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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-28 17:40:07 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案實(shí)用【15篇】

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案實(shí)用【15篇】

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.CD《一只小老鼠》

  2.寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  一

  、先慢慢地念一遍歌詞

  ,并配合做動(dòng)作,表情要夸張,請(qǐng)寶寶欣賞。

  二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

  ,鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作。

  三、播放CD,請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽

  ,老師扮演老貓,邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。

  1.開(kāi)始幾遍可以不抓住“小老鼠”,待寶寶熟悉游戲的`玩法后再抓住他們。

  2.注意變換從不同的方向抓小老鼠,如慢慢走、停下來(lái)、快跑等,以增加游戲的趣味性。

  四、帶著寶寶做放松活動(dòng)。

  師:小老鼠跑得好快,老貓抓不到,要回家休息了。小老鼠也該回家啦!

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

  2、能表現(xiàn)小鳥(niǎo)清晨醒來(lái)后歡快愉悅的情緒。

  3、懂得要禮貌問(wèn)候及獨(dú)立做力所能及的'事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》歌曲磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,你們每天早上醒來(lái)后都會(huì)做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥(niǎo)起床后會(huì)做些什么呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂(lè)拍手。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后都做了些什么(向媽媽問(wèn)好、梳理羽毛、做早操)

  2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)表演相應(yīng)的動(dòng)作

  3、再次完整欣賞音樂(lè)

  提問(wèn):小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

  4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊演唱。

  三、活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥(niǎo)歡快愉悅的情緒。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)思路

  在以往的音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中,我們經(jīng)常感受到外國(guó)的教授們帶來(lái)的自己國(guó)家的音樂(lè)游戲、歌曲、打擊樂(lè)??,這些都讓我們有耳目一新的感覺(jué)。當(dāng)我們看到好的音樂(lè)素材的時(shí)候,我們也在不斷的思考和自。涸谟猩詈裎幕滋N(yùn)的中國(guó)里,具有中國(guó)特色的音樂(lè)如何傳遞給中國(guó)甚至是外國(guó)的孩子們欣賞呢?我們嘗試將我們周?chē)暮寐?tīng)的音樂(lè)賦予一些創(chuàng)意,嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂(lè),并喜歡我們自己的音樂(lè)。

  在音樂(lè)游戲“孫悟空打妖怪”中,我們嘗試將中國(guó)傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國(guó)著名的民樂(lè)“百鳥(niǎo)朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂(lè)更加的'匹配,教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作,降低幼兒知識(shí)技能上的負(fù)擔(dān),從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上,鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受,從而在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)讓幼兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。讓師幼一起享受音樂(lè)、享受游戲、享受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。

  2、通過(guò)兒歌、動(dòng)作表演、樂(lè)器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。

  3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.碟片、錄音機(jī)、木魚(yú)一個(gè),指镲13對(duì)、鑼1個(gè)。

  2.幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  3.15名幼兒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。

  l師幼隨音樂(lè)邊念兒歌邊拍節(jié)奏。

  二、探索游戲的玩法。

  1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù),初次嘗試游戲。

  l唐僧:“我?guī)?lái)一個(gè)寶貝,這是??jī)焊枥锏恼l(shuí)會(huì)用到?誰(shuí)會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)?等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。

  l老妖婆:“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰(shuí)學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的?”

  l孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專(zhuān)門(mén)捉妖怪的孫悟空,了妖婆不知道誰(shuí)是孫悟空,孫悟空會(huì)出其不意的出來(lái)捉老妖婆,你們要看仔細(xì)了!

  2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法

 。1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。

  l什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。

  l老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細(xì)的看?

 。2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。

  l唐僧:邊敲木魚(yú)邊念經(jīng)。

  l妖婆:妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會(huì)變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)

  l孫悟空:孫悟空什么時(shí)候出來(lái)捉老妖婆?

 。3)體驗(yàn)完整游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  三、嘗試加入樂(lè)器游戲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。

  (1)加入指镲,嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。

  師:我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎?

  (2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。

  l師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?

  l增加摩擦指镲的演奏方式。

  師:“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”

 。3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。

  師:“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來(lái)?”

  4.起立游戲,并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  2.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過(guò)程中,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

 。1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂(lè)伴奏下跟著教師做律動(dòng)。

  (2)音樂(lè)停止,教師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)朋友,看看多方的眼睛里有誰(shuí)。

  小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們找到自己好朋友,望著對(duì)方的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都在對(duì)方的`眼睛里,今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲。

  2.分段學(xué)習(xí)歌曲。

 。1)師:剛才我們都在彼此的眼睛里看到來(lái)哦自己,我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你!

 。2)師,看到你在朋友的眼睛里,你會(huì)怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。”

  3.完整學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱歌曲。

 。2)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

 。3)幼兒演唱歌曲。

  4,創(chuàng)編歌詞。

  師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀?師:好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀?

  師:我們來(lái)學(xué)下面的歌詞:我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。

  (1)師:我們除了與朋友一起“笑呵呵”,還可以干什么?

 。2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受音樂(lè),理解內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

  2、在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)母雞生蛋的愉快情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道母雞的本領(lǐng)以及它生蛋的叫聲

  2、母雞頭飾、用作草窩的墊板、母雞生蛋和捉蟲(chóng)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

一、練聲活動(dòng):

  1、老師戴上母雞頭飾,提問(wèn):我是誰(shuí)?我要來(lái)找找我的小雞,練聲:“小雞小雞在哪里”。

  2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)生蛋、會(huì)捉蟲(chóng))我們把母雞的本領(lǐng)唱現(xiàn)出來(lái)好嗎?

  1。病 。场。磡。怠 獆。怠。础。场。瞸 1——|

  母 雞  真 能 干   母雞 會(huì) 捉 蟲(chóng)(會(huì)生蛋)

  母 雞  怎 樣 叫   咕 達(dá) 咕 咕 達(dá)

 二、新授歌曲:

  1、母雞是怎么叫的呢?(咕咕達(dá)|咕咕達(dá))

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞的.叫聲。(老師出示圖譜)

  母雞生了一個(gè)大雞蛋,好高興哦,它要把這個(gè)好消息告訴許多人,我們來(lái)幫它告訴,好嗎?(咕咕達(dá),生蛋咯)

  2、老母雞生完蛋好高興,好想唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老母雞唱了些什么?(教師范唱歌曲)。

  3、提問(wèn):(1)、母雞的本領(lǐng)真大,你聽(tīng)出來(lái)它會(huì)干什么了嗎?(會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋)跟讀歌詞:老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋。

 。2)、老母雞生了一個(gè)什么樣的雞蛋?跟讀歌詞:生下一個(gè)大雞蛋

  (3)、它生了一個(gè)大雞蛋以后很高興,跟讀歌詞:咕達(dá)咕達(dá)叫得歡

 。4)、它是怎樣叫的?咕咕達(dá),生蛋咯!

  4、我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一說(shuō)老母雞的本領(lǐng)。(完整跟讀歌詞)

  5、你們想不想做老母雞呀?那今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)做老母雞,在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前,我們一起來(lái)學(xué)老母雞唱歌吧。

  6、幼兒跟唱二至三遍。

三、母雞生蛋游戲:

  1、下面我要請(qǐng)老母雞們蹲到草窩上去生蛋,自己去找一個(gè)小窩,蹲下,準(zhǔn)備生蛋,一起唱歌曲,生完蛋咯!該回去睡覺(jué)了,教師彈搖籃曲幼兒回座位,做睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、1351.天亮咯!起床咯!老母雞又要準(zhǔn)備生蛋了,再去找一個(gè)草窩,蹲下,隨音樂(lè)唱歌。

  3、老母雞生蛋以后心里感覺(jué)怎么樣呀,把老母雞高興的聲音唱出來(lái)。

四、結(jié)束活動(dòng):

  老母雞們,我們拿著墊子到外面去生蛋吧!

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng),能在歌曲最后一小節(jié)結(jié)尾處叫"汪汪"。

  2.在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,學(xué)習(xí)樂(lè)句變換做動(dòng)作。

  3.理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過(guò)"汪汪"后,"肉骨頭"才能躲起來(lái)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,嘗試按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解并遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲PPT圖片4幅。

  2."小花狗"指偶一個(gè)。

  3.幼兒用書(shū):《小花狗》。

  4.音樂(lè)《小花狗》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《小花狗》,熟悉歌詞。

  1.教師表演小狗,幼兒猜測(cè)動(dòng)物。

  師:今天我們教室里來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(教師做小狗動(dòng)作,學(xué)小狗叫)汪汪!是誰(shuí)呢?

  2.教師出示圖片,清唱歌曲。

  師:小花狗還會(huì)唱歌呢?聽(tīng)一聽(tīng)它唱了什么?(教師唱)

  3.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

  師:歌曲里唱的是誰(shuí)?(小狗)小狗什么樣子?(做圓圓眼睛的動(dòng)作)小花狗在做什么?(吃肉骨頭)

  4.教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《小花狗》畫(huà)面,進(jìn)一步熟悉歌詞和旋律。

  師:歌曲里還唱到了什么是我們沒(méi)聽(tīng)到的?我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  5. PPT展示相應(yīng)的'圖片,幫助幼兒理解、熟悉歌詞。

  師:我們把歌詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  6.師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

  師:這次我們不看圖片能不能唱一唱呢?一起試試。

  二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:小花狗是什么樣子的?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示?"蹲在大門(mén)口"怎樣做動(dòng)作?"兩眼黑黝黝"怎樣做動(dòng)作?"想吃肉骨頭"怎樣做動(dòng)作?

  2.師幼共同整理動(dòng)作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

  師:我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè)句做動(dòng)作。

  三、幼兒學(xué)玩音樂(lè)游戲"小花狗"。

  1.教師介紹游戲玩法與規(guī)則。

  師:"小花狗"站在場(chǎng)地的前邊,"肉骨頭"站在位置的前面,大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后,"小花狗""汪汪"叫兩聲,"肉骨頭"迅速坐下來(lái)。(空座位)

  2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭",練習(xí)2--3次。

  3.請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7

  目標(biāo):

  1.遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn),在協(xié)商的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)舞蹈中的隊(duì)形變化。

  2.運(yùn)用隊(duì)形圖譜初步嘗試有計(jì)劃地變換隊(duì)形。

  3.在變換隊(duì)形時(shí)能調(diào)整自己的位置、動(dòng)作,實(shí)現(xiàn)與同伴的相互配合。

  準(zhǔn)備:

  1.選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻,保存在u盤(pán)中。此處以《小蘋(píng)果》為例。

  2.提供兩個(gè)層次的隊(duì)形設(shè)計(jì)材料:一是現(xiàn)成的塑封過(guò)的隊(duì)形圖譜若干,記號(hào)筆一支;二是用于自行設(shè)計(jì)隊(duì)形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向:白的一半表示娃娃的臉,上面標(biāo)有數(shù)字,每個(gè)數(shù)字代表一名幼兒;黑的一半表示娃娃的后腦勺),磁情板一塊。

  玩法說(shuō)明:

  玩法一:幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后,嘗試遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn),在同伴互相協(xié)商的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)隊(duì)形變化,如圍成圓形、站成豎列。

  玩法二:幼兒觀察現(xiàn)成的隊(duì)形圖譜中有哪些隊(duì)形,解讀圖譜中各人的不同站位,用記號(hào)筆在隊(duì)形圖譜上標(biāo)上每個(gè)人的數(shù)字序號(hào)(如果有四名幼兒參與活動(dòng),則分別用數(shù)字1、2、3、4代表),從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后,協(xié)商好要采用哪幾張隊(duì)形圖譜,一起練習(xí)隊(duì)形的變換方式并進(jìn)行表演。

  玩法三:幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后,運(yùn)用擺放圓形磁鐵的方式設(shè)計(jì)隊(duì)形,在協(xié)商確定隊(duì)形后一起練習(xí)并進(jìn)行表演。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的三個(gè)層次:幼兒先自行商量隊(duì)形變化的'方法,在即興跳舞的過(guò)程中積累一定的隊(duì)形變化經(jīng)驗(yàn)。然后,利用隊(duì)形圖譜規(guī)劃隊(duì)形變化的方式。最后,利用圓形磁鐵自行設(shè)計(jì)隊(duì)形變化的形式和順序。通過(guò)三個(gè)層次的活動(dòng),幼兒逐漸增強(qiáng)在隊(duì)形變化方面的目的性和規(guī)劃意識(shí)。

  2.如果幼兒在合作列隊(duì)上有困難,教師可引導(dǎo)幼兒借助音樂(lè)區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適,所列隊(duì)形是否和所選的隊(duì)形圖譜一致,從而進(jìn)行調(diào)整。

  3.教師觀察幼兒表演的情況,適時(shí)鼓勵(lì),并與幼兒共同討論表演時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,提出改進(jìn)的意見(jiàn)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《一條魚(yú)水里游》歌譜

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒懂得歌詞大意。

  學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  教學(xué)過(guò)程

  1、教師先給幼兒邊彈邊唱

  師:我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌,老師先唱一遍,請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源:

  師:這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。

  2、先教幼兒熟讀記住歌詞

  師:這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞,歌詞記住了才能流利的唱。

  3、學(xué)演唱兒歌

  師:老師邊彈邊唱一句,小朋友也學(xué)老師唱一句。

  師:小朋友們學(xué)會(huì)后,我們?cè)谡w演唱。

  4、小結(jié)

  在幼兒學(xué)習(xí)中,要提醒歌詞的.先后順序,教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,多表?yè)P(yáng)幼兒,讓孩子更有積極性。

  活動(dòng)延伸

  1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈

  2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9

  教材簡(jiǎn)介:《小樹(shù)葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

  1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/strong>

  師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  師:我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧。úシ拧缎(shù)葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下,讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友)

  二、新授歌曲。

  1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

  2、師:這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

  3、《小樹(shù)葉》的故事

  師:其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  1)第一部分。

  師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān) 保ń處熡泄?jié)奏的演唱)

  師:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺聪氲?

  師:對(duì)!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了!你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的.聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做!

  2)第二部分。

  師:小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

  師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

  師:其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

  師:你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

  師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!

  4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

  師:一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。

  (第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律)

  三、變形式演唱。

  鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

  師:這么好聽(tīng)的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)

  1、分兩組對(duì)唱

  師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

  2、男女對(duì)唱

  師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

  3、領(lǐng)唱

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

  四、隨音樂(lè)舞蹈。

  1、師:帶著你的好朋友小樹(shù)葉,聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲,我們一起跳起來(lái)!

  2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱!

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  孔雀是一種美麗又溫柔的象征,它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動(dòng)畫(huà)片等文學(xué)作品中出現(xiàn),幼兒對(duì)它有濃厚的'興趣,所以我抓住了這一點(diǎn),對(duì)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與音樂(lè)、感受力進(jìn)行訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟著音樂(lè)的律動(dòng),模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)游戲、音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),并在游戲中感受成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能合著音樂(lè)的節(jié)奏,做孔雀一系列動(dòng)作

  活動(dòng)形式:

  集體形式

  活動(dòng)方法:

  游戲法、口授法、直觀法、電教法

  活動(dòng)時(shí)間:

  25分鐘

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  孔雀羽毛的頭飾、一段音樂(lè)、(鯊魚(yú)、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,組織教學(xué):

  ①吸引幼兒的注意,做無(wú)聲的動(dòng)作

 、诓シ乓魳(lè),合著音樂(lè)做動(dòng)作

  二、基本部分,故事導(dǎo)入:

  1、聽(tīng)老師講故事提問(wèn)“小朋友們,老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉,現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好?”

  2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

 、俑蠋熛茸毩(xí)“魔法的動(dòng)作”

  ②加強(qiáng)法力站起來(lái),大家一起把腳也動(dòng)起來(lái)

  3、游戲環(huán)節(jié),鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作

 、俚轿灼诺某潜とゾ瓤兹腹鳎局杏龅搅蓑鸸,用魔法打敗它。勝利了,又前進(jìn)。

  ②來(lái)到海邊休息一下,突然,遇見(jiàn)了大鯊魚(yú),大鯊魚(yú)好可怕、好厲害。我們要多打幾次,打倒它

  ③終于打敗了大鯊魚(yú),老巫婆比大鯊魚(yú)還要厲害,我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作

  三、結(jié)束部分:

  師“小朋友們真棒,大家一起把孔雀公主救出來(lái)啦。孔雀公主非常高興,它想感謝大家,請(qǐng)大家去魔法森林玩,小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室)

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家再家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲輕快活潑的情緒。

  2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn),理解有關(guān)年輪方面的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  教師邊畫(huà)邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事,讓幼兒形象地理解年輪的意義。

  二、理解歌詞。

  1、幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲:“大樹(shù)樁你有幾歲”。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容。

  3、教師范唱,重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

  三、遷移模仿。

  1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。

  2、聽(tīng)出第二段歌詞內(nèi)容, 認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

  3、幼兒輕聲跟唱

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,完整表演。

  五、教育幼兒愛(ài)護(hù)森林。

  你知道大樹(shù)樁是怎么來(lái)的嗎?教育幼兒每伐一顆樹(shù)就要種一棵樹(shù),讓我們的生活變得更加美好。

  活動(dòng)反思:

  (1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出,學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí),如聽(tīng)鋼琴?gòu)椬、教師唱前半句,教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  (2)環(huán)節(jié)安排不夠合理,第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要,應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的`唱法。

  (3)頓音的唱法教師的講解有爭(zhēng)議,“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

  (4)歌譜教師沒(méi)有充分利用。

  在以后的活動(dòng)中,教師要緊緊圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰明了,充分了解幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲,并在合奏中保持自己的聲部。

  3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前了解新疆民族樂(lè)曲歡快的風(fēng)格。

  2、打擊樂(lè)圖譜(圖譜以打擊樂(lè)簡(jiǎn)譜形式出現(xiàn),每一行圖譜的下方有相應(yīng)的形象圖示:小手、小腿、顫動(dòng),事先遮住這些圖示,根據(jù)活動(dòng)進(jìn)程逐步展示。)

  3、金屬樂(lè)器:三角鐵、碰鈴;木質(zhì)樂(lè)器:木魚(yú)、大鼓、雙響筒;散響樂(lè)器:鈴鼓、沙錘。

  4、幼兒以“品”字形隊(duì)列,金屬樂(lè)器在左邊,木質(zhì)樂(lè)器在右邊,散響樂(lè)器在中間。

  5、請(qǐng)配合老師準(zhǔn)備舞蹈《送我一支玫瑰花》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉樂(lè)曲旋律

  1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。

  孩子們,看看我拿的是什么?是啊,今天有人送了我一支玫瑰花,好開(kāi)心!猜猜是誰(shuí)送我的?是白老師啊,白老師還為我們帶來(lái)了一段非常精彩的表演呢,請(qǐng)欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》

  2、欣賞教師舞蹈表演。

  二、出示圖譜(打擊樂(lè)簡(jiǎn)譜形式),根據(jù)圖譜徒手練習(xí)。

  小朋友們,今天我們要用自己的方式為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲配上我們自己的'伴奏,看看它會(huì)不會(huì)變得更好聽(tīng),咱們一起試試吧!

  1、根據(jù)圖譜所標(biāo)志的圖案練習(xí)節(jié)奏。(用白紙遮住圖示部分)

  (1)音符練習(xí)(復(fù)習(xí)活動(dòng))。

  小朋友們請(qǐng)看看這張圖譜,里面有沒(méi)有我們熟悉的東西?

  哦,有很多音符啊,都有哪些音符呢?

  二分音符拍幾拍?四分音符拍幾拍?這個(gè)圈代表什么意思啊(空拍)?

 。2)用不同動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏(顯示圖示部分)。

  這些音符怎么來(lái)表示呢?小朋友們請(qǐng)看,哇!咱們跟著圖譜來(lái)試一試吧。

  二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動(dòng)雙手。

 。3)反復(fù)記號(hào)的識(shí)別。

  哎?小朋友們看一看這是什么標(biāo)志啊,它長(zhǎng)得像什么?圖譜里面總共有幾個(gè)這樣的記號(hào)?

  小朋友觀察的真仔細(xì),這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào),就是再來(lái)一遍的意思,如果有兩個(gè)反復(fù)記號(hào),就把兩個(gè)記號(hào)中間的部分再來(lái)一遍,如果只有一個(gè),那就從開(kāi)始的地方到這里再來(lái)一遍。

  剛才小朋友說(shuō)了,咱們的圖譜里有一個(gè)反復(fù)記號(hào),那咱們應(yīng)該怎么演奏呢?請(qǐng)小朋友跟著我的歌聲一起演奏吧。

  2、幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行完整練習(xí)。

  (1)教師清聲哼唱樂(lè)曲,幼兒全體進(jìn)行徒手練習(xí)。

 。2)教師清聲哼唱樂(lè)曲,幼兒分聲部分別進(jìn)行練習(xí)。

  3、同音樂(lè)下(教師清聲哼唱),不同節(jié)奏的練習(xí),要求幼兒看指揮做動(dòng)作,保持自己的節(jié)奏。(更換圖示)

  教師的指揮很重要,孩子們分成三部分,木質(zhì)樂(lè)器和金屬樂(lè)器在演奏時(shí)經(jīng)常同時(shí)進(jìn)行,教師左手指揮金屬樂(lè)起,右手指揮木質(zhì)樂(lè)器,同時(shí)進(jìn)行,教師的節(jié)拍不能亂。

  4、播放音樂(lè),幼兒看指揮做動(dòng)作進(jìn)行徒手練習(xí)。(2遍)

  三、幼兒手持不同打擊樂(lè)器進(jìn)行嘗試

  1、各組展示各自打擊樂(lè)器,教師哼唱,進(jìn)行練習(xí)。

  由于同類(lèi)樂(lè)器要集中在一起進(jìn)行演奏,所以取消了孩子們自選樂(lè)器的環(huán)節(jié),樂(lè)器課前放在孩子們小椅子的下面,后面增加了交換樂(lè)器環(huán)節(jié)。

  2、播放音樂(lè),幼兒看指揮,分組分聲部進(jìn)行演奏。

  3、幼兒看指揮,跟隨音樂(lè)進(jìn)行合奏,要求幼兒保持自己獨(dú)立的聲部。

  4、幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  四、請(qǐng)兩名幼兒做鼓手敲大鼓,在間奏和結(jié)尾處加入,完整進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

  五、結(jié)束部分,邀請(qǐng)其他班的老師、小朋友來(lái)觀看表演,并隨著孩子們美妙的打擊樂(lè)翩翩起舞。

  活動(dòng)小結(jié):

  《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢,具有歌唱性;節(jié)奏重音明顯,有基本固定節(jié)奏,有舞曲特征,非常適合作為打擊樂(lè)教學(xué)樂(lè)曲,因此選擇了這首樂(lè)曲,希望孩子們通過(guò)自己的雙手,把這首好聽(tīng)的樂(lè)曲演繹的更加美麗。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谇们么虼蛑懈惺芤魳?lè)、理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè),并在音樂(lè)中釋放自己的情緒情感。學(xué)會(huì)了看指揮演奏、學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了尋找、創(chuàng)造美。孩子們玩的很開(kāi)心。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

  2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)。

  2、手帕一條。

  3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

  a.你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

  b.你們還會(huì)模仿誰(shuí)的笑容或笑聲。

  2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

  a.完整欣賞歌曲,理解歌詞的大意。

  b.學(xué)唱歌曲,能夠面帶笑容歌唱。

  3、討論笑與人的密切關(guān)系。

  a.人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

  b.在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

  c.笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好,也能讓別人的心情好,多笑可以預(yù)防一些疾病……)

  4、游戲“貼笑臉”。

  教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的'輪廓,貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形),請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼,看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

  效果分析:教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球,并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái),有模仿爸爸的,爺爺?shù),媽媽……在欣賞歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著音樂(lè)符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過(guò)程中,我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容,再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí),幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞并感受歌曲《魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt 課件

  2、鋼琴伴奏

  3、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):音樂(lè)游戲:引起興趣,教師彈奏歌曲,幼兒欣賞小魚(yú)游。聽(tīng)了這段音樂(lè),猜一猜小魚(yú)在干什么?

  二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲

  1、理解:魚(yú)兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

  2、理解:天上星星,星星落下來(lái),給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。

  風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚(yú)入睡。

  4、理解:魚(yú)兒夢(mèng)中,夢(mèng)中看見(jiàn)了,媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里,小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了,它在干什么呢?我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。(背景音樂(lè),教師與幼兒互動(dòng))

  5、你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

  四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚(yú),聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),做做魚(yú)兒的'夢(mèng)吧。

  教學(xué)反思

  這是一首很優(yōu)美的歌曲,講述的是:在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

  本節(jié)課的重點(diǎn)是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。我通過(guò)講述故事——提問(wèn)理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等。

  在上課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時(shí)候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

  針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺(jué)用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

  幼兒的肢體語(yǔ)言發(fā)展的不錯(cuò),能用不同的好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  小百科:魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

  3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

  2.歌曲圖譜一張

  3.配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng):今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人,讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈,去歡迎他們吧。

  1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

  二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)

  2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

  3. 教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞,念準(zhǔn)節(jié)奏)

  三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

  1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處,引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音,解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復(fù)練習(xí),能自如地接唱)

  2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。

  3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?

  五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的`快樂(lè)

  1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

  2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)

  ★活動(dòng)目標(biāo):

  1.在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  2.能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

  ★活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律,并初步了解自己的名字。

  2."快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)"教學(xué)課件等。

  ★活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱名介紹,自然導(dǎo)入。

  1.教師通過(guò)介紹自己,范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。(自然導(dǎo)入,既拉近了師幼間的距離,又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn))2.通過(guò)幼兒學(xué)唱老師的名字,激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ))二、快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán),唱唱你我。

  1.幼兒完整學(xué)唱。(進(jìn)一步熟悉旋律,學(xué)習(xí)演唱,掌握填詞演唱的要點(diǎn))在琴聲的伴奏下,請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱歌曲,產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  3.通過(guò)身體動(dòng)作初步感受節(jié)奏的快慢變化,并體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。

  4."快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)", (大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片,定格到誰(shuí)就唱誰(shuí)的名字)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。

  5.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用伴唱形式來(lái)演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)演唱的快樂(lè))三、說(shuō)說(shuō)名字,體會(huì)親情。

  通過(guò)談話、看錄像,讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗(yàn)家人的愛(ài)與期望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人的美好情感)四、對(duì)碰游戲,快樂(lè)無(wú)限。

  組織游戲"名字對(duì)對(duì)碰",感受集體游戲的快樂(lè)。

  ★活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)中,為幼兒提供各種樂(lè)器和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。

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