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有趣的音樂教案(優(yōu)秀)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的有趣的音樂教案,希望能夠幫助到大家。
有趣的音樂教案1
活動目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點(diǎn):
運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
活動難點(diǎn):
感受樂曲速度快慢的變換。
活動準(zhǔn)備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的'方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
。1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。
活動延伸:
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
有趣的音樂教案2
節(jié)奏小屋
音樂活動:節(jié)奏小屋
活動目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動準(zhǔn)備:
自制節(jié)奏小屋四個
活動流程:
一.音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)
聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。
二.出示各小屋
1.小動物們也邀請我們?nèi)プ隹,做朋友,我們(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2.它們出來沒有?原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)
3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。
4.幼兒分散練習(xí)。
5.出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)
三.音樂游戲:
火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)
我是一片樹葉(音樂)
目標(biāo)
1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。
2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的`錄音帶。
過程
1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2.觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什么變化?
、诠物L(fēng)的時候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?
、蹣淙~變黃以后怎么樣?
、軜淙~飄落到什么地方?
3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1.此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,都要給以肯定。
2.這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。
有趣的音樂教案3
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識二分音符、四分音符和休止符,知道它們的名稱、符號和特點(diǎn)
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)卡片(高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符)、小狗卡3個、
小音符每人一份、紙、膠水、小星星若干個、音樂磁帶、錄音機(jī)一臺
三、活動過程:
。ㄒ唬┞蓜樱喝绻械叫腋D憔团呐氖
小朋友,這個音樂美不美?(美),想和老師一起做游戲嗎?(想),那么,小朋友輕輕的站起來,隨音樂動起來好嗎?(隨音樂做動作)
。ǘ┱J(rèn)識休止符、二分音符和四分音符,根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
邀請一位老師扮郵遞員敲門送信。(首先敲門,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)),師說請進(jìn),郵遞員說有你們一封信老師接過信打開)(出示高音符號和低音符號),小朋友你們認(rèn)識這個圖片嗎?這是高音媽媽和低音爸爸。看看還有三張小狗的照片(小紅狗、小黃狗、小藍(lán)狗),小紅狗后面有一個標(biāo)記,表示小紅狗它喜歡叫兩聲,吃兩碗飯;小黃狗后面一個標(biāo)記,表示小黃狗它喜歡叫一聲,吃一碗飯;—表示小藍(lán)狗它不喜歡叫、不喜歡吃只睡覺。
好,我們一起來學(xué)小狗叫好嗎?它們背后的.音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子,(出示二分音符),紅色寶寶和小紅狗一樣喜歡叫兩聲,它的名字叫二分音符,我們拍兩下手;(出示四分音符)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣喜歡叫一聲,我們拍一下手;(出示休止符),藍(lán)色的寶寶也和藍(lán)色小狗一樣,不喜歡出聲、只睡覺,它的名字叫休止符,我們也休息不拍手,這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請然小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎?
節(jié)奏:
1、我看看哪個小朋友拍得好,請小朋友來表演(給予表揚(yáng))
2、(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見)。
。ㄈ┯螒颍赫切
小朋友們聽聽這是什么歌呀?幼:《小星星》,小朋友們猜猜我們做什么游戲呀?
小朋友們,高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖,小朋友想不想看看上面有什么秘密嗎?那把星星翻過來看看,請小朋友來摘星星,看看藏了些什么?(教師示范游戲玩法,再請幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂,《小星星》做動作,伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。
。ㄋ模┎僮鳎汉寐牭墓(jié)奏
每人一件樂器,按圖上節(jié)奏打出來或自己創(chuàng)作的節(jié)奏。
。ㄎ澹┖寐牭墓(jié)奏
我們給聽課的教師表演一個節(jié)目好嗎?聽著小星星音樂打節(jié)奏結(jié)束。
有趣的音樂教案4
課題:有趣的動畫音樂
教學(xué)內(nèi)容:
1.動畫片主題歌的聽賞
2.動畫片背景音樂的選擇
3.動畫片音效的聽辨與組合
課型:信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合課
年級:四年級
授課教師:高敏
地點(diǎn):多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)設(shè)想:從學(xué)生喜愛的動畫片入手,以音樂學(xué)科知識為載體,以信息技術(shù)為工具和手段,嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性、探究性的特點(diǎn),讓學(xué)生積極主動地參與到各種實(shí)踐活動中來,在平等、開放、和諧的氛圍中,按照循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生先感受體驗(yàn),后操作實(shí)踐,理解音樂在表現(xiàn)形象時的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,增強(qiáng)學(xué)生處理音樂素材、音樂信息的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過參與多種音樂活動,引起對動畫音樂的興趣,初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.在欣賞、演唱、討論、選擇的實(shí)踐過程中,了解音樂在動畫片中的作用。學(xué)會辨別搭配、評論交流的方法,初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。
3.了解動畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的有關(guān)知識,形成一定的音樂審美能力。增強(qiáng)運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。
重、難點(diǎn):根據(jù)畫面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂、音效。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:音樂素材的采集(動畫片主題歌、背景音樂、音效)
學(xué)生:成為合法的校園網(wǎng)用戶,會中文打字,具備簡單的電腦操作能力。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、“動畫群英會”――聽辨主題歌
1.揭題:今天許多動畫明星歡聚一堂,邀請我們到神奇的動畫世界里,欣賞《有趣的動畫音樂》
2.播放主題歌片段
聽一聽,說一說:首先讓我們進(jìn)入“動畫群英會”,聽聽他們的歌,猜猜是哪部動畫片?
猜一猜,唱一唱:歌曲中唱的主人公是誰?
3.師生對話交流嵌選擇:有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動畫音樂的哪類?
背景音樂?音效?主題歌?
了解主題歌:很多年過后,我們對動畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘,但還能記住這些動聽的'主題歌。什么是主題歌呢?就是對動畫片的風(fēng)格、主題思想等起定位作用的歌曲,主題歌往往能塑造鮮活生動的人物形象。就拿動畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說,你覺得歌曲塑造了一個怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)
三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋
1.了解背景音樂:動畫片中除了有主題歌外,還有許多豐富的背景音樂,背景音樂會為我們營造千變?nèi)f化的場景、渲染氣氛、表達(dá)不同的情感。
2.播放背景音樂片段:下面我們要來到“音畫創(chuàng)作室”,進(jìn)入“背景音樂屋”,這里有6段音樂,每一段音樂都會給你帶來不同的情緒感受
聽一聽:曲1――動畫片《老狼請客》音樂片段,感受情緒。
議一議:同座位輕聲商量合適的情緒注詞。
3.音樂游戲:情緒七色花
A、教師示范游戲:瞧,飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語,看誰找得快,找得準(zhǔn)!選對了它就會發(fā)出好聽的聲音,落到屏幕下方;如果選的不合適花瓣會繼續(xù)下落。
例如:動畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞:幽默詼諧滑稽得意
教師在教學(xué)機(jī)上示范,學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)觀察
B、學(xué)生自主游戲:任選一首來聽辨情緒。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機(jī)上操作練習(xí)
C、評一評:判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎?wù)隆?/p>
4.音樂活動:動畫音樂小編輯――背景音樂
A、欣賞無聲動畫
沒有背景音樂的動畫片是枯燥無味的,就讓我們來當(dāng)“動畫音樂小編輯”,給畫面選擇最適合的音樂。
B、教師示范:
看一看――播放動畫,看清楚動畫內(nèi)容。TVl《彼得與狼》片段
選一選――回憶剛才聽過的背景音樂,選出符合畫面情緒的音樂
聽一聽――音樂情緒與畫面內(nèi)容是否吻合。
C、學(xué)生作業(yè),配一配:同桌商量選其中一個動畫畫面練習(xí)搭配音樂。
D、訐一評,交流展示創(chuàng)作成果,學(xué)生進(jìn)行審美評價。
對于同樣的音樂,每個人都會有不同的感受,所以并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的。
四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間
1.了解“音效”:動畫把我們周圍的世界縮在小小的熒屏上,既能再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,更能模擬各種聲音,給人身臨其境的真實(shí)感。這些聲音我們把他們叫做“音效”。聽,這是什么聲音?這個聲音會讓你聯(lián)想到什么情景?
2.音樂活動:動畫音樂小編輯――音效
學(xué)生作業(yè):搭配音效與畫面
如:TVl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲)
3.交流展示創(chuàng)作成果,進(jìn)行審美評價。
教師在教學(xué)機(jī)上點(diǎn)擊“學(xué)生示范”,學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)展示作品
五、動畫吉尼斯――動畫小知識
1.談話:動畫從1831年誕生,至今已經(jīng)173歲了。最早的動畫片只有畫面沒有聲音。隨著有聲電影的出現(xiàn),動畫才有了簡單的對白。音樂的加入就更遲了,才不過七十多年。想知道更多有關(guān)動畫音樂的小知識嗎?快快進(jìn)入“動畫吉尼斯”,快速瀏覽60秒,比一比誰的收獲最大1
2.快速瀏覽60秒
中國最早的動畫片
中國第一部有聲動畫片
世界上第一部有聲動畫片……
3.分組搶答
六、網(wǎng)上留言――表達(dá)感受
1.師生交流:作為一個動畫的FANS,今天的音樂課你有什么感想與收獲,讓我們用一句話概括一下。(學(xué)生發(fā)言)
2.網(wǎng)絡(luò)交流:請大家點(diǎn)擊“FANS大本營”,登錄校園網(wǎng),在“FANS大本營”論壇里發(fā)表一下你對動畫音樂的感受。
有趣的音樂教案5
活動目標(biāo):
1、通過反復(fù)感受,初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。
2、會聽音樂做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)
活動過程:
一、開始部分
1、練聲
A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!
B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀?喵 嗚喵 嗚喵嗚!
2、聽音樂游戲
A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律:
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)
“還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
。1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問好)
(2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”
(3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說
“歌曲里唱了些了什么?”
。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細(xì)聽一聽!
。5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個什么?
B:袋袋里面裝著什么?
C:媽媽和乖乖怎樣?
。6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”
(2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)
(3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
“游戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)
“大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動,家長要保護(hù)好自己的.乖乖,等大灰狼走了才能動)
4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動。
A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束
“太陽公公也想和我們一起做這個游戲,我們?nèi)ヌ柟前伞!?/p>
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準(zhǔn)備:背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程:
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
。ㄒ唬、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
。ǘ、學(xué)編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學(xué)個新本領(lǐng),把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
有趣的音樂教案6
教學(xué)對象:一年級學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1、開始通過多種活動形式,探索大自然中的聲音,對聽賞活動表現(xiàn)出踴躍主動的態(tài)度和濃厚興趣(人文主題)。
2、初步感知音樂要素(長短、高低、音樂、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識技能主題)
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中,大自然中你都聽到過哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來
二、1.紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、歡迎大家來到大自然的音樂世界!今天我們要一起聽辨雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙和小蟲子的.聲音,并嘗試用樂器來模仿。請大家仔細(xì)聆聽,比較不同的聲響,然后分享你們的感受。讓我們開始吧!
四、多媒體課件展示
第一幕:這個夏日真是火辣辛酷,炎熱的陽光無情地烤焦著大地,令人窒息的炙熱讓人無法喘息。小鴨子們歡快地邁出腳步,他們渴望著跳進(jìn)池塘?xí)秤,小青蛙和小蟲子也興奮地連續(xù)不斷地嘻叫著。
第二幕:突然間,天空陰沉沉的,風(fēng)越來越大,雷聲隆隆作響,豆子大小的雨滴傾瀉而下,小動物們嚇得趕緊找地方躲避。
第三幕:夏日的午后,一陣短暫的雨如期而至,迅速地停了下來。雨水落在大地上,“滴答滴答”發(fā)出清脆的聲響。雨過之后,大自然展現(xiàn)出它特有的美麗。小鴨子歡快地唱起歌來,激動地傳達(dá)著它的喜悅。小蟲子和小青蛙也加入了這場自然合奏的音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。
教學(xué)說明:這是一節(jié)基于新課程理念而設(shè)計和操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課。在課上,學(xué)生將有機(jī)會將美術(shù)與音樂相融合,以此掌握音樂的基本元素。
有趣的音樂教案7
一、設(shè)計思路
詩琪在家學(xué)了鋼琴,早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友,就有小朋友發(fā)現(xiàn):琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我:“老師、老師,我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線。 蔽乙娪變旱呐d趣很高,而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機(jī)會,讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號,知道各個音所處的位置。
2、學(xué)會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的'線,有科學(xué)探索精神。
三、教學(xué)提示
1、出示琴譜,讓幼兒觀察琴譜中有什么,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的,它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜,指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號,低音符號,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。
5、在五線譜中,畫出八個音,讓幼兒認(rèn)識,并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
四、活動延伸:
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
有趣的音樂教案8
教材分析:
大班的幼兒,表現(xiàn)欲望增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感!毒V要》中指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!边x擇本次活動題材,正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式,傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓,表達(dá)自己對歌曲的理解。
雙簧是一種曲藝形式,也是一門舞臺藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目,幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少,但是,大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識新事物的興趣,喜歡嘗試。在日常的音樂活動中,孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主,在合作方面多以創(chuàng)編動作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式,另外,雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧,考慮到這一點(diǎn),我選擇了孩子們平時比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。
設(shè)計思路:
我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動,從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動延伸。
活動目標(biāo):
活動目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、通過欣賞雙簧表演的錄像,進(jìn)一步感受雙簧的`藝術(shù)性和幽默感。
2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。
3、對雙簧的表演形式感興趣,樂意嘗試雙簧表演。
活動準(zhǔn)備:
為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn),為嘗試雙簧表演做好鋪墊,我做了如下的準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)會唱歌曲《小毛驢》。
2、一段雙簧表演的錄像。
3、歌曲《小毛驢》的音樂。
教學(xué)過程:
根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的年齡特征,我將本次活動分為三個環(huán)節(jié):
一、欣賞雙簧
好奇心可以讓幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望,所以一開始我就先讓幼兒欣賞雙簧表演的錄像,讓他們感受雙簧的幽默感,激發(fā)他們活動的興趣:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄像,請你們欣賞一下,欣賞完了要告訴大家你在這段錄像里看到了什么?看完這段錄像后有什么感受?
欣賞完雙簧的錄像,孩子們一定會感受到雙簧的幽默和詼諧,從而也會對雙簧表演感到好奇,產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。
二、了解雙簧
孩子們感興趣以后,我會提問:“剛才,你們在那段錄像里看到了什么?他們是怎么表演的呢?看了以后,你有什么感覺呢?”孩子們交流之后,我進(jìn)行總結(jié),然后再讓幼兒欣賞一次錄像,這樣就會使他們有目的地欣賞,為他們了解雙簧做了鋪墊。
幼兒再次欣賞完錄像,我就介紹雙簧:“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧,雙簧是一種曲藝形式,需要兩個人很默契的合作表演,前面的人表演但是不發(fā)出聲音,后面的人可以說唱,最重要的是,前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對上,表演時表情和動作可以夸張一點(diǎn),這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感!
保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說:幼兒是學(xué)習(xí)的主體,只有幼兒自主活動,主動探索,所獲得的知識才是最有價值的。因此,在這個環(huán)節(jié)里,我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流,大致了解雙簧是什么樣的,再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn),這樣也加深了幼兒的記憶。
三、嘗試雙簧表演
《綱要》的組織與實(shí)施部分指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后,就要嘗試讓他們表演了,但是雙簧表演有一定的難度,所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演,首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》,然后幫助他們理解歌詞,從而感受歌曲的幽默,為他們創(chuàng)編動作做好了鋪墊?紤]到雙簧表演中必須要有一個人跟另一個人對口型,所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對口型,又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個準(zhǔn)備工作,就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動作邊對口型了。
上面的準(zhǔn)備工作做好了,我就讓幼兒通過多種學(xué)法,不斷嘗試雙簧表演,如男生先唱女生表演,再互換角色,等到幼兒能配合好了以后,為了符合雙簧表演的特點(diǎn),可以再讓男女生配合表演,如,所有男生坐在椅子上表演,所有女生按座位蹲在對應(yīng)的男生椅子后面唱歌,再互換角色,最后還可以請配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等。
活動延伸:
活動延伸可以鼓勵幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。
有趣的音樂教案9
活動目標(biāo):
1、在音樂中感受和同伴合作及勞動的快樂。
2、能跟著音樂的旋律用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)中清洗整過程。
3、學(xué)會和同伴進(jìn)行合作性地表演。
活動準(zhǔn)備:
1、在家讓孩子觀察洗衣機(jī)洗衣服的整個過程,了解洗衣機(jī)洗衣服的基本流程。
2、洗衣機(jī)洗衣服的錄象,洗衣機(jī)洗衣服的流程圖。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、讓幼兒回憶、講述洗衣機(jī)洗衣服的主要流程。老師:小朋友,請你眼睛找到miss羅,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的身上有些東西,我們請她出來,讓我們看看吧!(請個別弄臟衣服的幼兒出來展示。)我們的衣服弄臟了,我們怎么辦呢?(洗衣服)對了,我們能怎樣洗衣服呢?(用洗衣機(jī)洗衣服。)我有個問題想問小朋友,用洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的?請誰來說說?(個別幼兒講述洗衣服的主要流程:放衣服——放水——洗衣服——甩干)很棒!把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后,臟衣服就會變干凈,真神奇!究竟洗衣機(jī)是怎樣把衣服變干凈的呢?請小朋友觀看錄象。
二、分段觀看錄象,請幼兒回答問題。
1、衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后,是怎樣的?
2、把水放進(jìn)洗衣機(jī)后衣服又是變成怎樣?
3、清洗衣服的時候,衣服又是怎樣的?
4、甩干衣服后,衣服又是怎樣呢?
三、今天,我們來扮演一件衣服,一起來感受一下衣服在洗衣機(jī)里由臟變干凈的過程。
請小朋友再欣賞錄象,這次,我請小朋友注意聽音樂。
1、分段再次觀看錄象,播放一段錄象就提問幼兒:衣服被水浸泡的時候,音樂是怎樣的?你聽到這音樂你會用什么動作來表現(xiàn)衣服浸泡時的樣子?(請個別幼兒來示范,再請全體幼兒一起展示。)
2、衣服清洗的時候,你聽到這音樂是怎樣的?音樂是不快不慢的,你又想用什么動作來表現(xiàn)衣服清洗時的`樣子?(個別做,集體展示。)
3、甩干衣服的時候,音樂又是怎樣的?音樂的節(jié)奏快,甩干衣服你又會用什么動作來表現(xiàn)?(個別做,集體展示)
四、幼兒欣賞表演。老師:小朋友,讓我們聽音樂完整地表演一次。
。ū硌萸敖淮螅鹤⒁獍踩、盡情地展示。)個別有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行動作展示。(兩個兩個合作的、動作的間隔幅度適中的幼兒展示。)(說說擠在一起的幼兒怎樣,鼓勵幼兒創(chuàng)編出相互纏繞,旋轉(zhuǎn),翻滾,跳,自轉(zhuǎn),四處游動……做作。)
五、再次集體表演。
(請一名老師來當(dāng)媽媽,做放衣服等動作。)
六、小結(jié)
老師:小朋友,你們剛才把自己變成衣服聽這音樂舞動時,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的臉上都露出快樂,高興的表情。為什么?(把衣服洗干凈。,和小朋友一起進(jìn)行表演。)對了,我們小朋友一起合作完成表演,使我們感到快樂,高興。而且我們穿著洗干凈的衣服,做個講衛(wèi)生的孩子感覺很快樂,其實(shí),在我們生活中有很多的事情,只要我們用心去觀察、感受,就會發(fā)現(xiàn)更多的快樂!
有趣的音樂教案10
目標(biāo):
1.感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)2∕4 拍節(jié)奏譜。
2.能用熟練、自然準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲,掌握由弱到漸強(qiáng)的唱法技能,自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。
3.模仿《羚羊賽跑》的動作要協(xié)調(diào),掌握好重心,按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準(zhǔn)備:
課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài),學(xué)習(xí)模仿動作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張,羚羊賽跑的投影片一張,樂器若干。
活動與指導(dǎo):
1.幼兒在音樂的伴奏下,模仿蝴蝶飛,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翅膀舞動時是以腕關(guān)節(jié)為主帶動手臂至頭上方向,手腕相對,動作幅度大,要保持身體平衡。
2.歌曲:《我是小鼓手》
(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時用什么樣的心情唱!”
(2)集體聽前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱,重點(diǎn)唱準(zhǔn)由弱到漸強(qiáng)的唱法。
(3)幼兒分組討論,選擇什么樂器,用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。
(4)全體幼兒聽音樂齊奏,學(xué)會看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3.有趣的節(jié)奏小屋
今天老師帶小朋友一起春游“動物園”,在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動物園里的小動物們聽說我們來做客,都非常熱情的邀請我們到它家里去做客,但是它們每一家門上都有一個節(jié)奏門鈴,只要你做對了上面的節(jié)奏,主人就會立即開門讓你進(jìn)去!
出示節(jié)奏小屋(放投影片)。
(1)逐個出示小房子,幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對了小動物出來迎接。
(2)同時出示4間房子,老師按門鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的是誰家的'門。
(3)用語言節(jié)奏來叫門,x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節(jié)奏型,如:拍手、跺腳、說話。
(5)老師彈琴來叫門:13 56 5 ─∣xx xx x─∣。
(6)請4個小朋友分別在四個方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋),老師用動作、語言表示一種節(jié)奏型,幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。
4.羚羊賽跑
幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁,甲和乙一隊,丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動重心,用輕快的步伐,隨音樂的速度,快慢,有節(jié)奏的做動作。
結(jié)束部分:幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。
有趣的音樂教案11
活動目標(biāo):
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小鳥指偶兩個
活動過程:
1、談話導(dǎo)入并練聲
師:美麗的春天來了,瞧,一只小小鳥飛來了(出示指偶)提問:小鳥是怎么叫的?小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師:好聽嗎?我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
。1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
。1)教師范唱。
。2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
。3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
。4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
。5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的`?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
。6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
。7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
。8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
。1)創(chuàng)編身體動作
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
。3)針對表演進(jìn)行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]:
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
有趣的音樂教案12
教材分析:
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋,對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器,掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來,樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快,富有感染力,為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間;顒娱_展過程中,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上,自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作,自主選擇打擊樂器,嘗試演奏樂曲,體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲,會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的.節(jié)奏。
3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學(xué)圖譜,鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。
活動建議:
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問:你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動作模仿一下嗎?小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型,鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂,熟悉樂曲旋律。
提問:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
三、出示圖譜,請幼兒自選打擊樂器,根據(jù)圖譜演奏樂曲。
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器,與同伴說一說、試一試,回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。
小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器,不演奏的時候保持安靜;看圖譜,自主協(xié)商,輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。
指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓,練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。
3.幼兒自主選擇樂器,分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確,不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器,再次演奏樂曲。
要求:初步學(xué)會看指揮,能和同伴較好地配合演奏;顒友由欤
1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中,開展打擊樂演奏會,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。
2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁,自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器,根據(jù)圖譜演奏打擊樂。
有趣的音樂教案13
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
活動準(zhǔn)備:
課件(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個,小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個,音樂磁帶,錄音機(jī)一臺。
活動過程:
1、律動:如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話!保ㄟ吢犚魳,邊跳邊拍手)
2、認(rèn)識全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。(出示高音符號和低音符號)“
小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)
這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。
好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。
先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?
好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)
這個黃色的.音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)
它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;
藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;
這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏:我看看哪個小朋友拍得好,愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚(yáng))
。ǔ鍪舅蟹枺└咭魦寢尯偷鸵舭职忠獛е舴麑殞毣丶伊耍覀儊砀鼈冋f再見。
高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。
3、游戲:摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?
。◣熛仁痉队螒蛲娣,再請幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂《閃爍的小星星》做動作,到音樂結(jié)束時,伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作:好聽的節(jié)奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏
有趣的音樂教案14
活動目標(biāo):
1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征,初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程:
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的? (念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結(jié)束部分
送小動物回家。
活動反思:
整個活動在唱唱變變棉花糖的.過程中比較順利地結(jié)束了,在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛,深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
有趣的音樂教案15
一、設(shè)計思路:
陶行知先生說過:“活的教育要用活的環(huán)境,不用死的書!编l(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。在實(shí)踐過程中先以節(jié)奏樂為開頭。整個活動前期準(zhǔn)備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材,讓他們隨意的敲敲打打,熟悉并喜歡上這些器材;其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的經(jīng)驗(yàn)是小班時他們學(xué)唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲,部分幼兒能合著音樂慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂,讓他們利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),既要聽音、又要肢體協(xié)調(diào),是具有一定的挑戰(zhàn)性。
二、活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知2/4拍音樂節(jié)奏,能用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2、萌發(fā)幼兒對音樂產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)手段和方法:
創(chuàng)設(shè)情境,利用2/4拍音樂的進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏練習(xí)。
四、活動過程:
。ㄒ唬┯脙焊栊问竭M(jìn)行節(jié)奏游戲。(運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)2/4拍音樂節(jié)奏練習(xí))
師:小朋友,告訴我,誰的小手最能干。
幼:倪老師,告訴你,##的'小手最能干。
師:小朋友,告訴我,誰的禮貌最最好。
幼:倪老師,告訴我,##的禮貌最最好…..
(二)用肢體動作進(jìn)行節(jié)奏游戲(嘗試運(yùn)用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏,使其節(jié)奏合拍到位)
師:今天,小老虎家要辦喜事了,我們一起去參加小老虎的婚禮,好不好!
1、探索節(jié)奏符號的秘密。
按門鈴:小老虎家的門鈴特別有趣,是一種節(jié)奏門鈴,只要小朋友做對了節(jié)奏門鈴,小老虎聽到了美妙的節(jié)奏音樂,他就會來迎接我們。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏門鈴上的秘密,并用小手來拍打2/4拍節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒用身體部位打節(jié)奏。
師:原來我們身體也能發(fā)出動聽的聲音來,引導(dǎo)幼兒用利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
。ㄈ┯绵l(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲(嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn),萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。)
1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。
師:爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事,他們特意為我們送上了很多農(nóng)村特有的材料寶寶,你們猜猜這是為什么?(敲鑼打鼓真熱鬧)。
。1)請幼兒示范。
。2)教師清唱,幼兒集體演奏。
。3)放音樂集體演奏。
2、選擇兩種器械進(jìn)行演奏。
(1)師示范。
。2)幼兒集體演奏。
五、預(yù)計活動效果
第一個環(huán)節(jié)由于是已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),孩子們能與老師進(jìn)行你問我答,深深互動。其次,在第二個環(huán)節(jié)利用肢體動作,對孩子來說是有難度的,是一種嘗試和挑戰(zhàn)。預(yù)計大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱,放慢速度的情況下,肢體協(xié)調(diào),動作合拍!最后一部分是孩子最感興趣的,在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰(zhàn)性。
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