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部編二年級語文下冊第四單元教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的部編二年級語文下冊第四單元教案,希望能夠幫助到大家。
部編二年級語文下冊第四單元教案1
教法與學法
在本單元的教學中,注意要在學生朗讀課文、口味課文的基礎上充分開拓學生的思維,發(fā)展他們的想象力,并聯(lián)系生活實際,感受生活的美好
【教學目標】
1、認識“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”8個詞語。
2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
3、感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學生的豐富想象力。
4、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。
【教學重點】
發(fā)學生回憶和想象力,突顯個性,力求創(chuàng)新。
【教學難點】
感受夢的色彩情感,培養(yǎng)學生的豐富想象力、
【教學課時】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境,引入夢境
1、師:小朋友們好,你們昨晚睡得好嗎。
有沒有做夢。誰來講講你的夢。
2、學生講自己做的夢。
師:看來大家都做過夢,今天我們也要學學《彩色的夢》 。
3、揭示課題《彩色的夢》 。
二、初讀課文,認識生字。
1、學生自讀課文,檢查學生的課前預習情況。完成以下要求:
。1)借助拼音將課文讀通順,讀流利。
。2)有不認識的字借助拼音認一認,實在不認識的請圈出來。
。3)找出文中的新詞,聯(lián)系上下文理解。
。4)說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢。
2、檢查學生的初讀情況。
。1)將學生分成4個小組,每個小班讀一個小節(jié),看看哪個小組讀得最好。
(2)認生字。同桌互相認生字,看誰還有不認識的生字,同桌教教他。
。3)強調存在困難的生字。 A后鼻音:坪、囪、精、叮、嚀B邊音:聊
(4)將生字的拼音帽子去掉,再開火車讀一讀。
。5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。
。6)有不理解的詞語嗎。聯(lián)系上下文思考。
3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢。
。1)學生再讀課文。
。2)請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。
。3)師小結。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。
三、指導書寫。
1、學生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學們注意。
2、同學們互相提醒。
3、老師指導容易出錯的生字。
4、學生描紅,老師巡視指導。
5、學生書寫生字。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、朗讀童謠,讀熟悉,讀流利。
第二課時
一、復習引入。
1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。
2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。
二、再讀課文,了解各小節(jié)的內容。
1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。
2、說說每個小節(jié)主要講了什么。
。1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。
(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。
。3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。
3、用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎。
三、品讀課文,想象彩色的夢。
1、學習第一小節(jié)。
。1)請一小組的同學領讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。
。2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么。
。3)學生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
(4)長的可能是什么。圓的可能是什么。硬的呢。
。5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的'。
。6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。
。7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦。你能想象出來嗎。
。8)學生匯報。(充分發(fā)揮學生的想象)
。9)學生用“有的,有的,有的”說一句話。
2、學習第二小節(jié)。
(1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢。
。2)草坪綠了,野花紅了,天空藍了,從這些景物描寫中你明白了什么。
。3)用不同的顏色的鉛筆畫出來的。
。4)學生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。
。5)出示句子“藍—得—透—明。 ”這里的破折號有什么作用。引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。
。6)指導學生讀一讀。
3、學習第三小節(jié)。
。1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢。
。2)雪松們拉手,煙囪上結蘋果,多么不可思議的事情啊。請孩子們讀出驚訝的語氣。
。3)“在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。”這句話采用了什么修辭手法。
(4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們人物的特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。
。5)請學生照樣子說一個擬人句。
(6)“煙囪上結一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。
。7)請孩子們也說一個比喻句。
。8)“又大—又紅。 ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。
。9)指導學生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
4、學習第四小節(jié)。
。1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。
。2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結太陽,你還知道哪些呢。
。3)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,什么是精靈。
(4)我的彩色夢境是什么樣的。
(5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么。聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么。
。6)請同學們結合生活實際,引導學生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字的意思。
(7)指導學生朗讀。
四、拓展延伸。
1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么。
2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
3、全班交流。
4、老師評比表揚。
五、老師總結:
每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧。
六、作業(yè)。
1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。
2、讀讀課文,試著背一背。
教學反思:
部編二年級語文下冊第四單元教案2
【教學目標】
1、認識“渡、蔽、拼”等9個生字,會寫“傘、抬、姨”等8個生字,會寫“喜歡、好像、抬頭、說話、童話、阿姨、對岸、游戲、發(fā)明、字母、上升”等詞語。
2、在故事情境中有滋有味地朗讀,體會“! 、 “。 ” 、 “”的作用,感受課文富有童趣的,純凈透明的語言。
3、創(chuàng)設故事情境,鼓勵孩子大膽想象,并借助“! 、 “。 ” 、 “”來表達。
4、通過感受故事中角色的感情,明白童話故事的真諦。
【教學重點】
1、交流積累識記生字的方法,培養(yǎng)識字、寫字能力。
2、在自主讀文的基礎上,通過語言對話,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
【教學難點】
初步認識省略號、破折號等,了解標點的作用。
【教學課時】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。
1、師:小朋友們,今天我們的教室里來了很多老師。
你看,連森林里的小楓樹也趕來了。
誰愿意和它打個招呼。她看到小朋友這么熱情,還帶來了它的.朋友——喜鵲。對喜鵲了解多少,學學叫聲等。
2、教學“鵲”字
3、齊讀課題
4、過渡:楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么。
二、初讀課文,整體感知。
1、初讀課文,把課文讀通順、流利。朗讀要求:
。1)將課文讀通順,讀流利。
(2)通過拼音認識文中的生字。
(3)圈出文中你還不認識的生字。
(4)如果有不理解的詞語,試試聯(lián)系上下文理解,也可以與同桌討論。
(5)說說課文主要講了一件什么事。
2、再讀課文,檢查學生的預習情況。
(1)同桌互讀生字,檢查同學的預習情況,如果有不會的,同桌教一教。
。2)教學生字,可以用加一加或減一減的方法來識字。渡—氵=度岡+刂=剛懂—忄=董(班上有這個姓就更好)母+扌=拇
。3)去掉拼音寶寶再讀一讀。
(4)把生字帶到詞語中讀一讀。
。5)把詞語帶入課文再讀一讀,看看還有不認識的生字嗎。
3、再讀課文,感知課文主要講了一件什么事。
。1)學生齊讀課文。
。2)說說課文主要講了一件什么事。
我們村的渡口旁有一棵楓樹,楓樹上有一只喜鵲阿姨,喜鵲阿姨生了六只喜鵲弟弟,他們一起在樹上學習、游戲。我非常喜歡他們。
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