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屆高三語文二輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞教案
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的屆高三語文二輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、考綱解讀
鑒賞古代詩歌中的形象是高考命題的一個(gè)重要著眼點(diǎn)，也是高考試題中一種最為常見的題型。詩歌鑒賞考查的形式主要是主觀題。
從命題內(nèi)容上看，主要包括人物形象的概括與賞析、意象的賞析以及詩歌所描繪的景象圖畫賞析等。
從命題形式上看，考查的試題多種多樣，主要有：概括詩歌中的人物形象、
概括景物特征、賞析景物描寫的作用以及比較兩首詩中描寫的景物形象或塑造的人物形象的異同。
二、知識歸納
古代詩歌中的“形象”，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的是指詩歌中所描寫的融合了詩人思想情感的景或物。
人物形象分析
1、概括詩歌中人物形象的特征?
2、賞析詩歌中的人物形象
3、分析人物形象在詩歌中的作用
4、賞析詩歌中人物的外貌、動作、心理描寫等對刻畫人物形象的作用
景物形象分析
1、概括景物特征
2、賞析景物形象
3、分析景物描寫的作用
三、例題剖析及方法指導(dǎo)
例：閱讀下面兩首宋詩，回答問題。
�。�11分）
尋詩兩絕句 陳與義
楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。
無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。
愛把山瓢②莫笑儂, 愁時(shí)引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。
�。圩ⅲ茛倬邮浚褐肝娜搜攀俊＂谏狡埃禾烊淮致木破鳌�
�。�1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同。請作簡要分析。（5分）
（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么。
請結(jié)合兩首詩加以分析。（6分）
(1)、答案： ①艷麗? ②清幽
①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。
②“喬木崢蠑明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。
分析景物形象方法指導(dǎo)
1、概括景物特征?
2、分析意象，感知意境。
3、注重想象，補(bǔ)充空白?
4、分析手法，概括形象
(2)、? ①行為灑脫? ②情趣高雅
�、佟俺评巳兆怼啊睈郯焉狡澳σ馈保瑥年惥邮肯矚g喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。
②“亭角尋詩滿抽風(fēng)““醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
分析人物形象方法指導(dǎo)
1、概括詩歌中人物形象的特征。
2、知人論世，感知環(huán)境與處境
3、賞析詩歌中人物的外貌、動作、心理描寫等對刻畫人物形象的作用。
4、重視轉(zhuǎn)換，概括形象。
四、鞏固練習(xí)
1、閱讀下面一首明詩，然后回答問題。
登盤山絕頂? 戚繼光
霜角一聲草木哀，云頭對起石門開。
朔風(fēng)邊酒不成醉，落葉歸鴉無數(shù)來。
但使玄戈銷殺氣，未妨白發(fā)老邊才。
勒名峰上吾誰與，故李將軍①舞劍臺。
�、疟驹娒枥L了一幅怎樣的圖景。
結(jié)合詩句簡要賞析。
答：首聯(lián)描寫登盤山所見所聞：軍營號角凄厲悲鳴，仿佛漫山草木也枯黃凋落了；云海之中，陡峭的山峰像洞開的石門。
描繪了一幅典型的北方邊塞風(fēng)光圖。頷聯(lián)描寫了霜天，衰草，朔風(fēng)，落葉，歸鴉。渲染了邊塞的肅殺、悲涼的氛圍。
�、平Y(jié)合全詩賞析，這首詩塑造了怎樣的人物形象。
答：本詩通過對盤山山頂?shù)拿鑼�，刻畫了一位保家衛(wèi)國、渴望建功立業(yè)的軍人形象。頸聯(lián)，寫詩人的決心，只要自己手中的兵器能夠遏制戰(zhàn)爭，哪怕一生守衛(wèi)邊疆也沒關(guān)系。尾聯(lián)，勒名峰、李將軍舞劍臺等表現(xiàn)詩人建功立業(yè)的豪情。
2、閱讀下面一首清詩，然后回答問題。
邯鄲道上 宋犖
邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。
多少往來名利客，滿身塵土拜盧生。
注：唐《枕中記》載，少年盧生在邯鄲客店中自嘆窮困，卻在夢中享盡榮華富貴。及醒，店主所蒸黃粱尚未熟。
后人稱此為“邯鄲夢”或“黃粱一夢"。
�。�1）詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面。營造了怎樣的氛圍。
答：通過秋風(fēng)、古木、荒祠、雨水等意象，描繪了一幅秋風(fēng)陣陣、古木滄桑、祠廟破敗的古道秋景圖（2分），營造了蕭瑟凄涼的氛圍。
（2）簡析“盧生”在詩中的作用。
答：借用盧生“黃粱一夢”的典故，含蓄地表達(dá)了對步盧生后塵、熱衷功名利祿的“名利客”的諷刺。
五、教學(xué)反思：
第二課時(shí)? 詩歌鑒賞之語言教案
一、考綱解讀
1、考點(diǎn)解讀：鑒賞古代詩歌的語言主要從遣詞造句、語言風(fēng)格等方面考查，要求學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的意思，揣摩詩歌的語言風(fēng)格等。
2、考查內(nèi)容：鑒賞詩歌的語言主要包括準(zhǔn)確理解詞語的特定意義、隱含意義、暗示意義；
準(zhǔn)確理解重要語句的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言所描繪的形象、表達(dá)的情感、營造的意境等。
3、考查形式：煉字煉詞。賞析“詩眼”。
賞析煉句。賞析語言風(fēng)格。
二、知識歸納
品析詩歌中在表情達(dá)意上最貼切、最富表現(xiàn)力的字詞。賞析詩歌中最凝練、最傳神的字詞，賞析全詩中最能點(diǎn)明詩歌主旨的字詞。
品析詩歌中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子。品析詩歌的語言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和特色。
理解詩歌中關(guān)鍵詩句的含義。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句使用的表現(xiàn)手法。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句描寫的畫面。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句刻畫的人物形象。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句營造的氛圍。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句表達(dá)的詩人情感。賞析詩歌的語言風(fēng)格、意象語言、象征語言和情感語言以及語言特色。
三、例題剖析及方法指導(dǎo)
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
早? 發(fā)? 羅鄴
一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。
愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。
白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。
此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。
1、這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的。請作簡要分析。
2、請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。
答案解析：
1、第一二句緊扣詩題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。塞外風(fēng)雪路，本來行人稀少，而“早發(fā)”就更無路人，只有詩人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。飛雪白草，道路本已難辨，早行就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。
2、“背”是背著，也就是方向相反。
詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。
詩歌語言鑒賞方法指導(dǎo)
1、 理解詞語意義，關(guān)注字詞用法。
2、 品味詩句句式，賞析表現(xiàn)手法。
3、 把握景物特征，體會詩人情感。
四、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬╅喿x下面一首明詩，回答問題。
三岔驛 楊慎
三岔驛，十字路，北去南來幾朝暮。
朝見揚(yáng)揚(yáng)擁蓋來，暮看寂寂回車去。
今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹。
1、賞析詩中“今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹�！钡囊馓N(yùn)。
2、請簡要分析“朝見揚(yáng)揚(yáng)擁蓋來，暮看寂寂回車去”的語言特色。
答案：
1、這兩句的意思是，古往今來無數(shù)追名逐利之徒，升沉出沒，榮辱變化，往往一夢醒來，黃粱未熟。這兩句話既是詩人宦海沉浮、遭遇坎坷的辛酸自白，更是詩人推己及人、對古今文人官場沉浮的概括。
表現(xiàn)了詩人對物是人非的感嘆，表明了名利不過是一時(shí)之榮，繁華只是瞬間，只有時(shí)空才是永恒的哲理。表現(xiàn)了詩人不與黑暗官場同流合污的高潔品格。
2、對比。兩句詩用朝與暮、來與去相對比，描寫了詩人當(dāng)年看到的某些官員極盛時(shí)的洋洋自得之態(tài)和衰落時(shí)的寂寞清冷、頹唐喪氣之境。疊詞。用“揚(yáng)揚(yáng)”與“寂寂”表現(xiàn)某些官員宦海沉浮的狀態(tài)，生動形象。
�。ǘ╅喿x下面一首宋詩，回答問題。
哭陸秀夫 ①方鳳
祚微方擁幼，勢極尚扶顛。
鰲背舟中國，龍胡水底天。
鞏存周已晚，蜀盡漢無年。②
獨(dú)有丹心皎，長依海日懸。
注：①南宋恭帝降元后，陸秀夫等先后立趙晸、趙昺為帝，繼續(xù)抗元。
后被圍攻，陸秀夫背著幼帝跳海殉國。②周最后分為西周和東周，封于鞏的東周最后為秦所滅，而后曹丕廢劉協(xié)稱帝，漢亡，而劉備建元章武，史稱蜀漢，四十三年后，滅亡。
1、本詩首聯(lián)的詩眼是什么。
請結(jié)合詩歌簡要賞析。
2、本詩的后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感。
答案：
1、首聯(lián)的詩眼是方和尚。
方是剛剛的意思。
因?yàn)槟纤喂У劢翟�，南宋傾覆，此時(shí)陸秀夫在危難擁立幼主，以延宋祚。方字一方面表現(xiàn)詩人的贊譽(yù)之情，另一方面也體現(xiàn)了無力回天的悲哀。尚字，是還仍然的意思。
在國家局勢這般險(xiǎn)峻的時(shí)候，他還擁立幼主，堅(jiān)持抗元，表現(xiàn)了他的浩然正氣。
2、亡國的哀傷之情。就像周室、蜀漢滅亡一樣，從此宋室淪陷、不復(fù)存在。對陸秀夫的贊美之情。國家破忘了，但獨(dú)有這一片皎潔的丹心伴隨這高懸于海上的紅日，將永遠(yuǎn)照耀著千秋萬代。
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