幼兒園音樂活動教案[范例15篇]

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.探索與歌曲相符的表演動作，愿意大膽地在歌曲的伴奏下進行創(chuàng)編動作。

　　2、體會模仿工人勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。

　　2.ppt、VCD、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識木工工具

　　1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。

　　2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的'勞動工具，一起說說工具的名稱（錘子、鋸子、刨子等）。

　　二、欣賞歌曲

　　1．聽著“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。

　　2．觀賞VCD“小木工”歌表演，邊看邊仔細(xì)聽歌曲。

　　3．傾聽老師范唱，（教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞，樂意學(xué)唱）。

　　4、跟著老師學(xué)唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編動作

　�。ㄒ唬┓磸�(fù)播放歌曲，根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動作。

　�。ǘ�）分享交流，提煉動作

　　1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動作。

　　2、重點設(shè)想用不同的方位表演動作“敲”“鋸”、“刨”。

　　3、在“敲”“鋸”、“刨”等動作的創(chuàng)編時，用替代品（榔頭道具）設(shè)計出不同的方位動作。

　　4、觀看教師提煉幼兒動作加以創(chuàng)編的完整展示。

　　5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。

幼兒園音樂活動教案2

　　挑戰(zhàn)4游戲“改變路線”一一延伸

　　挑戰(zhàn)3游戲“滾球大賽”：S——S的正式比賽，贏得一組獲得一顆小糞球，累計哪一組最多為獲勝

　　挑戰(zhàn)2 T——S的再次高級示范

　　挑戰(zhàn)1＋游戲1 “滾球大賽”TーT高級示范

　　音樂＋T－S學(xué)習(xí)基本動作一一隨樂口令（3遍）

　　動作根據(jù)故事情境做出：出發(fā)、有力氣、過小河、繼續(xù)走、過草叢等基本動作（教師示范動作，示范一次解決一個問題）。

　　故事

　　動作建議及玩法建議：

　　第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作

　　第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。

　　第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開，做穿過草叢的動作。

　　間奏部分：繞手腕做數(shù)字滾動，看一看幾號的動作，做游戲前準(zhǔn)備動作。

　　結(jié)尾部分一一兩位幼兒進行雙手交替滾球。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在屎殼郎造房子過程的動作情境中，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，能根據(jù)樂曲的'變化做動作玩游。

　　2．在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果，對應(yīng)自己的座位號快速進行比賽，且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。

　　3．遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物品準(zhǔn)備：大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。

　�。ù箬べで蛞灰患S球）

　　前期經(jīng)驗鋪墊：給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形，生活習(xí)性等知識，并講述故事《屎殼郎造房子》。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了，小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大，它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路，他們很有力氣，在去大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達造房的地方。

　　教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢？

　　教師提問故事情節(jié)：屎殼郎到底是怎么做的呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽

　　二、教師隨樂示范基本動作，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。（只播放前半段基本動作的音樂

　　1．教師播放第一遍音樂，做（出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢）的動作，讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。

　　2．?dāng)?shù)師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎？（讓幼兒做出教師示范的動作，加深對動作的理解）2海一一每次解決一個問題，如：動作的方向，動作的順序等。

　　3．教師小結(jié)：小屎殼郎很了不起哦！我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？

　　4．播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。

　　5.解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題，教"小屎殼郎們加油哦，這次看看那個小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。

　　6．教師動作退位，讓幼兒自己做動作。

　　三、游戲"屎殼郎球大賽"

　　小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng)，那我們就來一場屎殼郎造房子大賽（滾球）好嗎？

　　2．教師出示教具（PPT數(shù)字滾動屏、糞球）介紹。游戲是怎么玩的呢？請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。

　　3．T－一T的高級示范（加入完整音樂及游戲部分的動作）執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。

　　教師提問：剛才我們兩個是怎么比賽的，什么時候開始滾糞球的？

　　4．T－－S的再次示范，教師選一位幼兒再次進行游戲示范。

　　5。 S——S的"屎殼郎滾球大賽"根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進行比賽。游戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最后比賽完，哪一組得到的小糞球最多為獲勝。

　　四、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，哇！小屎殼郎們好歷害，不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng)，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣，平時多加練習(xí)，相信下一次一定會成功。

幼兒園音樂活動教案3

　　活動目標(biāo) ：

　　1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。

　　2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體 動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

　　活動過程：

　　1．教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

　　曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

　　3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導(dǎo)幼

　　兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

　　4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

　　5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導(dǎo)幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

　　唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M彩虹傘中。

　　（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動反思:

　　1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)�；顒又兴�有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

　　2．循序漸進的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

　　活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3．基于游戲過程的反思

　　在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的`幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時，如果教師強調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

幼兒園音樂活動教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

　　2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而保護青蛙和小蝌蚪。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。

　　2做發(fā)聲練習(xí)。

　　1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

　　啊 咦

　　二、故事導(dǎo)入

　　1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的'名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

　　2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

　　三、教授歌曲

　　1教師范唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學(xué)？

　　2一邊拍手練習(xí)歌曲的節(jié)奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：

　　× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

　　小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細(xì) 尾

　　× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

　　巴。 水里生，水里長，長著長著 起變化。

　　小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶�。�！

　　3老師教唱歌曲。

　　小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應(yīng)該帶著喜愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！�。�

　　4教授第二段，方法同上。

　　四、創(chuàng)編動作

　　1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

　　2啟發(fā)小朋友根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　五、表演鞏固

　　1分組表演唱。

　　2個別表演唱。

　　3創(chuàng)設(shè)情境表演，用綠色的地毯當(dāng)池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一群快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

　　4積極評價，表揚、贊美、鼓勵。

　　六、總結(jié)延伸

　　小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應(yīng)該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。

幼兒園音樂活動教案5

　　設(shè)計思路：

　　藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。

　　一、活動目標(biāo)

　　1．用自然聲音演唱歌曲。

　　2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂�；顒訙�(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片�；顒舆^程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)

　　二、基本部分

　　1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的`叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)

　　2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù))。師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當(dāng)唱到孵出一個蛋時，教師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數(shù)。)

　　3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數(shù)字幾時，伸出幾個小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

　　4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。(這個環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

　　5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請用不同姿態(tài)進行展示。

　　6．?dāng)?shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)

　　7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)

　　8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

　　三、結(jié)束部分

　　欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋�；顒友由炜稍趬γ娌贾酶鞣N各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。

　　活動反思

　　用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時，孩子們激動地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備：鋼琴等。

　　活動過程：

　　一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

　　三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

　　師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

　　2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

　　你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認(rèn)真的.聽老師唱一遍吧！

　　3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

　　引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

　　7、幼兒完整演唱歌曲。

　　8、分組進行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

幼兒園音樂活動教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

　　2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　教學(xué)重點：

　　感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　教學(xué)難點：

　　配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入

　　1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？

　　2、欣賞雪橇圖片。

　　A、圖片上的是什么？

　　B、什么拉著雪橇？

　　C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）

　　3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》

　　今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

　　（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》

　　1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》

　　A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。

　　B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。

　　下面，讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）

　　2、再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　現(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）

　　A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）

　　B、劃分段落？

　　大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎？

　　C、找出反復(fù)之處。

　　2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲�。�

　　現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴學(xué)唱

　　B、個別樂句反復(fù)教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢？

　　（三）、鞏固練習(xí)

　　1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的`歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠及近的效果喲。

　　2、分組演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。（給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）

　　4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。（個別起來說）

　　5、學(xué)生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。

　　6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（出示PPT）

　　7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。

　　（四）、小結(jié)

　　美好的時光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！（說完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。）

幼兒園音樂活動教案8

　　活動設(shè)計背景

　　1、 幼兒對玩雪的渴望

　　活動目標(biāo)

　　1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；

　　4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：堆雪人的技巧

　　難點：幼兒自我保護意識

　　活動準(zhǔn)備

　　卡紙，白紙，繪畫用品

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

　　幼兒討論并回答。

　　師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

　　師：“大雪人看到那么多的.小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

　　幼兒相互交流并回答。

　　引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　課后反思。

　　這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當(dāng)然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術(shù)品，不僅供于觀賞，還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。

幼兒園音樂活動教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，并學(xué)會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

　　重點難點

　　通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，學(xué)會歌曲，體驗表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動過程

　　1、以故事背景敘述引入主題。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，（鋼琴伴奏舒緩的背景音樂）：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來的時候，我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪，在水里游來游去，快活極了。我游啊游，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，媽媽，媽媽在哪兒呢？于是我唱著歌找媽媽去了。

　�。�1）教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第一遍）

　　教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽，媽媽在哪里？”你們幫我一起喊媽媽好

　　嗎？“媽媽，媽媽在哪里？”（幼兒跟老師復(fù)述）媽媽沒有聽見我的聲音，

　　于是我又唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第二遍）

　�。�2）教師：媽媽在哪兒呢？我找了一天又一天，你們瞧，我的后腿長出來了，我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第三遍）

　　（3）教師：媽媽到底在哪兒呢，你們再幫我喊喊媽媽好嗎？“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了，瞧，我的前腿也長出來了，我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第四遍）

　　（4）教師：媽媽還是聽不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎？（鋼琴伴奏歌曲音樂，在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱）

　　2、小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

　�。�1）教師：媽媽在哪兒呢，會不會在池塘里呢？來，我們一起游到池塘里找媽媽吧，讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動作。（教師幼兒一起唱）音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，老師帶小蝌蚪上前問：您好！“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽（客人老師扮）說：“我不是你們的媽媽，我是小鴨子的媽媽，你們的媽媽頭上長著兩只大眼睛，你們到別的地方去找找吧�！�

　�。�2）鋼琴伴奏音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，我是小鯉魚的媽媽，你們的媽媽有白白的肚皮，你們到別的地方去找找吧�！�

　�。�3）鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回說：“我不是你們的.媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢�，你們的媽媽穿著綠衣裳，大大的嘴巴，叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧。”

　�。�4）（鋼琴伴奏緊張、急促的音樂）鄂魚出現(xiàn)，小蝌蚪游回家（坐回小椅子），聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂（抒情版）邊休息邊等待危險過去。

　　3、小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。

　�。�1）師：小蝌蚪們，鄂魚走了，你們害怕嗎？你們累嗎？可媽媽還沒找到，如果再去找媽媽，我們還有可能會遇到很多危險，你們還要不要找媽媽呢？我們的媽媽長的是什么樣子呢？（回憶青蛙媽媽的樣子）

　　（2）鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結(jié)束，青蛙出現(xiàn)。（配課教師扮）青蛙：孩子們！我是你們的媽媽！

　�。�3）教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙，對照媽媽的特點（大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”）確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。

　　4、結(jié)束部分：

　�。�1）青蛙媽媽贊揚小蝌蚪們不畏重重困難，動腦筋終于找到了媽媽。

　　青蛙媽媽：孩子們，你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最后終于找到了媽媽，你們真是太棒了！我們一起唱首歌慶祝一下吧！青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。（鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲）

　�。�2）教師：小蝌蚪們，我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽，可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L得一點都不一樣呢？青蛙媽媽：等你們在長大一點就和媽媽一樣啦！教師：哦，好神奇呀！期盼我們快些長大吧！現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧！

　　活動延伸：

　　1、表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾，供幼兒進行故事表演。

　　2、后續(xù)引導(dǎo)幼兒進行講故事、故事創(chuàng)編等活動。

　　活動總結(jié)

　　在本節(jié)音樂活動中，幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍，設(shè)計本節(jié)音樂活動之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對幼兒來說，反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥，備課時，我對教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改，以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對傾聽歌曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達成，而且幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動，我總結(jié)了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏

　　興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動。

幼兒園音樂活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加游戲活動，感受表演的快樂。

　　2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　二、活動準(zhǔn)備；

　　音樂，各種動物的木偶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米幽九技ぐl(fā)幼兒的興趣。

　　問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來跳跳看吧。

　　（二）引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律。

　　1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請幼兒注意看她跳時的動作要求。

　　你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。

　　2、請幼兒一起跳到教師這里來，并要求幼兒合著節(jié)奏一下一下輕輕的來跳。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、用小兔子的口吻引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。

　　2、和小兔子一起唱歌。

　　現(xiàn)在請你們和我一起來唱唱歌吧。

　　3、集體唱歌給小兔子聽。

　　你們唱得真好聽，那現(xiàn)在請你們再唱一遍給我聽吧。

　　（四）創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動物來創(chuàng)編歌詞。并按照動物的特征來做動作。

　　1、小朋友你們除了會學(xué)小兔子跳到我這里來還能學(xué)什么動物到我這里呢？

　　那現(xiàn)在就請你們來學(xué)學(xué)小烏龜爬，爬到教師這里來，爬的`時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

　　2、你們可真能干，那我們還能學(xué)學(xué)什么動物到這里來呢？

　　那我們一起來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么游泳的，不過一邊學(xué)要一邊輕輕地唱哦，

　　3、我們還能學(xué)學(xué)什么動物呢？

　　對了，我們一起學(xué)學(xué)蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。

　　4、你們可真棒啊，那現(xiàn)在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。

　　五、活動結(jié)束

　　那我們現(xiàn)在學(xué)小兔子跳到外面去休息一下吧。

幼兒園音樂活動教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞音樂，感受音樂內(nèi)容。

　　2、透過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞和故事，并能用肢體動作創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　3、感受和體驗游戲中外星人與小朋友有趣的逗樂情趣。

　　4、利用樂器能合作配樂，并進行協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。

　　重點難點

　　活動重點：感受音樂內(nèi)容，并用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動難點：運用樂器來表現(xiàn)音樂，指導(dǎo)樂器的輪奏，鼓勵幼兒之間的合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt、圖譜、音樂課件、樂器（小鼓、碰鈴、雙響筒、手搖鈴）

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、教師：今天有一個來自外星球的小朋友來到了我們的幼兒園，他是誰呢？引出外星人。

　　2、外星人長什么樣？（幼兒說說看）出示圖片

　　3、請幼兒說說，外星人會不會說話？學(xué)學(xué)外星人怎樣走路？

　　4、出示小朋友在幼兒園玩耍圖片，教師：外星人和小朋友之間發(fā)生了怎樣的故事？

　　二、欣賞音樂，感受音樂內(nèi)容

　　1、欣賞音樂，從中有何感受。

　　2、音樂結(jié)束，說說自己心里想的故事。

　　三、分享故事，認(rèn)識圖譜

　　1、教師講述故事，結(jié)合故事出現(xiàn)對應(yīng)圖譜。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀完整圖譜。

　�、倌_丫，代表外星人走路的聲音（咚咚。.。咚咚咚。.。）

　�、谧彀停�代表外星人問候的聲音（嘟吧。.。嘟吧。.。）

　　③紅嘴巴，代表小朋友問候的聲音（你好。.。你好。.。）

　�、苁�+愛心，代表他們之間做朋友（我們。.。做朋友。.。）

　　3、跟隨音樂，再次認(rèn)讀完整圖譜。

　　四、感受音樂，用適合的肢體動作來表現(xiàn)音樂

　　1、師幼一起跟著音樂，一邊說圖譜一邊用肢體動作表演這個故事。

　　2、再次完整的表現(xiàn)音樂。五、幼兒分組，加入樂隊

　　1、介紹小樂隊

　　"小朋友和外星人玩的很開心，有一只小樂隊想加入我們，讓我們歡迎他吧！

　　2、出示樂器并介紹，了解基本音質(zhì)，不同音質(zhì)代表不同故事情節(jié)。

　　3、分發(fā)樂器，引導(dǎo)小朋友們先練習(xí)。

　　4、跟隨音樂，請幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　5、再次完整的操作。

　　6、對幼兒表演給予肯定，活動結(jié)束。六、幼兒退場

　　"帶上我們的樂器，邀請外星人去我們的×××玩吧！"

　　（附故事）

　　生活在外星球上有一個外星人小朋友，他每天都是孤獨的一個人，他從他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴，非常的羨慕。于是，他和他的父母商量，今天，來到地球上感受一下有朋友的快樂，他的父母同意了。（咚咚咚咚咚）來到了小朋友的身邊，他開心的和小朋友們打招呼，可是嘴巴里發(fā)出是大家聽不懂的問候“嘟吧嘟吧”，很長一段時間沒有小朋友理他，他很傷心、沮喪。這時，其中一個小朋友好像看出他的意圖，連忙走過去，和他打著招呼“你好你好”，外星人也學(xué)著小朋友的語言，說著“你好你好”，越來越多的小朋友圍了過來，熱情的和他打招呼，并邀請外星人做游戲，和小朋友們做朋友。外星人度過了美好的一天。

　�。ǜ綀D譜）

　　活動總結(jié)

　　在這節(jié)活動中，我主要通過三個步驟來層層深入。

　　1、欣賞音樂，感受音樂內(nèi)容。

　　這首音樂《外星人來了》是純音樂，不太容易記住節(jié)奏，首先是幼兒完整的傾聽音樂，讓幼兒來表達自己對傾聽到音樂的理解，做出大膽的表達和想象，從中鍛煉幼兒安靜傾聽、思考的能力。其次結(jié)合音樂的'性質(zhì)，創(chuàng)編故事情節(jié)及歌詞，分段式幫助幼兒理解故事，結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

　　2、結(jié)合圖譜，運用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　通過圖譜幫助幼兒記憶動作，清楚明了，快速掌握節(jié)奏，能夠讓教師退出"教"的環(huán)節(jié)，發(fā)揮幼兒主動性，幼兒通過故事中的情節(jié)，自己理解一個個圖譜元素，完整理解音樂結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)，通過圖譜還能用身體動作完整表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　3、運用樂器表現(xiàn)音樂，鼓勵幼兒合作。

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，幼兒接觸樂器的機會很有限。通過前面一系列的鋪墊，在掌握音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒配上合適的樂器，讓幼兒以濃厚的興趣去參與、去表現(xiàn)，感受音樂的美好，體驗合作的快樂。

幼兒園音樂活動教案12

　　教材分析

　　此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊《勇敢的我》主題，此樂曲是一首堅定有力地進行曲，進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進行曲堅定有力的風(fēng)格。

　　2、理解圖譜，能看圖做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt、圖譜。

　　活動重點

　　熟悉樂曲的`基本節(jié)奏，感受音樂。

　　活動難點

　　看圖譜，做相應(yīng)的動作。

　　活動過程

　　一、做律動進活動室。

　　聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。

　　二、欣賞音樂、感受音樂。

　　師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”

　　師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一視頻�！�

　　三、看視頻

　　1、看視頻、說一說

　　師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”

　　師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

　　2、聽音樂踏步走

　　師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”

　　四、出示、解讀圖譜

　　1、出示圖譜

　　師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲�！�

　　2、解讀圖譜

　　師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”

　　師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）

　�。�1）念一念節(jié)奏。

　�。�2）拍一拍節(jié)奏。

　�。�3）邊念邊拍節(jié)奏。

　　五、配樂做動作

　　1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

　　2、師幼共同表演。

　　3、幼兒看圖譜表演。

　　課后反思

　　我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動作作為重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應(yīng)的修改，因為在試教中發(fā)現(xiàn)一點小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反復(fù)練節(jié)奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

幼兒園音樂活動教案13

　　設(shè)計意圖：

　　《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設(shè)計了一節(jié)綜合活動，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步認(rèn)識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕�活�?xí)性。

　　2、練習(xí)烏龜?shù)膭幼�，體會爬行的快樂。

　　3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：練習(xí)烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。

　　活動難點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

　　活動過程：

　　1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

　　2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

　　3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

　　4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

　　5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

　　小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。

　　烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險的烏龜?shù)臉幼�。點評，都很好！

　　6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習(xí)。

　　7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

　　8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂慢慢響起的`時候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

　　活動反思：

　　《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認(rèn)知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)７聟⒓有�烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。

　　本節(jié)活動的重點讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們在教學(xué)活動當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動讓我認(rèn)識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。

幼兒園音樂活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能隨音樂簡單地打出節(jié)拍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的幼兒園》、《小動物叫》。

　　2、律動《生活模仿動作》、《我愛我的小動物》。

　　二、基本部分。

　　1、剛才小朋友有好習(xí)慣，唱歌時不會大喊大叫，我們大家做的'好！老師現(xiàn)在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個你們聽，好嗎？教師彈奏曲子，幼兒欣賞。

　　2、歌曲子好聽嗎？這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來完整地說說。我們再仔細(xì)聽聽歌曲里唱了什么？

　　3、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？我們大家是怎樣做的？

　　4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

　　5、幼兒隨節(jié)奏拍手學(xué)唱歌曲。

　　6、幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲動作。

　　7、幼兒跟隨音樂 邊拍手邊演唱歌曲。

　　三、結(jié)束部分。

　　《我愛我的幼兒園》

幼兒園音樂活動教案15

　　設(shè)計意圖：

　　夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動中的一些元素，如長音與重音。奧爾夫音樂“七式進階”就以“打蚊子”開始了。

　　以往的奧爾夫課活動中，我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對音樂中無規(guī)則的'長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂中的長音和重音，并能在聽辯中手眼協(xié)調(diào)的游戲。

　　2、樂于參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《七式進階》音樂活動過稱：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，蚊子是怎么唱歌的？現(xiàn)在，請你們看著我的手勢唱歌。（師以手勢引導(dǎo)幼兒唱唱高低音）

　　2、聽到蚊子的聲音，你最想做什么？（打死它）你覺得怎么樣才能打準(zhǔn)蚊子呢？

　　師哼唱音樂，幼兒模仿打蚊子。

　　3、師：蚊子會叮在你哪里呢？（教師再次哼唱音樂，幼兒自由發(fā)揮打蚊子）

　　二、聽音樂，打蚊子

　　1、師：聽，小朋友們正在玩耍，來了一群蚊子。（師幼共同聽音樂打蚊子）請幼兒聽音樂玩游戲（提醒幼兒聽好音樂，保持安靜）

　　2、如果你是蚊子，別人來打你了，你會怎么做呢？（逃跑）現(xiàn)在，你們做小蚊子，我做“打蚊人”，好么？（師幼共同游戲）

　　三、合作游戲

　　1、分組練習(xí)請女孩子做蚊子，練習(xí)一遍。男孩子做“打蚊人”練習(xí)一遍。

　　2、男女合作游戲兩組分別擔(dān)任“蚊子”和“打蚊人”一起玩。

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