音樂教學(xué)優(yōu)秀教案【實用】
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的音樂教學(xué)優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案1
設(shè)計意圖:
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗合作演奏、表演的樂趣,體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動目標(biāo):
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動的樂趣。
活動重點:
體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
活動難點:
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動準(zhǔn)備:
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程:
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進而復(fù)習(xí)歌曲。
1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的`美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個孩子一個頭飾,隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動室。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案2
教學(xué)內(nèi)容:
一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
二、綜合訓(xùn)練:三聲部和唱片段。
三、欣賞:《歡樂頌》、簡介貝多芬。
教學(xué)目的:
一、啟發(fā)同學(xué)運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息,唱出歌中主人公對土撥鼠的憐愛、親切的情感。<--dvnews_ad_begin--><--dvnews_ad_end-->
二、初步接觸三聲部合唱,要求堅持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。
三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。
教具準(zhǔn)備:
一、貝多芬畫像。
二、《歡樂頌》器樂獨奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。
三、錄音機。
課時計劃:三節(jié)。(歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié),欣賞一節(jié))
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、綜合訓(xùn)練(十七頁中)第
一、三聲部。
二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進行二部視唱練習(xí)。
2、無伴奏合唱,教師指揮。重點:兩個聲部的音準(zhǔn)與和諧。
3、隨伴奏合唱。重點:速度、力度的變化以和表情的'調(diào)動。
二、綜合訓(xùn)練(十七頁)
1、內(nèi)容簡述:這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲,選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌,名為《念故鄉(xiāng)》,是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。
2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。
1=bB4/
43.553.21「2.35.32「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32‖
3、集體視唱第一聲部旋律。
4、哼鳴第一聲部旋律。
5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。
1=bB
1「7「1「7「4.66534「46534「1「7「1761「3.553.21「232.11「6.11756「61756「3.551.23「2.1261-‖
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案3
教材分析
歌曲《清晨》是一首校園歌曲,簡單了解校園歌曲的由來,創(chuàng)作背景,滲透熱愛祖國的思想教育。歌曲是一首曲調(diào)規(guī)整,旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍,宮調(diào)式,三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成,第一、第三樂句是旋律的重復(fù),第二、第四樂句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的變化,其句中插入的一小節(jié)間奏,更使曲調(diào)輕快活潑,富有動感,它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部,旋律優(yōu)美舒展,與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪,不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情,也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后,歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生由于年齡特點、生活范圍和認(rèn)知進一步提高,體驗感受與探索音樂的能力增強。但由于多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力也存在著一定的個體差異。因此,我將以活潑的教學(xué)方式和音樂獨特的魅力去吸引學(xué)生。同時,針對學(xué)生的能力進行基礎(chǔ)和拓展教學(xué),以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。我所教的兩個班級中,兩個班學(xué)生比較喜歡音樂,學(xué)生的基礎(chǔ)較強,有一定的音樂理論知識,上課發(fā)言比較積極,學(xué)習(xí)主動性比較強,對于學(xué)習(xí)音樂的興趣較濃。我選用了鋼琴伴奏、課件等吸引學(xué)生注意力,運用聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范表演等方式讓這節(jié)課在輕松愉快的`氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):
能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》,欣賞樂曲《晨景》,能哼唱其主題旋律,知道樂曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。
2、能力目標(biāo):
能和同學(xué)合作,設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》,并從中享受音樂的樂趣。
3、情感目標(biāo):
在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光,珍惜兒童時代的美好時光,通過欣賞音樂作品,了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽,勤于動腦、大膽發(fā)言的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生展開想象,運用多種活動進行創(chuàng)編,對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。
教學(xué)重點和難點
1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。用輕快甜美的聲音演唱歌曲,樂于表現(xiàn)歌曲
3、了解不同樂器的音色及演奏方法
4、多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)
5、熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題,分辨不同樂器。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo):
1、通過傾聽,激發(fā)對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:已感受過不同樂器的不同聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶。
活動過程:
一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。
1、提問:今天老師帶小朋友去一個很大很大的森林,現(xiàn)在先聽一段音樂,聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林?
2、初步感受音樂,引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。
二、出示圖譜,在傾聽中辨別笛子的音色。
1、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。
2、出示四種樂器圖片,鼓勵幼兒猜測是哪種樂器的聲音?
3、完整傾聽四種樂器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。
三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。
1、傾聽第一樂句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰后來。
2、理解第二樂句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。
3、理解第三樂句,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的`情境。
。1)提問:你覺得它們會玩什么游戲?
。2)傾聽樂句,啟發(fā)幼兒從樂曲的特點中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。
。3)配合音樂玩游戲
、俳處熃Y(jié)合音樂,示范用手指進行游戲。
②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。
、蹎l(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動作表現(xiàn)。
4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)
(1)師:狐貍小鳥玩了那么久,玩好游戲會做什么?那會發(fā)出什么聲音呢?
。2)根據(jù)幼兒說的答案進行第四樂句的配樂表演。
5、完整欣賞樂曲,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作表演。
四、引出小熊和猴子,并師幼互動,遷移游戲經(jīng)驗。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案5
一、活動目標(biāo):
1。學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2。能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
二、活動重難點:
重點:學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點:能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動準(zhǔn)備
1。知識經(jīng)驗:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的'人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2。物質(zhì)材料:音樂VCR,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機音箱1個。
四、活動過程:
1。激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放VCR《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2。發(fā)聲練習(xí)。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。
師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我是一只青蛙,我會怎樣叫?
幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱,
3。演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4。拓展延伸。游戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動反思:
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案6
兒歌的篇幅短小,讀起來朗朗上口,深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中,兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一,尤其是在小班,兒歌教學(xué)的`比重更大。
比小手
小手小手洗一洗,小手小手搓一搓,小手小手擦一擦,小手小手拍一拍,小手小手伸出來,比比誰的小手白。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、學(xué)習(xí)兒歌,簡單了解保護手的方法。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案7
游戲目標(biāo):
能夠靈活的做出各種手部動作。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒已能比較規(guī)范的進行手部的合攏放開動作。
游戲過程:
先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活動反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的`情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲,他們就跟能感受活動帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動性和積極性。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化
4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
二、教學(xué)重、難點
1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
2、認(rèn)識變音記號,學(xué)習(xí)臨時變化音的唱法。
三、課前準(zhǔn)備:
欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂藝術(shù)美的氛圍,為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的`心情。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
。ㄔ凇洞禾煸谀睦铩芬魳仿曋羞M入教室)
師:剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?
生:《春天在哪里》。
師:這首歌表現(xiàn)了什么?春天的歌,F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好,在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌,說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。
1、聆聽(渴望春天)
師:首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲,聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁?(運用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)
生:我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。
師:剛才個別同學(xué)談了自己感受,那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢?
生:《渴望春天》
2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦
師:剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作
師:關(guān)于他你們了解多少呢,在課前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料,我們一起來分享。
生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一……
師:同學(xué)們找了非常多的資料,現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中,去領(lǐng)略一番。
3、復(fù)聽《渴望春天》
師:下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:
A、歌曲的演唱形式: 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱
B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動 2、明朗愉快 3、低沉憂郁
C、歌曲的拍號: 1、3/4 2、6/8 3、3/8
(六拍子是由兩個三拍子組成的)
D、歌曲描述了什么樣的畫面?
。ǖ谝槐閹е鴨栴}聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答)
4、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面,那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。
。1) 師邊彈奏歌譜,生輕聲學(xué)唱,找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號,裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。
師:在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符,必須要注意休止。
(2) 生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。
。3) 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。
師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?
(增強了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗,并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。)
5、歌曲創(chuàng)編:
請你們用自己喜歡的形式給歌曲進行創(chuàng)編。
6、課堂總結(jié)
師:你看今天春光明媚,空氣清新,現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié),那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案9
教學(xué)內(nèi)容
。ㄕn題)
第三課 手拉手
共( 2 )教時
第( 1 )教時
授課時間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、 聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動作表達(dá)自身對歌曲的理解。
3、 通過自編動作與活動,引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲,使歌曲的演唱更為生動有趣。
重點難點
重點:欣賞歌曲《讓我們手拉手》,聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.
難點:1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動作表達(dá)自身對歌曲的理解。
2、編動作與活動。
課前準(zhǔn)備
錄音機,投影。
教學(xué)過程設(shè)計和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1. 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能發(fā)明性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。)
1) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?
2) 復(fù)聽時可自編動作扮演。
個人教學(xué)特色補白
教學(xué)過程設(shè)計和思路
2. 聽歌曲錄音《一對好朋友》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3. 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4. 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5. 通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上;蝤喌慕新暎,從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。
三、小結(jié):鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
個人教學(xué)特色補白
教學(xué)內(nèi)容
。ㄕn題)
第三課 手拉手
共( 2 )教時
第( 2 )教時
授課時間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的強弱所帶來的變化,以和感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》,引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活,喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。
3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表示體驗自身的情感,引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實踐活動。
4、 通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動,進行簡單的二聲部練習(xí)。
重點難點
重點:
難點:
課前準(zhǔn)備
錄音機,投影。
教學(xué)過程設(shè)計和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
3. 二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動:先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”;后全起來。
二、新課學(xué)習(xí):
1. 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1) 初聽,(完整聽全曲)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2) 談?wù)勊爟?nèi)容;故事描述(集體)并談?wù)劽總情景所用的`打擊樂器是怎能樣配合的。
個人教學(xué)特色補白
教學(xué)過程設(shè)計和思路
3) 復(fù)聽:自由活動:隨《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)同學(xué)自由地進行編創(chuàng)活動,以走路、鴨叫等。
2. 歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》)
1) 教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。
2) 同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長短的動作表示;)
3) 通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3. 通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作,從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行扮演。
三、課堂小結(jié):鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
個人教學(xué)特色補白
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案10
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。
2、結(jié)合已學(xué)過的舞步,創(chuàng)編各種拍球動作,合拍地表現(xiàn)拍球活動。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。
2、皮球一個、《拍球》音樂。
活動過程:
1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。
——請你們聽一段音樂,聽完說一說,這首樂曲像你們在玩什么?播放樂曲錄音,請幼兒安靜傾聽。
2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動作。
——平時你們都會拍球,誰愿意到前邊拍一拍?
——你還會怎樣拍?引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動作,如轉(zhuǎn)圈拍球,手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結(jié)合,自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽音樂,選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。
教學(xué)反思
1、通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的`遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考
2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想象力,調(diào)動我們的思維,想出解決問題的有效辦法
3、對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。
人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗,增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動的樣子。
2、鼓勵幼兒大膽想像,樂意合作,體驗表演活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動的'樣子。
活動過程:
1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。
、僬堄變喊l(fā)揮想像,用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
、趩l(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
、劭凑n件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動態(tài)。
、芄膭钣變弘S表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。
3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
、僖龑(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
、趩l(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
、劭凑n件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
、芄膭钣變弘S表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
、萃暾蕾p課件《風(fēng)來了》。
4、游戲:風(fēng)來了。游戲可進行一至兩遍,鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動延伸:
1、欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案12
本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點,巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人,發(fā)揮幼兒的.主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案13
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
活動過程:
一、練聲:
問好歌
二、復(fù)習(xí)歌曲:
歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲:
1、幼兒發(fā)散討論:
今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?"請你去找?guī)讉朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享:
四、語言節(jié)奏:
美麗的`幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈:小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案14
一、活動目標(biāo):
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程:
1、談話:
小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
(我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的`鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
2、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
3、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達(dá)心中的快樂。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案15
活動目標(biāo):
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備:
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點分析:
學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點,嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。
活動過程:
1、師幼一起做拍手律動。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。
師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?
大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"
師:小朋友請伸出你們自己的大拇指,給客人打個招呼。
幼兒:"大拇指好!"
師:第二位客人也來了,看看是誰呢?
小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"
師:小朋友請伸出你們自己的`小拇指,給客人打個招呼。
幼兒:"小拇指好!"
3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
。1)熟悉歌詞。
師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?。(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)
(2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)
。3)請幼兒再完整聽歌詞。
4、初步學(xué)唱歌曲。
。1)師范唱一遍。
師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!
。2)師范唱第二遍。
師:哇!它們唱的好聽嗎?老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!
(3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!
(4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。
。5)請個別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
。1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。
師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
。2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。
。3)請個別幼兒表演小拇指。
6。演唱整首歌曲。
7、游戲。
。ㄕ堃唤M幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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