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美術(shù)教學(xué)教案

時(shí)間:2024-06-30 14:19:11 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教學(xué)教案優(yōu)選15篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教學(xué)教案優(yōu)選15篇

美術(shù)教學(xué)教案1

  本次活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞凡高作品,感受畫(huà)面中形象、筆觸和色彩傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。

  2、創(chuàng)作時(shí)幼兒嘗試用多種色彩表達(dá)自己的情感。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《星月夜》圖片,梵高自畫(huà)像,兒童畫(huà)《星月》一幅

  2、繪畫(huà)工具:油畫(huà)棒,水彩筆,水粉工具,圖畫(huà)紙,

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:色彩、線(xiàn)條等美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一認(rèn)識(shí)梵高

  出示梵高《自畫(huà)像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀(guān)察自畫(huà)像的筆觸和色彩。

  教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛(ài)生活,熱愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)了很多作品,他的作品筆觸線(xiàn)條和顏色都很有特點(diǎn)。

  二出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  今天老師帶來(lái)一幅梵高的風(fēng)景作品,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,看看畫(huà)面中表現(xiàn)了什么?

  1、出示《星月夜》(附圖二),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、描述畫(huà)面,提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察,畫(huà)面上畫(huà)了什么?畫(huà)中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍(lán),什么地方用了淺藍(lán)?用深淺不同的藍(lán)色的畫(huà)出的月亮是什么樣的?畫(huà)面上還有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺(jué)?

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,畫(huà)家用各種深淺不同的藍(lán)色畫(huà)出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫(huà)出了星星和月亮,藍(lán)色和黃色對(duì)比很強(qiáng)烈,畫(huà)出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種激動(dòng)不安的感覺(jué)。

  【反思:教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀(guān)察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀(guān)察的興趣,幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué),對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,幼兒展開(kāi)了豐富的.聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來(lái)的情感沖擊!

  2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的?用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線(xiàn)條的運(yùn)動(dòng)。

  教師小結(jié):這幅畫(huà)中充滿(mǎn)了波浪形和螺旋形的長(zhǎng)線(xiàn)、短而有力短線(xiàn),明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹(shù)像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長(zhǎng),而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子?畫(huà)家是怎樣用筆的?像什么?短線(xiàn)排列的。

  【反思:幼兒欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線(xiàn)條的特點(diǎn),在欣賞線(xiàn)條時(shí)為幼兒創(chuàng)造視覺(jué)、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件,通過(guò)觀(guān)察、示范、肢體動(dòng)作模仿,幼兒直觀(guān)地了解了梵高作畫(huà)的手法!

  三出示相同題材不同作品,體會(huì)不同的情感

  1、這是一個(gè)小朋友畫(huà)的夜空(附圖三),看看跟梵高畫(huà)的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線(xiàn)條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)

  2、這樣的星空給我們什么樣的感覺(jué)?

  3、梵高這樣畫(huà),想要我們感受什么呢?

  教師小結(jié):梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂(yōu)郁難過(guò)。而小朋友畫(huà)的夜空用淺藍(lán)色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開(kāi)心。

  【反思:這是難點(diǎn),通過(guò)相同題材不同風(fēng)格的畫(huà)面對(duì)比,讓幼兒體會(huì)到同樣是星星月亮,因?yàn)楫?huà)家的心情不同,顏色和用筆方法不同,畫(huà)面產(chǎn)生的效果也不同,帶給人的體會(huì)更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會(huì)這種不同之處,為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備!

  四幼兒創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

  1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感

  現(xiàn)在,我們也來(lái)試試用像畫(huà)家一樣的方法畫(huà)一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過(guò)星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來(lái)表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,想好了再畫(huà)。

  2、幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、幼兒互相講述作品。

  【反思:在教學(xué)中尊重幼兒,給他們創(chuàng)造自由的空間,讓他們輕松快樂(lè)的表達(dá)自己的情感,表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。幼兒在創(chuàng)作時(shí)選用的材料不同,創(chuàng)作的作品也不一樣,但都表達(dá)了他們對(duì)星空的理解、感受!

  教學(xué)反思:

  1、為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境,有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)中,幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時(shí)有的幼兒說(shuō)顏色在跳舞,看到星星的感覺(jué)像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了;在認(rèn)識(shí)線(xiàn)條表現(xiàn)扭曲的樹(shù)時(shí)有的幼兒身子的扭動(dòng)說(shuō)樹(shù)枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒(méi)有完全正確的答案,個(gè)體差異使每個(gè)人都有不同的體驗(yàn)。在欣賞作品時(shí),教師不把自己的看法強(qiáng)加與幼兒,而是充分肯定每個(gè)幼兒的感受和理解,用討論的方法對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線(xiàn)條方面突出,幼兒在顏色和線(xiàn)條方面都是高手,加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo),幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。

  2、創(chuàng)作時(shí),教師作為活動(dòng)的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫(huà)工具,大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲,使幼兒的想法不受材料的限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段,幼兒的創(chuàng)作作品都很有線(xiàn)條感,油畫(huà)棒和水粉結(jié)合的效果使得畫(huà)面效果也極度豐富。

  不足之處:

  幼兒在欣賞過(guò)程中,過(guò)多注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀(guān)察,沒(méi)有給孩子留下充分的觀(guān)察表現(xiàn)的時(shí)間,限制了幼兒主動(dòng)探索求知的欲望。

美術(shù)教學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞,美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。 了解收藏的意義,收藏的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生收藏的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生送審美的眼睛,讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

  難點(diǎn):如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞一般過(guò)程或方法。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、制作收藏卡工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)跐M(mǎn)足了物質(zhì)生活的需要之后,對(duì)精神生活的要求也越來(lái)越高。當(dāng)我們面對(duì)數(shù)量眾多,風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí),如何來(lái)辨別作品的好壞,如何認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,作品的意義,對(duì)作品的.價(jià)值的判斷以及會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問(wèn)的產(chǎn)生,都涉及到了美術(shù)的欣賞問(wèn)題。

  1、展示并賞析圖片

  列賓的《伏爾加河上的纖夫》

  世界名畫(huà),《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作,也是他的成名作,現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)杰出的代表作之一。畫(huà)面上展示的是:烈日酷暑下,漫長(zhǎng)荒蕪的沙灘上,一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船,步履沉重地前進(jìn)著。一曲低沉的號(hào)子在炎夏的悶熱中與河水的悲吟交織在一起。 畫(huà)中列賓畫(huà)了十一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動(dòng)者,他們?cè)谘谉岬暮优仙碁┥掀D難的拉著纖繩。纖夫們有著不同的經(jīng)歷和個(gè)性,他們生活在社會(huì)的最底層,但這是一支在苦難中練成堅(jiān)韌不拔,互相依存的隊(duì)伍。背景運(yùn)用的顏色昏暗迷蒙,空間空曠奇特,給人以惆悵、孤苦、無(wú)助之感,切實(shí)深入到纖夫的心靈深處,亦是畫(huà)家心境的真實(shí)寫(xiě)照,這對(duì)畫(huà)旨的體現(xiàn),情感的的烘托起了極大的作用。 因此本畫(huà)的構(gòu)圖、線(xiàn)條、筆力等繪畫(huà)技巧都是相當(dāng)成功的。

  《伏爾加河上的纖夫》充分表現(xiàn)了在封建勢(shì)力和資本家的剝削下,俄羅斯勞動(dòng)人民的悲慘生活,記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌。11位纖夫的苦難代表了整個(gè)俄羅斯的苦難。畫(huà)面的表現(xiàn)力,時(shí)至今日仍能給人以強(qiáng)烈的震撼。

  用同樣的方法來(lái)欣賞下面兩幅圖

  米勒的《拾穗者》

  蒙德里安的《百老匯爵士樂(lè)》

  欣賞過(guò)了外國(guó)的作品,再來(lái)欣賞中國(guó)的。

  趙孟堅(jiān)的《墨蘭圖》

  朱耷的《荷石水禽圖》

  南宋謝赫最先提出了中國(guó)畫(huà)的品評(píng)方法,被稱(chēng)為:“謝赫六法”即氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類(lèi)賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫(xiě)。

  2、欣賞與收藏

  學(xué)會(huì)欣賞是收藏美術(shù)作品的前提,收藏不僅能滿(mǎn)足審美需求,還具有保護(hù)、傳承的作用。美術(shù)作品的收藏使人們欣賞各個(gè)時(shí)代的美術(shù)作品成為可能。美術(shù)作品的收藏一般分為國(guó)家收藏和民間收藏。從形式來(lái)說(shuō),可以分為博物館收藏、美術(shù)館收藏、畫(huà)廊收藏、私人收藏等。美術(shù)收藏的門(mén)類(lèi)繁多,大致可以分為書(shū)畫(huà)、玉器、家具、陶瓷等。

  3、制作收藏卡

  嘗試為喜愛(ài)的藏品制作收藏卡。

  收藏卡的文字信息包括:名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、收集的方法、材料、作品的簡(jiǎn)單描述。 收藏卡的表現(xiàn)方法有:繪畫(huà)、拓印、剪貼等。

  4、小結(jié)

美術(shù)教學(xué)教案3

  一、教材分析

  根據(jù)小朋友愛(ài)在小紙片上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的心理,由小變大的畫(huà)畫(huà)變大的畫(huà)可以滿(mǎn)足他們的要求。畫(huà)變大的畫(huà)是指由不同的可以拼合的小紙片畫(huà)面來(lái)共同構(gòu)成一個(gè)較大的畫(huà)的過(guò)程。此過(guò)程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考,由小變大的畫(huà)依據(jù)已畫(huà)的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展,既有趣又要?jiǎng)幽X筋。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:15課 由小變大的畫(huà)為了呈現(xiàn)變大后的效果,教材編排有三種樣式:

  1.幾張小紙片的拼合變大。

  2.將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。

  3.從拆開(kāi)的小紙盒反面的某一塊開(kāi)始變大。變大只是一種形式,而目的在于使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容不斷關(guān)連,擴(kuò)大合理想象的空間!痘疖(chē)跑》中的火車(chē)畫(huà)到了頭,而前面又需要再畫(huà)些東西,這需要畫(huà)面空間補(bǔ)充。畫(huà)一位摩托車(chē)手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛,于是就有了后面的擴(kuò)大和添加!督纪獾钠(chē)》一畫(huà)中,橋下水中的故事既豐富了畫(huà)的內(nèi)容,又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫(huà)面開(kāi)始的',小朋友很樂(lè)意這樣去畫(huà)。也許畫(huà)得不美,這不要緊,在不知不覺(jué)中大腦進(jìn)行了想象與表現(xiàn),主動(dòng)投入才是最重要的。

  教材中的兒歌,是為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而編寫(xiě)的,可以學(xué)習(xí)背誦。兒歌包含了一種快樂(lè),也包含了一種環(huán)境保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成教育。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫(huà)方式,豐富表現(xiàn)手段。

  畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà),獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

  讓兒童在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中,受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)兒歌導(dǎo)入

  激勵(lì)兒童在較短的時(shí)間內(nèi)背誦。由環(huán)境保護(hù)——廢紙片不亂扔——可以畫(huà)畫(huà)過(guò)渡到教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

  出示變大的畫(huà),師生問(wèn)答評(píng)析范例。設(shè)問(wèn)“這樣的畫(huà)是怎樣變大的呢?”再過(guò)渡到教學(xué)的重點(diǎn),即怎樣變,變多大……用多媒體演示不斷變大的過(guò)程。每一過(guò)程之前讓學(xué)生猜想多種可能性,使學(xué)生互動(dòng),但要適可而止。聯(lián)想得好的,教師應(yīng)予以肯定表彰,促使舉一反三。三種樣式的簡(jiǎn)介。重點(diǎn)介紹較大紙的折。喊研∮16開(kāi)、大干32開(kāi)的圖畫(huà)紙折成大小不等的多塊,作業(yè)時(shí)露出其中的一小塊,其余的先折疊好,作業(yè)過(guò)程中視其需要逐步展開(kāi),慢慢變大。多張小紙片拼合畫(huà)大和拆開(kāi)的小紙盒的變大畫(huà)的樣式是不難理解的。

  布置學(xué)生作業(yè),提出作業(yè)要求。每位同學(xué)自選一種樣式進(jìn)行創(chuàng)作,內(nèi)容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為避免學(xué)生作業(yè)中的麻煩,教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。要從最適當(dāng)?shù)囊粔K開(kāi)始,分散的小紙片可以編號(hào)標(biāo)記等等。

  作業(yè)要求:

  學(xué)生自選一樣式(多張小紙片的、拆開(kāi)的小紙盒或大紙折小的)進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。內(nèi)容自定,基本符合逐步變大的過(guò)程,具有一定創(chuàng)意和想象,未涂抹色彩也是可行的。允許畫(huà)面留有一兩塊空白。

  四、教學(xué)建議

  本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。

  由老師在黑板上畫(huà)出不同的作業(yè)紙樣式,然后分組接力續(xù)畫(huà)。

  同學(xué)之間的作業(yè)交換續(xù)畫(huà)。這樣可以使教學(xué)更生動(dòng)活潑。

美術(shù)教學(xué)教案4

  目標(biāo):

  1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  拱門(mén)3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

  方法:

  1、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過(guò),然后鉆過(guò)拱門(mén),站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn)。

  2、每組10人,分三組進(jìn)行。

  規(guī)則:

  家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,幼兒獨(dú)立完成。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路;小小的`牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角;樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

  在活動(dòng)中,瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

  小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲(chóng)旅行記》含反思這篇文章共1392字。

美術(shù)教學(xué)教案5

  教材分析:

  教學(xué)內(nèi)容:湘版三年級(jí)下冊(cè)第11課《六面怪臉》

  內(nèi)容分析:《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型,然后,發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加,創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇,表現(xiàn)抽象的面具,根據(jù)兒童的知識(shí)能力和認(rèn)知水平的實(shí)際情況,之稱(chēng)為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

  學(xué)情分析:學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了用繪畫(huà)和剪貼的方法制作平面的面具,基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對(duì)面具的初步認(rèn)識(shí),知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體,由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化,與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識(shí)教師采用了觀(guān)察演示的方法使學(xué)生易于接受。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。

  2、發(fā)揮想象,描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):1、立體“六面怪臉”的折法,

  2、發(fā)揮想象,創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉

  教學(xué)難點(diǎn):大膽的運(yùn)用繪畫(huà)和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個(gè)性

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,六面怪臉?lè)镀啡舾?/p>

  學(xué)具準(zhǔn)備:卡紙,剪刀,繪畫(huà)工具,雙面膠,皺紋紙、毛線(xiàn)等裝飾物。 教學(xué)方法:

  本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線(xiàn),貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情,學(xué)生在“玩”的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外,設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主,以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀(guān)察和分析的能力,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  組織紀(jì)律,師生問(wèn)好。

  二、談話(huà)導(dǎo)入,誘發(fā)興趣

  1.教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入,發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具,活躍氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2.揭示課題:六面怪臉

  3.問(wèn):誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”?

  學(xué)生回答,教師總結(jié)。 (課件揭示課題:六面怪臉)

  三、自主探究,激發(fā)思維

  1、以禮物的形式,分發(fā)已完成的`“六面怪臉”基本造型。

  2、小組研究討論:

  (1) 大膽地動(dòng)手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的?

  (2) 想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)?

  3、小組匯報(bào)研究情況,教師總結(jié)并板書(shū):折、剪、粘貼。

  4、傳授折紙秘籍

  折紙秘籍

  兩次對(duì)折翻個(gè)身,

  四只小腳中間站。

  橫中線(xiàn)上減一半,

  兩腳對(duì)折粘一粘。

  5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份,上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程,其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不會(huì)做的可跟著小老師制作)并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

美術(shù)教學(xué)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)談話(huà)欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí);

  2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、對(duì)話(huà)交流

  師:你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

  2、欣賞教師與名家的作品

  ①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋=處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象,筆觸及色彩。

 、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

  3、創(chuàng)作與交流

 、賻熞龑(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

 、谟變簞(dòng)手繪畫(huà),師有重點(diǎn)觀(guān)察,輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

  4、作品評(píng)議

  面對(duì)幼兒的作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析:

  此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,教師的教法與表現(xiàn)。教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

  首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,詳案的準(zhǔn)備),具體思路是觀(guān)念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

  第三,教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次:感覺(jué)一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入星空的話(huà)題,引起幼兒的興趣,教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的:你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)。知道的星星是什么樣的呢,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的,幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。"來(lái);自。屈;老師;教。案;幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,線(xiàn)條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫(huà),自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

  第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識(shí)經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開(kāi)滿(mǎn)鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫(huà)、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開(kāi)闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動(dòng)。幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂(lè)于表達(dá),善于表達(dá),爭(zhēng)著表達(dá)。并創(chuàng)作了一幅幅充滿(mǎn)童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà),使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的'美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

美術(shù)教學(xué)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

  2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣,大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

  四、教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助教學(xué)法、操作法

  活動(dòng)反思:

  寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō),難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà),因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的'飲料瓶,并在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上添畫(huà),使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

美術(shù)教學(xué)教案8

  一、教材分析

  本節(jié)課內(nèi)容較多,應(yīng)采用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)形式,著重從《韓熙載夜宴圖》這幅畫(huà)入手,深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵,并將中國(guó)古代人物畫(huà)的歷史沿革貫穿其中。通過(guò)對(duì)典型畫(huà)家的代表作品的講授,使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代人物畫(huà)有一個(gè)既較為深刻,又較為全面的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”,再由“緊”入“松”,環(huán)環(huán)相扣。在講授的過(guò)程中,應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手,大膽設(shè)疑,不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品,分析其藝術(shù)特色,以提高學(xué)生的審美能力,同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、感受中國(guó)古代人物畫(huà)的藝術(shù)特色。

  2、提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力。

  3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

  三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1、以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)洌怀鋈宋飪?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫(huà)的主要特點(diǎn)。

  2、以點(diǎn)帶面,著重鑒賞分析《韓熙載夜宴圖》講授中國(guó)古代人物畫(huà)的藝術(shù)特色,并將審美教育與思想教育融為一體。

  四、教學(xué)方法

  講述法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、互動(dòng)探討法相結(jié)合

  五、學(xué)生情況分析

  鑒賞是一種能力,是鑒賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí),但不是每個(gè)人都能夠在較高層次上鑒賞藝術(shù)作品,鑒賞是需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)的。同時(shí),鑒賞允許鑒賞者對(duì)作品有某種主觀(guān)態(tài)度,需要情感和借助想象。而這些對(duì)于一個(gè)高二學(xué)生來(lái)說(shuō),還顯得較有難度。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地去鑒賞作品,讀懂、理解特定歷史時(shí)期作品地內(nèi)涵實(shí)則也是重點(diǎn)。這樣,也才能漸漸提高學(xué)生感受美、鑒賞美地能力,達(dá)到啟迪智慧、開(kāi)闊視野,促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展的目的。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)問(wèn)題

  提問(wèn):同學(xué)們對(duì)于中國(guó)畫(huà)了解多少呢?

  講授:中國(guó)古代繪畫(huà)具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng),傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)在世界畫(huà)

  壇上獨(dú)樹(shù)一幟,自成體系。由于以描寫(xiě)人物活動(dòng)為主的人物畫(huà)成熟的最早所以先上古代人物畫(huà),而山水畫(huà),花鳥(niǎo)畫(huà)是后來(lái)從人物畫(huà)中分離出來(lái)形成今天的獨(dú)立畫(huà)科。

  中國(guó)畫(huà)的分類(lèi):

 。1)按表現(xiàn)內(nèi)容可分為:山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)

  媒體映示作品,山水畫(huà)《溪山行旅圖》、人物畫(huà)《潑墨仙人圖》、花鳥(niǎo)畫(huà)《桃竹錦雞圖》等,配以文字解釋什么是山水畫(huà),什么是人物畫(huà),什么是花鳥(niǎo)畫(huà)。

 。2)按表現(xiàn)形式又可分為:工筆、寫(xiě)意

  媒體映示作品,工筆畫(huà)《張卿子像》,寫(xiě)意畫(huà)《李白行吟圖》,配以文字解釋什么是工筆畫(huà),什么是寫(xiě)意畫(huà)。

 。ǘ┨接懡涣

  提問(wèn):哪位同學(xué)了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展?

  講授:(一)古代人物畫(huà)發(fā)展階段:

  1、人物畫(huà)的早期發(fā)展階段----戰(zhàn)國(guó)

  《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》這是我國(guó)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)最早的繪畫(huà)了。體現(xiàn)出墨筆線(xiàn)條是我國(guó)古代繪畫(huà)的主要造型手段。

  1949年在湖南長(zhǎng)沙楚墓中出土的我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的帛畫(huà)《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》,是我國(guó)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)最早的繪畫(huà),帛畫(huà)是畫(huà)在絲織物上的畫(huà)。據(jù)考證,此帛畫(huà)是當(dāng)時(shí)的一種葬具,它的作用是引導(dǎo)死者的“靈魂”升天。畫(huà)中寬袖長(zhǎng)裙,雙手合十,體態(tài)婀娜的女子是死者的象征。在婦女上方的龍和風(fēng),據(jù)說(shuō)是引導(dǎo)死者“靈魂”升天的一種神奇力量。這當(dāng)然是當(dāng)時(shí)迷信思想的反映。

  從藝術(shù)表現(xiàn)手法上,可以看出墨筆線(xiàn)條是我國(guó)古代繪畫(huà)的主要造型手段。那婦女苗條的'體態(tài)反映了當(dāng)時(shí)“楚王愛(ài)細(xì)腰,宮中多餓死”的審美時(shí)尚。

  2、人物畫(huà)的進(jìn)一步提高階段----魏晉南北朝

  如果說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的線(xiàn)描還只是表現(xiàn)了物象的輪廓,那么到了魏晉南北朝時(shí),隨著文人畫(huà)家的出現(xiàn),其線(xiàn)描在體現(xiàn)造型功能的同時(shí),還具備了更大的表現(xiàn)性,并滲透出畫(huà)家自身的審美追求。如東晉畫(huà)家顧愷之的《女史箴卷》。

 。ㄅc學(xué)生共同回憶顧愷之其人)簡(jiǎn)介顧愷之,晉代杰出畫(huà)家,他在我國(guó)繪畫(huà)史上第一個(gè)提出了“以形寫(xiě)神”這一繪畫(huà)理論。(出示幻燈片《女史箴卷》)

  《女史箴卷》那細(xì)勁、圓潤(rùn)如“行云流水”般的高古游絲描,以及他對(duì)于人物畫(huà)所提出的“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)主張。

  3、人物畫(huà)的成熟階段----唐朝

  提問(wèn):同學(xué)們知道的中國(guó)唐朝人物畫(huà)有哪些?

  講授:唐朝的人物畫(huà)又有了新的發(fā)展,更注重對(duì)象心理和精神狀態(tài)的刻畫(huà),其線(xiàn)描能根據(jù)不同物體的質(zhì)感,變化力度與速度,風(fēng)格趨于穩(wěn)練堅(jiān)實(shí),用線(xiàn)工細(xì)勁健,設(shè)色富麗勻凈,多用石青、朱砂等礦物質(zhì)顏料,濃麗而不俗艷,工整而不繁瑣。代表作品《簪花仕女圖》《歷代帝王圖》

  4、人物畫(huà)的承前啟后階段----五代(重點(diǎn)鑒賞)

  在這一時(shí)期人物畫(huà)取得了一定成就,涌現(xiàn)出一批著名的畫(huà)家和一些流芳百世的名作,如《韓熙載夜宴圖》。

 。ǘ┲攸c(diǎn)作品賞析

  提問(wèn):同學(xué)們誰(shuí)了解《韓熙載夜宴圖》這幅畫(huà)?(包括年代、作者)

  講授:《韓熙載夜宴圖》五代顧閎中

  A.介紹作者:五代時(shí)期南唐的杰出畫(huà)家,他擅長(zhǎng)人物畫(huà)、故事畫(huà)。

  B.簡(jiǎn)述此畫(huà)背景:南唐后主李煜想用韓熙載為相,但又對(duì)他不太信任,于是派畫(huà)家顧閎中,周文矩夜至其家,窺看他與門(mén)生、賓客夜宴的情景。

  C.鑒賞分析

  提問(wèn):《韓熙載夜宴圖》可以分為哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  此畫(huà)分成五個(gè)獨(dú)立畫(huà)面:聽(tīng)樂(lè)、觀(guān)舞、歇息、清聽(tīng)、散宴。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞中國(guó)古代人物畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)手法----“以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)洹薄#?/p>

  a.第一段聽(tīng)樂(lè):(映示畫(huà)面)

  提問(wèn):在這幅畫(huà)面中,我們看這些人都在做什么?(師生互動(dòng))

  作者緊抓一個(gè)“聽(tīng)”字,把握不同聽(tīng)眾的情緒反應(yīng),不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客,還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽(tīng)的女子,都統(tǒng)一到聽(tīng)樂(lè)這個(gè)中心,在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂(lè)陶醉。

  b.第二段,觀(guān)舞(映示畫(huà)面)

  提問(wèn):在這幅畫(huà)面中,我們看這些人又都在做什么?(分6人一個(gè)小組進(jìn)行討論,每組派代表來(lái)講述他們所討論的結(jié)果)

  畫(huà)面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓,舞伎翩翩起舞,眾人也站立,擊掌,打板,合著節(jié)拍。

  c.第三段,歇息(映示畫(huà)面)(老師講述此片斷)

  夜宴中休息的場(chǎng)面,此段情節(jié)輕松,使《夜宴圖》有張有弛,富有節(jié)奏變化,是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。

  c.第四段:清吹(映示畫(huà)面)(老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此畫(huà)面進(jìn)行鑒賞)

  描寫(xiě)韓熙載鑒賞樂(lè)伎演奏的場(chǎng)面,休息后的韓熙載更換了衣服,袒胸露腹,盤(pán)腿而坐,右手揮扇鑒賞管樂(lè)。故作不拘小節(jié),疏狂自放的姿態(tài)。

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生說(shuō))學(xué)生討論、分析人物心理,從而得出畫(huà)的主題思想(師生互動(dòng))

  e.第五段:散宴(映示畫(huà)面)

  提問(wèn):在這幅畫(huà)面中,我們看這些人都在做什么?

  這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話(huà)的情節(jié),自然過(guò)渡到最后一段送別。

  講授:老師對(duì)《韓熙載夜宴圖》進(jìn)行綜合講授,深入挖掘其主要的藝術(shù)特色,總結(jié)鑒賞中國(guó)人物畫(huà)的方法。

  七、課堂練習(xí)

  學(xué)生獨(dú)立賞析作品

  (1)閻立本《步攆圖》《歷代帝王圖》

 。2)張萱《搗練圖》《虢國(guó)夫人游春圖》

  課件展示

  先一個(gè)學(xué)生講,然后可再請(qǐng)2-3個(gè)持有不同觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

  學(xué)生討論或“七嘴八舌”的發(fā)言,分組討論允許“自說(shuō)自話(huà)”

 。ㄕn件展示)學(xué)生鑒賞在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)

  (教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))學(xué)生討論、分析人物心理,從而得出畫(huà)的主題思想(師生互動(dòng))

  八、課后評(píng)析

  人物畫(huà)的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述,接著對(duì)五代人物畫(huà)家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》進(jìn)行了重點(diǎn)分析,把長(zhǎng)卷分為五段聽(tīng)樂(lè)、觀(guān)舞、歇息、清吹、散宴,并分別進(jìn)行詳細(xì)介紹,把重要人物都用圖像軟件進(jìn)行局部處理,拉近,放大,比原畫(huà)更清晰,使人有身臨其境之感,把學(xué)生的思維不由自主地帶進(jìn)充滿(mǎn)遐想的繪畫(huà)藝術(shù)境界中。最后點(diǎn)出中國(guó)古代人物畫(huà)的特點(diǎn):以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)洹?/p>

  通過(guò)這節(jié)課的鑒賞,同學(xué)們也許積累了一些審美經(jīng)驗(yàn),也看得出同學(xué)們從先前不會(huì)鑒賞到能自己理解作品的內(nèi)涵,這就是審美能力的提高,當(dāng)然。這不是說(shuō)就一節(jié)課同學(xué)們的審美能力就可以提高多少,但至少體現(xiàn)了一個(gè)過(guò)程,這就是審美的過(guò)程。學(xué)生暢所欲言,發(fā)表觀(guān)點(diǎn),展開(kāi)了激烈的討論,學(xué)生總結(jié)回顧鑒賞過(guò)程,感受作品的時(shí)代特征,從而找到一種正確地鑒賞方法。

  同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)肯定是眾說(shuō)紛紜,但不一定就能說(shuō)得正確。對(duì)這幅看似簡(jiǎn)單卻有著深刻內(nèi)涵的作品。體現(xiàn)學(xué)生的主體性。這是在教師的講述過(guò)程中使學(xué)生理解作品內(nèi)涵,因?yàn)閷W(xué)生的審美能力雖是建立在一定的理性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,但這種理性經(jīng)驗(yàn)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中還有賴(lài)于教師的講述,從而使學(xué)生把握作品的內(nèi)涵。通過(guò)層層理解作品內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,及時(shí)肯定學(xué)生的回答。通過(guò)這一過(guò)程,無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的理解和感受了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

美術(shù)教學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出:"幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"本班多數(shù)幼兒對(duì)顏色有一定的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運(yùn)用多種顏色創(chuàng)造出富有個(gè)性的熱帶魚(yú),從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2-3種顏色搭配的方法,按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用多種顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

  2.樂(lè)意參與涂色活動(dòng),體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  選擇2-3種顏色給熱帶魚(yú)涂色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  均勻涂出熱帶魚(yú)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海底世界背景圖片;畫(huà)好熱帶魚(yú)的范畫(huà)和畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)引入。

  老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀(guān)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚(yú)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身上花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

  2.出示課件。

  出示第二幅海底世界。你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。

  3.示范講解。

  請(qǐng)你們先看看王老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,邊講解邊示范。

  4.幼兒作業(yè)。

  (1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

  (2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú),請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會(huì)它們還要去參加海底動(dòng)物的服裝表演,看看哪一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮,好嗎?

  (3)巡回指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。

  (4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚(yú)進(jìn)行展示。

  5.作品講評(píng)。

  小朋友用不同的'顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),熱帶魚(yú)好像在說(shuō):"瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!"老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú),還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

  2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美,知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓,用點(diǎn)線(xiàn)形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

  3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。

  4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

  5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰,表述的方式上過(guò)于書(shū)面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。

美術(shù)教學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋,學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法。

  2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

  2、收集各種夏天的拖鞋。

  3、范例。

  4、幼兒制作用具。

  活動(dòng)流程:

  看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

  一、看看說(shuō)說(shuō)

  夏天到了,你感覺(jué)怎么樣?

  炎熱的.夏天,你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

  小結(jié):妹妹穿了裙子,弟弟穿了西裝短褲,涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快!

  二、講講做做

  1、出示范例講講

  最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店,我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

  1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

  2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

  3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

  2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

  1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

  2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

  難點(diǎn):貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段,用漿糊貼住

  小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線(xiàn):如:先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法),一雙漂亮的涼鞋就做好了。

  三、幼兒制作

  夏天到了,熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

  2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),有顏色圖案的一面朝上。

  3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

  4)提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

  四、展示交流

  1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

  2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn),注意力集中。

美術(shù)教學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

  2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

  物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線(xiàn)筆、金粉膠筆、白板課件

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。

  美麗的春天到了,你們看小朋友們?cè)谧鍪裁?(幼兒觀(guān)看視頻)你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏?心情怎樣?

  二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

  1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

  沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?

  2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

  沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

  教師小結(jié):古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢(mèng)想,希望能夠達(dá)成心愿。

  三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。

  1、出示青花沙燕風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意

  今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么?

  2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。

  你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

  3、出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)

  4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  四、展示作品,同伴評(píng)價(jià)

  1、將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞

  你們喜歡哪只風(fēng)箏?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

  你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

  教學(xué)反思:

  《風(fēng)箏》這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美;能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上。在此次活動(dòng)開(kāi)展前,我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng),為本次繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊。

  在作畫(huà)前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀(guān)察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀(guān)察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱(chēng)的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱(chēng)裝飾的畫(huà)法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱(chēng)法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,滿(mǎn)足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫(huà)過(guò)程中,幼兒能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題,如:活動(dòng)前給幼兒提供的'圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,實(shí)物風(fēng)箏的提供,對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。

  繪畫(huà)是幼兒表達(dá)心境的一種形式,也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我將從幼兒實(shí)際出發(fā),提供適宜的材料,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

美術(shù)教學(xué)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用線(xiàn)條、色彩畫(huà)出自己的形象;

  2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

  3、在觀(guān)察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,通過(guò)描繪未來(lái)的'我,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

  2、運(yùn)用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

  教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。

  教學(xué)用具

  教學(xué)過(guò)程

  一、觀(guān)察與比較

  觀(guān)察小時(shí)候的照片,通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

  1、臉型、發(fā)式、五官的變化;

  2、身體上的變化;

  3、服飾方面的變化。

  二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;

  2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

  三、探討與嘗試

  1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象;

  2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢?

  3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

  課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線(xiàn)條流暢、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

美術(shù)教學(xué)教案13

  【教材分析】

  本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域,重在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、繪畫(huà)的能力。本課展示了書(shū)包實(shí)物圖片,并針對(duì)不同特點(diǎn)的書(shū)包的各部分結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題,其目的旨在通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)包進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察和分析,從而學(xué)會(huì)分析、思考的方法,了解到書(shū)包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的,了解體會(huì)出設(shè)計(jì)要以人為本的理念,為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)包的結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)特征用筆精細(xì)地描繪出來(lái),訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察力和表現(xiàn)力。過(guò)程與方法:

  學(xué)習(xí)用“整體-----局部”繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,并把觀(guān)察的感受表現(xiàn)出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  發(fā)現(xiàn)畫(huà)書(shū)包的樂(lè)趣,并愛(ài)上學(xué)習(xí)的好伙伴——書(shū)包。

  現(xiàn)代教學(xué)手段:使用課件使學(xué)生更直觀(guān)的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié),畫(huà)出書(shū)包的外形,訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察力和表現(xiàn)力。難點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)“整體----局部”的繪畫(huà)原則。

  【教學(xué)、學(xué)法】

  教法:本節(jié)課通過(guò)“圖片欣賞、實(shí)物觀(guān)察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng)作”來(lái)找到繪畫(huà)的樂(lè)趣。學(xué)法:欣賞法、討論法、演示法、評(píng)價(jià)法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激話(huà)導(dǎo)入

  1、根據(jù)自身實(shí)際,引出身邊的小伙伴——書(shū)包

  2、書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之

  一,與我們朝夕相處,F(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用,而且非常的美觀(guān),我們背著自己的喜歡的書(shū)包,就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴,F(xiàn)在和老師一起來(lái)欣賞各種各樣的書(shū)包。(課件展示書(shū)包圖片)

  二、講授新課

  1、我們同學(xué)的書(shū)包也是各種各樣,但是同一個(gè)書(shū)包會(huì)不會(huì)呈現(xiàn)不同的樣子呢?(擺放書(shū)包實(shí)物)360度有360種不同形態(tài)。

  生觀(guān)察后回答原因

  教師小結(jié):不是書(shū)包自身的變化,而是我們作畫(huà)者的位置不同,所觀(guān)察的角度不同所以書(shū)包的樣子也就不同了。(展示課件三個(gè)角度的書(shū)包)——正面、側(cè)面、背面。

  2、觀(guān)察實(shí)物書(shū)包,說(shuō)出書(shū)包的結(jié)構(gòu)——書(shū)包箱體

  書(shū)包背帶

  外部裝飾(口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等)(板書(shū))

  3、展示道具正面外形圖,側(cè)面外形圖,背面外形圖。(結(jié)合三年級(jí)線(xiàn)描外形講解)

  4、只有外形圖還不夠,怎樣添加書(shū)包結(jié)構(gòu)?區(qū)分箱體、背帶和口袋

  生回答。(出示三個(gè)角度的第二部整體結(jié)構(gòu)圖)

  4、書(shū)包有哪些細(xì)節(jié)組成,或者是有哪些特殊的功能?

  外部裝飾(口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志·····)(出示三個(gè)結(jié)構(gòu)的'第三部細(xì)節(jié)刻畫(huà)圖)

  4、我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書(shū)包,它分為哪幾部分?(出示學(xué)生帶來(lái)的書(shū)包)

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)包,可以讓學(xué)生了解到書(shū)包的樣式、功能,從而對(duì)這樣對(duì)書(shū)包外形有了初步的認(rèn)識(shí)。)

  生交流后分小分隊(duì)不同角度寫(xiě)生書(shū)包。(課件出示寫(xiě)生要求)

  A:先勾畫(huà)出外形輪廓————添加整體結(jié)構(gòu)————細(xì)節(jié)刻畫(huà)

 。▍^(qū)分箱體、背帶和口袋)外部裝飾(口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等)B:大膽運(yùn)筆,注意線(xiàn)條穿插,粗細(xì)、長(zhǎng)短線(xiàn)條相結(jié)合

  C:注意搭扣等局部細(xì)節(jié)

  D:參考課本中的學(xué)生作品

  5、教師范畫(huà),邊畫(huà)邊講:先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在添畫(huà)背帶、口袋——逐步深入刻畫(huà)。

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  1、觀(guān)察所要畫(huà)的書(shū)包的外形輪廓

  2、按照繪畫(huà)要求,按步驟繪畫(huà)

  3、教師巡視指導(dǎo)

  四、學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生自評(píng):學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,從外形和線(xiàn)條方面解說(shuō)。

  2、學(xué)生互評(píng):說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。

  3、教師評(píng)價(jià)

  五、教師小結(jié):

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了繪畫(huà)書(shū)包文具的繪畫(huà)步驟。也懂得了用自己的繪畫(huà)作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學(xué)們,加油,愿在今后的生活里畫(huà)筆為你增光添彩!

  【板書(shū)設(shè)計(jì):】

  書(shū)包的結(jié)構(gòu)

  1、書(shū)包箱體

  2、背帶

  3、外部裝飾(口袋、拉鏈,拉鎖、搭扣、標(biāo)志等)

美術(shù)教學(xué)教案14

  教學(xué)時(shí)間: 第十二周二 第5節(jié)

  教學(xué)課題:素描繪畫(huà)

  教學(xué)內(nèi)容:素描繪畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣,學(xué)生的觀(guān)察力與觀(guān)察方

  法,為今后專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。2.講解有關(guān)

  素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。

  教學(xué)重點(diǎn):素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。 教學(xué)難點(diǎn):理論聯(lián)系實(shí)際的能力

  教學(xué)流程:( 一)、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知

  1、檢查學(xué)生出勤情況,并做好記錄

  2、端正學(xué)生的坐姿,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;上課要求:按時(shí)上課,不缺課,不落課,作業(yè)按時(shí)完成,保質(zhì)保量;工具要求。3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)。

  (二)、新課講授:(教師講授)素描作為人類(lèi)最古老的一一種平面造型方式,可以說(shuō)是一切圖畫(huà)之母。1、關(guān)于素描的概念,可以從以下四方面認(rèn)識(shí)。第一、素描是與色彩畫(huà)相對(duì)而言的。第

  二、素描是造型的基本功。第三、素描作為畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng)作意圖,觀(guān)念的體現(xiàn),是為創(chuàng)作服務(wù)的。第四、素描是繪畫(huà)的一種形式,是有獨(dú)立審美價(jià)值的畫(huà)種。素描是一種單色的繪畫(huà)形式,是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ);按照傳統(tǒng)體系,可分為:中國(guó)寫(xiě)意傳統(tǒng)素描(白描);西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)素描。按照現(xiàn)實(shí)手法分:以線(xiàn)為主。(注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描); 光影明暗。(形體體積素描和

  空間感表現(xiàn)的明暗素描) 線(xiàn)面綜合。按照功能性質(zhì)與目的性分:基礎(chǔ)素描 、習(xí)作素描 、創(chuàng)作素描

  2、素描工具如何用:(教師講授:)

 。1)筆的`種類(lèi)

  (軟、硬)6H—HB—6B

  (2)素描用紙

  素描紙:8k 4k 半k 整k

 。3) 橡皮

  軟質(zhì)橡皮,可塑橡皮

 。4) 定畫(huà)液

  使畫(huà)面不退色

 。5)畫(huà)板畫(huà)夾畫(huà)架

  3、素描寫(xiě)生的正確姿勢(shì):(多媒體上顯示)

 、僮撕驼咀耍

  ②、握筆的方式

  握筆寫(xiě)字式握筆,有利于較小畫(huà)面與細(xì)部的刻畫(huà)。另一種是持棒式握筆,可最大限度地調(diào)動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍,使你能流暢舒展地作畫(huà)。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè):要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫(huà),畫(huà)一幅素描畫(huà)。(詳情:略)

  教學(xué)后記:通過(guò)優(yōu)秀的作品展示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析,從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性,使其審美能力在潛移默

  化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式,通過(guò)具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的,并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識(shí)的喜悅。

美術(shù)教學(xué)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。

  2、概括民居的主要特征,并能用繪畫(huà)工具表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。

  教學(xué)用具

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

  二、欣賞各種各樣的民居。

  1、請(qǐng)大家自由地觀(guān)察各類(lèi)民居的特點(diǎn),挑出你自己最喜歡的那種民居,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2、比較不同的.民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門(mén)、窗、外形等)有什么不同?

  3、總結(jié)各類(lèi)民居的特點(diǎn),用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。

  窯洞:取暖 溫暖

  傣族竹樓:防潮 奇特

  北京四合院:寬敞 溫暖

  皖南馬頭墻:自由 輕松

  圍合式土樓:安全 奇特

  三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征:

  1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

  2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。

  四、作品展示、展評(píng)

  1、自由介紹自己的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。

  2、師生共同評(píng)價(jià)。

  五、小結(jié)。

  課后反思

  教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

  教學(xué)目標(biāo)

1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀(guān)及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

  2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫(huà)出自己想像的現(xiàn)代建筑。

  教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀(guān)及個(gè)性特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

  教學(xué)用具

  教學(xué)過(guò)程

  一導(dǎo)入新課

  1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

  2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對(duì)比感知。

  3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。

  二、欣賞,感受

  1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

  羅浮宮玻璃金字塔:簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。

  廣州新會(huì)展中心:流暢、氣派。

  中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。

  3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

  4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫(huà)出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

  2、要求:

  1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

  3、用色鮮艷、透明。

  四、作品展評(píng)。

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