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北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案（精選7篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
�。�、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識比十萬更大的數(shù)，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義，體會大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
�。�、結(jié)合計數(shù)器認(rèn)識比十萬更大的計數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，體會十進(jìn)位值制計數(shù)法。
�。�、完善對整數(shù)數(shù)位順序表的認(rèn)識，能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個級數(shù)（萬以內(nèi)的數(shù)）、萬級數(shù)、億級數(shù)具有同構(gòu)的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力。
過程與方法：通過實(shí)際操作，認(rèn)識更大的數(shù)。
情感、態(tài)度與價值觀：體會大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)際操作
教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器
教學(xué)過程：
教學(xué)程序：二次備課
一、說一說生活中的大數(shù)。
１、讓學(xué)生說一說、讀一讀生活中的大數(shù)，感受更大的數(shù)的實(shí)際意義。教師依次出現(xiàn)教科書中三幅圖，讓學(xué)生猜一猜這個大數(shù)可能是多少；也可以先出示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生猜一猜這個大數(shù)可能指什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后讓學(xué)生讀一讀這幾個大數(shù)，對生活中更大的數(shù)有初步的感受。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一節(jié)課對一萬或十萬的感知，說一說“人大約有十二萬根頭發(fā)”“月球到地球的平均距離大約是三十八萬四千千米”中“十二萬”和“三十八萬四千”有多大，并告訴學(xué)生“六十九億”是一個很大很大的`數(shù)。
�。�、組織學(xué)生匯報課前收集的大數(shù)�？梢韵冗M(jìn)行小組交流，讓每個同學(xué)依次說一說，分享大數(shù)；然后每個小組推選出一個更大的數(shù)據(jù)，在全班進(jìn)行交流，共同分享生活中豐富多彩的大數(shù)。
二、數(shù)一數(shù)，想一想，相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
１、先撥計數(shù)器數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)“10個一萬是十萬”。然后邊撥珠子邊數(shù)數(shù)，十萬十萬地數(shù)到九十萬時，提問：再撥上1個珠子是多少？在計數(shù)器上可以怎樣表示一百萬？一百萬有多少個十萬？使學(xué)生知道一百萬就用計數(shù)器上百萬位上的1個珠子表示，發(fā)現(xiàn)“10個十萬是一百萬”，體會“滿十進(jìn)1”
�。�、當(dāng)已經(jīng)認(rèn)識“一億”后，讓學(xué)生抽象地推理。
可以提問：十個一億是多少？你還想到了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？啟發(fā)學(xué)生推測出10個一億是十億，10個一十億是一百億，1o個一百億是一千億，感受相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系
�。�、適當(dāng)?shù)亟榻B比千億更大的計數(shù)單位、。
此時，師生共同把計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”有順序地排列，并追問：你知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少嗎。讓學(xué)生自己歸納概括“相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”，感受規(guī)律，體會“滿十進(jìn)1”。
三、下面是十進(jìn)制數(shù)位順序表。認(rèn)一認(rèn)，說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。薄⑾茸寣W(xué)生：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序，每個學(xué)生獨(dú)立思考更大的計數(shù)單位和數(shù)位，把教師發(fā)的表格填完整，自己嘗試整理，完成數(shù)位順序表。
２、提出自主學(xué)習(xí)任務(wù)：自己從右向左讀幾遍數(shù)位順序表，然后認(rèn)真觀察、思考，你有什么發(fā)現(xiàn)�？梢宰屆總�學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)簡單的寫一寫。
３、組織全班交流，井注意兩點(diǎn)：一是對學(xué)生的發(fā)言要給予鼓勵，組織學(xué)生相互補(bǔ)充與質(zhì)疑；二是教師要適當(dāng)?shù)刈穯柵c理答，幫助學(xué)生簡練語言，點(diǎn)撥與提升。
�。础褦�(shù)位順序表補(bǔ)充完整，使學(xué)生清晰地看到計數(shù)單位、數(shù)級之間的關(guān)系與特點(diǎn)。
四、練一練
第1題：注意要讓學(xué)生填寫后讀一讀。
第2題：練習(xí)時，可以依次出現(xiàn)每個圖片，讓學(xué)生先猜一猜，再出示答案。有條件的可以給學(xué)生提供大約一萬、十萬、一百萬粒大米的實(shí)物，使體會活動更加生動鮮明。
第3題：注意提醒學(xué)生一定要在數(shù)位順序表中寫數(shù)。
第4題：個別學(xué)生如果有困難，可以把這個數(shù)寫在上題的表格里，再在計數(shù)器上撥出這個數(shù)并說一說它的組成。
五、總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲。
四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識計數(shù)單位 “十萬”“百萬”“千萬”“億”，了解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。
掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，能正確讀出和寫出億以內(nèi)的數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察、分析、歸納的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位 “十萬”“百萬”“千萬”“億”，掌握億以內(nèi)數(shù)的'數(shù)位順序表。
難點(diǎn)：正確讀出和寫出億以內(nèi)的數(shù)。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）展示一些生活中較大的數(shù)，如我國的人口數(shù)量、國土面積等，讓學(xué)生感受較大數(shù)的存在。
�。�2）提問：你在生活中還見過哪些較大的數(shù)？
認(rèn)識計數(shù)單位
�。�1）從復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的計數(shù)單位開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶 “個、十、百、千、萬”。
�。�2）通過計數(shù)器，一個一個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到一萬時，提問：再接著數(shù)下去怎么辦？引出新的計數(shù)單位 “十萬”。
�。�3）繼續(xù)用計數(shù)器數(shù)數(shù)，認(rèn)識 “百萬”“千萬”“億”。
探究計數(shù)單位之間的關(guān)系
（1）讓學(xué)生觀察計數(shù)器，思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
�。�2）總結(jié)：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10。
認(rèn)識數(shù)位順序表
�。�1）介紹億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，從個位起，向左依次是個位、十位、百位…… 億位。
�。�2）讓學(xué)生在數(shù)位順序表上指出不同數(shù)位的位置。
讀數(shù)和寫數(shù)
�。�1）讀數(shù)方法：
先分級，從個位起，每四個數(shù)位為一級。
從高位讀起，一級一級地讀，讀完億級和萬級的數(shù)后，要加上 “億” 字或 “萬” 字。
每級末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個 0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個零。
�。�2）寫數(shù)方法：
先確定要寫的數(shù)有幾級。
從高位寫起，一級一級地寫。
哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫 0。
鞏固練習(xí)
�。�1）出示一些億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生讀一讀。
（2）給出一些數(shù)的讀法，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的數(shù)。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
四、作業(yè)布置
完成課本上的練習(xí)題。
找一找生活中還有哪些較大的數(shù)，并讀一讀、寫一寫。
四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
能結(jié)合具體情境，認(rèn)識比十萬更大的計數(shù)單位，感受大數(shù)的意義。
通過數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動，進(jìn)一步理解大數(shù)的組成。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識更大的計數(shù)單位，理解大數(shù)的組成。
難點(diǎn)：體會大數(shù)的實(shí)際意義。
三、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境
（1）播放一段關(guān)于宇宙、大型工程等的視頻，讓學(xué)生感受大數(shù)的存在。
（2）提問：視頻中出現(xiàn)了哪些大數(shù)？你對這些數(shù)有什么感受？
認(rèn)識更大的計數(shù)單位
�。�1）以小組為單位，數(shù)一數(shù)課本中的小正方體，感受數(shù)量的龐大。
（2）引出 “十萬” 這個計數(shù)單位，讓學(xué)生理解十萬的含義。
�。�3）繼續(xù)通過數(shù)數(shù)，認(rèn)識 “百萬”“千萬”“億”。
探究大數(shù)的組成
（1）利用計數(shù)器，撥出不同的數(shù)，讓學(xué)生說一說這個數(shù)的組成。
（2）例如，撥出 3456789，讓學(xué)生說出這個數(shù)是由 3 個百萬、4 個十萬、5 個萬、6 個千、7 個百、8 個十和 9 個一組成的。
游戲活動
（1）“數(shù)字接龍” 游戲：老師說出一個數(shù)，學(xué)生接著說出下一個數(shù)，要求說出數(shù)的組成。
（2）“猜數(shù)字” 游戲：老師在計數(shù)器上撥出一個數(shù)，讓學(xué)生猜出這個數(shù)，并說出數(shù)的組成。
鞏固練習(xí)
�。�1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固對大數(shù)的.認(rèn)識。
（2）拓展練習(xí)：給出一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生用大數(shù)來解決。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識更大的數(shù)的重要性。
�。�2）鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)大數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家向家長介紹今天所學(xué)的更大的計數(shù)單位。
收集一些生活中的大數(shù)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案 4
理解億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法規(guī)則，能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。
通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
難點(diǎn)：中間或末尾有 0 的'數(shù)的讀法和寫法。
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�1）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
（2）提問：如果數(shù)字變得更大了，該怎么讀和寫呢？
億以內(nèi)數(shù)的讀法
（1）出示一些億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生試著讀一讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法規(guī)則：
先分級，從個位起，每四個數(shù)位為一級。
從高位讀起，一級一級地讀，讀完億級和萬級的數(shù)后，要加上 “億” 字或 “萬” 字。
每級末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個 0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個零。
（3）通過練習(xí)題鞏固讀法。
億以內(nèi)數(shù)的寫法
�。�1）給出一些讀法，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的數(shù)。
（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則：
先確定要寫的數(shù)有幾級。
從高位寫起，一級一級地寫。
哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫 0。
�。�3）進(jìn)行寫法練習(xí)。
小組活動
�。�1）將學(xué)生分成小組，每個小組給出一個億以內(nèi)的數(shù)，讓其他小組讀出這個數(shù)并寫出它的組成。
�。�2）小組之間互相交流、評價。
拓展延伸
�。�1）介紹一些關(guān)于大數(shù)的有趣知識，如最大的數(shù)、最小的數(shù)等。
�。�2）讓學(xué)生思考：如果數(shù)字沒有限制，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？
課堂總結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課所學(xué)的億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
（2）強(qiáng)調(diào)讀數(shù)和寫數(shù)時要注意的問題。
四、作業(yè)布置
完成課本上的課后練習(xí)題。
自己編一些億以內(nèi)的數(shù)，讓家長讀一讀、寫一寫。
四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識計數(shù)單位 “十萬”“百萬”“千萬”“億”，了解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。
掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位順序表，正確讀寫大數(shù)。
難點(diǎn)：理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）展示一些生活中的大數(shù)，如我國的人口數(shù)量、國土面積等，讓學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。
�。�2）提問：你還知道哪些大數(shù)？引出課題。
認(rèn)識計數(shù)單位
（1）從已學(xué)的計數(shù)單位 “個、十、百、千” 出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 “萬”。
（2）通過數(shù)數(shù)的方式，認(rèn)識 “十萬”。如：一萬一萬地數(shù)，十個一萬是十萬。
�。�3）同理認(rèn)識 “百萬”“千萬”“億”。
認(rèn)識數(shù)位順序表
�。�1）講解數(shù)位的概念，如個位、十位、百位等。
（2）結(jié)合計數(shù)單位，引出數(shù)位順序表，讓學(xué)生了解不同數(shù)位的.位置和意義。
（3）強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表的重要性，為讀寫大數(shù)做準(zhǔn)備。
大數(shù)的讀寫
�。�1）舉例說明大數(shù)的讀法和寫法，如 123456789 的讀法為一億二千三百四十五萬六千七百八十九。
�。�2）讓學(xué)生練習(xí)讀寫一些大數(shù)，鞏固方法。
課堂小結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計數(shù)單位和數(shù)位順序表。
�。�2）提問學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識有哪些新的收獲。
布置作業(yè)
讓學(xué)生在生活中尋找一些大數(shù)，并讀寫出來。
四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
能結(jié)合具體情境，認(rèn)識比萬大的數(shù)，感受大數(shù)的意義。
通過小組合作，探索大數(shù)的讀法和寫法。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識更大的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫方法。
難點(diǎn)：中間或末尾有 0 的大數(shù)的讀寫。
三、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境
播放一段關(guān)于宇宙中星球數(shù)量、距離等的視頻，引出大數(shù)的概念。
小組合作探究
（1）將學(xué)生分成小組，讓他們通過數(shù)數(shù)、擺計數(shù)器等方式，認(rèn)識 “十萬”“百萬”“千萬”“億” 等計數(shù)單位。
�。�2）討論大數(shù)的讀法和寫法規(guī)則，總結(jié)方法。
匯報交流
各小組派代表匯報探究結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。
鞏固練習(xí)
�。�1）出示一些大數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行讀寫練習(xí)。
�。�2）設(shè)計一些填空題，如一個數(shù)的最高位是億位，這個數(shù)是（ ）位數(shù)等。
拓展延伸
�。�1）介紹一些古代計數(shù)方法，如結(jié)繩計數(shù)、刻痕計數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史。
（2）思考：如果沒有計數(shù)單位，我們該如何表示大數(shù)呢？
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的.主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大數(shù)的認(rèn)識和讀寫方法。
�。�2）表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)，讓學(xué)生向家長介紹一個自己認(rèn)識的大數(shù)。
四年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識更大的數(shù)》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
理解相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握大數(shù)的組成。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。
通過數(shù)學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解計數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握大數(shù)的組成。
難點(diǎn)：運(yùn)用大數(shù)的組成解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)已學(xué)的計數(shù)單位和數(shù)位順序表，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。
認(rèn)識相鄰計數(shù)單位之間的.關(guān)系
�。�1）通過計數(shù)器演示，讓學(xué)生觀察相鄰計數(shù)單位之間的進(jìn)位情況。
�。�2）總結(jié)得出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。
大數(shù)的組成
�。�1）出示一個大數(shù)，如 567890123，讓學(xué)生說一說這個數(shù)是由哪些計數(shù)單位組成的。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分析大數(shù)的組成方法，即從高位到低位依次確定每個數(shù)位上的數(shù)字所對應(yīng)的計數(shù)單位。
數(shù)學(xué)活動
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行 “數(shù)字接龍” 游戲，每人說出一個大數(shù)，下一位同學(xué)說出這個數(shù)的組成。
�。�2）開展小組競賽，看哪個小組能又快又準(zhǔn)確地說出給定大數(shù)的組成。
課堂小結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計數(shù)單位之間的關(guān)系和大數(shù)的組成。
（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。
布置作業(yè)
讓學(xué)生自己創(chuàng)造一個大數(shù)，并寫出它的組成。
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