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小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

時(shí)間:2024-06-29 07:33:05 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備課件,課件在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占有關(guān)鍵作用,備課的成果表現(xiàn)是形成教案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)課件呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。

  2、出示帶生字的句子,指名讀。

  二、精讀課文

  1、自由讀全文。

  引導(dǎo)學(xué)生討論,鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來(lái)的?

  2、指名分節(jié)讀課文。

  抓住文中的'重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如:

 。1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗,小心地移入樹(shù)坑,又揮鍬填了幾鍬土。

 。2)只見(jiàn)他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹(shù)坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍然不休息。

  (3)他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺(jué)得不很直,連聲說(shuō):“不行,不行!”又走上前把樹(shù)苗扶正。

  3、指名讀最后一自然段,體會(huì):為什么說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?

  4、配樂(lè)朗讀全文。

  三、課外延伸

  1、觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn),選一種最喜歡的植物畫(huà)一畫(huà)。

  2、植樹(shù)節(jié)快到了,你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹(shù)或栽一盆花。

  四、小結(jié)

  植樹(shù)是一種綠化行為,它是一件功在當(dāng)今,利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹(shù),不久它就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話:“植樹(shù)綠化要世世代代傳下去!”

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件2

 。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話,出示詞語(yǔ)(圖片導(dǎo)入法)

  1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

  2、看圖說(shuō)話,出示詞語(yǔ)。

  你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點(diǎn)?(隨學(xué)生的介

  紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ))

  (二)讀詞識(shí)字

  1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”,激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。

  誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?

  (學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字)

  2、打開(kāi)課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

 。1)拼一拼,讀詞語(yǔ),畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

 。2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并正音:

  看清韻母讀:冰、丁、爭(zhēng)、鳴(后鼻韻母)

  看清聲母讀:蘇、爭(zhēng)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

  3、出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀。

  老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  4、看圖,照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。(方法:一人描述說(shuō)句,一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。)

 。1)出示例句:春天來(lái)了,大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。

  找詞語(yǔ):萬(wàn)物復(fù)蘇

  認(rèn)讀生字:萬(wàn)、復(fù)、蘇

 。2)照樣子說(shuō)句,找詞讀字

  句:“春天來(lái)了!

  詞:柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)

  冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉、。

  百花齊放(百齊)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴(爭(zhēng)鳴)

  5、分析字形結(jié)構(gòu),記字。

  偏旁聯(lián)想識(shí)字:柳、冰、泉、鳴(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)

  部件組合識(shí)字:歌(哥+欠)百(一+白)

  6、指導(dǎo)寫(xiě)字,鞏固生字

 。1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

 。2)老師范寫(xiě),讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。

  “冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。

  “丁”的“|”要寫(xiě)在豎中線上。

  “萬(wàn)”字注意筆順是“一、?、丿”;“丿”在豎中線上起筆。

  “百”字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。

 。ㄈ┳x詞想象

  1、用適中的`速度朗讀詞語(yǔ)。

  2、讀出詞語(yǔ)的韻味。

  朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些,讀完末尾的“蘇、

  舞、冬、鳴”后要稍作停頓,以顯示韻腳。

  3、看圖,聽(tīng)老師讀,感受詞語(yǔ)描繪的情景。

  4、自己讀詞語(yǔ),想象詞語(yǔ)描繪的情景。

  (四)實(shí)踐活動(dòng)

  出示課后的問(wèn)題,讓學(xué)生先在小組里討論交流。

  說(shuō)一說(shuō):你聽(tīng)到春天的聲音了嗎?你看見(jiàn)春天的色彩了嗎?

  畫(huà)一畫(huà):美麗的春天圖

  找一找:春天在哪里呢?

  (五)作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你眼里的春天是什么樣的。

  2、去大自然中找找你眼里的春天,畫(huà)一畫(huà)或與一寫(xiě)。(尋找春天,放在春天真正來(lái)臨時(shí)完成,先畫(huà)一張自己在生活中積累的春天。)

  3、寫(xiě)字練習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

練習(xí)朗讀

  教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)生字

  1、秋天到了,果園里果實(shí)成熟了,走,我們到果園去看看吧。ǔ鍪菊n件)你瞧,樹(shù)上結(jié)了許多果子,每個(gè)果子里都藏著一個(gè)字寶寶。如果你和字寶寶交上了朋友,成熟的果子就送給你。你們想要嗎?先自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。我請(qǐng)坐的端正的小朋友來(lái)讀一讀。

  2、我真高興,你們和字寶寶交上了朋友。今天我給大家?guī)?lái)了幾幅畫(huà),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這四幅圖分別畫(huà)的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你從哪兒看出來(lái)的?用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。

  3、師:這四幅圖和幾句優(yōu)美的文字組成了一篇課文《四季》,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《四季》請(qǐng)大家齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)新課

  (一)初讀課文

  1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)61頁(yè),自由把課文讀2遍,注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。讀好了的同學(xué)坐端正告訴我。

  2、誰(shuí)愿意把課文讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、你們的聲音真洪亮,相信每個(gè)同學(xué)都能讀得跟他們一樣好,F(xiàn)在我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看哪個(gè)組的字音讀得最準(zhǔn),句子讀得通順。一組讀第一小節(jié)

  4、小聲地讀一讀,一邊讀一邊思考:四季給我們帶來(lái)了哪些禮物?貼圖片:草芽、荷葉、谷穗、雪人

  5、師:春天給我們帶來(lái)了草芽。荷葉、谷穗、雪人分別是哪個(gè)季節(jié)給我們帶來(lái)的呢?誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)貼一貼、說(shuō)一說(shuō)呢?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

  1、草芽、荷葉、谷穗、雪人分別是什么樣子的呢?請(qǐng)孩子們?cè)谡n文中找一找并用橫線畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。

  CAI出示詞語(yǔ):草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎

  你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎?桃花――――樹(shù)葉――――西瓜――――

  3、你們真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。孩子們,你們瞧春天來(lái)了!你看見(jiàn)了什么?

  誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)。

  什么是“草芽”?“草芽”是什么樣子的?

  帶著你的感受讀一讀。

 。1)師:小草芽睡在黑黑的泥土里,聽(tīng)到了春姑娘呼喚,它一個(gè)勁兒地往上鉆,終于鉆出了地面,此時(shí)小草芽一定非常――高興。你們高興嗎?帶著高興地心情誰(shuí)來(lái)讀一讀。

  (2)小草芽鉆出了地面,眼前一亮,他看到了什么?

  多美的春天啊,你們喜歡它嗎?帶著喜悅的心情自由的大聲地這一節(jié)。

  你們都是那一棵棵草芽,現(xiàn)在終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來(lái),趕上了春天的盛會(huì),多開(kāi)心呀,讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

 。3)春天里還有什么,它對(duì)誰(shuí)說(shuō):“我是春天!

 。4)師:真厲害啊,知道嗎?!剛才你們說(shuō)的話就是一首首優(yōu)美的小詩(shī),你們巳經(jīng)成了小詩(shī)人啦!

  2、春天萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一片生機(jī)勃勃的景象。夏天、秋天、冬天會(huì)是一番什么樣的景象呢?請(qǐng)孩子們選擇你喜歡的季節(jié),先觀察圖畫(huà),然后美美地讀一讀。讀得過(guò)程中思考你讀懂了什么,還有不懂的問(wèn)題。

  你讀的是哪個(gè)季節(jié)?

 。1)現(xiàn)在你們就是池塘里的一片荷葉,你舒舒服服躺在水面上,小荷葉你看到了什么?

 。2)師:噓,小荷葉你聽(tīng)到了什么?

 。3)師:啊,你聞到了什么?

  師:于是你們就開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)青蛙說(shuō)―

  (2)你們喜歡夏天來(lái)嗎?為什么?

  夏天給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)!讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀讀這一小節(jié)吧!

  4、請(qǐng)選擇秋天這一小節(jié)的同學(xué)舉手我看看。你們?cè)敢獍涯銈兊淖x展示給大家嗎?

  秋姑姑悄悄地來(lái)到了我們身邊,她給我們帶來(lái)了谷穗。谷穗是什么樣子的呢?請(qǐng)大家小聲地讀一讀第三小節(jié)。

  谷穗為什么是彎彎的?你會(huì)鞠躬嗎?做做看。谷穗向誰(shuí)鞠躬?谷穗向誰(shuí)鞠躬?谷穗向每一個(gè)人鞠躬,他是多么有禮貌,多么謙虛呀!帶著你的感受讀一讀。有不一樣的答案嗎?

  師:對(duì)呀,調(diào)皮的風(fēng)在和他做游戲呢!多么快樂(lè)!請(qǐng)你快樂(lè)的讀一讀。還有別的想法嗎?

  讓我們美美的讀一讀這一小節(jié)。

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),還有哪些果實(shí)、農(nóng)作物也在這個(gè)季節(jié)成熟了?

  4、寒冷的冬天到了,你看到了什么?

  (1)師生合作讀

 。2)誰(shuí)能把雪娃娃讀得更威風(fēng)一些。

 。3)分男女生讀

  6、一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的獨(dú)特的'美,讓我們配合著讀一讀。一組讀草芽說(shuō)的話,二組讀荷葉說(shuō)的話,三組讀谷穗說(shuō)的話,四組讀雪娃娃說(shuō)的話。

  7、出示句子:我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起讀一讀這四句話。你發(fā)現(xiàn)了什么?你能用“是”說(shuō)一句話嗎?

  8、師:小朋友們我們找到了四季,又這么喜歡四季,那我們四人學(xué)習(xí)小組一起合作讀課文吧。聽(tīng)清楚老師的要求:

 。1)四個(gè)孩子一人讀一節(jié)。

 。2)要讀得正確流利,有感情,還要配上動(dòng)作。

 。3)讀得好的小隊(duì),我將邀請(qǐng)他們帶上頭飾為全班表演。

  9、生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。指明表演

  10、全體表演:其他想表演嗎?全體起立,一邊讀一邊表演。

  11、練習(xí)背誦

  三、創(chuàng)作《四季新詩(shī)》

  1、小朋友們眼里的四季更加美麗。你最喜歡哪個(gè)季節(jié),你就為這個(gè)季節(jié)做一首動(dòng)人的小詩(shī)吧!

  2、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小詩(shī)人創(chuàng)作的小詩(shī)吧!

  四、總結(jié)(音樂(lè))

  師:小朋友們,四季給我們帶來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,熱情奔放的夏天,碩果累累的秋天,銀裝素裹的冬天,讓我們做四季的朋友,盡情地去畫(huà)四季,唱四季,做四季的小詩(shī)人吧!

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