過做動作、學說話加以體會和理解。

  4. 啟發(fā)幼兒想像。

  (1) 樹葉還會落在什么地方?會發(fā)生什么事情? 請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

  (2) 小朋友想用落葉做什么?

  5. 觀察落葉。 帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風吹秋葉飄落的游戲。

小班音樂律動教案14

  【活動目標】

  1、感受歌曲的活潑、歡快,學習鴨子的基本動作。

  2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當?shù)目臻g距離。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  【活動準備】

  小鴨頭飾若干。

  【活動過程】

  一、律動進場。

  師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進場內)哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。

  二、感受歌曲并學習小鴨動作。

  1、學習小鴨走。

  師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!

  請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)

  2、理解悄悄話。

  寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆SH完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

  同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。

  你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)

  對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。

  3、感受歌曲的活潑、歡快。

  那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎鴨寶寶上來的'時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)

  寶寶們,XX和XX表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)

  那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)

  寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)

  媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

  鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。

  三、結束活動

  說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)

  【活動反思】

  本次活動的目標定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。

小班音樂律動教案15

  20xx—20xx學年度

  第X學期

  幼兒園逐日計劃

  單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

  班 級:。▁x)班

  教師姓名:xxx

  所在學科:xxx(第xx教研組)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主題一:【奧爾夫音樂教案】

  計劃時間:3周

  第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)

  上午備課格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨間活動:

  二、 早操活動:

  三、 教育活動:

  活動一:音樂領域《變變變》

  活動目標:

  1.感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

  2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

  活動準備:

  飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

  活動過程:

  一、故事導入

  三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

  1.徒手感知

  師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的。(教師用泡泡的'大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復進行幾次)

  2.配合音樂,肢體感知

  (1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復數(shù)變。

  (4)全體幼兒在活動區(qū)域內隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

  (5)合作表示肢體的“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

  (2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

  1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合

  五、導出活動

  播放音樂做肢體律動,走出教室。

 。ú挥脤憣搿⒄归_、結束了,直接寫1.2.3等等)

  ★活動反思: xxx

  活動二:Xx領域xx《xx》(待添加)

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1. 2. 3.

  (三)活動準備:

 。ㄋ模┗顒舆^程:

  1. 2. 3.(不用寫導入、展開、結束了,直接寫1.2.3等等) ★活動反思:

  四、 戶外活動:

 。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》)

  玩 法:

  補充備課(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活動指導:

  二、區(qū)域活動:

 。ㄒ唬┎牧贤斗牛

  (二)活動過程:

 。ㄈ┲笇е攸c:

  三、戶外活動:

  體育游戲《xxxx》

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  (二)活動準備:

  (三)玩法:

 。ㄋ模┲笇е攸c:

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