幼兒園小班音樂(lè)教案:小雞小雞在哪里
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案:小雞小雞在哪里，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè)教案:小雞小雞在哪里 篇1
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設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。 而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首 深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的'媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身 份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
�。�2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、幼兒游戲2――3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。
幼兒園小班音樂(lè)教案:小雞小雞在哪里 篇2
一、活動(dòng)背景
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母ji，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。
3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞（撕貼）的方法。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物的胸飾人手—：一只。（小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等）
2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶（橢圓形黃色蠟光紙）中間用縫紉機(jī)踩好小雞的'外形。剪好圓形、三角形、ji
4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎？”
幼：“好的一”
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
�。�1）學(xué)對(duì)歌詞。
不錯(cuò)的師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”
幼：“好的�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
�。�2）學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。
�。�1）玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師：“小雞，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎？”
�。�2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢？它是怎么叫的？”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會(huì)綿綿叫。
幼C：小牛會(huì)牟牟叫。
幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。
4、變換角色，幫ji媽媽孵小雞。
（1）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大。
�。�2）師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好高興哦！那么你們能不能幫我做事情呢？”
幼：“能～”
師：“ji棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們?nèi)椭鼈�，讓它們�(cè)琰c(diǎn)不錯(cuò)的出來(lái)，好嗎？”
幼：“好的�！�
�。�3）教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
�。�4）將孵好的蛋（小雞）貼在背景草地上。
（四）延伸活動(dòng)：
1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2、繪畫“可愛(ài)的小雞”。
3、進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在自然而然中，幼兒不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要�；顒�(dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí)，教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程
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