小學二年級音樂下冊教案通用[15篇]
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學二年級音樂下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![小學二年級音樂下冊教案通用[15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm1821.jpg)
小學二年級音樂下冊教案1
教學目標：
�。薄W習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。
2、能夠根據歌曲內容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。
3、激發(fā)學生熱愛民歌的思想情感.
教學重點：
學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。
教學難點：
歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。
教學準備：
《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景、組織教學。
學生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現課題）
1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)硪粋�謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。
2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學生踴躍）
師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現（背景音樂音量變高）
師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調皮的螃蟹弟弟……（音量變高）
師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！
學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位
二、視聽結合，學唱歌曲
師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看------
1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。
師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。
2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。
師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？
3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。
師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？
4、學習四川方言的不同發(fā)音。
師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。
�。ǘ嗝襟w出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學習讀方言
5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細聽-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）
師：我發(fā)現，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
6、用方言學唱歌曲。
師：好了，孩子們！現在，我們就用剛學會的`四川方言輕聲學唱這首歌。（學生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好
�。ㄌ幚黼y點）第一句如果唱不準的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準�！�
師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！
三、處理歌曲，體驗情緒。
1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？
生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調皮的……
師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調皮……
師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？
生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。
師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……
2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。
師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好�。▽W生積極踴躍）……
師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！
3、（播放伴奏音樂和范唱）學生表演。
集體表演（自由組合，分角色進行表演）
個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言
師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢！
�。ǘ嗝襟w播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學生欣賞。
師：孩子們，我發(fā)現你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。
師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？
五、結束教學
師：今天，我們學唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經典民歌源遠流長！
師：孩子們，讓我們在歌聲中結束我們這節(jié)課愉快的學習。
（播放四川民歌《螃蟹歌》）學生唱著歌走出教室。
小學二年級音樂下冊教案2
教 學 目 標
1.通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。
2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學 內 容
聆聽《蜜蜂》
2．鋼琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
第 一 節(jié) 課 時： 13－1
教學內容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》
教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。
教學重點難點：聽辨、感受、體驗
教學準備：電子琴、錄音機
教學過程：一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習。
復習歌曲。
二、基本部分：
導入。
聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。
提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、最后結束部分：小結。
第 二 節(jié) 課 時： 13 —2
教學內容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學目標：1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的.喜愛。自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復習歌曲。
二、基本部分：
聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。
.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
編創(chuàng)與活動
1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。
表演《小烏鴉愛媽媽》
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。
2.啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
結束部分：小結。
課后回顧：
小學二年級音樂下冊教案3
教學內容：
1、學唱歌曲《蕭》
教具：
錄音機、電子琴、課件、
教學目標
知識目標:能學會演唱歌曲《蕭》。
能力目標:指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。
情感目標:通過《紫竹調》,培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。
教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》
教學難點：聽音接龍。
教學過程：
一、導入
1、唱師生問好歌。
2、聽音樂進教室。
禮貌問候
用愉快的心情迎接音樂課。
二、聲音的練習
1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準
2、用模聲的方法練一練復韻母
(1)用師生對唱的方法進行模聲練習
(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達到練聲的`目的。
3、視唱。
4、練習。
聲音模仿訓練。
三、學 唱 歌 曲
1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。
2、教師范唱
3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
（1）聽歌曲。
�。�2）聽范唱。
�。�3）熟悉。
四、總結
1、教師進行教學評價。
2、說說你的收獲。
小學二年級音樂下冊教案4
教學目標
1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的`節(jié)奏。
教學內容
聆聽《嘀哩嘀哩》
聆聽《春曉》
表演《大樹媽媽》
編創(chuàng)與活動
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
第 一 節(jié) 1－1
新學期寄語：
同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復習上冊教材歌曲。
第 二 節(jié) 1—2
內 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.
2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.
重難點： 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。
準 備：琴 錄音機
過 程：
一 組織教學
1 師生問好
2 發(fā)聲練習
二 新課教學
1導入新課
2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容
3 學習歌曲，（聽唱法）
4 發(fā)現問題，解決問題
5 歌曲處理，歌曲表達了
6 表演歌曲
1）齊唱
2）個別表演
7 背唱歌曲
三 小結；
第三節(jié) 2—1
小學二年級音樂下冊教案5
教學內容：
1、學習歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請來看看我們的村莊》
4、活動《動物聯(lián)歡會》
教學目標：
1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。
2、初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。
3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。
教材分析：
1、《請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結構的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調新穎，別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的�！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。
6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習，從教科書的呈現方式上看，出現了以往學習過的一些歌曲和樂曲的`圖片，教師可引導學生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復習演唱。
教學重點：
復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
教學難點：
利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學內容：
1、歌表演《請來看看我們的村莊》
2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。
教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程：
1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。
2、學唱歌曲：
�。�1）播放歌曲并提問：歌曲中出現哪些可愛的小動物
�。ㄐ」贰⒋篑R、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）
�。�2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----
小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng
（3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？
�。ǚ謩e找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）
（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
�。�6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----
小驢叫： a a 小羊叫： mie ----
�。�7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
�。�8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？
�。ǚ謩e找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）
（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。
（11） 認識喚氣記號：
3、歌表演：
�。�1）這首歌曲的情緒是什么樣的？
�。�2）分組討論用什么樣的動作表現歌曲？
�。�3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：
�。�11）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？
�。�2）小組匯報。
5、總結下課。
隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現歌曲。
第二課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式——芭蕾舞。
教學過程：
1、欣賞樂曲《云雀》。
（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）
�。�2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。
（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？
�。�5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
�。�6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
�。�1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
�。�2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
�。�3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。
（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現幾次？
（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
�。�6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動：聽樂曲填序號。
�。�1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
�。�2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。
順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。
（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。
小學二年級音樂下冊教案6
一、教材依據
小學音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》
二、設計思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調式，由上下樂句構成，風格比較詼諧，演唱速度較快。表現了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。
三、學情分析
這節(jié)課的受教對象是二年級的小學生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現欲望十分強烈。他們一旦對事情產生了興趣，就會全身心的投入。
四、教學內容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學目標
1、情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。
2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學習歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。
3、知識與技能：學生運用四川的.地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。
教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
教學課時：1課時
六、教學過程
一、導入：今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，聰明的你們誰能最先猜出答案。
1、謎語：一位將軍八只腳，舞著鉗子當大刀，背著硬殼橫著走，頂著泡泡當將軍。(課件出示謎語)生：螃蟹
2、師：看來同學們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)
(設計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲，感受節(jié)奏
1、播放《螃蟹歌》請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學們，誰能說說螃蟹的特點啊?生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。
3、節(jié)奏練習：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習。
4、旋律練習：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。
(設計意圖：幾次聆聽對學生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利于注意力集中。讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學生興趣，為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎。)
三、學唱歌曲
1、再聽歌曲：同學們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習，你已經基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學們已經找出來了。(ppt標出相應字音)
2、這是一首運用四川方言和普通話相結合演唱的一首歌曲，同學們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。
3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。
5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準。唱第二段。
6、最后一段語氣要重一些，展現出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。
8、完整演唱歌曲
(設計意圖：通過對四川方言的學習，使學生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學生充分感受到四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現出來的風趣與幽默。)
四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲
小學二年級音樂下冊教案7
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時
第一課時
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的`春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時
教學內容：
表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學過程：
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
小學二年級音樂下冊教案8
教學內容：
一、聆聽欣賞溫州民歌《月光光》學唱并創(chuàng)編新歌詞
二、延伸欣賞《叮叮當》
教學目標：
知識與技能：
�。保苡懈星榈难莩对鹿夤狻�，體會歌曲中的“靜”“動”結合，能綜合表演歌曲。
�。玻惺軠刂莸娘L土人情，體驗民歌魅力，創(chuàng)編《月光光》新歌詞，嘗試用方言演唱。
過程與方法：
１．聆聽《月光光》感受歌曲“靜”的意境，體會歌曲的靜中有鬧，并能用不同音色、情緒表演。
�。玻谟螒蛑畜w會樂曲風格，全班分工合作綜合表演《月光光》，體驗合作與創(chuàng)新的快樂。
３．聆聽溫州民歌《叮叮當》，感受溫州民歌的獨特魅力。
情感態(tài)度與價值觀：
�。保矚g、熱愛溫州民歌，熱愛家鄉(xiāng)溫州，熱愛祖國。
�。玻畼酚趨⑴c音樂實踐活動，培養(yǎng)合作能力。
教學重點：
感受溫州民歌，學唱《月光光》并用對比的情緒演唱歌曲
教學難點：
１．知道“唱支歌兒夸夸家鄉(xiāng)山水美，一片（呀）好風光好風（呀）光”的換氣點，正確演唱“一片（呀）好風光好風（呀）光”用不同情緒演唱歌曲，準確演唱一字多音的歌詞。
�。玻畡�(chuàng)編新歌詞
教學準備：
課件、快板、蒲扇、鋼琴
教學流程：
一、組織教學 創(chuàng)設情境
�。保牎缎枪馇∏∏ 仿蓜舆M教室
�。玻勗拰�
師：小朋友，剛才我們跳的這段音樂給你什么的感受？
生１：歡快、高興
生２：熱鬧
師：老師也用一個字來表達對音樂的感受，那就是“鬧”，你能給鬧找一個反義詞嗎？
生：靜
師：小朋友的反映真快！請同學仔細聽接下來的這段音樂是“靜”還是“鬧”？
�。常雎牎对鹿夤狻钒樽嘁魳�
聽后交流
生：靜靜的
過渡：靜靜的音樂讓老師想起夏天布滿星空的夜晚，讓我們乘著歌聲的翅膀，飛到夏天夜晚，看看庭院里乘涼的人們正在做什么？
設計意圖：
在律動動進入教室，創(chuàng)設良好的音樂氛圍。教師設計“鬧”讓學生找出它的反義詞，直接感受《月光光》靜靜的意境。在靜靜的音樂中啟發(fā)學生想象夏日月夜乘涼圖，進入意境。
二、寓教于樂
聆聽歌曲，體驗意境
�。保趼牱冻胂笠饩�
聽后交流
生１：我仿佛看見媽媽正在哄寶寶入睡
生２：小朋友正在月光底下捉迷藏、做游戲
生３：我好象聽見孩子們正在聽大人講故事
……
�。玻犚魳繁憩F情境
師：小朋友的想象力真豐富，你們能用自己的身體動作把乘涼時人們的動作模仿出來嗎？
生做動作，師猜，生互猜
師：小朋友們的表演真形象，你看，我把自己小時侯乘涼時用的蒲扇都帶來了。我現在要隨著音樂搖一搖，請小朋友自己觀察老師的動作，看看老師是怎么搖的。如果你發(fā)現規(guī)律就跟老師一起來。
3．三聽音樂，感受歌曲節(jié)奏
師隨音樂，用扇子×－︱×－‖節(jié)奏型為歌曲伴奏
生觀察并能隨音樂搖扇子
三、創(chuàng)造表現
�。矗垂�(jié)奏讀歌詞
師：小朋友的動作給大家?guī)砹岁囮嚊鲆�，你能用輕輕的聲音把靜靜的夜晚按節(jié)奏讀出來嗎？
重點引導：
一片（呀）好風光好風（呀）光
師：括號里的“呀”能不能去掉？應該怎樣把語氣讀出來呢？
快速、驚嘆、自豪地
邊搖扇子邊讀歌詞
師生對讀
５．師范唱，生體驗歌曲的情緒變化
師：歌曲里說夸夸家鄉(xiāng)山水美，你猜，他們的家鄉(xiāng)在哪里？
生：溫州
師：小朋友們非常善于學習，在曲譜中找到了答案。我們都是溫州人，吳老師非常自豪，我們的家鄉(xiāng)山水風光這么美，我也想放聲歌唱，聽一聽，老師唱這首歌的時候，情緒（心情）有什么變化？
生：前面是優(yōu)美、安靜
后部分是熱鬧的、自豪的
師：為什么原來安靜的夜晚會變得熱鬧了？
生1：小朋友的游戲聲
生2：唱歌夸夸家鄉(xiāng)……
�。w會，原本安靜的夜晚，被小朋友的歌聲、游戲聲打破了，成了“靜、動”結合的意境）
師：請同學想想唱后部分時加上什么動作會更加熱鬧？
拍手、點頭……
6．隨樂律動，對比動靜
師：請同學把自己設計的動作跟著音樂表演出來。
月光光，光亮亮，大樹底下 去乘 涼，
× －︱× －︱× － ︱× －︱
搖搖搖搖（點頭、指星星）
唱支歌兒 夸夸 家鄉(xiāng) 山水 美， 一片呀好風 光 好風呀光。
× × ︱× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱× ×‖
拍拍 拍拍拍拍 拍拍 拍拍 拍拍 拍拍
【設計意圖】：
教師設計不同層次的問題，讓學生每次都能帶著明確的目標聆聽音樂，豐富學生音樂體驗、淡化教學痕跡，讓學生在潛移默化中，聆聽感受、體驗音樂。在情境表演中，讓不同層次的學生都能參與到音樂實踐中，學生的聽不是作為“聽眾”，而是音樂活動的實踐者。這樣也使學生在不知不覺中感受歌曲情緒的不同，加深對樂曲的記憶。
三．學唱新歌 綜合表演
1．隨音樂默唱
2．跟琴唱
引導解決難點：一字多音
3．多種形式演唱：齊唱、接龍……引導學生用對比情緒演唱
4．方言快板贊學生
師：小朋友的表演真精彩，老師用快板夸夸你們，認真聽，你們聽懂老師在夸你們什么？
小朋友的歌曲真唱好，
老師聽后還想聽添。
這里的民歌恁有味道，
你們用瑞安話唱就更好！就更好！
生說
過渡：《月光光》是我們溫州人創(chuàng)造的民歌，原來就是用溫州話演唱的，你們能不能也用方言唱
�。叮梅窖匝莩枨�
a.師范讀
b.生用方言讀，有能力全部讀出來的就完整用方言，不能完成的第一句“月光光，光亮亮，大樹底下去乘涼”用方言，其他的用普通話
c.嘗試用方言演唱
【設計意圖】：
通過多中形式的演唱，預防學生的歌唱疲勞，教師用溫州方言說快板夸學生這一環(huán)節(jié)自然地過渡到溫州方言，也體驗了溫州快板這一藝術形式的魅力，用方言演唱歌曲就水到渠成了。用溫州方言演唱溫州民歌，使音樂更加生活化、本土化，讓音樂走入孩子們的生活。
四、創(chuàng)編歌詞 拓展延伸
�。保龑�
師：我們的家鄉(xiāng)溫州是山水名城，你看這么美麗的風景，除了唱支歌夸夸家鄉(xiāng)以后，你還能用什么方式夸夸家鄉(xiāng)呢？
“月光光，光亮亮，大樹底下去乘涼，畫幅畫夸夸家鄉(xiāng)山水美，一片（呀）好風光好風（呀）光�！�
２．創(chuàng)編歌詞
師巡視引導
跳支舞、講故事、說快板等等
�。常C合表演
嘗試用方言演唱自己編的歌詞
找伙伴，綜合表演贊家鄉(xiāng)
�。矗蕾p《叮叮當》
師：溫州民歌豐富多彩，最受小朋友喜歡的民歌是《叮叮當》
出示歌詞“你印象最深的歌詞是什么？”
“民歌想要告訴我們什么？”
談談感受，體會民歌的獨特性
【設計意圖】：
溫州方言演唱的溫州民歌，貼近學生生活，在聆聽中學生能夠感受到民歌的`獨特情趣，激發(fā)學生對溫州民歌的興趣，從而更加喜歡溫州、熱愛溫州，也能讓學生喜歡更多其他地方的民歌。
五．完美結課 寄予希望
師：今天我們學習的歌曲《月光光》是哪里的民歌？你們覺得好聽嗎？
我們一起走進了溫州，欣賞了溫州民歌。希望同學們課后再去找一找家鄉(xiāng)的民歌，并能學一學，唱一唱，下次我們舉辦民歌會，看誰會唱的民歌最多！
【教學反思】
作為一名音樂教師，我深深得感到在課堂教學中，教師雖然只是用短短的一句話、小小的一個動作或者是話說間變換一個音調就能把創(chuàng)造的種子播入學生幼小的心田。這也正是音樂教育在培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神方面所不容忽視的價值所在。因此，作為我們音樂教師，更要有意識在教學中尋找激發(fā)學生創(chuàng)新思維的契機，大力發(fā)展學生的的創(chuàng)新思維。
如我在《月光光》一課中，為引導學生充分發(fā)揮想象力“步入”歌曲的意境，設計了“月夜、大樹、田野、乘涼孩童”的多媒體畫面，配以《月光光》的背景音樂，學生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等學習就在極其自然的情況下順利完成了。同此，老師可提出更新奇、誘人的問題。如我此時就提出也是本課的難點所在：你們能為這首曲風獨特的歌曲，選擇適當的打擊樂伴奏嗎？學生在掌握了此首歌曲的情況下，不難做出正確的選擇。于是，能發(fā)出稍弱聲音的自制小樂器，如用口香糖盒做成的小沙罐、用廢舊的易拉罐罐皮做成的小串鈴等就成了學生們的首選。這更強調了本首歌曲的曲風“靜”，也讓學生深層次地理解了作者要表達的意境。通過此次伴奏的學習，很多學生主動舉手說：“王老師，下節(jié)課我還能為這首歌曲伴奏嗎？”“我回家再做一個能發(fā)出聲音小點的伴奏樂器，可以嗎？”……到第二節(jié)課，很多學生做了各式各樣的小樂器，有用八寶粥罐子做的，有用薯片盒子做的，有用食品袋子做的，都裝著少量的沙子、豆子等，還有的在罐子盒子上貼裝飾品，畫圖畫，完全是一個音樂、美術、手工的整合。這讓我感嘆老師提出的有適當想象思維余地的問題，對發(fā)展學生的逆向、發(fā)散、求異的思維起著多么重大的意義。做為音樂老師，我們就應該充分利用學生的感覺器官，使學生的思維活躍在學習的前沿，推動學生主動參與音樂教育活動，從而實現音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
小學二年級音樂下冊教案9
一、教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
二、教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
三、教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
四、教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
五、教學方法：
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。
六、教學過程：
【情境導入】
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
【感受體驗】
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
【寓教于樂】
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)，鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現歌曲。
【課外延伸】
1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
3、歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
【鼓勵評價】
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
【課后反思】
《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境保護教育最好的.一課。上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。
第2課時
一、教學目標：
1．學生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2．引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。
二、教學重點：
有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
三、教學方法：
聽唱法、鼓勵法、啟發(fā)法、自主學習法等。
四、教學用具：
錄音機、磁帶、多媒體課件。
五、教學過程：
【組織教學】
1.師生問好
2.老師帶領學生律動
【激興導入】揭示課題
1．鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）
2.播放關于春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象……，春天是個美麗的季節(jié)，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶領同學們一起去郊游�。ò鍟n題）
【寓教于樂】
1．提出倡議，爭當“文明小游客”（播放背景音樂，學生隨音樂動起來）
師：在去郊游之前，老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組，每組六個人，我們不僅是一個大團隊，每個小組也是一個小團隊。在郊游的過程中，每個小組都要遵守紀律和注意安全，等到郊游結束時，老師要根據每個小組在各方面的表現來評選一組“文明小游客”，看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們，準備好，我們現在要出發(fā)了。
2．（到達目的地）新歌教學
�。�1）教師范唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度……
�。�2）聽錄音
�、侔垂�(jié)奏讀歌詞
②小聲地演唱
�、鄹柙~處理：
A、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。師：剛才同學們一路隨著音樂，邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地，那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。
【練習鞏固】
1、完整地演唱歌曲
2、分組演唱，相互評價
【完美結課】
1．評選“文明小游客”，頒發(fā)小獎旗。
2．復習歌曲，結束郊游。
【教后反思】
《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏（分組進行），然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏（首次嘗試這樣的練習，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點難，但也有相當一部分學生朗誦的很棒，畢竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指�。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽�，孩子們興致勃勃，表現得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現音樂的基礎上，體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。
小學二年級音樂下冊教案10
教學目標：
1.能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調能力。
2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。
3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調能力和多聲部聽覺能力。
教學重、難點：
1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。
2.難點：二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串調”現象。
教學過程：
一、導入
師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準確。
有個老爺| 爺 — | 進城趕群| 鵝 — | 聽到有人| 喊 — | 要買一對| 鵝 —|
爺爺回答| 說 — | 我的老大| 哥 — | 給我跳個| 舞 — | 送你一對|鵝 — |
嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |
學生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。
師：同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。
嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |
學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。
師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A組同學先讀，B組同學在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。
學生分成兩組進行練習。
生：老師，我們兩組不是同時結束的。
師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節(jié)，所以早結束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結束嗎？
生：老師，這不容易，A組同學多讀 一小節(jié)就可以同時結束了。
師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節(jié)重復一遍。
學生分組練習。合作練習。
二、學唱歌曲
師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）
師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。
學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。
師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)
師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）
師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。
師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。
三、輪唱練習
師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的.模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？
生：老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。
師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。
生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）
師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？
生：不好，聲音太大了，太吵了。
師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？
生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？
生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現節(jié)拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍……
師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。
生：（由學生指揮，學生進行輪唱。）
師：你覺得這次效果怎么樣？
生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！
師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。
生：（隨指揮演唱歌曲）
師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？
生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱……
師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。
生：（分小組討論、練唱）
師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現歌曲歡快、風趣的。
生：（小組展示、評價，集體學唱）
師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結尾。
生：（各小組練習輪唱）
師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？
生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）
師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？
生：（欣賞片段，談感受）
師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？
生：（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。
師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。
師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧！
小學二年級音樂下冊教案11
教材分析：
這節(jié)課是人民音樂出版社二年級第二學期第一單元，主要教學內容欣賞樂曲《春之歌》。《春之歌》選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進入第三段后，前面兩個主題再現，經過下行模進，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂曲在安詳的氣氛中結束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。
本課通過欣賞《春之歌》，了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導，通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，體驗音樂作品中的春天美景。
教學目標：
1. 欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復蘇的美好情景。
2.在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達的對春天的熱愛。
3.知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結構；了解門德爾松以及主要作品。
重點難點
體驗《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達的春天景色，感受春天。
教學準備
1．多媒體課件、打擊樂曲、音響資料（多種版本的《春之歌》）
2．資料補充：
（1）作曲家介紹：
�。�2）無詞歌："無詞歌"亦稱"無言歌"，是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的'旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內，而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌，大約創(chuàng)作于1830至1845年間，分為八集出版。
（3）作品介紹： 《春之歌》，選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》（作品第62號），A大調，2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛。
這首被冠以《春之歌》標題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律（片段1），使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關系中，也顯示出浪漫主義時代的鋼琴音樂特色。
教學過程
一、導入
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師：同學們，新的一學期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？
生：很愉快；
師：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？
生：天氣變暖和了；小草發(fā)芽了。
師：嗯，同學們說得很好，觀察得都很仔細。下面我們來看一看春天的變化
欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
二、欣賞無詞歌《春之歌》
�。ㄒ唬┝私忾T德爾松和無詞歌
1．認識無詞歌和它的音樂地位。
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欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標題，通過自己的感受體驗給樂曲寫上標題。
師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現怎樣情景？
生：聆聽樂曲，分小組討論。
師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？
生：感受到“春天”的情景
師：好，大家給這首樂曲取一個什么樣的名字呢？
生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。
師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現的內容。
師：老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》，由德國作曲家門德爾松作曲。
揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。
總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。
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分辨樂曲中的幾種樂器。
師：我們再來聽一遍。
播放樂曲
師：同學們，你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎?
學生回答。
分段欣賞
聽賞第一段主題：
講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現的音樂形象。
演奏第一主題旋律片段。
輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。
聽賞第二段：
感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。
律動表現樂曲，體驗樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。
用“l(fā)a”哼唱主題
(3) 聽賞第三段
找出與前面兩段相同的地方。
在速度和力度上有什么變化？為什么？
�。ㄋ模┩暾蕾p《春之歌》（視頻）
邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。
視頻把樂曲表現的意境通過直觀的圖像展示示，讓學生進一步體會如詩如畫的意境，整體感受樂曲的情緒。
視頻資料只是作者對這首樂曲的個人感受，所以放在最后讓學生體驗，而不是放在初聽時用，目的在于不把學生的思維固定，放在教學階段的最后可以讓學生感受一下人們眼中的《春之歌》，開拓視野。
三、拓展
1．請小朋友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴基礎教程〉》）
2．欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農夫》
3．展示描寫春天的音樂作品。
四、課堂小結
教學反思
在充分發(fā)揮學生想象能力下，合理運用音像資料，豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料，讓學生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受，從而知道門德爾松的音樂成就。
音樂欣賞重在對音樂作品的想象和理解，所以從情緒感知出發(fā)，通過各種音樂實踐活動，運用已經掌握的課堂樂器演奏技巧，與校本教材相結合，鑒賞音樂作品，學生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。
小學二年級音樂下冊教案12
教學目的：
1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學重點：
指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
教學難點：
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學方法：
視聽結合教學法
教具準備：
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時安排：
三課時
第一課時
教學內容：
聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。
教學過程：一、組織教學：師生問好
二、聆聽《兒童團放哨歌》
師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。
師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事? 2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第
教學內容：表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。
二、表演《共產兒童團歌》
1、多媒體演示導入新課
師：大家看這是什么？
生：（紅星，五角星）
師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？
生：（回答問題，講述）[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。 [影片使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產生情感體驗）
師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？
生：（答）
師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？
生：（激動等）
師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的`節(jié)奏）
師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？
生：愿意
師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節(jié)奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）
2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI播放歌曲）
a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。
提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？
生：（中國少年先鋒隊隊歌）
1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?
2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？
3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧�。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）
教學內容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。
三、編創(chuàng)與活動
聽辨音高的練習：
1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。
四、課堂小結
小學二年級音樂下冊教案13
一、創(chuàng)設情景，激趣導人
導言:同學們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？<欣賞圖片>
大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美��？（美）我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）
接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試
剛才同學們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活�；ǖ淖饔煤艽�，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?提問1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的'？
學生回答
課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
2、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角
形……）
我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，
做出評價。
3、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導同學回答“茂密”是什么
意思？
課件演示小結：數量多前后遮擋（板
書）
把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
4、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。
學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
5、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧
三、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導
四、評價交流，拓展升華
1、學生互評，師總評。
2、小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環(huán)境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿
活力擁有年輕……
展示用貼、畫結合形式表現的茂密的花，引導學生談感受。
談感受：花給人們帶來的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態(tài)
同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
分析討論自然界中的花的前后關系。
小學二年級音樂下冊教案14
【教學目標】：
1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。
2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學重點、難點】： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾
【課前準備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景
【教學過程】：
一、洋娃娃的舞會邀請（導入）
故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧！ （老師閱讀邀請卡內容）
正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？
過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡 老師讀任務內容）
二、舞會任務 （學習過程）
學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能邊唱邊做動作表演。
過渡語：好的，明白了要做的任務， 那我們趕快行動起來吧！ 在做任務的過程中 ，表現好的小朋友， 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！ 首先， 來聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請小朋友們認真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？
1.聽賞：感受歌曲情緒、 了解歌詞內容
�。�1）初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學生聽賞， 回答問題。（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的.同學。
過度語：你們說得真好！ 下面我們再聽第二遍。 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現的兩位小主人是誰？他們在做什么？
�。�2）復聽：老師播放歌曲CD， 學生看書， 聽賞。 回答問題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）
老師根據學生回答情況， 補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就......（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學！
過渡語：小朋友們真聰明呀！ 接下來， 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙！ 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律， 要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？
2.解決重難點：區(qū)別135和131的音高， 唱準其音高。
�。�1）區(qū)別音高：聽辨旋律， 找出不同之處。（兩分鐘）
A.老師彈琴：用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135
La la la
第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131
過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧！
B.老師彈琴：用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135
Bang bang bang
第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131
原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結尾的地方是不同的。（出示課件）一句的結尾是do mi sol，另一句的結尾是do mi do 。
過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習，把這兩個不同的地方唱得更準確一些。要求：請同學聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。
�。�2）唱準音高：老師彈琴，手勢提示音高。帶唱，學生跟唱（五分鐘）。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每個單音唱三遍，然后連起來唱。
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老師彈旋律，學生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
過渡語：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請我們去唱歌啦！先來回顧一下歌詞吧！
3.學唱歌曲：
要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。
�。�1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學生看書拍手跟讀。
過渡語：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。
�。�2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學生拍手答讀（一分鐘）。
洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）
他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圓圈）
小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點點頭）
小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）
過渡語：小朋友們已經把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧。
�。�3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：老師范唱，要求學生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。
B.第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學生聽旋律看歌詞答唱。
C.學生唱：要求強調學生注意唱準“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。
D.第三遍：表現歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。
E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：邊唱邊微笑、拍手
過渡語：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來聽一聽我是怎么改的好嗎？
4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：
�。�1）歌詞創(chuàng)編：
A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個人一組，選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！
B.學生創(chuàng)作：學生思考創(chuàng)作，老師指導，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。
過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力�？靵頌槲覀兊母枨O計舞蹈動作吧！要求：根據歌曲的情緒，你們選擇的小動物的特點來設計。提示學生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動作應該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動作應該是笨笨的滑稽的，分四人小組，開始創(chuàng)編吧！
�。�2）舞蹈動作創(chuàng)編：
a.學生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡視指導。
b.老師選出表現好的兩組，向全班展示，并讓大家學一學他們的動作。
過渡語：小朋友們真是太棒了！不僅學會了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務啦！下面大家休息一下， 一起來欣賞一段好看的音樂動畫！（播放音樂動畫 師生欣賞）
三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）
過渡語：小朋友們，時間到啦！欣賞完好看的音樂動畫，我們的舞會也開始啦！
1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞。
小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧！（老師一個個牽小朋友的手來到講臺前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語言向大家介紹問好）
過渡語：小朋友們，我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全體起立！要求：全體起立，拍手、微笑、有感情的演唱！
2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
過渡語：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下來是舞蹈時間，要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演嗎？加油好好表現哦！現在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧！音樂停止的時候，請回到自己的位置哦！
3.舞蹈秀：
放音樂。洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈！音樂停，舞蹈停。
過渡語：快樂的時光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不斷的努力，學會了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會圓滿成功！
4.舞會結束：
過渡語：小動物們又跳又唱，現在一定累了！最后請同學們在“邀請卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會再見！
四、卡片回收活動。
學生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室,下課!
小學二年級音樂下冊教案15
教學目標：
1. 能積極參與戶外音樂活動，體驗活動的快樂。
2. 能學會演唱歌曲《小樹快長高》，并用充滿童趣、天真的動作進行歌表演。
3. 能為虛線畫添色填畫，表現歌曲的情境。
教學重點：
1.學習用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術實踐活動。
教學難點：結合歌唱音形象，讓學生體驗和表現歌曲。
教 具：錄音機、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風箏。
教學過程：
導 入：帶領學生找朋友
師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！（學生在設計的場景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）
師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學生自由地暢談春天）
請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動作與表情表現春天。
師：小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！
1． 教師范唱（隨老師的`琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3． 教師再唱一遍歌曲。
4． 師生同唱歌曲。
歌曲表現
師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸著一棵棵小樹，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長高》）
師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！
�。ń處煱褜W生的歌聲錄下來，然后讓大家一起來評價，指出需要改正的地方）
音樂活動
同學們，現在有一個地方，因為人們不懂愛惜樹木，亂砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）
小 結：同學們你們今天做了綠色小兵，保護了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個愛護樹木的好公民。
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