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中班音樂教案《粉刷匠》

時間:2024-06-30 08:55:15 音樂教案 我要投稿

(優(yōu)選)中班音樂教案《粉刷匠》15篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案《粉刷匠》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)選)中班音樂教案《粉刷匠》15篇

中班音樂教案《粉刷匠》1

  活動目標:

  1.進一步認識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

  2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備:

  物質(zhì)準備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂

  2.各種刷子的圖片與使用功能。

  經(jīng)驗準備:基本認識各種刷子。

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)

  1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

  2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手!

  小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

  1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

  2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

  三、小豬高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲

  1、“小豬一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣!

  第二遍:有節(jié)奏說歌詞

  1、“小豬唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞!澳銈兟牭谜孀屑,那小豬是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的.刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:加上旋律

  小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?

  2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒,音樂開始咯!

  小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

中班音樂教案《粉刷匠》2

  活動目標:

  1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

  2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

  3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

  活動準備:

  歌曲動畫《粉刷匠》。

  活動過程:

  一、欣賞圖片:粉刷匠。

  1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

  2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

  二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

  2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

  3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

  5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

  7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

  8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

  9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

  三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

  2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1.把主動權(quán)交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

  2.評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的.房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

  3.教學(xué)動作再夸張一點

  好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài),教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

  小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。

中班音樂教案《粉刷匠》3

  活動目標:

  1、熟識歌曲旋律,駕馭歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

  2、能依據(jù)歌旋律進行簡潔的動作表演。

  3、喜愛唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動打算:

  1、配套音樂

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、漂亮的新居子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  師生隨音樂入場(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《漂亮的新居子》

  師:看!這座房子美麗嗎?是誰讓它變得這樣美麗的?

  2、出示粉刷匠的圖片

  師:他是誰?(駕馭稱呼“粉刷匠”)

  二、熟識歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

  1、老師清唱歌曲,請幼兒細致聽歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最終粉刷匠的.鼻子怎樣了?

  2、老師依據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

  師:最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲,要求幼兒細致聽。

  3、跟隨伴奏,老師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復(fù)練習(xí)兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。

  三、用簡潔的動作為歌曲打節(jié)奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習(xí)仿照粉刷匠的動作)老師帶領(lǐng)幼兒集體仿照粉刷匠的動作。

  師:現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動作)集體隨音樂做刷房子的動作。

  歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  師:請小摯友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作,邊打節(jié)拍邊進行演唱。

  四、結(jié)束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

中班音樂教案《粉刷匠》4

  教學(xué)意圖:綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

  重點難點:

  學(xué)唱歌曲,并能進行表演。

  能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

  教具準備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動流程:

  一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

  二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的`歌曲,請你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬├斫飧柙~。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

 。ㄈ┯螒"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

中班音樂教案《粉刷匠》5

  活動名稱:中班音樂活動—小小粉刷匠

  活動對象:中班幼兒活動時長:25 分鐘

  執(zhí)教人:嶗山區(qū)實驗幼兒園閻偉偉

  活動目標:

  1.初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

  3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  活動重點:初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  活動難點:能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

  活動準備:經(jīng)驗準備:請家長向幼兒介紹粉刷匠的'工作,在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。物質(zhì)準備:課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;

  活動過程:

  一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

  1.“小朋友好!閻老師帶來一位小客人,是誰呀?”(教師出示手偶)

  “ 小朋友好,我是小雞,瞧這是我的新房子,為了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰來演示一下?(幼兒演示)可以上下刷,左右刷,我們也來學(xué)一學(xué),上下刷,左右刷,跟著好聽的音樂老師來練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會更有趣呢!苯處煵シ乓魳 2 遍,帶幼兒一起練習(xí)粉刷動作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。

  2.教師小結(jié):“小朋友會有節(jié)奏的刷房子了,本領(lǐng)練好了,我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”

  二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠,感受歡快活潑的旋律。

  教師拿手偶扮小雞:在練本領(lǐng)的時候聽到一首歌曲,名字是《小小粉刷匠》,這首歌聽起來有什么感覺?我跟大家的感覺一樣:歡快活潑。小朋友,應(yīng)聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān),你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽閻老師完整的唱一遍,仔細聽---(老師完整清唱第一遍)誰能來說?(幼兒說出歌詞,教師出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說:是這樣嗎?再來聽一遍?直到幼兒說對為止)

  2.教師拿手偶扮小雞:沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān),現(xiàn)在進入第二關(guān),小朋友看,這里有幾扇門?(6 扇門)淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢,不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后?誰想來猜?誰能跟著老師完唱歌就請誰猜,誰會唱?(師生唱后,請會唱的來猜)說:開門大吉---恭喜你找到了一張,還有誰想猜?(鼓勵幼兒完整唱,教師觀察會唱的來猜)3.教師拿手偶扮小雞:“哇又沒難倒小朋友,第二關(guān)也成功了,現(xiàn)在進入第三關(guān)-- “你們會一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試,和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點練習(xí)---刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽,動作也很有節(jié)奏,恭喜你們闖過第三關(guān) ,F(xiàn)在獎勵小刷子,可以一邊唱一邊幫我刷房子了。

  三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲,聯(lián)系生活,鼓勵幼兒嘗試替換部分歌詞,體驗創(chuàng)編的快樂。

  1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子,還教會我唱好聽的歌,謝謝!

  2.教師小結(jié):“小朋友,你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎?原來勞動也會帶給我們快樂!

  3.教師:“小朋友除了粉刷房頂和墻,你覺得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說一說,然后試著唱出來!(幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等,并鼓勵幼兒將歌中的房頂和墻替換掉,嘗試進行創(chuàng)編,教師獎勵小粘貼。

  4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功,還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動的時候,你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請幫忙把刷子放到小筐里吧?四、活動延伸教師出示表演區(qū)的紙箱房子,請幼兒在區(qū)角活動中邊唱邊粉刷小房子。

中班音樂教案《粉刷匠》6

  學(xué)習(xí)目標:

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動作表演歌曲,從而加深學(xué)生對唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  教學(xué)重點:

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  相互合作,結(jié)合動作表演歌曲。

  活動打算:

  音樂、課件

  活動過程

  一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請叫我李老師。今日我給大家?guī)砹艘粋謎語,想不想猜一猜呀?請看:

  一棵小樹五個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,每天干活不說話。

 。ú律眢w的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會干什么呀?

  老師:今日老師給你們帶來了一個新?lián)从,他也長著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動作表演歌曲,從而加深學(xué)生對唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  三、觀賞歌曲

  老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的心情)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點。

  五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰粉刷的本事強?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美麗)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的'小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍色……五彩繽紛)

  這時候他興奮嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。

  七、自編動作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,相互協(xié)作做動作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對唱曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)建美,還能給我們帶來歡樂。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手,將來把這個世界裝扮得更加漂亮!

  最終,就讓我們以快樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

中班音樂教案《粉刷匠》7

  活動目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。

  2、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  活動準備:

  1、引導(dǎo)幼兒用報紙折帽子,幼兒人手一頂報紙帽子,刷墻的刷子一個。

  2、幼兒已經(jīng)會唱《夸家鄉(xiāng)》。

  活動過程:

  一、音樂游戲:夸家鄉(xiāng)

  1、引導(dǎo)幼兒開展幼兒“夸家鄉(xiāng)”游戲活動。

  2、“我們小朋友都愛自己的家鄉(xiāng),可是我們家鄉(xiāng)的許多房子外墻和內(nèi)墻已經(jīng)舊了,怎么辦呢?

  二、觀看教師范唱《粉刷匠》。

  1、這是什么?用這把刷子可以干什么?

  2、教師清唱歌曲《粉刷匠》。

  3、我是誰?你聽到什么?

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒集體跟隨曲調(diào)輕輕地唱出歌詞。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動作。

  五、音樂游戲:數(shù)高樓。

  首先,讓他們回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作。

  我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”,聽“情緒”,邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗。幼兒的肢體動作還欠缺。

  活動反思:

  活動導(dǎo)入,考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我,通過身心愉悅的活動,引出音樂課內(nèi)容《粉刷匠》,為本課的音樂欣賞、創(chuàng)編和表演做好鋪墊。我認為在音樂欣賞課堂中,必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié),分層次、有目的的讓幼兒聽,讓幼兒充分地感受音樂的'美,能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲,因為他們雖然很多都聽過《粉刷匠》,但歌詞記得并不熟,而且畢竟只是幼兒園的小孩子,他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞,創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的音樂教學(xué)當中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度,應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會不斷地進步。

中班音樂教案《粉刷匠》8

  一、活動目標:

  1.知識目標:理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2.能力目標:根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

  3.情感目標:體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  活動重難點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。

  二、活動準備:

  1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

  2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

  3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳,使幼兒初步感知音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?。”“怎樣讓房子變漂亮呢?”

  (二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

  師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

 。ㄈ┩暾シ乓魳,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

  師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

 。ㄋ模┯變和暾莩枨,感知歌曲的節(jié)奏

  1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

  師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

 。ㄎ澹┙處熣堄變河^察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

  師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦!

 。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

  2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

 。├蠋焺(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的`快樂。

  1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

  2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

  師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

  教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

  課后反思:

  在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

  整個活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并且在傾聽和表達中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。

  活動中的優(yōu)勢:

  1.活動前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

  2.材料利用得當;利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。

  3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂

  4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

  活動設(shè)計中欠斟酌之處:

  在整個活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

  1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿“”

  體驗活動再設(shè)計時待改進的地方

  一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設(shè)計上要改的幾點:

  1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

  2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。

  3、提高自身的教學(xué)策略,體驗集體教學(xué)模式。

  整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

中班音樂教案《粉刷匠》9

  活動目標:

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動過程:

  1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

  好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學(xué)唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

  課后反思:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的`工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因為難得孩子們學(xué)得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認真對待每一節(jié)課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

中班音樂教案《粉刷匠》10

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

 、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的!报D―油漆

  “毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子

 、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。

 、邸胺鬯⒔硯砹擞推,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。

 、谶吢犨吙,猜猜最后的`動作表示什么意思。

 、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

  3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

  ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

 、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

中班音樂教案《粉刷匠》11

  活動領(lǐng)域:

  藝術(shù)——音樂

  活動目標:

  1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。 活動準備:

  1、多媒體。

  2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。

  “你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的'動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

中班音樂教案《粉刷匠》12

  教學(xué)目標:

  1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。

  2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  教學(xué)準備:

  白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

  教學(xué)重難點:

  初步學(xué)會演唱歌曲,并能編動作與同伴合作歌唱表演

  教學(xué)方法與手段:

  談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動

  師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?

  師:看。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的`。

  二、基本部分

  1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

  (1)教師刷1/3的房子

 。2)幼兒跟著教師邊念邊做動作,教師刷2/3的房子

 。3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

  2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲

  師:我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動,我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

  3、游戲表演

  (1)發(fā)放油漆刷(人手一把)

 。2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演

 。3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演

  三、結(jié)束部分

  師:學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

  活動反思:

  《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會不斷地進步。

中班音樂教案《粉刷匠》13

  一、教案設(shè)計:

  1. 教學(xué)目標:

 。1)激發(fā)孩子們對音樂的興趣和熱愛;

 。2)培養(yǎng)孩子們的自信心和團隊合作精神;

 。3)通過音樂活動提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。

  2. 教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課將通過教唱《粉刷匠》這首兒童歌曲,幫助孩子們了解和掌握音樂的基本節(jié)奏、旋律和歌詞,并通過手工制作粘貼《粉刷匠》主題畫,增強孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。

  3. 教學(xué)步驟:

  (1)熱身活動:讓孩子們做一些簡單的身體運動,舒展身體,活躍氣氛。

 。2)引入歌曲:向孩子們介紹《粉刷匠》這首歌曲,播放音樂,讓孩子們用手拍打旋律的節(jié)奏感覺,并嘗試跟著音樂的節(jié)奏拍手。

 。3)教唱歌曲:老師帶領(lǐng)孩子們逐句教唱歌曲的歌詞和旋律,注重發(fā)音、語調(diào)和表情的準確表達。

 。4)配樂演唱:播放歌曲的后臺音樂,讓孩子們?nèi)w齊唱一遍。

  (5)手工制作:發(fā)放紙張、顏色紙、剪刀和膠水等材料,讓孩子們按照自己的創(chuàng)意,制作《粉刷匠》主題畫。

 。6)展示與分享:孩子們在制作完成后,可以分組進行展示與分享,互相欣賞和交流。

  (7)總結(jié)與評價:老師帶領(lǐng)孩子們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對他們的表現(xiàn)進行肯定和評價,并提出下一節(jié)課的預(yù)告。

  二、反思與改進:

  1. 教學(xué)目標的設(shè)定:

  本教案中的教學(xué)目標與幼兒園的音樂教育目標相符,但可以在激發(fā)孩子們對音樂熱愛的方面更具體一些,比如引導(dǎo)孩子們感受音樂的美好和快樂,并鼓勵他們主動參與音樂創(chuàng)作。

  2. 教學(xué)步驟的安排:

  本教案的教學(xué)步驟相對簡單,可以適當增加一些互動環(huán)節(jié),比如加入游戲環(huán)節(jié)或問答環(huán)節(jié),讓孩子們積極參與,增加他們對音樂活動的主動性。

  3. 學(xué)習(xí)評價的.方法:

  在本教案中,對孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行了肯定和評價,但評價內(nèi)容可以更加具體一些,比如針對孩子們的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等方面給予具體的批評與建議,幫助他們進一步提高。

  4. 教學(xué)資源的豐富性:

  本教案中的教學(xué)資源相對簡單,可以考慮增加音樂器材等多樣化的教學(xué)資源,以便展示更多音樂元素和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

  結(jié)論:

  通過本教案的設(shè)計與實施,可以幫助幼兒園中班的孩子們在音樂方面得到良好的教育和培養(yǎng)。然而,教案中仍存在一些可以改進和完善的地方,如更具體和細化的教學(xué)目標設(shè)定,豐富教學(xué)資源的準備以及評價方法的改進。只有不斷總結(jié)反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,才能更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求,促進他們?nèi)姘l(fā)展。

中班音樂教案《粉刷匠》14

  活動目標

  1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動重、難點

  重點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。

  難點:自主創(chuàng)編歌曲。

  活動準備

  1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

  2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

  3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動興趣

  師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

  1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)

  2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。

  二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

  1、初步感知歌曲旋律。

  師:去小熊家?guī)兔,聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

  播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。

  2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

  師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)

  (1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

 。2)你覺得哪句最好聽?

 。3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)

  (4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。

  3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

  4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

  5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。

  師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)

  小結(jié):勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

  6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

 。1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

  7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。

  教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

  三、活動結(jié)束

  師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希

  活動延伸:

  把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動時使用。

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1、把主動權(quán)交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

  2、評價單一

  一個活動的.好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高。

  3、教學(xué)動作再夸張一點

  好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

中班音樂教案《粉刷匠》15

  活動目標:

  1、進一步相識各種刷子,簡潔了解它的特征和用途。

  2、情愿隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)運用刷子時的動態(tài);顒哟蛩悖

  物質(zhì)打算:

  1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂

  2、各種刷子的圖片與運用功能。

  閱歷打算:基本相識各種刷子。

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新居圖片)

  1、“你們覺得小豬的新居美麗嗎?”

  2、“幫小豬想想方法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜打算好了就舉手。”

  小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好方法高興奮興地來到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

  1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

  2、“其次把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷興奮回到了家。

  三、小豬興奮的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲

  1、“小豬一回到家里,就起先打算刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新居子,刷得更美麗。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新居子,全都變了樣。”

  其次遍:有節(jié)奏說歌詞

  1、“小豬唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞!澳銈兟牭谜婕氈,那小豬是怎么刷的呢?有誰情愿刷給我們看一看”

  小結(jié):這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按依次來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:加上旋律

  小豬們,有沒有信念唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你們唱得真好,很多房子的`主子聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,情愿嗎?

  2、請你們左手套上房子,右手打算好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳菲鹣瓤!

  小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很美麗,房子的主子讓我好好感謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

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