[集合]音樂教學(xué)優(yōu)秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的音樂教學(xué)優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。
2、初步學(xué)會用表情(神態(tài))、動(dòng)作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個(gè);木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、聽《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室
二、學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》
(一)教師以講故事的形式設(shè)置懸念,引起興趣。
師:
1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?
2、聽,遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?
(二)分段欣賞。
1、欣賞歌曲第一段:"池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。"
2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:
、俪靥吝,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭?
②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?
3、欣賞樂曲第一段,感受"難受"的情緒。
4、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想)
②大家想的辦法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。
5、欣賞歌曲第二段"小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家"。
6、提問:
、偈钦l幫助了小花鴨?
、谠趺磶偷?
、郜F(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?
7、欣賞樂曲第二段,感受"高興"的情緒。
三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍,引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒
1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍。
2、師:
①你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?
、诘谝欢纬』喢月妨,它心情是怎么樣的?你們呢?這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子。
、鄣诙纬∨笥褞椭怂蠹倚睦镌鯓拥?高興又會是怎樣的表情?
3、再次放樂曲錄音,幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。
四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒
1、請幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時(shí)"和"小朋友幫它時(shí)"的照片,并說出原因。
2、教師小結(jié)。
3、再次分段欣賞,引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。
、賻煟盒』喺f,其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個(gè)紀(jì)念。想想:你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的?那時(shí)的.音樂是怎么樣的?
②放歌曲第一段,師:現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!
、鄯鸥枨诙危瑤煟含F(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!
4、教師小結(jié)。
五、鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨,其余幼兒當(dāng)小朋友,分段出場表演。最后老師說:"聽,鴨媽媽好象也找來了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!"幼兒自然離開活動(dòng)室。
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。
活動(dòng)反思:
新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的難題,特別對于新中班的幼兒來說,他們受到知識經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié),為了更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶,我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片,從講故事開始,幫助幼兒理解歌詞,在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽,然后幼兒再逐句學(xué)唱,但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在采用了故事導(dǎo)入的方法后,幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了,學(xué)得也比較認(rèn)真,但真正的學(xué)唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序,仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認(rèn)識,我結(jié)合填充圖片的操作方法,又一次設(shè)計(jì)了活動(dòng),并在同年齡段的其他班實(shí)施,當(dāng)幼兒在對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí),我及時(shí)告訴幼兒:老師還有一幅畫也講述了這樣一個(gè)故事,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片,因?yàn)榛顒?dòng)中加入了手的操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。
通過以上活動(dòng),我更清楚地認(rèn)識到幼兒歌唱活動(dòng)同成人的區(qū)別,他們更多的是受到直覺行動(dòng)思維的影響,鑒此,教師要在活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的操作機(jī)會,使幼兒真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、
通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲略帶悲傷地的情緒,理解歌曲表達(dá)的情感。
2、
用優(yōu)美的歌聲和真摯的情感,唱出主人公的孤獨(dú)寂寞和對土撥鼠的愛憐,親切的情感。
3、
了解大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩,掌握大、小調(diào)音階的構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn):用柔和連貫的聲音和略帶悲傷地情緒表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):
1、弱起節(jié)奏
2、大、小調(diào)式的調(diào)性色彩,及其音階構(gòu)成。教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠》
1、了解貝多芬與歌德
師:剛才大家吹奏的《歡樂頌》是誰作的曲?(出示貝多芬圖片)師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對他有什么了解?
2、朗讀歌詞
師:與貝多芬同期的著名大詩人歌德和貝多芬有著同樣地性格特點(diǎn),他們都憎恨壓迫,同情底層人民,向往“自由、平等、博愛”,今天老師給大家?guī)砹烁璧碌囊皇自姟锻翐苁蟆罚ǔ鍪驹姼瑁┱埓蠹依首x一下。(生朗讀歌詞)
師;讀了這首詩,你有什么問題想問?
。ㄉ釂枺瑤熾S機(jī)出示土撥鼠圖片,生了解土撥鼠)師:詩中的我指的是為了生活到處流浪的'流浪者,大家想想流浪者有家么?身邊有親人么?
現(xiàn)在陪在她身邊的只有誰?當(dāng)他冷時(shí)誰為她取暖?
當(dāng)他思念親人時(shí),他的思念向誰說?當(dāng)他被人欺時(shí),他的屈辱向誰說?
師:土撥鼠是他唯一的伙伴,也是他心靈上的依靠,如果我們是那名流浪者,該用什么樣的聲音來讀這首詩?
。ㄉ俅卫首x,師彈奏《土撥鼠》旋律)
師:同學(xué)們朗讀歌詞時(shí),老師彈奏的旋律是貝多芬專為《土撥鼠》這首詩而譜寫的,下面我們來欣賞這首歌德與貝多芬珠聯(lián)璧合的經(jīng)典名作《土撥鼠》。(板書:土撥鼠
播放歌曲《土撥鼠》)
4、
學(xué)習(xí)旋律
師:聽了這首歌你有什么感覺?(生答)
看來貝多芬的譜曲更增添了詩歌的悲傷情緒,詞與曲的完美結(jié)合深深打動(dòng)了我們(出示歌頁)提問:調(diào)號是什么?拍號是什么?
視唱曲譜
演唱歌曲師:這首歌曲中,流浪者悲傷孤獨(dú),我們該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這個(gè)可憐人的悲傷呢?(平穩(wěn)柔和的聲音,氣息要連貫)
5、認(rèn)識大、小調(diào)式
師:同學(xué)們唱的真好,,老師眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)孤苦無依的流浪者形象,如果用《歡樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞,不知會產(chǎn)生什么樣的效果?(換曲演唱)
師:請你們說說換曲后的感受?師:同樣的歌詞,《歡樂頌》的曲調(diào)就不能表現(xiàn)出憂郁的情緒,這是為什么呢?我們請音樂博士來為我們解答(出示大、小調(diào)式知識)
師:由此可見,《歡樂頌》是一首大調(diào)式的歌曲,歌曲明亮,氣勢恢宏。我們來看一下,結(jié)束音是不是“1”,《土撥鼠》的結(jié)束音是“6”,所以,是一首小調(diào)式的歌曲。音樂比較柔和。
6、用豎笛分別吹奏大小調(diào)式音階
7、對比演唱
分別演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》,感受大小調(diào)的調(diào)式調(diào)性
二、總結(jié)
師:音樂真奇妙,當(dāng)我們憂傷時(shí)用音樂來排遣內(nèi)心的痛苦;當(dāng)我們快樂時(shí)又可以用音樂來釋放內(nèi)心的快樂。希望每個(gè)同學(xué)都能通過音樂來感受我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過音樂擁有我們美好的生活。最后讓我們再次拿起豎笛吹奏出我們心中的《歡樂頌》。
《土撥鼠》教學(xué)反思
走進(jìn)音樂世界第6冊的《土撥鼠》這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠(旱獺)到處流浪的習(xí)慣,就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗,并帶他們外出游玩一樣,這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。學(xué)生隨著伴奏演唱歌曲并用體態(tài)感受6/8拍子的韻律是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生能按歌曲弱起拍的規(guī)律換氣歌唱,這是本課的難點(diǎn)。
通過對這一課的教學(xué)后,有如下體會:
一、成功之處:
。1)課題導(dǎo)入部分
改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,解放學(xué)生的時(shí)間、空間、頭腦,本課在“課題導(dǎo)入”環(huán)節(jié)中讓學(xué)生說說自己喜歡什么動(dòng)物及介紹土撥鼠和貝多芬創(chuàng)作歌曲《土撥鼠》的背景,有利于學(xué)生用準(zhǔn)確的情感和歌聲表達(dá)歌曲。這是人文知識的介紹,給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的音樂生活,而不是一個(gè)人造的音樂生活。(2)教學(xué)方法的改革,創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍
教學(xué)生活過程中,大家都知道學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),但往往在實(shí)際中,出現(xiàn)教師主導(dǎo)是實(shí),學(xué)生主體是虛,幾十年來的教育習(xí)慣于教師唱,學(xué)生學(xué),教師做,學(xué)生跟,束縛了學(xué)生的頭腦,殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。本課大膽解放學(xué)生,讓學(xué)生從聽、從感受入手,處于一個(gè)平等,輕松,愉快的氣氛中去隨音樂律動(dòng)、隨旋律模唱、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍,自由發(fā)揮才能的空間,在律動(dòng)表演中去學(xué)習(xí)音樂知識,感受音樂的魅力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
。3)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)
學(xué)生的演唱、演奏活動(dòng)實(shí)際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),沒有自己去感受,沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實(shí)感受來的,只有激發(fā)學(xué)生自覺性、積極性和他創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,教學(xué)才會取得最佳效果,因此,在本課的教學(xué)中,除了讓學(xué)生用聽覺直接感受音樂外,還強(qiáng)調(diào)運(yùn)用視覺,手腳動(dòng)作來幫助聽覺,來感受音樂,促使學(xué)生多種感覺器官的積極活動(dòng)!锻翐苁蟆愤@首歌的兩大特點(diǎn):一是6/8拍(3/8十3/8),二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。教師通過讓學(xué)生朗讀歌詞、分析樂句、教師的范唱等啟發(fā)學(xué)生意識到這兩點(diǎn),再去進(jìn)行一系列的演唱、演奏活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、不足之處:
在執(zhí)教完本節(jié)課后,總感受有遺憾之處,對學(xué)生的思維拓寬程度還要進(jìn)一步提高。音樂教學(xué)生活化,必須充滿活力,讓我們將學(xué)生帶進(jìn)廣寬時(shí)空,不只課堂,探索神奇的音樂世界,不只在課本,注重學(xué)生全面發(fā)展,不只成績,讓我們培養(yǎng)學(xué)生參與生活,創(chuàng)造音樂生活的意識和能力,使學(xué)生了解音樂在生活中不同功能,以情感人,以美育人,學(xué)生生活音樂化,必將充滿成功與歡樂,成為一生最可記念的金色時(shí)光。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點(diǎn)分析:
學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn),嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、師幼一起做拍手律動(dòng)。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。
師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?
大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"
師:小朋友請伸出你們自己的大拇指,給客人打個(gè)招呼。
幼兒:"大拇指好!"
師:第二位客人也來了,看看是誰呢?
小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"
師:小朋友請伸出你們自己的小拇指,給客人打個(gè)招呼。
幼兒:"小拇指好!"
3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
。1)熟悉歌詞。
師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?。(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)
。2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)
(3)請幼兒再完整聽歌詞。
4、初步學(xué)唱歌曲。
(1)師范唱一遍。
師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!
。2)師范唱第二遍。
師:哇!它們唱的好聽嗎?老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!
。3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!
。4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。
。5)請個(gè)別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
。1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。
師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。
。3)請個(gè)別幼兒表演小拇指。
6。演唱整首歌曲。
7、游戲。
。ㄕ堃唤M幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的'音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗(yàn)。
3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化
4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動(dòng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
2、認(rèn)識變音記號,學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。
三、課前準(zhǔn)備:
欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂藝術(shù)美的氛圍,為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
。ㄔ凇洞禾煸谀睦铩芬魳仿曋羞M(jìn)入教室)
師:剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?
生:《春天在哪里》。
師:這首歌表現(xiàn)了什么。看禾斓母琛,F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好,在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌,說明同學(xué)們對美麗的`春天是多么的熱愛。
1、聆聽(渴望春天)
師:首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲,聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁?(運(yùn)用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)
生:我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。
師:剛才個(gè)別同學(xué)談了自己感受,那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來添一個(gè)歌名呢?
生:《渴望春天》
2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦
師:剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作
師:關(guān)于他你們了解多少呢,在課前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料,我們一起來分享。
生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一……
師:同學(xué)們找了非常多的資料,現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中,去領(lǐng)略一番。
3、復(fù)聽《渴望春天》
師:下面請?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:
A、歌曲的演唱形式: 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱
B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動(dòng) 2、明朗愉快 3、低沉憂郁
C、歌曲的拍號: 1、3/4 2、6/8 3、3/8
(六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的)
D、歌曲描述了什么樣的畫面?
。ǖ谝槐閹е鴨栴}聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答)
4、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面,那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。
。1) 師邊彈奏歌譜,生輕聲學(xué)唱,找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號,裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。
師:在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符,必須要注意休止。
。2) 生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。
。3) 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。
師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?
。ㄔ鰪(qiáng)了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗(yàn),并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。)
5、歌曲創(chuàng)編:
請你們用自己喜歡的形式給歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
6、課堂總結(jié)
師:你看今天春光明媚,空氣清新,現(xiàn)在真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié),那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案5
設(shè)計(jì)思路
在母親節(jié)到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感,我們設(shè)計(jì)、開展了系列活動(dòng)。"感恩母親節(jié)"是活動(dòng)的結(jié)束部分,是對前期活動(dòng)的回顧和展示,也是一次節(jié)日開放活動(dòng)。
前期活動(dòng)
1.談話活動(dòng):我的好媽媽。
2.結(jié)合"世界微笑日"進(jìn)行社會活動(dòng)《蝸牛的微笑》。
2.語言活動(dòng):學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂每一天》。
3.音樂活動(dòng):學(xué)唱歌曲《笑一個(gè)吧》《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。
4.美術(shù)活動(dòng):手工制作"小花",繪畫"媽媽和我"。
活動(dòng)目標(biāo)
1.和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。
2.體會媽媽養(yǎng)育自己的辛苦,懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
2.母親節(jié)活動(dòng)PPT、文稿、圖片及音樂。
3.向家長發(fā)出邀請函,與在活動(dòng)中準(zhǔn)備發(fā)言的家長溝通,確定發(fā)言內(nèi)容。
4.收集幼兒幫媽媽做事的照片。
5.布置活動(dòng)環(huán)境。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)--歡迎媽媽的到來
家長和孩子成半圓形落座,孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。
師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動(dòng)了,大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來嗎?
幼:因?yàn)閶寢屢^節(jié)了。
師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來!
教師簡單講解母親節(jié)的來歷,向家長匯報(bào)前期開展的相關(guān)活動(dòng)。
二、欣賞圖片--世上只有媽媽好
1.師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空,還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了,于是它對自己的媽媽說:"媽媽,謝謝你,謝謝你帶我來到這個(gè)美麗的世界。"小朋友,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的好朋友,F(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對媽媽悄悄地說一聲:"謝謝你,媽媽!"
2.師:這是誰?
幼:啄木鳥。
師:啄木鳥在干什么?
幼:喂它的小寶寶吃蟲子。
師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會吃飯的時(shí)候,你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天地長大了。來,請小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕地說一聲:"謝謝你,媽媽!"
3.師:這位體積龐大的動(dòng)物是什么呀?
幼:是大象。
師:小象怎么了?
幼:它累了。
師:原來小象是在學(xué)走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃地像要摔倒,象媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請小朋友變小一些,請媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請家長合作)。
師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,是什么樣的姿勢?
幼:兩只手扶著我們,要彎著腰。
師:對,是一直彎著腰的,長時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,對媽媽深情地說一聲:"謝謝你,媽媽。"因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。
4.師:小朋友快看,在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢?
幼:是它的寶寶。
師:對,是雞媽媽的小寶寶,小家伙也許是冷了,也許是天要下雨了,或者是它們遇到了危險(xiǎn),害怕了。小朋友看看,雞媽媽是怎樣做的?
幼:用翅膀保護(hù)著它們。
師:對,雞媽媽張開翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽是怎樣做的,我們來試一試好嗎?(示意家長合作,播放打雷下大雨的音效)
師:小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險(xiǎn)的時(shí)候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護(hù)你的。孩子們,請你靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:"謝謝你,媽媽!"
5.師:這只小狗在做什么呢?原來小狗的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒,它在生氣耍賴呢。請小朋友想一想,你有沒有過因?yàn)閶寢尣唤o買玩具,就在地上賴著不走?有沒有過因?yàn)樨澩娌幌牖丶,就跟媽媽生?其實(shí)我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時(shí)候。但是,媽媽有沒有因?yàn)檫@些就把你趕出去,不要你了?
幼:沒有。
師:對,沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么愛你。現(xiàn)在就請你緊緊地?fù)е鴭寢,大聲地說:"媽媽,謝謝你!"
二、家長講話--媽媽真辛苦
師:小朋友們,其實(shí)媽媽的辛苦、對你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班,下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來,讓我們一起聽一聽媽媽講的"媽媽的故事"。
XXX媽媽(個(gè)體業(yè)主):出示和孩子一起讀書的照片,突出媽媽對孩子的關(guān)心和幫助。
XXX小朋友的媽媽(醫(yī)生):出示正在工作的照片,突出媽媽工作的.繁忙。
XXX小朋友的媽媽(教師):出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片,突出教師工作的特點(diǎn),以及媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。
三、家庭活動(dòng)展示--做關(guān)心媽媽的好孩子
師:媽媽為了照顧我們,讓我們能夠健康成長,付出了很多很多。不過,我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊,我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽,做了許多的事情,下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。
1.幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么,為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計(jì)、提出問題)請媽媽說一說當(dāng)時(shí)的感受。
2.幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長的親子活動(dòng)記錄讀給幼兒和家長聽。
師:小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦,但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦,關(guān)心媽媽、幫助媽媽,媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日,接下來讓我們一起用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛。
四、表演活動(dòng)--祝媽媽節(jié)日快樂
1.歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱,為媽媽即興表演。
2.兒歌《我和媽媽》。請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容,媽媽讀上句,幼兒讀下句。
3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》。請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。
4.兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物"小花"(幼兒手工作品),與老師合作朗誦兒歌,朗誦結(jié)束時(shí)給媽媽戴上"小花"。
5.歌曲《魯冰花》音樂響起。師:最后,小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽,那就是要給媽媽一個(gè)甜甜的吻。活動(dòng)在動(dòng)聽的樂曲和親吻媽媽的歡樂氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)反思
母親節(jié)是我們小二班進(jìn)行的一個(gè)節(jié)日主題活動(dòng),也是第一次向家長開放的活動(dòng),在前期活動(dòng)之后,《感恩母親節(jié)》作為一個(gè)開放活動(dòng),以溫馨、感人、熱烈的場面,讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節(jié)。
1.活動(dòng)的第一部分,以回顧"5月8日世界微笑日"的活動(dòng)片段,帶孩子唱歌曲《笑一個(gè)吧》,把"微笑'送給媽媽,作為第一件母親節(jié)的禮物,渲染了活動(dòng)氣氛,調(diào)動(dòng)了孩子興趣。緊接著以動(dòng)物圖片作為導(dǎo)入,立刻緩解了幼兒因?yàn)榧议L在身邊,興奮引起的躁動(dòng),孩子的注意力被小動(dòng)物吸引過來。畫面親切感人,動(dòng)物的愛,喚起了孩子的記憶,感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝,使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果,讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。
2.家長講話部分,特別選擇了比較有代表性的職業(yè),教師、醫(yī)生、個(gè)體經(jīng)營者等,邀請她們講講自己的工作,以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。
3.照片展示部分是幼兒最喜愛,也是媽媽們最為熱衷的部分,媽媽這么辛苦,我們該怎樣做?與上面的活動(dòng)緊密銜接起來。幼兒家庭活動(dòng)的照片展示在大屏幕上,受到大家的關(guān)注。有的幫助媽媽掃地;有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞,是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵(lì)。更可以通過照片,促使幼兒相互學(xué)習(xí),給予媽媽更多的關(guān)心。
4.除了兩首大家熟悉的歌曲外,《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌,用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌,使得現(xiàn)場洋溢著甜美與幸福。而《健康快樂每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛媽媽的后邊的朗誦,突出了寶寶長大后,媽媽老了,我們該怎么辦?(學(xué)習(xí)小烏鴉,不離開媽媽,關(guān)心媽媽,帶媽媽去看病等)效果非常好。
5.制作禮物"微笑",很好地和活動(dòng)的開始部分相呼應(yīng),讓幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)輕松地動(dòng)手制作禮物,又能很好地和"微笑日"的活動(dòng)銜接,再一次突出了"溫馨五月,感恩母親節(jié)"主題的意義。
6.最后的送禮物和結(jié)束部分選用歌曲《魯冰花》,再次釣起家長和孩子的情感互動(dòng);親情濃濃,韻味縈繞。
六個(gè)板塊,活動(dòng)有序,連接自然,能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,合適的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓活動(dòng)洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個(gè)美好的母親節(jié)。
附:兒歌
《健康快樂每一天》
師:我對神說,讓媽媽永遠(yuǎn)健康、快樂。神說,行,但只能4天,
幼:春、夏、秋、冬。
師:神說,嗯,那就3天,
幼:昨天、今天、明天。
師:神說,不,那就2天,
幼:白天、黑天。
師:神說,不不,只能是1天,
幼:那就是每一天,祝媽媽健康、快樂每一天!
《我和媽媽》
如果媽媽是天空,
我就是白云。
如果媽媽是太陽,
我就是小草。
如果媽媽是森林,
我就是小鳥。
如果媽媽是土地,
我就是花朵。
如果媽媽是海洋,
我就是一條小船。
如果媽媽是高山,
我就是山上的小樹。
如果媽媽是小河,
我就是一條小魚,
永遠(yuǎn)和媽媽在一起。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,樂意合作,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
活動(dòng)過程:
1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
、僬堄變喊l(fā)揮想像,用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
、趩l(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的.動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
、劭凑n件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
、芄膭(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
、僖龑(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
③看課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
、萃暾蕾p課件《風(fēng)來了》。
4、游戲:風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
1、欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。
活動(dòng)反思:
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案7
游戲目標(biāo):
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
游戲過程:
先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活動(dòng)反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的`教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲:Whereisthebug?Overthere.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片
活動(dòng)過程:
1.學(xué)習(xí)四分休止符
(1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個(gè)音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。
2.英語游戲
(1)拿出毛毛蟲的玩偶,讓每位幼兒觸摸,分享說明對毛毛蟲的感覺,比如:可愛、很丑……
(2)教師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文對話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時(shí)毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3.課本音符涂色練習(xí),幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。
活動(dòng)反思:
很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的`印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”;顒(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案9
教學(xué)目的:
1. 把音樂教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合,構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂課堂。
2. 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力;通過唱和動(dòng)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的.協(xié)調(diào)能力、表演能力。提高參加活動(dòng)的自信心。
3. 鞏固3、5、6、三音的音準(zhǔn)及手號,能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句。
教材分析:這是一首非常受低年級學(xué)生喜愛的兒童歌曲,作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美、活潑、生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事,教育孩子認(rèn)識到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事,要愛護(hù)自己的左右手,同時(shí),利用這首歌讓學(xué)生掌握x xx x- 三種節(jié)奏。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
創(chuàng)編歌詞、表演
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、電子琴
教學(xué)設(shè)計(jì):
1. 猜謎語導(dǎo)入,故事激趣
利用大屏幕播放歌曲旋律,使學(xué)生有初步印象。
2. 欣賞歌曲:配合歌曲做簡單的動(dòng)作,請學(xué)生說出歌曲中唱的內(nèi)容。
3. 按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞
Xx xx x x xx xxx-
這是我的左手 哎呀飛走了
4. 歌曲學(xué)習(xí)
聽歌曲,為歌曲打拍子。
教師彈琴,學(xué)生跟唱。
跟錄音小聲唱詞。
生齊唱。
5. 自編自演
分小組兩人面對面的表演。在編動(dòng)作時(shí)把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來,編得要生動(dòng)有趣。(大屏幕出示舞蹈片段,在欣賞再創(chuàng)編。)
6. 創(chuàng)編歌詞
按節(jié)奏說話
X xx xx x
校 園里 真美 麗
按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱
X xx xx x
5 35 66 5
在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來,跟著同學(xué)降級下的譜子唱一唱。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案10
教學(xué)內(nèi)容
。ㄕn題)
第三課 手拉手
共( 2 )教時(shí)
第( 1 )教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、 聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動(dòng)作表達(dá)自身對歌曲的理解。
3、 通過自編動(dòng)作與活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲,使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞歌曲《讓我們手拉手》,聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.
難點(diǎn):1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動(dòng)作表達(dá)自身對歌曲的理解。
2、編動(dòng)作與活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1. 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)
1) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?
2) 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作扮演。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
2. 聽歌曲錄音《一對好朋友》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3. 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4. 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5. 通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上;蝤喌慕新暎,從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)內(nèi)容
。ㄕn題)
第三課 手拉手
共( 2 )教時(shí)
第( 2 )教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化,以和感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》,引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動(dòng)作來表示自身熱愛生活,喜愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的`表示的不同動(dòng)物的形象和場景。
3、 通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表示體驗(yàn)自身的情感,引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
4、 通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng),進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
3. 二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng):先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”;后全起來。
二、新課學(xué)習(xí):
1. 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1) 初聽,(完整聽全曲)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2) 談?wù)勊爟?nèi)容;故事描述(集體)并談?wù)劽總(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
3) 復(fù)聽:自由活動(dòng):隨《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、鴨叫等。
2. 歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》)
1) 教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。
2) 同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示;)
3) 通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3. 通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案11
目的:
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
準(zhǔn)備:
龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
過程:
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)
2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。
二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)
1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器,飾不同的角色。
三、表演
請幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
活動(dòng)反思:
音樂的'魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)知識目標(biāo):讓學(xué)生了解葫蘆絲的結(jié)構(gòu)和基本演奏技巧。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生基本演奏能力和創(chuàng)新思維能力。
(3)情感目標(biāo):通過葫蘆絲演奏的學(xué)習(xí),激發(fā)對民族音樂的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。
【教法、學(xué)法】
。1)教法:講解示范法、趣味游戲法、律動(dòng)教學(xué)法
。2)學(xué)法:體驗(yàn)法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】葫蘆絲錄音指法圖片
【教學(xué)過程】
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與音樂學(xué)科的特點(diǎn),我把本課的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入、講授、探究、拓展、小結(jié)。
1、導(dǎo)入:
教師采用的是示范演奏一首優(yōu)美動(dòng)聽的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》或錄音來導(dǎo)入本課,并請學(xué)生說出聽后的感受。
問題:1、樂器的聲音特點(diǎn)?2、哪個(gè)民族的樂器?3、樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)?
設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽,使學(xué)生在葫蘆絲獨(dú)具魅力的音樂感染下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步產(chǎn)生對民族音樂的喜愛。
2、講授:
通過實(shí)物及指法圖片講解,以輕松愉快的談話形式,在民主、和諧的氛圍中與學(xué)生交流,讓學(xué)生了解到葫蘆絲的結(jié)構(gòu)、演奏姿勢、呼吸、指法。并把葫蘆絲與笛、簫作比較,闡述葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上、演奏上獨(dú)特的地方。
正確的演奏姿勢是演奏的基礎(chǔ),學(xué)生在演奏時(shí)會出現(xiàn)低頭、坐立不直、踮腳、蹺腿等不良習(xí)慣,要及時(shí)給予糾正。
演奏用的是胸腹式呼吸法,我采用聞花香的活動(dòng),來讓學(xué)生體驗(yàn):先用鼻吸氣,然后學(xué)會用口鼻同時(shí)吸氣,并通過橫膈膜控制再緩慢而均勻向外呼出。
設(shè)計(jì)意圖:為了讓學(xué)生清楚、直觀地了解葫蘆絲演奏的基本常識,運(yùn)用講解示范法,并通過實(shí)踐活動(dòng)來掌握呼吸技巧。
3、探究:
為了讓學(xué)生更好地掌握葫蘆絲的演奏技巧,我安排了三個(gè)探究活動(dòng)。
探究①:氣息的控制。
它是所有吹管樂器的演奏難點(diǎn),也是葫蘆絲演奏的難點(diǎn)。葫蘆絲與其他吹管樂器在演奏上所不同的是:吹低音時(shí)氣流速度細(xì)而急、口勁大;吹高音時(shí)氣流速度粗而緩、口勁小。在練習(xí)吹高音sol和la時(shí),學(xué)生認(rèn)為音越高就越用力,結(jié)果事與愿違。其實(shí),越用力會越?jīng)]聲音。
為了讓學(xué)生對氣息的控制收放自如,我采用趣味游戲教學(xué)法,安排了吹紙條的游戲,讓學(xué)生能直觀感受不同氣流速度紙條的變化,然后用不同的氣流速度來吹葫蘆絲中的高、中、低音。
學(xué)生初次接觸葫蘆絲演奏,不容易把音色吹出來,開頭和尾音常出現(xiàn)的“咕”音現(xiàn)象,聽起來很不舒服。教師要分析并示范,讓學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)并反復(fù)練習(xí)。開頭出現(xiàn)是因?yàn)闅饬魉俣嚷,用吐音加?qiáng)力度,快速吹出即可解決。尾音出現(xiàn)是因?yàn)槭S鄽庀⑼苿?dòng)所至,這時(shí)嘴快速張開就能避免。
設(shè)計(jì)意圖:通過趣味游戲教學(xué)法,寓教于樂,使學(xué)生在游戲中掌握技巧。這符合音樂教學(xué)的知識性與趣味性相結(jié)合的原則。
探究②:練習(xí)曲。
為了更好地掌握葫蘆絲氣息的控制,以及指法的熟練,練習(xí)曲的訓(xùn)練是不可缺少的。學(xué)生在吹奏練習(xí)曲的過程中,常出現(xiàn)憋氣或換氣聲響大,這都將破壞音樂的完整性,要給予糾正。
要想獲得柔和、優(yōu)美的聲音,按孔方法是演奏的重點(diǎn)。手指按音孔時(shí)要自然彎曲,用第一節(jié)指肚按滿音孔。學(xué)生由于手指伸得過直或拱得過高,容易出現(xiàn)按
孔不滿、漏風(fēng)以及手指過分緊張導(dǎo)致不靈活的毛病。吹奏時(shí)必須做到“滿而不緊,松而不漏”,否則就會出現(xiàn)音不準(zhǔn)或聲音很悶。為克服手指緊張,也可讓學(xué)生做一做手指操的練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:器樂學(xué)習(xí)中,呼吸、指法、技巧等都是通過練習(xí)曲的訓(xùn)練來完成,其訓(xùn)練是相當(dāng)重要,必不可少。
探究③:樂曲。
我選用了一首大家非常熟悉的四川民歌《康定情歌》。選擇學(xué)生熟悉和喜愛的歌曲作為練習(xí)內(nèi)容,不僅給了學(xué)生以美的`愉悅和享受,而且大大地增添了他們掌握演奏技能的信心與力量。
演奏本樂曲用的演奏技巧有:單吐、打音,它是葫蘆絲演奏廣泛使用的技巧,也是本課的重點(diǎn)。教師通過講解與示范演奏,使學(xué)生逐步掌握。
演奏這首樂曲的難點(diǎn)是樂曲的節(jié)奏型,我通過律動(dòng)教學(xué)法:視唱、節(jié)奏練習(xí),把學(xué)生的眼、耳、手、腦等各種器官充分調(diào)動(dòng)起來,唱一唱,拍一拍,讓學(xué)生在輕松愉悅的律動(dòng)中掌握樂曲節(jié)奏型,最后能完整地演奏樂曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過律動(dòng)教學(xué)法來克服樂曲的節(jié)奏難點(diǎn),這體現(xiàn)了音樂教學(xué)的律動(dòng)性原則。
4、拓展:
我安排了一個(gè)音樂活動(dòng):才藝大比拼;顒(dòng)分小組進(jìn)行,讓每組根據(jù)樂曲《康定情歌》自己安排角色,自主選擇表演方式。
首先,明確每個(gè)小組的組長,并根據(jù)學(xué)生的意愿和能力來安排角色。然后,運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法,采取分工合作的形式進(jìn)行排演。同時(shí),教師活動(dòng)于同學(xué)中間,成為他們的一員,并進(jìn)行協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。表演形式:(1)器樂合奏(可葫蘆絲合奏:演奏能力強(qiáng)的學(xué)生吹主旋律,能力弱的學(xué)生吹伴奏音樂;也可與其他樂器或打擊樂器等合奏);(2)為歌曲伴奏。(3)為舞蹈伴奏。
最后,選出三個(gè)小組進(jìn)行展示。教師對學(xué)生的展示要采取開放式評價(jià),激勵(lì)學(xué)生大膽地展示自我。
設(shè)計(jì)意圖:音樂活動(dòng)的安排,這遵循了音樂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則。通過小組合作、討論、排練、表演,使具有不同特長、不同層次的學(xué)生都能參與其中,充分地展示自我,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他們都能有所發(fā)展,有所提高。這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。面向全體學(xué)生,這是素質(zhì)教育最基本的要求之一,也是音樂教育應(yīng)遵守的一條原則。讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會,感受到成功的喜悅,這也符合音樂教學(xué)的面向全體與成功性原則。
5、小結(jié):
通過自評、他評的方式,在民主的評價(jià)氛圍中評選出優(yōu)勝單位和個(gè)人,給予鼓勵(lì)并要求學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)與鞏固。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受游戲音樂的變化,學(xué)唱游戲歌曲。
2、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠,隨音樂合拍地向前蹦跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶,袋鼠和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。
二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
三、反復(fù)感受游戲音樂。
1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游戲名稱。
2、再次欣賞時(shí),引導(dǎo)幼兒聽辨:這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?
3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的`不同音樂節(jié)奏。
四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。
活動(dòng)反思:
幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們在我的引導(dǎo)下,以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程:
1、談話:
小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
(我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
2、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
3、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的`愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。
4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案15
教學(xué)目的:
1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。
教學(xué)過程:
一、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)
小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》
。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞說話嘰嘰嘰
。ǘ┞犱浺舴冻蠹抑绬幔啃‰u不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)
(三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛才,同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的.嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問:你還知道什么小動(dòng)物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲
三、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物
(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
(3)表演。
。ǘ┮氲诙浊。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂。
四、聽作品辨別小動(dòng)物
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個(gè)出場拉!
1、放小蜜蜂音樂,貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂,對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
4、聽,辨別獅子。
五、看動(dòng)物軟件
剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
六、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。
動(dòng)物聯(lián)歡會就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
活動(dòng)反思:
喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,注意聆聽,養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣,是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
【音樂教學(xué)優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
音樂教學(xué)教案優(yōu)秀09-26
音樂教學(xué)優(yōu)秀教案06-30
小學(xué)音樂教學(xué)教案優(yōu)秀09-10
高中音樂教學(xué)教案優(yōu)秀11-15
音樂教案優(yōu)秀教案06-12
音樂教學(xué)教案08-02
音樂教案優(yōu)秀09-26
音樂優(yōu)秀教案06-11