丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-29 12:50:23 音樂教案 我要投稿

(優(yōu)選)五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)音樂上冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)選)五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):才才

  1.冬雪給大地帶來嚴(yán)寒,雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀其美景,但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。

  2.初步學(xué)習(xí)模擬方法創(chuàng)作歌曲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.空拍

  34555(55)|65432(22)|71222(22)

  2.2和#2的音高區(qū)別

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.表演《雪花帶來冬天的夢(mèng)》

  2.欣賞《踏雪尋梅》

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體、鋼琴、打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一、組織上課

 。1)、師生問好

 。2)、課前熱身

  二、情境導(dǎo)入

  (1)、談話:

  師:一年有幾個(gè)季節(jié)?生:四個(gè)

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?生:冬季

  喜歡么?為什么?生:各種答。。。

  (導(dǎo)出冬天里有雪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  老師也喜歡那么我們一起來一次冬之旅吧!

 。2)、播放冬景

  師:老師本人非常喜歡冬季,冬季里的美景吸引了我,特別是雪,因?yàn)檠┗ú粌H能帶來快樂還能帶給我一個(gè)夢(mèng),怎樣的夢(mèng)呢?你們聽!。!

  三、教唱歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》

 。1)、播放音樂

  (2)、初聽歌曲

  帶著問題聆聽:

  1、歌曲中有幾種小動(dòng)物?

  2、歌曲的情緒是怎樣的?

  聽后回答問題

  歌曲的情緒(歡快)

  1、播放歌曲中小動(dòng)物的圖片(讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的聲音以及其他冬眠的動(dòng)物名稱,為下面環(huán)節(jié)做鋪墊)

 。3)、初讀歌詞(加上動(dòng)作)

 。4)、再次聆聽

  帶著歌詞,簡(jiǎn)譜聆聽,聽一下或者看一下歌曲中出現(xiàn)了什么音樂符號(hào)

  找出升號(hào)#指出難點(diǎn)講解2和#2的區(qū)別(教唱時(shí)解決)

 。5)、再次聆聽

  帶著找出的難點(diǎn)重點(diǎn)聆聽

 。6)、教唱歌曲

  1、教師范唱

  2、跟琴模唱用“啦”模唱

  3、學(xué)生填詞

  4、解決重點(diǎn)

  35555(55)|65432(22)|

  告訴小青蛙(呱呱)告訴小甲蟲(嗤嗤)

  71222(22)

  告訴小刺猬(吱吱)

  分組模仿

  設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們更直觀的感受空拍,用動(dòng)物

  的聲音來替代使學(xué)生更直觀更準(zhǔn)備的把握空拍。

  5、集體跟唱

  6、表演歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》

  圣誕老人看見我們表現(xiàn)的好給我們送來了禮物。(發(fā)放打擊樂)

 。1)、用各自的打擊樂為歌曲伴奏

 。2)、分組表演:舞蹈組、演奏組、演唱組

  7、編創(chuàng)樂園

  為歌曲編創(chuàng)歌詞

  三、欣賞《踏雪尋梅》

  1、新課導(dǎo)入

  有古詩《梅花》導(dǎo)入

  2、播放梅花圖片

  踏著冬雪去尋找魅力的梅花

  3、播放歌曲

  四、拓展提高,完美結(jié)課

  雪景非常美,但很少能看到了,因?yàn)槿祟惖钠茐膶?dǎo)致空氣中二氧化碳增加使全球變暖。所以我呼吁大家保護(hù)環(huán)境,從自我做起。謝謝!

  教學(xué)反思:

  《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是一首比較富有童真童趣的歌曲,內(nèi)容中涉及到附點(diǎn)節(jié)奏,弱起小節(jié)和升記號(hào)三個(gè)主要的樂理知識(shí)點(diǎn),旋律還是比較朗朗上口的,因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我將目光主要是聚集到了如何將課堂上得更加有趣,即讓學(xué)生在有趣的'活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握歌曲。因此教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是從目標(biāo)入手,從關(guān)注學(xué)生的參與和關(guān)注音樂的聆聽兩個(gè)點(diǎn)展開設(shè)想:在導(dǎo)入部分,我以語言講述四季更替,直接導(dǎo)入冬天的主題,在圖片轉(zhuǎn)換過程中以歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》的伴奏音樂作為背景音樂,作此設(shè)計(jì)主要是希望在無意識(shí)中讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有一個(gè)初步的感受,然后在學(xué)唱歌曲過程中涉及到的按節(jié)奏朗讀歌詞,配合伴奏音樂朗讀歌詞,在聽音樂過程中尋找變化音,并跟琴演唱變化音等環(huán)節(jié)都是為了完成歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》,準(zhǔn)確掌握升號(hào)、弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏等樂理知識(shí)這兩個(gè)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)而開展的;在基本完成學(xué)唱歌曲的任務(wù)之后,引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)楦枨尤雱?dòng)作進(jìn)行表演,則是希望通過這樣的活動(dòng)鞏固歌曲,增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。

  在創(chuàng)編和拓展環(huán)節(jié)中,我希望可以盡可能的充分發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)編能力,所以將創(chuàng)編由剛開始設(shè)想的改變冬眠小動(dòng)物的名稱,擴(kuò)展到了對(duì)整首作品進(jìn)行創(chuàng)編,當(dāng)然愿望是美好的,但是否可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好愿望,達(dá)到這個(gè)目標(biāo),還需在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn);拓展欣賞的部分,以動(dòng)物找到了溫暖的窩冬眠,對(duì)比延伸到依然挺立在凜冽寒風(fēng)中的植物梅花,進(jìn)而聆聽《踏雪尋梅》,為下節(jié)課進(jìn)行欣賞介紹做好一個(gè)提前的聽力準(zhǔn)備,另外我也準(zhǔn)備了日常生活中較為熟悉的幾首與雪花和冬季相聯(lián)系的作品:《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《我像雪花天上來》與同學(xué)們一起分享,希望以此拓寬孩子們的聆聽范疇,具體賞析幾首作品則根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的開展加以取舍。

  這節(jié)課應(yīng)該說是比較順利的按照自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)上完了,學(xué)生的氛圍也算是比較活躍,尤其是一起為歌曲加入動(dòng)作,以及創(chuàng)編新歌曲的環(huán)節(jié),學(xué)生還是給予了一定的正面積極的反饋,讓我看到了五年級(jí)孩子非?蓯鄣囊幻,這一點(diǎn)讓我十分欣喜。但整個(gè)教學(xué)還是存在許多問題的:主要的一個(gè)問題應(yīng)該算是自己的老問題的,那就是備課的內(nèi)容依然太多,從而導(dǎo)致課堂教學(xué)無法深入,而本課在設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)中涉及到了要鞏固附點(diǎn)節(jié)奏、弱起節(jié)奏,但在實(shí)踐過程中,自己還是太急了,沒有展開切實(shí)的幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)的操作練習(xí);另外對(duì)于歌曲的掌握和熟悉,其實(shí)做的也還不夠,演唱的部分如果安排更多的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)鞏固會(huì)更好一些。

  每一次的教學(xué)實(shí)踐都是一次非常好的自我錘煉,再接再厲吧!

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案2

  教材分析:歌曲《故鄉(xiāng)的親人》在教材中要求為“聽賞與跟唱”。同時(shí),本曲也是株洲市20xx年度義務(wù)教育階段音樂學(xué)科“三必”內(nèi)容之一。樂曲的作者以及其創(chuàng)作背景聯(lián)系到了美國(guó)的歷史文化。旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,音域跨度適中,符合五年級(jí)學(xué)生聽賞能力和吹奏水平的范圍。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在音樂活動(dòng)中感受歌曲《故鄉(xiāng)的親人》情感意境

  2.能夠用豎笛演奏的方式來體驗(yàn)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》

  3.在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》的過程中認(rèn)識(shí)美國(guó)作曲家福斯特

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):

  將豎笛教學(xué)貫穿歌曲的學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生在放松的狀態(tài)下,從聽賞、吹奏、身勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中感受音樂旋律優(yōu)美的意境,同時(shí)認(rèn)識(shí)曲作者。

  教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

  趣味的音樂教學(xué)活動(dòng)貫穿始終,在簡(jiǎn)單的豎笛學(xué)習(xí)中熟悉歌曲,學(xué)生在歌曲意境鋪墊的'驅(qū)使下能夠運(yùn)用唱、奏等方式抒發(fā)對(duì)歌曲情感的理解。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):運(yùn)用不同的音樂活動(dòng)方式感受歌曲

  能夠用豎笛演奏的方式來體驗(yàn)歌曲

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、豎笛、口琴、PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.談話放松導(dǎo)入(集中注意力活動(dòng)“拇指游戲”,伴奏《老黑奴》)

  2.熟悉C調(diào)指法

 、倏佳哿Γ褐敢舫簦▎我簦

  指音吹音(單音、音組、音階)

 、诳悸犃Γ簭椧舫簦▎我簦

  彈音吹音(音組)

  二、新課

  1.視力放松操

 、俨シ拧豆枢l(xiāng)的親人》(師配節(jié)奏)學(xué)生視力放松操

  ②介紹曲名《故鄉(xiāng)的親人》、作者:史蒂芬·福斯特

  2.身勢(shì)律動(dòng)

 、僭?fù)]手(學(xué)生模仿老師的動(dòng)作)

  第一句:點(diǎn)頭

  第二句:?jiǎn)问忠慌囊淮巍?/p>

  第三句:舉起雙手……

  第四句:?jiǎn)问忠慌乓淮巍ê偷诙鋭?dòng)作一樣)

 、谧邉(dòng)(重復(fù)前面動(dòng)作)

  ③介紹歌曲創(chuàng)作背景及特點(diǎn)

  3.用豎笛為歌曲伴奏

 、賹W(xué)生吹奏每句的最后一小節(jié)(單獨(dú)吹四拍→鋼琴?gòu)椬嗲懊鎸W(xué)生吹奏長(zhǎng)音)

 、趯W(xué)生吹第一個(gè)音伴奏(每個(gè)音吹足四拍)

  4.教師口琴范奏全曲

  三、拓展

  1.學(xué)生用“Wu”哼唱歌曲旋律

  2.教師范奏與原曲合作加支聲伴奏

  3.學(xué)生嘗試與教師合作加支聲伴奏

  四、小結(jié)

  拇指游戲《老黑奴》

  作者:斯蒂芬福斯特作品:《故鄉(xiāng)的親人》、《老黑奴》

  學(xué)生聽《蘇珊娜》出教室

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代的音樂教學(xué)環(huán)境是開闊的世界,學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境是豐富多彩的多元化的世界。在音樂教學(xué)中常常誤入了“為了唱而唱”或“為了奏而奏”的教學(xué)模式里。為了追趕上學(xué)生日益多元的信息量,也在不斷的更新教學(xué)手段。但一切的教學(xué)手段、學(xué)生所學(xué)習(xí)的技能、感受音樂過程中參與的活動(dòng)等內(nèi)容,最終都是為了輔助孩子們找到抒發(fā)情感的方式,和增加音樂表達(dá)能力所作的鋪墊。經(jīng)歷這堂課的不斷打磨和改進(jìn)過程,我有了以上的啟示。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥,請(qǐng)到這里來》,積極參與這首歌曲的表演。能主動(dòng)參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動(dòng)。

  2、能認(rèn)真聽賞電子音樂《森林晨光》,并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景。

  3、能用歡快,明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的'情感;能主動(dòng)搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)用輕快、圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥,請(qǐng)到這里來》。

  怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)安排: 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  講述《小鳥的故事》

  二、導(dǎo)入

  播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么?結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。

  三、導(dǎo)學(xué)

  1、范唱

  播放歌曲《小鳥,請(qǐng)到這里來》

  2、即興接歌詞

  用響板擊拍節(jié)奏:

  2 xx xx |xx x| 4

  師:小鳥 請(qǐng)到 這里 來。學(xué)生按此節(jié)奏接著說:這里 。 師:小鳥 請(qǐng)到 這里 來。生:這里 森林 長(zhǎng)成 排。

  這里 草地 像綠 海。

  這里 鮮花 為你 載。

  這里 清泉 為你 開。

  聽老師彈奏四段曲子,想一想:這四個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系。

  3、排列旋律

  (1) 聽旋律(1~4句);

 。2) 說聯(lián)系,組合旋律;

 。3) 唱旋律。

  四、組裝詞曲

  將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里,大家唱一唱。

  五、學(xué)唱歌曲

  1、 學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

  對(duì)比一下,這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢?

  2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

 。1)用小鳥展翅的動(dòng)作解決八分休止音的節(jié)奏問題。

  (2)用“啦”輕唱旋律。

  (3)跟琴模唱第二樂段。

  3、全班齊唱歌曲

  第二課時(shí)

  一、表現(xiàn)創(chuàng)作

  1、情感處理

 。1)第一樂段;

 、賹W(xué)生輕聲唱一遍,感受體驗(yàn)歌曲情緒;

  ②分析討論:小鳥們漸漸地飛回來了,飛來了。力度?情緒

 。2)第二樂段:

  ①輕唱一遍,感受、體驗(yàn);

 、诜治鲇懻摚盒▲B多自由吧!多快活呀!小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度?情緒?

 、劾蠋熆偨Y(jié):

  很好,這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些,用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔,

  自由歌唱,愉快生活的情景。

  六、表現(xiàn)歌曲

 。1) 全班隨樂輕唱歌曲;

 。2) 分角色演唱;

 。3) 用身勢(shì)動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏。

  七、交流體會(huì),升華美感

  1、和小鳥做游戲

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案4

  一.教學(xué)要求

 。ㄒ唬﹩卧傄

  要求學(xué)生初步了解我國(guó)西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化,如西藏的拉薩、長(zhǎng)江三峽及三峽工程,西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等,通過音樂抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的能力,能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。

  (二)具體要求

  1.能用熱愛家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。

  2.能積極地參與“走進(jìn)西藏”音樂會(huì)。

  3.能分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu),感受不同樂段的情緒,背唱其中的一段旋律。

  4.能用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。

  5.能了解一些有關(guān)西藏、三峽的相關(guān)知識(shí)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙叹

  布達(dá)拉宮的圖片或錄像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號(hào)子》等錄音帶。

 。ǘ┵Y料

  有關(guān)西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  本單元重點(diǎn):

  1.用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩謠》。

  2.感受《北京喜訊到邊寨》中苗、彝民族音樂的特點(diǎn)。

  本單元難點(diǎn):

  1.啟發(fā)學(xué)生用熱愛自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。

  2.分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu)。

  3.感受《三峽的孩子愛三峽》川江號(hào)子的風(fēng)格。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1 、學(xué)唱歌曲:《拉薩謠》。

  2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1 、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲:《拉薩謠》。

  3 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情,開闊學(xué)生的音樂視野。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1 、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

  2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  風(fēng)琴、多媒體

  教學(xué)過程

  一、欣賞《走進(jìn)西藏》

  教師:今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動(dòng)聽的歌曲,它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個(gè)神秘的地方,會(huì)給同學(xué)們帶來美的享受,我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽)

  提問:聽到這首優(yōu)美的歌曲,你仿佛來到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)

  教師出示布達(dá)拉宮的圖片,請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié):西藏位于我國(guó)西南部,那里有世界上最高的山脈,有最美麗的雪域風(fēng)情,有勤勞勇敢的藏族同胞,也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮,更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

  (一)學(xué)唱曲譜

  1 、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽,并談一談聽后的感覺,及歌曲的特點(diǎn)。

  2 、教師總結(jié):《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的.曲子,樂曲優(yōu)美獨(dú)特,粗獷樸實(shí),就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲,《拉薩謠》吧!

 。ń處煶鍪厩V,并播放樂曲旋律,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音:)

  (1 2 3 6)

  3 、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。

  4 、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌詞

  1 、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

  2 、教師介紹歌詞內(nèi)容,使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

  3 、教師范唱(伴奏)。

  4 、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱,生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示)

  5 、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上,再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒

  6 、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情,抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1。通過樂曲欣賞,感受圓舞曲的風(fēng)格,廣泛了解異國(guó)文化,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提高舞曲音樂的鑒賞能力。

  2。記憶第一圓舞曲主題旋律,模唱主題旋律,了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1。介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯,了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

  2。感受圓舞曲的。節(jié)奏速度特點(diǎn),能夠區(qū)分樂曲的段落,記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1。教師講解:

  每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明

  了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中,乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置,是世界流傳的經(jīng)典名曲。

  2。教師講解樂曲的作者(約翰?施特勞斯簡(jiǎn)介),并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析,使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。

  3。播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

  二、欣賞圓舞曲

  1。初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

  教學(xué)要求:聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律,能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。(圓舞曲旋律聽辨)

  2。復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

  師:歌曲是幾拍子的?

  學(xué)生聽后自由回答。

  3。聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例,并播放第一圓舞曲音頻。

  教學(xué)要求:記憶第一圓舞曲的旋律,感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律,說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)?

  生:旋律優(yōu)美抒情,節(jié)奏舒展,速度輕快……

  師:樂曲輕盈優(yōu)美,描寫了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的.情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。

 。1)學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,記憶第一主題旋律。

 。2)學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏,熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

  4。聽賞第二圓舞曲。

  教師出示第二主題譜例,并播放第二圓舞曲音頻。

  教學(xué)要求:感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美,情緒熱烈、歡快的特點(diǎn),感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

  師:聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn),表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景?

  生:情緒熱烈、歡快,速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍,講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

  老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律,注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確,空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱

  三、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課,我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲,它是約翰?施特勞斯的最作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽《步步高》

  2、聽唱《步步高,新春到》

  3、拓展:廣東音樂

  教學(xué)目標(biāo):

  1、充分感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化。

  2、學(xué)會(huì)用自然的聲音,歡快地情緒演唱該曲。

  3、欣賞更多的廣東音樂。

  教學(xué)重點(diǎn):能聽辨出廣東音樂中常用的幾種樂器。

  教學(xué)難點(diǎn):在聽熟樂曲的基礎(chǔ)上,跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。

  教具準(zhǔn)備:錄音、鋼琴、高胡、多媒體及課件。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患䴓菲鳎ǜ吆?/p>

  2、誰能來試著演奏這件樂器。

  3、高胡有別于二胡。高胡的`聲音更為明亮,它是由二胡改造而成,也稱粵胡。你可知道“粵”是我國(guó)哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。(廣東)

  4、介紹其它樂器。秦琴、揚(yáng)琴(出示圖片)

  5、有一位廣東的作曲家呂文成,創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲,接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》

  二、賞析結(jié)合

  1、這音樂情緒如何。

  2、你能用一個(gè)“l(fā)v”字來跟著模唱,感受此曲的歡快嗎?

  3、播放《步步高,新春到》

  (1)歌曲描繪了什么樣的意境?

 。2)能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。

 。3)導(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。

  (4)完整哼唱該曲。

  4、再聽《步步高,新春到》,為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作,劃拍子。

  三、拓展

  1、廣東音樂的特點(diǎn):流行于廣東地區(qū)的絲竹樂,主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮,曲調(diào)流暢優(yōu)美,節(jié)奏活潑明快。

  2、聽其它作品如:《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案7

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《彼得與狼》

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  通過本課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)已有的樂器知識(shí),對(duì)樂曲中的所有人物和動(dòng)物進(jìn)行介紹。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  記住每種樂器的聲音,認(rèn)識(shí)樂器并馬上說出樂器的形狀。

  四、教具

  圖片 錄音機(jī)

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  西洋樂器可以分哪幾大類? 每一分類各舉兩種樂器。

  弓弦樂器:大提琴、中提琴、小提琴等。

  木管樂器:長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管等。

  銅管樂器:小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等。

  打擊樂:定音鼓、大鼓、小軍鼓等。

  教師可根據(jù)學(xué)生的回答展示樂器的圖片和音響,對(duì)已有樂器知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)。

  2、揭示課題。每一種樂器都具有獨(dú)特的音色。今天,我們就來欣賞用各種樂器講述的一個(gè)故事《彼得與狼>>.

  3、故事梗概。有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容?

  4、人物介紹。

 。1) 彼得

  播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

  師:請(qǐng)聽下面的兩段旋律,哪一段描述的是彼得?為什么?

  小提琴演奏的音色柔和,節(jié)奏跳躍,似乎彼得是個(gè)活潑可愛的小孩。

  學(xué)生跟琴視唱主題。用有 彈性的聲音,表現(xiàn)彼得活潑的樣子。

 。2)老爺爺

  這段旋律描述的是老爺爺。請(qǐng)問這是什么樂器演奏的? 音色、速度如何?表現(xiàn)老爺爺什么特點(diǎn)。

  大管演奏的音色低沉。爺爺說話聲音低,速度慢,說明是爺爺?shù)哪挲g特點(diǎn)。節(jié)奏緊奏暗示老人絮叨的特點(diǎn)。

 。3動(dòng)物

  在這個(gè)故事中,有許多的動(dòng)物。每一種動(dòng)物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲,請(qǐng)判斷這段旋律用什么樂器演奏的?描述的是誰?為什么?

  播放小鳥的主題:長(zhǎng)笛明亮的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇狠和惡毒。

  分別播放燕鴨子和貓的主題:讓學(xué)生判斷。

  鴨子更笨拙,貓更狡猾。

  5、總結(jié):每一個(gè)人物或動(dòng)物都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),他們?cè)诠适轮性鯓颖硌?這個(gè)故事怎樣用樂器表現(xiàn)的?我們下節(jié)課分段欣賞。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

  繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步分段欣賞《彼得與狼》。在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力,提高學(xué)生對(duì)音樂理解的能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力。

  2、提高學(xué)生對(duì)音樂理解的能力。

  四、教具

  錄音機(jī) 錄音帶

  五、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)

  作品中每個(gè)人物或動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的。

  2、分段欣賞

  (1)片段一:彼得出場(chǎng)。

  清晨,明媚的陽光透過樹梢,灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上?他的心情怎樣?你能不能隨著音樂得旋律,哼唱彼得的旋律,體會(huì)彼得此刻的心情?

 。2)片段二:小鳥出場(chǎng)。

  彼得走著走著,先后遇到了他的三個(gè)朋友。你聽他先遇到的是誰?(小鳥) 他們?cè)谧鍪裁?(彼得和小鳥他們?cè)诨ハ鄦柡、?duì)話等等。)再聽此段旋律。全班分成兩組,一組聽到弦樂演奏的彼得主題,請(qǐng)舉紅牌;另一組聽到長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題,請(qǐng)舉黃牌。

  (3)片段三:鴨子出場(chǎng)。

  彼得又遇到了誰?(鴨子) 下面的旋律描述的是誰?它們?cè)诟墒裁?(鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤)怎樣表現(xiàn)他們?cè)诔臣?(?jié)奏緊張、速度快)再聽此段旋律。全班分成兩組,一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題,請(qǐng)舉紅牌;另一組聽到長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題,請(qǐng)舉黃牌。

  (4)片段四:貓出場(chǎng)。

  這是誰?(貓) 貓?jiān)鯓映霈F(xiàn)的?為什么?(貓準(zhǔn)備偷襲鴨子,是小心翼翼的。)

 。5)片段五:老爺爺出場(chǎng)。正在這時(shí),誰出現(xiàn)了?(老爺爺)

  (6)片段六:狼出場(chǎng)了? 從哪走過來?怎么聽出來的?(狼從樹林的深處慢慢走了出來。音樂力度漸強(qiáng),表明狼越走越近。)

 。7)片段七:動(dòng)物們的反應(yīng)。

  貓見到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽出來的?(貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快,旋律上行,表明貓快速爬到樹的高處。)

  小鳥呢?(長(zhǎng)笛高音區(qū)快速的演奏,表示小鳥飛到高處去。)

  鴨子見到狼怎樣反應(yīng)?怎么聽出來的?(鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快,表明鴨子著急得心情。)

  結(jié)果呢?(音樂出現(xiàn)了強(qiáng)音,像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了,一口吞了下去。)

 。8) 片段八:智斗

  彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運(yùn)用智慧與狼周旋。(聽音樂) 音樂描述了什么?樂器代表誰?音樂主題是誰?說明什么?(小鳥在狼的頭上盤旋。樂器是代表小鳥的長(zhǎng)笛,音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼周旋。)

 。9) 片段九:放繩

  彼得迅速?gòu)膲︻^順著樹枝爬到了大樹上,他用手中的繩子拴了一個(gè)結(jié),然后…

  彼得在做什么?怎么聽出來的?(音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。)

 。10) 片段十:捉狼

  彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上,用力一拽。(狼拼命掙扎。)

 。11) 片段十一:獵人出場(chǎng)。

  誰出現(xiàn)了?(定音鼓和大鼓代表的獵人)

  獵人是怎樣從樹林深處走來的?(力度由弱到強(qiáng))

  3、總結(jié)

  同學(xué)們開動(dòng)腦筋、積極參與,下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

  繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  完整欣賞交響童話《彼得與狼》,能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征。

  2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

  四、教具

  錄音機(jī)

  五、教學(xué)過程

  完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

  總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系:

  彼得--—弦樂四重奏----勇敢堅(jiān)定

  小鳥----長(zhǎng)笛-----靈巧活潑

  鴨子----雙簧管----笨拙

  貓----單簧管-----狡猾的

  老爺爺----大管----絮叨

  狼----圓號(hào)----窮兇極惡的

  獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

  六、分解色進(jìn)行表演。

  七、總結(jié)

  故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?

 。ㄓ鍪乱林潇o。要勇敢、不怕困難。要善于動(dòng)腦。)

  知識(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板!阿焙汀阿,感受音的長(zhǎng)短,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識(shí)。

  能力目標(biāo)

  1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

  4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

  情感目標(biāo):

  通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國(guó)主義集體主義精神的.培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  質(zhì)量目標(biāo):

  基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  三、學(xué)生情況分析

  二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案8

  【教學(xué)內(nèi)容

  1、唱:《七子之歌——澳門》

  2、露一手:聞一多《七子之歌》

  【教學(xué)目標(biāo)

  1、了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史,增強(qiáng)愛國(guó)熱情。

  2、理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能以恰當(dāng)?shù)乃俣、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。

  3、誦讀詩歌《七子之歌》,開拓音樂視野,加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、理解音樂作品內(nèi)涵,確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。

  2、踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。

  【教具準(zhǔn)備

  課件、鋼琴

  【教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。

  2、提問:剛才我們聽到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你們知道是誰嗎?

  3、介紹一國(guó)兩制。

  二、導(dǎo)人新課

  1、師:一國(guó)兩制,使香港、澳門分別于1997、1999年回到了祖國(guó)的懷抱,讓我們看到了祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前,許多文人學(xué)者通過手中的筆,寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩句。今天,我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位。

  2、介紹聞一多和他的《七子之歌》

  三、學(xué)唱新歌

  1、師:音樂是無聲的吶喊,歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧!請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律。

  生:體會(huì)情感并討論。

  師:小結(jié)

  曲式:A + B

  情感:真誠(chéng)地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊

  模唱旋律:mu + a

  2、把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。(提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的`感覺和情緒。)

  3、提問:歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方,表達(dá)了怎樣的感情?

 。ǜ枨卸啻魏魡灸赣H,其中有的表現(xiàn)急切,有的表現(xiàn)深情,有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼,表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。)

  4、再次隨音樂演唱。(要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。)

  5、學(xué)生分組討論演唱,評(píng)出最佳演唱方案。

  6、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。

  四、拓展延伸

  露一手:聞一多《七子之歌》

  1、以歌曲的伴奏音樂為背景,學(xué)生分角色有感情地朗誦。

  學(xué)生談感想。

  2、師生共同評(píng)價(jià)。

  五、總結(jié)下課。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案9

  執(zhí) 教 年 級(jí):小學(xué)五年級(jí)

  教學(xué)用書:《朝夕》中的聆聽內(nèi)容之一

  教學(xué)內(nèi)容:近代箏曲欣賞《漁舟唱晚》

  年 級(jí):五年級(jí)

  [設(shè)計(jì)思路] 《漁舟唱晚》是一首傳統(tǒng)箏曲。箏美妙、韻味濃郁的音色表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起,滿懷豐收喜悅的漁民,駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面。

  因此,本課從以下三點(diǎn)實(shí)施教學(xué):

  1.以學(xué)生合作討論的方式,了解樂曲的速度等,體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。

  2.引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想,綜合感受樂曲的音樂形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

  3.拓展訓(xùn)練,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

  [教材分析] 本課是一首古箏獨(dú)奏曲,取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中:“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”的詩句。樂曲描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。是30年代中期古箏家婁樹華根據(jù)明、清時(shí)期的古曲《歸去來辭》加以改編而成的,全曲大致可分為三個(gè)部分:第一部分用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律,展示了優(yōu)美的湖濱晚景,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。第二部分音樂速度加快,形象地表達(dá)了漁民們滿載而歸的喜悅心情。第三部分音樂活躍歡快,通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展,速度逐次加快,力度不斷加強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的花指奏法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、介紹民族樂器——古箏,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,它怎樣體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。

  2、通過欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想,綜合感受樂曲的音樂形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

  [教學(xué)重點(diǎn)] 了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境

  [教學(xué)難點(diǎn)] 能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相應(yīng)的`古詩。

  [教具使用] 多媒體課件、古箏等。

  [教學(xué)過程]

  一、營(yíng)造氛圍,激趣導(dǎo)人

  1.出示古箏圖片以及實(shí)物 你知道這件樂器叫什么嗎?

  2.認(rèn)識(shí)古箏:聽古箏演奏的樂曲。

  3.出示課題《漁舟唱晚》 今天我們就來欣賞箏曲《漁舟唱晚》,感受漁村晚景。

  設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽箏曲,營(yíng)造學(xué)習(xí)意境。同時(shí),通過了解古箏的音色,及演奏方式,激發(fā)學(xué)生興趣,合作探究,自主學(xué)習(xí)。

  二、欣賞箏曲,整體感知

  1.聆聽古箏彈奏《漁舟唱晚》師生共同欣賞。

  2.教師簡(jiǎn)介箏曲《漁舟唱晚》。

  3.出示課題,了解作品。

  設(shè)計(jì)意圖:通過整體感知《漁舟唱晚》,使學(xué)生對(duì)作品寫作背景、作者、作品大致有所了解,并能夠初步了解古箏這一樂器。

  三、分段欣賞,互動(dòng)體驗(yàn) 這首樂曲一共分了三部分,這三部分所描寫的意境不同,我們來一起來分部聆聽。

  1.欣賞第一部分音樂。感悟音樂特點(diǎn),讓學(xué)生談?wù)勥@部分音樂的速度和情緒是怎樣的。

  2.學(xué)唱這一段音樂的主題旋律,回味唱晚的意境 1=D 4/4 3  5 6 2  23 5 3 32 1 1 6 5 5 6156 1 1 6165  3   566 5661  2  3—

  設(shè)計(jì)意圖:分段欣賞,分析細(xì)節(jié)

 。常蕾p第二部分音樂

 。1)播放課件,感受音樂速度、情緒。

 。2)學(xué)唱這一段音樂的主題旋律,體會(huì)漁舟漸進(jìn),湖面上漁歌四起的動(dòng)人畫面。

  1=D 2/4 1 1(.) 1(.) 5 1(.) 1 1(.) 1(.) 5 1(.)1 1(.) 3 1(.) 65 5 5 6 6 1(.) 1(.) 6 1(.) 61(.)654. 1(.)654. 1(.)652. 1(.)6521(.)65 2 44 5 5 (3)討論:速度、情緒有什么變化? 設(shè)計(jì)意圖:通過回答老師的問題了解樂曲,感受樂曲的情緒。

 。.欣賞第三部分音樂。

  (1)播放課件,感受音樂速度、情緒等。

  (2)討論交流:

 。(.)1(.)653 56321 1(.)6532 *|55  5*|11 。保叮丁。叮玻病。玻 11。保常场。常玻病。玻担怠。 樂曲中的“花指”技巧,它模仿的是什么聲音? 師小結(jié):花指的彈奏充分發(fā)揮了古箏的弦法及音色悠揚(yáng)的特點(diǎn)模擬出了蕩漿、搖櫓聲和浪花四濺的聲音。

  (3)反復(fù)聆聽,感受音樂

 。.完整欣賞 箏曲《漁舟唱晚》表現(xiàn)了夕陽西下,湖面上漁歌四起,滿懷豐收喜悅的漁民,駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面,F(xiàn)在,我們完整地欣賞一遍這首樂曲,好好品味樂曲給我們帶來的美妙感受吧 設(shè)計(jì)意圖:聽音樂并配以生動(dòng)的語言輔助說明,讓學(xué)生更好地理解樂曲 四、拓展體驗(yàn) 除了古箏演奏的《漁舟唱晚》,老師還帶來了其他形式演奏或演唱的《漁舟唱晚》,我們一起來欣賞。

  1、小提琴《漁舟唱晚》。

  2、電子合成《漁舟唱晚》天氣預(yù)報(bào)背景音樂。

  3、歌曲《漁舟唱晚》

  設(shè)計(jì)意圖:拓展練習(xí),提高了學(xué)生的欣賞能力,開闊了眼界。

  五、板書設(shè)計(jì):

  漁 舟 唱 晚 古 箏 第一部分 速度是緩慢的,情緒是優(yōu)美抒情的 1=D 4/4 3  5 6 2  23 5 3 32 1 1 6 5 5 6156 1 1 6165  3   566 5661  2  3—  第二部分 速度變快了,情緒更加喜悅了 1=D 2/4 1 1(.) 1(.) 5 1(.) 1 1(.) 1(.) 5 1(.)1 1(.) 3 1(.) 65 5 5 6 6 1(.) 1(.) 6 1(.) 61(.)654. 1(.)654. 1(.)652. 1(.)6521(.)65 2 44 5 5 第三部分 速度更快了,情緒更加熱烈 1=D 2/4 2(.)1(.)653 56321 1(.)6532 *|55 。担保薄 。保叮丁。叮玻病。玻 11。保常场。常玻病。玻担怠。

  教學(xué)反思:

  成功之處:《漁舟唱晚》是一首優(yōu)美的古箏曲,它的意境非常優(yōu)美,好似一幅淡雅的水墨畫。依據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),本節(jié)課,我一開始就利用古箏導(dǎo)入課堂,給學(xué)生一種新鮮感,很好的創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,吸引了學(xué)生.隨后通過采用音畫結(jié)合,增強(qiáng)教學(xué)的形象性和創(chuàng)造性,在強(qiáng)調(diào)欣賞的同時(shí)分析樂曲,讓學(xué)生聽、想、說、唱。使學(xué)生一直處于積極的參與中,課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。還引導(dǎo)學(xué)生通過參與關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度四要素,明白了不同的音樂語言表示不同的情景,同一首樂曲也可以用不同的樂器來表現(xiàn)與演奏,提高了學(xué)生音樂鑒別能力和分析能力。

  不足之處:依據(jù)課程理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本教案。但由于本人能力所限,仍存在許多問題:對(duì)教材的挖掘不夠深入,學(xué)生參與的音樂活動(dòng)仍較少。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案10

  第三單元美麗的草原

  1、欣賞《天堂》、《牧民的一天》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞音樂,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

  2、通過聽音樂,畫感受,提高學(xué)生審美能力。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室

  二、師生問好

  三、聽記:(簡(jiǎn)單的旋律)

  1=F2/4

  1 12┃(32 3)┃5653┃2 —┃

 。2532)┃(12 3)┃2161┃5-║

  方法:A、師奏F大調(diào)音階(上引、下行)生仔細(xì)聆聽,并分析拍號(hào)。

  B、師旋律奏一遍,生隨音樂用手指劃拍(學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度)

  C、師重復(fù)彈,生記下各音

  D、師再次彈奏,生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

  E、將聽記內(nèi)容唱一唱

  四、念念拍拍:

  導(dǎo)入:剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入:剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。

 。ǔ鍪拘『诎澹

 。1)X ┃┃ ┃X-║

  (2)XX ┃ X┃ ┃X-║

  A、分析拍號(hào)后,生自行準(zhǔn)備,1-4組第一條,其余的第二條。

  B、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍,(注意:,較難),后集體評(píng)議

  C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),整體的可由慢到快。

  對(duì)照下面三組節(jié)奏,按老師所拍的先后次序,把序號(hào)填寫在括號(hào)里:

 。ǎ┅-║

  ()X ┃X X X║

 。ǎ┅-║

  方法:A、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打,其余評(píng)議是否正確。

  B、生自由練習(xí)

  C、聽老師打節(jié)奏,將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

  D、按序號(hào)連起來練習(xí)

  五、欣賞歌曲《天堂》。

  1、播放歌曲。

  2、討論:這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?

  3、第二次播放歌曲,討論:A、歌曲具有哪個(gè)民族特色?

  B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,第二部分高亢、充滿激情,表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛,這種變化是怎么表現(xiàn)出來的?

  4、第三次播放音樂,讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫,感受音樂的起伏變化。

  5、完成17頁填空練習(xí),并練習(xí)唱一唱。

  六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

  七、小結(jié)。

  歌曲美麗的夏牧場(chǎng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

  2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

  教學(xué)過程:

  一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

  1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》

  2、第二遍聽賞,同時(shí)出示歌詞師:我們一起看看這首歌曲的歌詞,唱到了什么山,什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?

  3、結(jié)合這些景致,你覺得是哪個(gè)民族?

  4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓(出示圖片)

  5、邊聽音樂邊打節(jié)奏聆聽音樂,說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓(隨意的)跟隨老師的'節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40x0x0|通過學(xué)生聽一聽、看一看,直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化(手鼓等演奏),讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地,使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、新歌教學(xué)

  1、師:我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》,請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律,同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

  2、師:是的,在歌曲中,以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美,再加上中速的演唱速度,讓歌曲更加抒情了。

  3、我們一起來唱第一段歌詞,找出你認(rèn)為最難唱的地方。

  4、師:請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍,你能找出你覺得最抒情的一句嗎?為什么?講述音樂知識(shí)“⌒”6、單獨(dú)哼唱“啊”(第三樂句)指導(dǎo)聲音。

  7、師:同學(xué)們,這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞,你知道是什么意思嗎?

  8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

  三、分析處理歌曲

  1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn),出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜○○

  2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

  3、二度范唱師:我們的這首歌也可以用這種形式來演唱,請(qǐng)聽。

  4、師:如果加快速度,又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

  5、放歌曲《瑪依拉》(課件)師:我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌《瑪依拉》,與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。

  四、總結(jié)。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.革命歌曲留下的歷史足跡,使我們不忘過去,這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳分,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天的幸福生活來之不易的道理,這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

  2.通過課前收集資料,讓學(xué)生加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  歌曲裝飾音的唱法

  教學(xué)方法

  視聽結(jié)合教學(xué)法,練習(xí)法,啟發(fā)引導(dǎo)式……

  教具準(zhǔn)備

  電子琴、多媒體

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  引導(dǎo)把課前收集的資料“壓縮”,學(xué)會(huì)概括總結(jié)。

  教學(xué)過程

  一、 聆聽《紅星歌》

  1.課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。

  2.欣賞全歌?

  在欣賞前給全體學(xué)生講故事。

  設(shè)問:歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的.是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。

  3.再聽全歌。

  設(shè)問:音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。

  4.復(fù)聽全歌?梢噪S音樂哼唱歌曲。

  設(shè)問:歌曲的體裁是進(jìn)行曲,還是舞曲、搖籃曲

  5.小結(jié):這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。

  二、表演《雨花石》?

  1.簡(jiǎn)介書上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”

  2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱,主要通過聆聽范唱,范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶,有了基本旋律的輪廓后,讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶,可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句,第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié),必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音,當(dāng)基本唱熟后再加上倚音,并簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用(寫法:左上角;作用:裝飾性)。?

  4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞,用中速,很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

  5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景,并充滿深情地唱好歌曲。

  三、學(xué)生以組設(shè)計(jì)不同的方法來豐富歌曲

  抽查,相互評(píng)價(jià)

  四、小結(jié)本課

  教學(xué)反思:

  課堂上沒有花架子,每個(gè)過程的安排環(huán)環(huán)相扣,師生共同隨著感情的升華步步推進(jìn);對(duì)于這一單元中的革命英雄主義、愛國(guó)主義的教育,我沒有空洞的說教,只是想用音樂的力量震撼學(xué)生的心靈。雖然基本達(dá)到了預(yù)先的教學(xué)目標(biāo),但課堂中出現(xiàn)的一些問題卻是課前沒有設(shè)想到的,如時(shí)間的控制,倘若前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些,就可以讓學(xué)生的感受與體驗(yàn)更加充分。在歌曲教唱環(huán)節(jié),可以放手更寬些,充分利用學(xué)生的潛能,這樣能更好地提高效率。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案12

  案例描述:

  一、導(dǎo)入:

  師:老師帶來一個(gè)謎語,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。

 。ㄇl線萬條線落在水里看不見)

  生:雨!

  師:你們喜歡雨嗎?為什么?

  師:下雨的時(shí)候,你們?cè)谟曛型嫘┦裁矗?/p>

  師:雨有許多許多,有綿綿細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的陣雨等等,你喜歡怎樣的雨?為什么?

  師:當(dāng)天空下著小雨時(shí),發(fā)出怎樣的聲音?(滴答滴答)

  雨越下越大,這時(shí)候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的變化呢?(聲音變大了,嘩啦啦啦)

  師:你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎?

 。▽W(xué)生表現(xiàn)得很棒。

  師:你們瞧,有一個(gè)小朋友正在路邊踩雨玩呢!你們想不想加入他?

 。ㄉ趼犚魳愤吢蓜(dòng))

  二、教授新課

  1、出示課題《踩雨》

  2、復(fù)聽歌曲,熟悉旋律,說說聽后的感受。

  3、用視唱法學(xué)唱歌譜,并找出歌曲中相同的旋律。

  4、完整唱歌譜。

  5、跟伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  6、跟唱第一段歌詞。(提出注意點(diǎn),并正確演唱)

  7、自學(xué)第二段歌詞。

  8、學(xué)生說說用怎樣的`情緒演唱歌曲。

  師:這首歌曲表現(xiàn)了一個(gè)少年兒童在夏日的雨天里,踩著雨花玩耍的情景,塑造了活潑、輕松、可愛的形象。用輕快、明亮的聲音演唱才能體現(xiàn)出歌曲的意境。

  三、創(chuàng)編與活動(dòng)

  提出要求:發(fā)揮想象,創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)兒童在綿綿細(xì)雨中踩雨的情境。

  1、生小組討論合作(多種形式表現(xiàn))比一比哪組表現(xiàn)最棒!

  2、小組展示,、表揚(yáng)。

  四、、作業(yè)

  師:雨是大自然中的一景,音樂家們用他們的筆,惟妙惟肖地表現(xiàn)了各種各樣的雨景,他帶給我們無限的遐想。我們學(xué)過許多關(guān)于雨的歌曲,回去以后搜集一下,下節(jié)課交流,看誰找到的關(guān)于雨的歌曲最多!

  反思:

  新課標(biāo)、新理念、新教材告訴我,現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,培養(yǎng)學(xué)生用音樂的方式表現(xiàn)和交流情感,并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力。在教學(xué)中,學(xué)生始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行,我從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍,做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個(gè)學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡樂。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過樂曲欣賞,感受圓舞曲的風(fēng)格,廣泛了解異國(guó)文化,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提高舞曲音樂的鑒賞能力。

  2.記憶第一圓舞曲主題旋律,模唱主題旋律,了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯,了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

  2.感受圓舞曲的'節(jié)奏速度特點(diǎn),能夠區(qū)分樂曲的段落,記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.教師講解:

  每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明

  了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中,乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置,是世界流傳的經(jīng)典名曲。

  2.教師講解樂曲的作者(約翰?施特勞斯簡(jiǎn)介),并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析,使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。

  3.播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

  二、欣賞圓舞曲

  1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

  教學(xué)要求:聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律,能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。(圓舞曲旋律聽辨)

  2.復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

  師:歌曲是幾拍子的?

  學(xué)生聽后自由回答。

  3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例,并播放第一圓舞曲音頻。

  教學(xué)要求:記憶第一圓舞曲的旋律,感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律,說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)?

  生:旋律優(yōu)美抒情,節(jié)奏舒展,速度輕快……

  師:樂曲輕盈優(yōu)美,描寫了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。

  (1)學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,記憶第一主題旋律。

  (2)學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏,熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

  4.聽賞第二圓舞曲。

  教師出示第二主題譜例,并播放第二圓舞曲音頻。

  教學(xué)要求:感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美,情緒熱烈、歡快的特點(diǎn),感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

  師:聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn),表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景?

  生:情緒熱烈、歡快,速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍,講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

  老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律,注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確,空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱

  三、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課,我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲,它是約翰?施特勞斯的最作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《牧童》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

  2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

  3、通過學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

  教具準(zhǔn)備:圖片(牧童、羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,音樂采用《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。

  2、師:今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽聽、想想,我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?

  音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

  配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的.云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來,小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來,小孩兒也高興的取出小笛吹起來,聽,悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)

  3、學(xué)生回答

  師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

  生:我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

  4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面

 。1)師:那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

 。2)學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

 。3)點(diǎn)題:師:“猜猜看,牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

  (4)生:“牛羊是牧童趕來的!薄澳镣褪欠拍恋膬和。

  (5)貼出牧童出示課題

  二、學(xué)唱歌曲

  (一)掌握節(jié)奏

  1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽……”

  2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

  3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

  4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

  5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

  6、生:“二聲部合唱”。

  7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

  8、出示切分節(jié)奏xxx

  9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)

  10、學(xué)生小組討論。

  11、師:“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

  12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍!

  13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

  14、生:“好!”

  15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

  16、師:“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”

  17、小組比賽(老師進(jìn)行評(píng)價(jià))

 。ǘ┮暢V

  1、出示高聲部旋律。

  2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”

  3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  4、師:“老師要檢驗(yàn)一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律。”

  5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會(huì)樂曲快樂的情緒。

  6、學(xué)唱二聲部旋律

 。1)再聽歌曲(完整播放歌曲)

 。2)師:“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。

 。3)教師出示二聲部旋律。

 。4)分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

 。5)師:“哪組試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))

 。6)小組進(jìn)行演唱。

 。7)師:“我們來一個(gè)旋律接龍好嗎?老師演唱第一句,其它三句每組一句怎么樣?”

 。8)生:“太棒了!”

 。9)完整演唱歌曲旋律。

 。10)兩個(gè)聲部完整演唱歌曲旋律。

  a、老師演唱高聲部,學(xué)生演唱低聲部。

  b、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。

  (11)師:“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了,下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎?”

 。12)生:“好!”

 。13)分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。

  三、知識(shí)擴(kuò)展:

  1、師:“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎?”

  2、生:“是蒙古族的”、“是外國(guó)的”……。

  3、教師介紹:《牧童》是斯洛伐克民歌,斯洛伐克是一個(gè)可愛的國(guó)家,擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺,牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌唱。

  4、國(guó)旗

  5、首都:布拉迪斯發(fā)。人口:539萬。面積:4.9萬平方公里。

  6、風(fēng)景欣賞:

  四、小結(jié):

  課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

  五、隨《牧童》歡快旋律出教室。

  教學(xué)反思:

  收集整理資料,在音樂活動(dòng)中積極感受,積極參與。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  情感目標(biāo):有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

  能力目標(biāo):在學(xué)唱歌曲中,使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解,并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。

  知識(shí)目標(biāo):了解歌曲的不同演唱形式,初步感受和聲的美妙。

  教學(xué)重點(diǎn)

  準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,感受和聲的美妙。

  歌曲分析

  本課是由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首民謠歌曲。歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào),表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)美好童年時(shí)光的懷想。歌曲為4/4拍,宮調(diào)式,兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感,即刻使人聯(lián)想到,漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上,留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

  歌曲的.第二部分,節(jié)奏頓時(shí)拉寬,旋律舒展,情緒親切熱情,切分音的運(yùn)用,較強(qiáng)的表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā),在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍休止符,更近一步的表達(dá)了對(duì)童年時(shí)美好時(shí)光的懷想,句末的旋律在變拍子中有高音,下行結(jié)束,表現(xiàn)了那時(shí)的童年回憶還是那么記憶猶新,歷歷在目。

  教學(xué)方法

  聽唱法,練習(xí)法,啟發(fā)引導(dǎo)式,對(duì)比法,分組合作式

  教學(xué)準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴,課件

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,勇于發(fā)言的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,師生一起唱。

  (目的:為后面引出民謠這種歌曲的形勢(shì)做鋪墊,同時(shí)也是為了活躍氣氛。)

  2.師:你對(duì)臺(tái)灣有哪些了解?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  師小結(jié):

  師:臺(tái)灣省是由臺(tái)灣島及其周圍的綠島、澎湖列島等幾十座島嶼組成,是我國(guó)第一大島。還有很多自然景觀象日月潭,北投溫泉風(fēng)景區(qū),臺(tái)北故宮博物館,號(hào)稱世界第二大斷崖的清水?dāng)嘌。主要民族有漢族、高山族。(米倉(cāng),水果之鄉(xiāng),蝴蝶王國(guó),珊瑚王國(guó),魚倉(cāng))使用的語言有普通話、閩南方言和客家方言。

  臺(tái)灣所特有的地理環(huán)境,塑造了一批正直、樸實(shí)、真摯、爽朗的臺(tái)灣人,正是臺(tái)灣人的這種性格特點(diǎn),孕育了具有臺(tái)灣風(fēng)格的藝術(shù)形式。如臺(tái)灣的民歌、臺(tái)灣的校園歌曲等。

  師:今天我們將繼續(xù)學(xué)唱一首臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》

  播放歌曲,談感受

  歌曲背景

  《外婆的澎湖灣》是由臺(tái)灣著園歌謠的創(chuàng)始人葉佳修寫的。他說,其實(shí)這首歌是為著名音樂人潘安邦寫的,而且是真的完全為他寫的,里頭的外婆就是潘安邦的外婆,澎湖是他外婆住的地方,他告訴葉佳修自己小時(shí)候的風(fēng)景,當(dāng)葉佳修寫《外婆的澎湖灣》的時(shí)候還沒去過澎湖,但因?yàn)樗麄兊纳畋尘氨容^接近,都是鄉(xiāng)下的孩子,所以葉佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快創(chuàng)作出了這首膾炙人口的歌謠。

  潘安邦在唱完這首歌曲之后,一曲成名。澎湖灣也跟著聞名起來,而且更有趣的是,潘安邦的外婆也如澎湖的景點(diǎn)一樣,成了游客們拍攝的對(duì)象,慈祥的外婆從來不會(huì)拒絕游客們的要求,因?yàn)樗,是孫子的歌把他們帶到了澎湖。老師下載了一些澎湖美景的圖片,想不想欣賞一下?

 。ㄕn件:播放澎湖flash由潘安邦演唱)

  二、學(xué)唱歌曲:

  師:看了這么動(dòng)人的澎湖美景,是不是也激起了你們對(duì)澎湖的向往?現(xiàn)在咱們到臺(tái)灣旅游也很方便,合適的機(jī)會(huì)時(shí)和爸媽一起到澎湖灣游玩了。

  1、初聽:這首歌曲的情緒、速度……

  2、復(fù)聽:

  思考:歌曲分為幾個(gè)樂段。

  3、誦讀歌詞(放伴奏音樂)

  4、師彈琴

  捕捉學(xué)生演唱不準(zhǔn)的地方,進(jìn)行糾正,解決難點(diǎn),并對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  5、難點(diǎn)突破:切分節(jié)奏,用對(duì)比的方法練習(xí)

  6、啟發(fā)學(xué)生用不同的方式練習(xí)歌曲

  7、有感情地演唱:

  歌曲表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。演唱時(shí)要強(qiáng)調(diào)聲音和情感,不能喊唱。

  8、抽查練習(xí)

  9、欣賞名家演唱

  欣賞著名歌唱家謝莉斯王潔實(shí)演唱的二重唱《外婆的澎湖灣》讓我們仔細(xì)的聽一聽他們是如何為歌曲進(jìn)行合唱處理的。(課件)

  和聲效果

  三、拓展延伸:

  師:今天讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣校園歌曲“點(diǎn)歌臺(tái)”,一起去欣賞、品味臺(tái)灣校園歌曲。

  四、課堂小結(jié):

  今天我們一起吟唱了優(yōu)美的臺(tái)灣校園歌曲,還了解臺(tái)灣其他方面的知識(shí)。臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)的一部分,臺(tái)灣和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系。他們也深深地思念著祖國(guó),思念著親人,盼望著相聚。汶川大地震、玉樹地震,臺(tái)灣同胞都在第一時(shí)間里捐款捐物,讓我們深深感受到在大災(zāi)面前福禍同當(dāng)?shù)难獫庥谒挠H情。讓我們深深地期望他們?cè)缛栈氐侥赣H的懷抱吧。

【五年級(jí)音樂上冊(cè)教案】相關(guān)文章:

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案01-23

五年級(jí)上冊(cè)的音樂教案02-23

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案06-28

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案(經(jīng)典)06-29

五年級(jí)上冊(cè)的音樂教案05-10

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案02-02

音樂上冊(cè)教案01-14

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案01-26

【熱】五年級(jí)音樂上冊(cè)教案02-27

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案及反思01-03