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小學四年級上冊音樂教案

時間:2024-10-15 12:18:11 秀雯 小學音樂教案 我要投稿

小學四年級上冊音樂教案(精選15篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小學四年級上冊音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

小學四年級上冊音樂教案(精選15篇)

  小學四年級上冊音樂教案 1

  教材分析:

  《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,歌曲一經演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來,受到人們的喜愛。

  歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個樂句,每個樂句四個小節(jié),每個樂句的前兩個小節(jié)都運用了X X X ︳X XX X 的節(jié)奏,歡快、活潑,獨具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比,節(jié)奏舒展,由四個樂句組成,節(jié)奏型相同,每個樂句的最后一個音延長了三拍半,仿佛在模仿悠長的螺號聲,也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍的大海,使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結束。

  在演唱方面,要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,訓練學生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長,并能夠保持,以免在唱長音的時候,音準容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題,起到學以致用的效果。

  教學目標:

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

  2、引導學生通過對音樂要素的感知,感受和體驗音樂的情緒,聯(lián)想音樂所表達的意境,運用多種手段調動學生參與音樂活動的積極性。

  3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。

  教學重點:

  指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。

  教學難點:

  指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

  教具:

  錄音機、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴

  教學過程:

 。ㄒ唬┙M織教學

  1、 播放《小螺號》伴奏音樂,學生踏著音樂的節(jié)奏進教室,然后教師帶領學生隨音樂做律動。

  2、 師生歌唱問好。

  [設計理念]音樂教學要以音樂審美為核心,通過音樂律動的方式增強學生的審美體驗,引導學生用肢體語言感受音樂情緒的變化。

 。ǘ 創(chuàng)設情景 音樂模仿

  1、 播放海浪聲錄音 師問:你聽到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲),師:聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)

  2、 你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿

  A指導學生模仿螺號聲(加入適當的動作模仿)鼓勵求異思維,出示曲譜指導視唱后再模仿。

  B指導學生用動作、聲音模仿海浪,可以分組進行,師模仿后出示曲譜指導視唱,啟發(fā)學生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)

  [設計理念]興趣是學習音樂的`基本動力,教師應有機地整合教學內容運用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。因此,這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設情境,將學生引入海天一色的美麗意境,繼而啟發(fā)學生分別模仿螺號、海浪、海風、海鷗的聲音,激發(fā)了學生參與音樂模仿和實踐活動的積極性,并在模仿中培養(yǎng)了學生基本的輪唱技能,實現(xiàn)了師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

 。ㄈ 音樂游戲 感受音樂

  1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏(第一遍)學生模仿(第二遍)

  2、 隨著音樂做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向,注意每樂句老師的動作變化,請你來模仿。然后數數共有幾樂句?感受樂曲的速度。

  [設計理念]重視音樂實踐活動,在生動形象的活動中使學生充分感知音樂要素(速度、情緒、樂句),為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎。

 。ㄋ模 感受音樂 新歌教學

  1、師導言:今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛S嘘P的歌曲《小螺號》

  2、初聽 引導學生用動作感受幾拍子?

  3、復聽 學生隨之哼唱, 指導學生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分,有兩個部分是一樣的,你能聽出來嗎?

  4、再聽 問:按照什么順序演唱?DC反復記號的應用,介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

  5、教唱歌曲 采用聽唱法,指導學生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字,能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用

  6、歌曲處理 啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,第二樂段氣息要長,并能夠保持,有感情地演唱。

  7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再對換。

  [設計理念]音樂是聽覺的藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎,發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動之中。因此,這個環(huán)節(jié)我引導學生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,增強音樂感知力,尤其是在歌曲學習中啟發(fā)學生運用動作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化,增強了審美體驗和音樂表現(xiàn)力。

  (五)表現(xiàn)音樂 合唱訓練

  1、師為A段配以伴唱,引導學生用聽唱法學習。

  2、隨范唱磁帶師帶領學生演唱A段的伴唱。

  3、啟發(fā)學生討論B段應該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導演唱。

  4、指導學生用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景,啟發(fā)學生還可以模仿海邊的哪些聲聲音?(如海鷗的叫聲、海風的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》。

  [設計理念]音樂課的全部教學活動應以學生為主體——面向全體學生,師生互動,以審美為核心,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。《新課標》中指出要加強合唱教學,培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作的能力,合唱教學可以從輪唱開始,逐步過渡到多聲部合唱。因此,這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎上,鼓勵學生大膽嘗試,啟發(fā)他們運用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式,體驗并表現(xiàn)美好的音樂意境,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對音樂藝術的熱愛之情。

  (六) 小結

  生活中處處有音樂,希望同學們在音樂的世界里感受到。

  小學四年級上冊音樂教案 2

  一、說教材

  1、教材簡析

  《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像,同時也反映出他們對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構成下屬調,產生了明亮的色彩,使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

  本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲,歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

  2、教學目標

 。1)認知目標

  理解歌曲《愉快的夢》的內容,能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

 。2)能力目標

  a、 認識和感受附點八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

  b、 在參與自主律動,不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

  二、說教學重點、難點

  教學重點:用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》,并自主律動創(chuàng)編與表演。

  教學難點:初步認識附點八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。

  三、說教法和學法

  1、 多媒體教學法: 為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫龍點睛的'作用。

  2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標準中提出,在音樂教學的活動中,積極引導學生對音樂的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應,我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程,通過有效的教學過程,喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

  四、 說教學過程

  1、開門見山,導入新課

  教師提問:晚上你做夢了嗎?你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》,聆聽欣賞,導入新課。

  2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內容。

  3、 教師范唱,拍拍子,學生看譜,師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同,引導學生說出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。

  4、請學生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點范唱4小節(jié)曲調)。

  5、按剛學的方法,學生自學第二句的4小節(jié)曲調。

  設問:這4小節(jié)曲調的行進方向有什么特征?

  師小結:在音樂中曲調行進的方向,我們稱為“下行”。

  6、第三句曲調再跟教師學唱,請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調,在換氣處要示意一下)

  7、讓學生自學,感受“上行”。

  8、整理全曲,自學把歌的曲調唱會。

  9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,注意連音線。

  10、處理:

 。1)討論:怎樣才能把歌曲唱好?

 。ㄗ⒁猓龑W生說出唱的時候,像自己在夢中總看到的小矮人,看到的金星,因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。

 。2) 《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的,請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。

  11、有感情地背唱歌曲。

  小學四年級上冊音樂教案 3

  教學目標:

  1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動。

  2、能學會唱《紅領巾在召喚》,能準確把握歌曲的情緒。

  3、能積極地參與本課的兩個音樂活動,并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習中,初步形成調式感。

  教學重點、難點:

  1、有表情的演唱《小小號鼓手》

  2、唱準X XX和X X節(jié)奏

  教學課時:

  兩課時

  第一課時:音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》

  第二課時:學唱《紅領巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

  教具準備:

  CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

  教學過程

  第一課時

  一、導入

  播放隊歌,教師與學生都系上紅領巾排好隊,整齊的進入教室,歡迎同學們來帶紅領巾之家。

  二、了解與認識——號鼓(音樂活動《鼓點的回聲》)

  1、看(大小鼓齊奏的場景)

  2、奏(用筷子在椅子上敲奏)

  師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來當當號鼓手,學一學

  大鼓:X X | X 0 | X XX | X 0 |

  小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

  3、編

  指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏

  三、學唱《小小號鼓手》

  1、號的`模仿

  師:號是號鼓隊的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手

  做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

  X X X | X X |

  嘀 嘀達 嘀 達

  咚 嚓嚓 咚 嚓

  2、歌曲教學

  出示歌單,指導學生隨樂學譜

  隨琴學唱歌詞,感受歌曲的情緒

  與老師分樂句接唱歌詞

  指導學生齊唱

  3、綜合表演

  通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作?(感受并回答)

  指導分組編排隊列,并進行展示,要求邊唱邊表演

  四、總結全課

  交流感受,教師小結。

  小學四年級上冊音樂教案 4

  教學目標

  1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

  2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

  3、有熟練演唱歌曲的基礎上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。

  重點難點

  1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

  2、根據學生知識的掌握情況,唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

  教具準備

  電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器

  教學過程

  一、情境導入

  1.組織教學

  隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。

  2.學做簡單的蒙古基本動作

  1)談話導入:我們祖國有幾個少數民族組成的(56個),說說你知道幾個少數民族,我們是屬于哪個族?

  2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

  3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

  總結:同學們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫,讓同學們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領略一下那里的風景。

  二、寓教于樂

  1.聽錄音范唱感受音樂的風格和情緒。(蒙古族民歌,曲調優(yōu)美抒情。)

  2.再聽音樂說說歌曲內容。總結:大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶了

  3.聽教師范唱歌曲。

  4.歌曲短小讓學生自己隨琴唱唱。

  5.學唱難句:大雁湖好風光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學生跟老師一起邊唱邊劃拍。)

  6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)

  7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法,歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

  8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數次)

  9.師生接唱。(分組接唱)

  10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。

  11.請個別同學唱唱。

  12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)

  13.師生曲譜接唱。

  14.再次完整有感情的唱唱歌曲。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.在演唱過程中學生多情不自禁的`動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢?(開始學過的蒙古動作加進去)

  2.放音樂全班學生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。

  3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

  4.請幾位學生上臺表演舞蹈,其他同學伴唱。

  總結:同學們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會創(chuàng)編歌詞嗎?

  5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)

  6.請創(chuàng)編好的學生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學生自由說說。

  四.完美結果

  同學們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛,還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

  課后反思

  1、優(yōu)點:

  在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學生的注意力始終很集中。

  2、缺點:

  有些地方沒有讓學生自己去提出問題,解決問題,學生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學生在自我評價方面也做的不夠。

  3、改進意見:

  在今后的教學中我會不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

  小學四年級上冊音樂教案 5

  第一課時《小竹橋》

  教學目標

  1、學習用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

  2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

  3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。

  教學重點、難點:

  通過聽、唱、動來體驗音樂,感受音樂!唱好頓音記號及附點音符。

  教學過程:

  一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

  1、欣賞《小小竹排》

  師:今天呀,我們要去一個非常美麗的地方游玩,那里的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來欣賞。

  2、用動作來表現(xiàn)歌曲,(出示畫面鄉(xiāng)村的小橋)我們來到了什么地方?

  二、學唱歌曲

  1、我們來到了一座美麗的小竹橋,上一節(jié)課請大家回去畫了橋,大家一起來觀賞。

  2、先看老師的橋還是自己的橋:

  這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關?(生:橋)好,你們就已經給這堂課起了個名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什么橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報:石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……)是呀,橋的`世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什么橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

  3、請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌

  4、熟悉歌曲旋律,注意附點音符

  5、朗誦歌詞,生節(jié)拍律動

  6、自由創(chuàng)編律動,讓我們跟著歌曲進行表演吧!

  6、跟琴學唱歌曲,同學們表演的真不錯,讓我們一起來唱唱這首歌,并加入頓音記號。

  7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

  三、欣賞童聲合唱《春筍》

  1、同學們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根,聽賞《春筍》。

  2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

  四、音樂游戲

  現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧!(放音樂,教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。)我們來到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找。ǔ鍪究ㄆ

  1、猜謎語:是魚不會游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響

  強調猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)

  2、學生猜,教師演示。(逐個拿出四件樂器)

  3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

  4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

  五、小結

  第二課時《跳柴歌》

  教學目標

  一、學唱《跳柴歌》,指導學生運用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒,

  二、根據歌曲創(chuàng)編動作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風族特點。

  三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

  教學重點、難點

  獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。

  教學過程

  一、組織教學。

  1、聽曲入室,師生問好!

  2、精彩三分鐘,模仿各地方言。

  二、練一練,我的創(chuàng)造(p29)

  1、按不同的排列順序唱一唱;

  2、哪一組旋律最通順、流暢?

  三、教學新歌

  1、談話;同學們,現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完后請告訴我你們想干什么?想跳一跳,那我們先來學唱歌曲。

  2、模唱全曲;用柯爾文手勢視唱旋律。

  3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。

  4、跟琴唱詞。

  5、小組合作唱詞至熟練。

  6、歌曲藝術處理。

  1)小組交流意見;

  2)小組練唱,在分組展示;

  3)選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

  四、擴張延伸

  1、欣賞《百鳥朝鳳》

  2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質獎,近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。

  3、參與表現(xiàn):

  1)展示你創(chuàng)作的動作,并教給大家。

  2)分組活動表現(xiàn)歌曲。

  A、舞蹈組

  b、演唱組

  c、跳竹竿組。

  4、各組展示,評價。

  五、小結:聽曲出室。

  小學四年級上冊音樂教案 6

  教學目標

  1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴大學生的音樂視野。

  2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點,表達的媽媽與孩子的情感。

  教學重難點

  1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點音符

  教學準備

  多媒體、鋼琴、錄音機、磁帶。

  教學過程:(3)課時

  教學內容:

  1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

  2、表演:歌曲《搖籃曲》。

  3、編創(chuàng)與活動。

  教學目標:

  1、世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關系。

  2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感。

  3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

  教學重難點:

  1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  教學過程:

  一、組織教學。

  師生問好!

  二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

  1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。

  設問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

  2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。

  三、表演《搖籃曲》。

  1、教師談話導入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

  2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。.

  3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子

  4、為了把這一曲調的節(jié)奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調。

  5、用點譜法學唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學生都能唱好)。

  6、在教師指導下再學唱第二樂句4小節(jié)。

  7、學生自學第三、第四樂句(各4小節(jié))。

  8、能流暢、準確地完整唱好曲調后,唱歌詞。

  9、要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。

  四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

  1、啟發(fā)學生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。

  2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的`方法來發(fā)出聲音。

  五、開放式教學。

  1、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

  2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合。

  3、為本單元全班開演唱會作好準備工作。

  六、教師小結。

  讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。

  小學四年級上冊音樂教案 7

  教學目標:

  1、了解戲歌,初步感受戲歌的演唱風格。

  2、學習演唱《龍里格龍》,能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

  3、感受民族的就是世界的,教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

  教學方法:

  體驗法、觀察法、模仿法

  教學準備:

  教材、多媒體課件、電子琴

  教學過程:

  師生問好

  導入

  1、觀看視頻《梨花頌》片段

  2、師小結(出示課題:龍里格龍)

  三、學習歌曲

  (一)感受歌曲,激發(fā)興趣

  1、初聽歌曲(出示歌譜)

  2、復聽歌曲

  3、再次聆聽,找出相同旋律,并進行模唱

  (二)旋律模唱

 。ㄈ┳x歌詞

  1、學生按節(jié)奏讀歌詞

  2、教師范讀歌詞

  3、學生再次讀歌詞。

  4、提問:“格”字在讀法上有什么不同?(前面的不帶兒化音、后面的.帶兒化音)

  (四)學唱歌曲

  1、隨琴小聲填唱

  2、講解各種音樂記號的作用

  3、教師范唱。

  4、師生接龍演唱

  5、歌曲處理

  6、分組演唱

  7、加動作完整演唱

  8、看指揮完整演唱

  9、加上戲曲動作完整演唱

  五、藝術拓展

  師:今天我們學的這首戲歌選自合成《流水戀歌》,我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。(有)同一首歌曲經過不同的藝術處理會有不同的藝術效果,會使它的音樂形象更加的豐滿,更具魅力,下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學們更精彩的表現(xiàn)。

  小學四年級上冊音樂教案 8

  教學目標:

  1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。

  2、能與同學配合進行合奏、合唱,體驗合作的快樂。

  教學重點:

  合唱二聲部歌曲《西風的話》。

  教學難點:

  二聲部的合唱

  教學準備:

  豎笛、課件

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,激情引趣

  1、播放《春節(jié)序曲》,讓學生隨音樂律動

  2、導入

  師:我們知道春節(jié)代表著一年的結束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?

  生:……

  師:其實不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風唱起來了,請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。

  二、聽賞《西風的話》

  1、聽高聲部

  2、讀歌詞

  (1)導語:

  當西風撫過湖面,當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬,當梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。

  (2)學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

  3、聽低聲部

  師:剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風在唱,好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著?

 。1)學生聆聽歌曲低聲部

  三、合唱教學

 。▽⑷鄡山M分為兩個聲部)

  1、唱曲譜

 。1)視唱低聲部曲譜

 。2)視唱高聲療的曲譜

 。3)合唱兩聲部曲譜

  2、唱歌詞

  (1)唱低聲部的歌詞

 。–AI播放高聲部音樂,高聲部仔細聆聽,心里跟音樂唱)

 。2)唱高聲部的`歌曲

  (CAI播放低聲部的音樂,低聲部在心里跟音樂唱)

  3、兩個聲部合唱

 。1)全曲合唱

  注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。

  師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?

 。2)分樂句進行合唱

  (3)交換聲部練習。

 。4)完整地合唱幾遍。

  四、小結

  師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風再來看你們的時候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

  小學四年級上冊音樂教案 9

  教學重點:

  能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學難點:

  音樂符號D.C的學習

  教學過程:

  一、師:我們前幾節(jié)課,通過欣賞演唱等形式,看到了我們美好的童年生活,同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段,那個時候我們純真,我們快樂,我們的天永遠是五顏六色的,就連我們這些已經工作的人都想重回童年,做一個小孩,因為春天永遠會伴隨著我們,我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,于是,創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

  二、新授

  初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?

  它的演唱形式是什么?

  再聽:輕聲哼唱旋律

  再聽:輕聲u哼唱旋律

  音樂符號的認識:

  在歌曲中有幾個音樂符號?(反復記號)(結束句)

  還有一個音樂符號你從沒有學過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?D.C--反復記號,教師講解它是如何進行反復的。

  學唱:教師范唱第一樂段

  教師彈琴,學生輕聲試唱第一樂段。

  教師指導演唱,注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。

  打擊樂器選擇為歌曲配樂。

  師:同學們剛才我們一起學習了這首好聽的`兒童歌曲,你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏

  出示節(jié)奏譜:

  xx|xx|xx|xx||(雙響筒)

  x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)

  學生選擇適合歌曲的打擊樂器。

  隨錄音進行單一試奏。

  大家單打都很不錯之后,全體一起為歌曲伴奏。

  三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠有一顆純真的童心。

  小學四年級上冊音樂教案 10

  教學目標:

  1、感受新疆民歌的特點,體會升記號在歌曲中的作用,唱準升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。

  2、能用圓潤的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

  3、知道阿凡提是個勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導學生做個機智勇敢,有正義感的好孩子。

  教學重點:

  學習歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。教學難點:唱準升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。

  教具準備:

  多媒體課件、電子琴、打擊樂器

  教學過程:

  一、師生律動,感受新疆歌舞。

  1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。

  2、共同交流,說一說你們知道的'新疆。

  二、音畫同步,欣賞導入新課。

  1、出示多媒體課件,展示新疆風情,讓學生邊欣賞邊加強對新疆風土人情。

  2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導入新課

  三、欣賞歌曲,感受音樂風格。

  1、初聽音樂,感受音樂的風格、情緒。(愉快、高興)

  2、學生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。

  3、考考學生的聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號——升記號。

  4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質?

  四、學唱歌曲

  1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

  2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應的肢體語言。

  3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。

  4、找出歌曲中的升記號,并對歌曲第一句進行分析,師講解示范,試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

  五、歌曲創(chuàng)編。

  1、對歌曲第二部分進行分析,應以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語言。

  2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。

  3、全班同學一起加入創(chuàng)編,進行歌唱。

  小學四年級上冊音樂教案 11

  一、學生基本情況分析:

  本班有學生48,其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識,學習樂理知識的積極性不高。

  二、教材分析

 。ㄒ唬└璩

  學會教材中的10首歌曲,并能背唱其中的4-5首。

 。ǘ┳x譜知識:

  1.認識降記號。學習一個降記號的調,知道F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)。

  2.認識D.C.、Fine.反復記號。

  3.認識波音記號、倚音、滑音記號,學習其唱(奏)法。

  4.學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

  5.學習跨小節(jié)的切分音。

 。ㄈ┮暢

  1.視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統(tǒng)五聲調式音階。復習所學過的音程練習。

  2.獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。

  3.在教師的幫助下視唱在F調號上的單聲部歌曲。

  4.練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。

 。ㄋ模┚毝

  1.使用C調號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。

  2.聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏(包含切分音節(jié)奏)

  3.聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。

 。ㄎ澹┬蕾p:

  1.要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調式、調性)在音樂

  作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。

  2.能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。

  3.能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

  4.了解民族音樂和民族樂器的'有關知識,對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。

  三、教學目標

  1、通過音樂教學,使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。

  2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內容。

  3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

  4、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學習表達不同音情感的樂曲。

  四、教學措施:

  1、依照各課教學目的,既抓住重點,又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

  2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養(yǎng)學生的樂感。

  五、教學中應注意的問題:

  1、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

  2、最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  3、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界,教師從中總結經驗。

  六、教學進度

  本冊書有25課,唱歌課兩課時左右,欣賞課一課時左右。

  七、教學活動安排:

  九月份:

  1、制定教學計劃;

  2、實驗制定的實驗方案,加強實驗課題的實驗與研究;

  十月份:

  1、學習《音樂新課程標準》,寫出心得體會;

  2、 心得體會交流;

  3、舉行校級公開課;

  十一月份:

  1、實驗課題開展情況交流;

  2、舉行校級公開課;

  十二月份:

  1、舉行鎮(zhèn)級講課比賽;

  2、觀看優(yōu)秀教師講座。

  小學四年級上冊音樂教案 12

  教學目標:

  一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學習興趣,表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

  二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準確演唱歌曲。

  三、啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗情感,在老師層層遞進的引導下,創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏。

  教學重點:

  一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。

  二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

  教學難點:

  一、歌曲中休止符的準確演唱。

  二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。

  教學過程:

  一、聆聽音樂,感受快樂

  1、導課:今天我的音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的情緒是怎樣的?

  2、初聽(1)感受情緒。

  3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。

  4、聽(3)活動體驗節(jié)拍。(1’17”)

  5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情?

  6、分樂段

  二、學唱歌曲

 。ㄒ唬⿲W第一樂段

  1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。

  2、師生接唱旋律

  3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。

  4、完整演唱第一段歌詞,教師指導。

  5、第二段歌詞自己完成演唱。

 。ǘ⿲W第二樂段

  1師唱前兩個樂句,分辨一下那一句旋律比較高?

  2、學生學唱,注意一字多音的.連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒

  3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強?為什么要這樣演唱?4學生學唱

  5聽范唱,哪個地方不容易唱準確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段

 。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~

 。ㄋ模└诙胃柙~

  1、找結尾的不同

  2、唱第二段的結尾

  3、完整演唱第二段歌詞。(40”)

  (五)完整演唱歌曲

  讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》

  三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素

  1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

  2、學生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個地方?

  3、完整演唱及伴奏歌曲。

  四、拓展延伸:

  1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?

  2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

  五、課堂小結:

  下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學習做好準備。

  小學四年級上冊音樂教案 13

  一、教學目標:

  1、通過學習《愉快的夢》,指導學生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學生的音樂想象力。

  2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

  二、教學重點:

  1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發(fā)、引導。

  2、樂理知識6/8拍的了解。

  三、教學難點:

  1、歌曲旋律中的二聲部教學,及情感的啟發(fā)與引導。

  2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

  四、課前準備:

  多媒體課件、錄音帶。

  五、教學過程

  一、學習歌曲:

  1、激趣導入

  師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當夕陽夕陽,城市變得漸漸安靜,我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng),同學們你們睡覺的時候做過夢嗎?你的夢是怎樣的呢

  生:回答(愉快甜美)

  2、聽賞感知

  師:你們的夢可真精彩!看有位小女孩正在睡覺,我們今天來認識一下他吧,你們歡迎嗎?

  生:.師:在一個寧靜而美麗的夜晚,她做的一個神奇而又愉快的夢,讓我們聽聽她都夢到了什么?(放視頻)

  師:小女孩夢到了什么?聽完小女孩的夢,歌曲帶給你什么樣的`感覺呢?

  生:速度稍慢,是愉快的美夢。

  師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢,音樂無國界

  3、復聽歌曲

  師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號?找一找,比一比誰找的又多有準確。

  生:找出記號

  師:同學們真厲害,來我們來認識認識他們(出示課件,講解音樂小知識。)

  師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點擊課件八六拍含義特點)(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強弱規(guī)律是:強弱弱次強弱弱。

  師:誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律?

  生:

  師:來大家一起拍一拍

  V換氣記號,提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

  歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的,因為這些音樂小符號,所以歌曲更加的優(yōu)美了。

  3、學唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時要唱夠時值,保持住,圓滑線要連貫些。

  2)填詞唱

  填上歌詞還會嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學唱第二段歌詞。相信你們自己就能學會第二段。

  3)合作唱

  師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?

  生:愿意

  師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場畫線的地方

  注意你的換氣,和音樂小知識一起唱一遍,然后交換唱一唱。

  4)處理上行、下行

  出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢?

  教師彈琴用手勢指示學生,可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點。

  上行旋律演唱時,猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時,猶如爬上,聲音興奮,驚奇。

  5)有感情完整演唱

  讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍?梢愿鶕约旱睦斫庥懈星榈碾S音樂做做動作。

  三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

  1)情感升華

  師:小朋友搖著她的夢之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?

  怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。

  師:我們歌曲還有什么演唱形式?

  生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

  師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

  師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?

  生:可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

  學生展示

  師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美!

  要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

  2)創(chuàng)編舞蹈

  讓學生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力,聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動。

  四、情感教育

  師:夢是虛無飄渺的,可是夢想是我們前進的動力,夢象征著夢想,你們肯定都有夢想,誰來說說自己的夢想是什么?

  生:科學家、國家的棟梁、教師

  師:你們的夢想可真多,我們每個同學都有自己的夢想,那請把你的夢想卸載自己的小船上,讓我們的夢起航吧。寫好的同學交給我,老師把你的夢想貼在夢之船上,時刻激勵自己,努力學習,去實現(xiàn)自己的夢想。

 。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”)大家的夢想五彩繽紛,我們每個人都要有一個夢想,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們只要努力就會成功,你的未來不是夢。

  好了同學們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。

  小學四年級上冊音樂教案 14

  教學目標:

  通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》,感受音樂的美妙之處。

  教學重難點:

  了解歐洲音樂的風格特點。

  教學準備:

  錄音機、磁帶。

  教學過程:

  一、組織教學

  師生用音樂問好

  二、談話導入:

  師:孩子們,今天,我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前,我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷,了解歐洲音樂的風格特點。

  三、導入:

  師:孩子們,你們喜歡這些美麗的圖片嗎?

  生:喜歡。

  師:你們都到過歐洲嗎?

  生:回答

  師:今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

  四、聆聽作品《小夜曲》

  聆聽第一遍:請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?

  (音樂給我一種悠揚悅耳的'感受。)

  聆聽第二遍:請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?

 。ㄟ@首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學習了大提琴,大提琴的音色很渾厚,小提琴的音色很明亮。)

  五、作品介紹:

  這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲,流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏,歌聲纏綿婉轉,悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲,也和聲樂小夜曲同樣流行。

  六、作者介紹:

  海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊,父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲,1755年第一部弦樂四重奏

  問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

  七、小結:

  師生再見!

  小學四年級上冊音樂教案 15

  教學目的:

  1、通過欣賞,讓學生接觸京劇,簡單了解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

  2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

  3、激起學生革命志士的崇敬之情。

  教學重點:

  初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

  教具準備:

  四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

  教學過程:

  一、導入新課,了解京劇

  1、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

  2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流作出重大貢獻。

  二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。

  (一)提出問題,學生解答

  初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當

  A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

  B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點

  師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的.叫行當,京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

 。ǘ吐牫瘟私饩﹦〉闹饕,

  師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

  生:勇敢、善良。

  師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

  生:革命的家庭

  師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡員,家里經常會來一些不認識的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實都是每次負責聯(lián)絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

  師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

 。ò鍟┪髌ぃ呵{活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。

 。ㄈ┰俅涡蕾p了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調,還是蒼涼、深沉的曲調,都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。

 。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學生會答出,她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報,還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務,將密電碼安全送到游擊隊)

  (3)我們應該向鐵梅學什么?

  三、學習歌曲《我是中國人》

  A、歌曲表現(xiàn)了什么?

  B、體會歌曲精神

  四、課堂拓展,鼓勵表現(xiàn)。

  (1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

 。2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

 。3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

  四、總結升華,激發(fā)興趣

  地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學生認識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻,F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學習它,并且將它發(fā)揚光大。

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