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六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案

時(shí)間:2024-06-27 15:46:51 六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案(熱門)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案(熱門)

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案1

  教學(xué)內(nèi)容:教材第82-83頁

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能 聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

  過程與方法 掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法,明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

  德育目標(biāo) 體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。

  難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

  教法與學(xué)法:

  教法:創(chuàng)設(shè)情境,質(zhì)疑引導(dǎo)

  學(xué)法:合作探究,自主交流

  教學(xué)過程:

  1、在生活中到處都有百分?jǐn)?shù),老師收集了幾條有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。讓我們一起來看一看這幾條信息.

  第一個(gè)圖:襯衣衣標(biāo)價(jià)簽(面料:80%是棉,20%是滌綸。)

  第二個(gè)圖:純果汁 100%

  像上面這樣的數(shù),如80%,20%,100%……叫做百分?jǐn)?shù)。

  百分?jǐn)?shù)是一種分母是100的分?jǐn)?shù),但不能分母是100的分?jǐn)?shù)一定是百分?jǐn)?shù)。

  百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)同類量之間的'倍數(shù)關(guān)系,不能表示一個(gè)確定的量,所以百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱。

  (1)80%表示這件襯衣衣中的棉占襯衣衣的80/100。

  (2)20%表示這件襯衣中的滌綸占襯衣的20/100。

  2、百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法

 。1)讀法

  45% 讀作:百分之四十五

  7.2% 讀作:百分之七點(diǎn)二

  150% 讀作:百分之一百五十

  百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法相同,先讀分母,再讀分子。一個(gè)百分?jǐn)?shù),百分號(hào)前面是幾就讀作百分之幾。

 。2)寫法

  百分之三十四 寫作:34%

  百分之十五點(diǎn)二 寫作:15.2%

  百分之一百零五 寫作:105%

  寫百分?jǐn)?shù)時(shí),通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,在分子的后面加上百分號(hào)。

  3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別:

  百分?jǐn)?shù)無處不在,它就在我們身邊,最后老師把愛迪生的這句名言送給同學(xué)們:天才=1%的靈感+99%的汗水。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:六年級(jí)下冊(cè)第8頁例1.

  教材分析:折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念,與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過設(shè)置商場(chǎng)店慶,商品打折銷售的情境引入“折扣”,說明打折的含義,并指出:幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。然后通過例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問題。這類問題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題,由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法,因此教材在這里沒做過多的分析和說明,而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。

  學(xué)情分析:“打折”這個(gè)概念,在我們?nèi)粘5纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,經(jīng)常要用到!按蛘邸睉(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。可以說,學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生,大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、購物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí),如打折,學(xué)生都知道是便宜了,比原價(jià)少了,但真正能夠解釋清楚的并不多,對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

  2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用, 懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

  3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件 前置性學(xué)習(xí)卡

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,每年的國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日,各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用哪些促銷手段?(播放商場(chǎng)里打折銷售的圖片)。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過圖片渲染和生動(dòng)的語言描繪,創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和參與的熱情,很快融入到課堂中,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性,并應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。】

  2、“打折”,也稱打折扣。今天我們就學(xué)習(xí)與我們生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題“折扣”。 (板書課題:折扣)

  【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系!

  二、自主學(xué)習(xí),探索新知:

  1、理解折扣:

  1)課前老師布置你們調(diào)查有關(guān)打折扣的信息,并自習(xí)課本P8完成前置性作業(yè),大家完成了嗎?2)小組交流前置性作業(yè)。

  3)匯報(bào)展示

  4)考考你

 、偎恼凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、趯(duì)折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

  ③九二折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

  【設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)生日常生活中對(duì)“折扣”并不陌生,放手讓學(xué)生去自學(xué)理解,并通過反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。】

  2、解決簡(jiǎn)單的折扣問

  1)、例1(1)、小雨的爸爸為小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這輛自行車用了多少錢?

  信息:原價(jià)180元,打八五折出售。

  問題:買這輛自行車用了多少錢

  八五折表示表示(現(xiàn)價(jià))是(原價(jià))的(85)%。 “1”的量是(原價(jià))。

  求“買這輛自行車用了多少錢”,實(shí)際就是求:( 180的85%是多少 )

  解答:180×85%= 153(元) 答(略)

  小結(jié):關(guān)于“折扣”的問題解題的關(guān)鍵是什么?

  生:把折扣改成百分?jǐn)?shù);原價(jià)是“1”。

  師:再根據(jù)百分?jǐn)?shù)的問題的解決方法進(jìn)行解決就可以了。

  從上面的題我們可以看出,求原價(jià)=( )(板書關(guān)系式)

  2)、那這道題如果補(bǔ)上這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決?(出示:少花多少錢?)

  學(xué)生列式計(jì)算

  問:少花是什么意思?可以怎么算?

  板書:180×85%=153(元) 180-153=27(元)

  答:買這輛自行車用了153元,少花了27元。

  3)例1(2)誰來說說怎樣解答?有沒有不同思路的?作這道題應(yīng)該注意什么?

  4)、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?還有什么疑問?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察、去分析、去思考,并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法,實(shí)現(xiàn)問題解決的多樣化,并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)!

  1、一本書原價(jià)是100元,如果打五二折,是多少錢?打六三折呢?

  2、我在A電器店看中了一部攝像機(jī),又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),結(jié)果同一款攝像機(jī),促銷情況可大不相同。

  你覺得哪家購買比較合適?為什么?在購買這部攝像機(jī)的過程中你有什么感受?我們要仔細(xì)觀察,不要被表面的現(xiàn)象所迷惑,要當(dāng)個(gè)精明的小買家。

  【設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生理解打折銷售中各個(gè)量之間的關(guān)系,把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問題、理解并解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的歸納總結(jié)和應(yīng)用意識(shí)。另外引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、探討,參與解題方法的總結(jié),對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言表達(dá)很有幫助。】

  3、一件書包原價(jià)50元,現(xiàn)價(jià)30元,打幾折?

  4、一件衣服現(xiàn)價(jià)77元,打七折出售,這件衣服的原價(jià)是多少?

  5、“你有優(yōu)惠卡,可以打八折! “我用優(yōu)惠卡買這個(gè)玩具,節(jié)約了9.6元。”這個(gè)玩具原價(jià)多少錢?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過解答這些問題有利于提高學(xué)生在比較中進(jìn)一步提高分析數(shù)量關(guān)系的能力,幫助學(xué)生溝通“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”這兩類實(shí)際問題思考方法的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生從整體上把握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的思考方法,同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)打折問題的數(shù)量關(guān)系,體會(huì)實(shí)際問題的多樣化和挑戰(zhàn)性。】

  四、課堂總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有什么疑惑嗎?其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!

  五、作業(yè):

  1、買四送一是打幾折?

  2、練習(xí)二第1、2題。

  板書設(shè)計(jì):

  折 扣

  七五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的75%,比原價(jià)便宜25%。

  “1”

  原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣

  180×85%=153(元) 180-153=27(元)

  答:買這輛自行車用了153元,少花了27元。

  教后反思:學(xué)生對(duì)“打折”這個(gè)概念并不陌生,但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí),如打折,學(xué)生都知道是便宜了,比原價(jià)少了,但真正能夠解釋清楚的并不多,對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。針對(duì)實(shí)際情況,我精心設(shè)置“前置學(xué)習(xí)”,讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來源于生活,通過生活中常見的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,在鮮活的具體情境中初步建立對(duì)折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識(shí)折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分,一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià);二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來。在理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再去探索例題的`解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問題的計(jì)算方法后,讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣,使學(xué)生對(duì)生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識(shí)。

  練習(xí)

  一、理解“打折”含義

  1、調(diào)查有關(guān)打折扣的信息,聯(lián)系實(shí)際,說說你對(duì)“打折”的理解。

  2、幾折就是表示( ),也就是吧( )。

  3、打九折出售就是按原價(jià)的( )%出售。

  4、七五折是表示( )是( )的( )%,也就比原價(jià)便宜了( )%。

  5、“折扣”把( )看作“1”的量。

  二、解決簡(jiǎn)單的折扣問題

  例1、

 。1)、小雨的爸爸為小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這輛自行車用了多少錢?

  信息:

  問題:

  八五折表示( )是( )的( )%,“1”的量是( )。

  求“買這輛自行車用了多少錢”,實(shí)際就是求:( )。

  解答:

  (2)、爸爸買了一個(gè)隨聲聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  教學(xué)評(píng)析:

  折扣是學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常遇見的,對(duì)他們來說并不陌生,所以林老師精心設(shè)置前置性自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生課前調(diào)查了解,通過常見的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng),理解“折扣”的含義,嘗試解決問題,再從學(xué)生完成作業(yè)情況考慮如何組織教學(xué),真正把握這節(jié)課中知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度。課堂上,學(xué)生除了能真正掌握“折扣”的意義,及解決簡(jiǎn)單的求折扣的問題的方法外,還能綜合運(yùn)用知識(shí),解決生活問題,這樣的課堂的教學(xué)內(nèi)容就增加了不少。課中為學(xué)生提供了豐富的生活素材,讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)折扣,在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。并從“便宜了多少錢?”中體現(xiàn)了算法多樣化。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問題的計(jì)算方法后,通過多種學(xué)生感興趣的商品,進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),老師選擇的練習(xí)富有層次,由易及難,由淺入深,循序漸進(jìn),逐步提高。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),放手讓學(xué)生去做。這些問題的解決始終圍繞原價(jià)、折扣、現(xiàn)價(jià)展開,讓學(xué)生更深切地圖會(huì)了折扣的意義以及三者之間的關(guān)系。讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)有所用,讓數(shù)學(xué)知識(shí)又回歸于生活。

  此外,老師教態(tài)自然大方,語言精練,思路清晰,教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣,一點(diǎn)不拖沓,這些都是值得學(xué)習(xí)的!

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過豐富多彩的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用,明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確地解答這一類應(yīng)用題;

  2.使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題,并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);

  3.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí),促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  教具準(zhǔn)備:

  PPT課件 展示臺(tái)。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入、揭示課題

  師:同學(xué)們,老師在周末也出去逛了逛,發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語(出示場(chǎng)景圖片)。

  師:你們知道這是什么嗎?

  生:回答“打折”……

  師:另指兩名學(xué)生問:“你認(rèn)為呢?

  師:同學(xué)們,打折是商家常用的一種促銷手段,與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。那么,什么是打折呢?這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容--折扣(板書課題)

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  購物學(xué)生都經(jīng)歷過,從學(xué)生感興趣的事情入手,用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué),在平淡之中見真實(shí)。

  二、自主嘗試、合作探究

  師:請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材內(nèi)容。

  生:自學(xué)反饋

  生:自學(xué)后,問:通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  生:商店降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱”打折“。

  生:幾折就是表示十分之幾,也就是百分之幾十……

  師:大家真善于學(xué)習(xí)!這就是折扣的意義,我們來齊讀一遍!

  3、課堂練習(xí)

  師:那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎?

  生:直接回答就是百分之幾十;

  師:真不錯(cuò)!一下子就能說出百分之幾十。

  師:指著屏幕,請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。

  師:出示教材

  師:同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。那好,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。

  師:是啊,為了促銷商品,打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第(1)例。4、自學(xué)嘗試(出示)

  出示:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

  生:獨(dú)立嘗試解決。

  生:在小組內(nèi)交流解題思路。

  師:全班交流(指名學(xué)生板書并說解題思路)

  生板書:八五折就是85%,也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。

  師:說得非常清楚。特別是通過現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話,我們就找到了單位1的量。

  講解:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白:八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%,原價(jià)是單位”1“, 單位”1“已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的85%是多少,用乘法計(jì)算.列式:180×85%=153(元)

  師介紹解題思路:“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%,也就是求180元的85%是多少,所以用乘法計(jì)算。

  師:那老師想問一下,這道題的關(guān)鍵是什么?(找到單位1的量)

  師:誰愿意再來說一說?(指名說,同桌互說)

  師:組織課堂練習(xí)(出示教材第97頁做一做)

 、賹W(xué)生獨(dú)立完成。

  ②指名說解題思路。

 、 練習(xí)反饋:

  師:同學(xué)們經(jīng)過獨(dú)立思考解決了問題,現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問題需要同學(xué)們解決,你們有信心嗎?

  5、出示:爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?(10分鐘)

  師:請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考:如何求比原價(jià)便宜了多少錢?想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  師:有些同學(xué)有想法啦。請(qǐng)把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧!

  6、全班交流(學(xué)生板書、展示并說解題思路)

  師:重點(diǎn)引導(dǎo),打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價(jià)的(1-90%)是多少,用乘法計(jì)算.列式:160×(1-90%)=16(元)

  板書:

  解題思路一:先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)

  160-160×90%=160-144=16(元)

  解題思路二:先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣

  160×(1-90%)=160×0.1=16(元)

  師:學(xué)生說完之后,要求同桌互相說。

  7、教師小結(jié):(指著黑板)

  其實(shí)打折在我們的生活中無處不在。讓我們一起進(jìn)入生活,挑戰(zhàn)自我。

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察,去分析,去思考,并在理解折扣的.意義上生發(fā)不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化 。

  三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高

  師:出示練習(xí)

 。1)指名學(xué)生說圖畫意思,問:你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來的價(jià)格?

 。2)學(xué)生獨(dú)立完成之后,問:可以怎樣買?

  學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說成“半價(jià)”

  師:小雨用42元買回一本打六折的書,這本書原價(jià)多少元?

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成。

 。2)小組交流質(zhì)疑。

 。3)指名展示,說出解題思路。

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí),學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的題型;設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣。

  四、課堂小結(jié)

  師:《折扣》的知識(shí),你有什么收獲?

  師:同學(xué)們真是學(xué)有所獲。其實(shí),現(xiàn)在的商場(chǎng)、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折,所以,請(qǐng)同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時(shí)候去購物,這樣可以少花錢!

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課脈絡(luò)清晰,適時(shí)地結(jié)合生活情境和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,由易到難,層層深入,非常貼近學(xué)生的生活,學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣,又是幫助老師解決問題的,解決的積極性被充分調(diào)動(dòng),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與樂趣。注意培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近生活,把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),豐富學(xué)生的解題策略,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、發(fā)揮潛能的空間,使學(xué)生充分感受到折扣在生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,并且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案4

  一. 教材分析

  本課是六年級(jí)下冊(cè)第2單元第12頁的生活與百分?jǐn)?shù)。是學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)解決一般性的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過這些與生活實(shí)際密切相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用,提升靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在解決一些與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題時(shí),進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與折扣之間的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),所以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生利用遷移比較推理,進(jìn)一步鞏固涉及分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。

  二. 學(xué)情分析

  1、以逛商場(chǎng)為整節(jié)課的主線,脈絡(luò)清晰,不會(huì)給學(xué)生和聽課者有雜亂無章的感覺,同時(shí),例題的設(shè)計(jì),我適時(shí)地結(jié)合生活情境和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,由易到難,層層深入,非常貼近學(xué)生的生活,學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣,又是幫助老師解決問題的,解決的積極性被充分調(diào)動(dòng),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與樂趣。

  2、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。好的數(shù)學(xué)問題,是激活學(xué)生思維的重要手段。教學(xué)中,不斷地提出富有挑戰(zhàn)性的問題,有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情,很好地培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和深刻性。如在學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)折率與百分比的相互關(guān)系的前提下,分別提出了“求現(xiàn)價(jià)、求原價(jià)、求折率”等一系列問題,使學(xué)生不斷地理解折率表示的是現(xiàn)價(jià)與原價(jià)的關(guān)系這一核心內(nèi)容。

  三. 教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過解決購物中的折扣問題,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固折扣的計(jì)算方法,能理解并正確計(jì)算不同優(yōu)惠形式的折扣。

  2.通過兩種不同優(yōu)惠方式對(duì)比,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的折扣問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  3.使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):理解“滿100減50”與“五折”的區(qū)別。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際需要,運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),靈活地選擇比較優(yōu)惠的形式來購物。

  教學(xué)資源:多媒體課件

  教學(xué)方法:教法:情境導(dǎo)入法,講授法

  學(xué)法:自主探究、合作交流

  教學(xué)過程:

 。1)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1.出示圖片,說出折扣的含義。

  2.說一說生活中其他優(yōu)惠方式。

  師:生活中,是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來表示的呢?你還知道哪些優(yōu)惠方式?

  生:有時(shí)是買二送一,或者滿100減20……

  師:購物中優(yōu)惠的形式有很多種,我們要怎樣選擇,才能購買到既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品呢?今天,我們就來研究購物中的折扣問題。(板書:購物中的折扣問題并出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo))

  【設(shè)計(jì)意圖:通過看一看生活中不同的優(yōu)惠形式,為接下來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題做好鋪墊,引出課題】

 。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí),探究新知

  1.呈現(xiàn)信息,理解題意

  出示:某品牌的裙子搞促銷活動(dòng),在A商場(chǎng)打五折銷售,在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。

 。1)自主閱讀,找出關(guān)鍵

  師:題目給出的.數(shù)學(xué)信息中,哪些是關(guān)鍵的?

  生:A商場(chǎng)的優(yōu)惠方式是打五折;B商場(chǎng)的優(yōu)惠方式是“滿100元減50元”;媽媽要買的裙子標(biāo)價(jià)230元。(板書)

  2)同桌交流,區(qū)分概念

  問題:同桌交流“五折”與“滿100元減50元”的含義。

  生1:“打五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%,也就是直接用總價(jià)230乘50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。

  生2:“滿100元減50元”就是說每滿一個(gè)100元都要減去50元,就是想總價(jià)中有幾個(gè)100,230里有2個(gè)100,因此應(yīng)該在原價(jià)230元的基礎(chǔ)上減去2個(gè)50元才對(duì),不滿100元的零頭部分不打折。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過自主閱讀題目,學(xué)會(huì)在多種信息中找出關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息,為解決問題打好基礎(chǔ),并通過同桌交流,合作學(xué)習(xí)理解“滿100元減50元”與“打五折”表示的意義,讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)閱讀,學(xué)會(huì)合作交流】

 。3)獨(dú)立思考,嘗試解決。

  2.集體交流,匯報(bào)方法。

  師:誰來說說自己的解決方法?

  學(xué)生展示自己的算式,并解釋。

  生1:要求這條裙子在A商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢,我是這樣想的,A商場(chǎng)打五折銷售,也就是說實(shí)際價(jià)格是原價(jià)的50%,也就是求230元的50%是多少,列式是230×50%=115(元)。

  生:要求這條裙子在B商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢,B商場(chǎng)是“滿100元減50元”,230元里滿了2個(gè)100元,所以可以減2個(gè)50元,余下的30元不足100,所以不能再減。列式230-50×2=130(元)。

  生:最后,把兩個(gè)商場(chǎng)優(yōu)惠的售價(jià)進(jìn)行比較,115<130,知道在A商場(chǎng)“打五折”買這條裙子更省錢。

  3.啟發(fā)思考,辨析原因

  問題:“打五折” 和 “滿100元減50元”優(yōu)惠為什么不一樣?

  師:滿100元減50元,少了50元,也是打五折啊,怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢?在小組里討論一下,一會(huì)兒匯報(bào)。

  生:打五折就是無論標(biāo)價(jià)是多少,實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%,滿100元的是50%,不滿100元的也能按50%計(jì)算。而“滿100元減50元”就只能是原價(jià)中滿了100元的部分能優(yōu)惠50元,能打五折,而不滿100元的部分就沒有折扣了。

  小結(jié):數(shù)學(xué)在生活中無處不在,商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來賺取更多的利潤(rùn),我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,做一個(gè)精明的小買家。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  8頁例1及“做一做”,練習(xí)十三1、2、3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:感知“折扣”在生活中的應(yīng)用,理解打折的意義,把“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)與折扣問題聯(lián)系起來,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解;

  過程與方法:經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過程,運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些與折扣有關(guān)的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系;

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生能自覺運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí),學(xué)活用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物,感受數(shù)學(xué)的魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法來解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

  1、談話引入:同學(xué)們,你們?cè)谫徫飼r(shí),享受過優(yōu)惠嗎?你知道商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用哪些促銷手段?(降價(jià)、打折、買幾送幾、送貨上門等)

  2、揭示課題:你認(rèn)為商品打折后的售價(jià)與原價(jià)比,是便宜了還是貴了?同樣的商品打一折便宜還是打九折便宜?

  說一說你在平常生活中經(jīng)過哪些商品打折,打的是幾折?打折是商家常用的一種促銷手段,也是一種商業(yè)用語,打折在數(shù)學(xué)上也叫折扣,今天我們就來研究折扣的有關(guān)知識(shí)。

  (板書課題:折扣)

  二、合作學(xué)習(xí),探索新知。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)“打折”的含義。

  1、出示自學(xué)提示:

 。1)什么叫折扣?幾折表示什么?

 。2)七折表示什么?七五折表示什么?

  2、同桌相互說一說,討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)對(duì)七折、七五折的理解。

 。1)什么叫折扣?商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折銷售,通稱“打折”,幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。

 。2)七折表示十分之二,也就是百分之七十;七五折表示十分之七點(diǎn)五,也就是百分之七十五,七五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系:現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的75%。

  3、完成“我會(huì)填”。

 。1)九折表示十分之( ),改成百分?jǐn)?shù)是( )%;

  (2)八折表示十分之( ),改成百分?jǐn)?shù)是( )%;

 。3)六五折表示十分之( ),改成百分?jǐn)?shù)是( )%;

 。4)七二折表示十分之( ),改成百分?jǐn)?shù)是( )%。

 。ǘ┻\(yùn)用“折扣”含義解決問題。

  1、課件展示例1商場(chǎng)店慶圖。

  爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商場(chǎng)正值5周年店慶,打八五折出售,買這輛車用了多少錢?

  齊讀這道題。

  2、探究解決。

  自學(xué)提示:

 。1)對(duì)“現(xiàn)在商店打八五折出售”這句話你是怎么理解的?

  (2)誰是單位“1”的'量?

 。3)求這輛車用了多少元,就是求什么?

 。4)列式計(jì)算。

  學(xué)生分小組討論后,小組代表回答,最后談思路。

  引導(dǎo)小結(jié):求現(xiàn)價(jià)就是求什么?(原價(jià)的85%)所以就用原價(jià)乘85%。

  小雨買了一輛自行車180元,爸爸買了什么呢?又花了多少錢呢?

 。3)出示例1第(2)小題,學(xué)生自讀題后,根據(jù)自學(xué)提示同桌討論:

 、賳栴}中“比原價(jià)便宜了多少錢?”是誰和誰比呢?

 、谟袔追N解法?

  討論后,兩名學(xué)生演板,各自談思路。

  第一種算法:160—160×90%=160—144=16(元)

  解題思路:原價(jià)160元,減去現(xiàn)價(jià),就是比原價(jià)便宜多少錢。

  第二種算法:160×(1—90%)=160×10%=16(元)

  解題思路:原價(jià)160元,乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜的(1—90%)。

  小結(jié):求便宜錢的兩種解法。一是用原價(jià)減現(xiàn)價(jià),二是用原價(jià)乘便宜的分率。

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

  談話:我們幫小雨和爸爸解決了他們的難題,其實(shí),“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了,因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問題。下面你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑ブ腔鄢潜そ邮芴魬?zhàn)嗎?

  1、第一站“我當(dāng)小裁判”。

 、偕唐反蛘鄱际且陨唐吩瓋r(jià)為單位“1”。( )

  ②一件上衣現(xiàn)在打八折出售,就是說按原價(jià)的80%出售。( )

 、勰成唐方祪r(jià)30%出售,也就是打三折出售。( )

  2、第二站“填一填”。

  3、第三站:闖關(guān)玩具城。

  小明去玩具城買玩具,售貨員告訴他,如果有優(yōu)惠卡可以打八折,小明用優(yōu)惠卡買了一個(gè)玩具,結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少花了20元,這個(gè)玩具原價(jià)多少元?

  4、第四站:“迪士尼書包”商店

  1、有兩家商店賣款式相同的“迪士尼書包”,卻打著不同的銷售廣告:A店八折,B店九折。如果是你,會(huì)上哪家店買?為什么?

  生1:我會(huì)上A店買,因A店便宜。師引導(dǎo),從哪方面考慮?(從折扣)

  生2:我會(huì)上B店買,因?yàn)橐环皱X一分貨,可能B店的質(zhì)量會(huì)更好。(從質(zhì)量考慮)

  生3:我要先看看他們的原價(jià)是多少,再去看打折情況,求出哪家便宜,就到哪家買。

  小結(jié):我們看到各種各樣的優(yōu)惠廣告后,還要從很多因素去考慮選擇商品。

  2、這是兩家商店給出的書包原價(jià):A店:100元;B店:80元,再次選擇,你會(huì)怎么選?

  師:你們受到了什么啟發(fā)嗎?

  小結(jié):也就是說我們買東西時(shí)不能只看折扣,因?yàn)閮r(jià)格不單單只受折扣影響,還受到原價(jià)、質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等眾多因素的影響。

  四、回顧整理,反思提升。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  看來,數(shù)學(xué)就在我們的身邊,它與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的。不知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們打折了嗎?那就通過作業(yè)來驗(yàn)證驗(yàn)證吧!

  五、布置作業(yè)。

  1、一種新款電視機(jī)現(xiàn)價(jià)4000元,現(xiàn)在標(biāo)價(jià)6000元,如果你是這家店的老板,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)打折廣告來促銷這款電視機(jī)?

  2、練習(xí)二十三的1、2、3題。

  今天我們這節(jié)課就上到這里。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,成績(jī)不打折,同時(shí)健康和快樂也不要打折呀!

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案6

  教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)(二)第8頁--折扣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解折扣銷售的含義。

  2、理解幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。

  3. 感受利用數(shù)學(xué)折 扣解決問題帶來的歡樂。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、理解折扣銷售的含義。

  2、會(huì)解決 折扣銷售問題。

  教學(xué)工具:多媒體課件,教材。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境引入

  1、出示學(xué)生生活中熟悉的商家打折廣告.

  教師:你在商場(chǎng)里見過這些廣告嗎?它們代表什么意思呀?

  學(xué)生:打5折就是按原價(jià)的50%出售;打6折就是按原價(jià)的60%出售;打3折就是按原價(jià)的30%出售。

  教師:同學(xué)們,真棒!

  2、生活中還有這樣的廣告牌,你明白它是什么意思嗎?

  教師:全場(chǎng)6.8折又是什么 意思?

  學(xué)生:打6.8折就是按原價(jià)的68%出售。

  教師:對(duì)了,同 學(xué)們,真棒。

  3、爸爸和小雨想到百貨商城買東西,正好商城搞促銷。百貨商城慶店5周年,電器打九折,其他商品八五折。

  小雨:爸爸,什么叫做“八五折”?

  爸爸:八五折就是原價(jià)的85 %。

  教師小結(jié):有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如:打九折出售,就是按原價(jià)的90出售。

  二、講授新課

  1、出示教材第8頁例1 。

 。1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八 五折出售。買這輛車用了多少錢?

  教師:先找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息,是哪些?

  學(xué)生:原價(jià)180元,打八五折出售。

  教師:如何列式 子表示?

  學(xué)生: 180×85%=153(元) 答:買這輛車用了153元。

  教師:那買這輛車只花了多少元?

  學(xué)生:只花了153元?

  教師:那買這輛車少花了多少元?如何列式子?

  學(xué)生: 180-153=27(元) 答:買這輛車 少花了27元。

  教師:同學(xué)們,真聰明!

 。2)爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  教師:認(rèn)真省題,找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息,有哪些?

  學(xué)生:原價(jià)160元;打九折出售;問題是求比原價(jià)便宜了多少錢。

  教師:真棒,那如果讓你們列式子,如何解決?

  學(xué)生1: 160×90%=144(元) 160-144=16(元)

  學(xué)生2: 160×(1-90%)=16(元)

  教師:大家說他 們解答是否正確?可以給老師解釋一下你們這樣列式子的用意嗎?

  學(xué)生:都正確了。

  學(xué)生1:我先算出打折后現(xiàn)價(jià)要給144元,再算出原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差 價(jià)就是便宜的.價(jià)錢。

  學(xué)生2:我是先求出便宜了1折,再用原價(jià)乘以便宜的折扣,就可以算出便宜的價(jià)錢。

  教師:同學(xué)們,真棒,那我們先做一下練習(xí),鞏固一下我們所學(xué)的知識(shí)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、出示教材第8頁做一做。

  2、媽媽帶著200元去商場(chǎng)看到了這樣的打折信息,非常高興,沖進(jìn) 專賣店就挑選了原價(jià)500元的衣服,心里盤算著:正好錢夠了。付款時(shí),售貨員卻告訴媽媽200元不夠,這是怎么回事?

  教師:get free 40%或者off 40%在商場(chǎng)打折信息中也經(jīng)?吹, 它們表示什么意思呢?

  四、課堂總結(jié)

  今天你們學(xué)會(huì)了什么?

  五、課后作業(yè):

  教材第13頁,練習(xí)二,第1、2題。

  六、課后反思:

  本節(jié)課主要是通過課本案例和現(xiàn)實(shí)舉例來給學(xué)生傳授銷售折扣知識(shí)點(diǎn),多讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)習(xí)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)折扣銷售的含義,理解幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十,感受利用數(shù)學(xué)折扣解決問題帶來的歡樂。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:初步了解折扣的作用,理解打折的含義,能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)正確計(jì)算打折商品。

  2.過程與方法:經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:溝通知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  四、教學(xué)重點(diǎn):理解打折的含義,能夠解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問題。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  六、教法選擇:

  創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。

  七、學(xué)法指導(dǎo):

  自主探究,歸納總結(jié)。

  八、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  九、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,迎接挑戰(zhàn)

  師:同學(xué)們,你們是不是都喜歡玩老鷹捉小雞,今天我們也來玩玩角色扮演,這節(jié)課你們都是即將要上崗的采購員,而我是驗(yàn)收你們是否能成為一名合格采購員的驗(yàn)收官。要想成為合格的采購員,必須在我這里接受重重考驗(yàn),面對(duì)艱難險(xiǎn)阻,你們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)?

  生:有!

  師:很好,同學(xué)們都很自信,接下來我們就來迎接挑戰(zhàn)吧!

 。ǘ┨魬(zhàn)前試煉

  師:在迎接挑戰(zhàn)之前,我們先來完成挑戰(zhàn)前的試煉熱熱身,在咋們初期選拔采購員的時(shí)候,已經(jīng)遇到了一些百分?jǐn)?shù)的問題,老師現(xiàn)在要看看大家忘了沒有。

  來到商場(chǎng)里,我們來到了一家羽絨服店,下面是一件羽絨服的標(biāo)簽,若羽絨服重300g(填充料),你能算算這件羽絨服的含絨量是多少g嗎?

  師:我們通過標(biāo)簽可以知道這件羽絨服的含絨率是90%,又知道羽絨服重300g,所以我們列乘法算式就能算出來。

  300×90%=270g

  這類問題就是我們之前學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題。

 。ㄈ┑谝豁(xiàng)挑戰(zhàn)

  師:好!大家都完成了試煉,下面進(jìn)行第一項(xiàng)挑戰(zhàn)!公司要求我們選購一批某型號(hào)的自行車,來到商場(chǎng)里我們發(fā)現(xiàn)有兩家店都在銷售這種型號(hào)的自行車,我們?cè)撊绾芜x擇呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停,獨(dú)自思考一下)

  師:同學(xué)們,我們要采購商品,在商品相同的'條件下,要以省錢作為主要原則,就是哪家便宜,我們就選哪家!

  師:永福車行的自行車是310元,萬勝車行的自行車是320元,永福車行的自行車比較便宜,所以我們選擇永福車行的自行車,同學(xué)們覺得呢?

  生:不對(duì),還有折扣。

  師:對(duì),細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了圖中的“九折”和“八五折”,這些都是折扣,我們還要考慮商家給出的折扣!所以剛才的想法是錯(cuò)誤的。

  師:同學(xué)們肯定會(huì)有疑問,什么是折扣呢?老師來告訴你。

  折扣的意義:商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。

  師:知道了折扣的意義,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斫庖幌绿魬?zhàn)(一)中,九折和八五折各是什么意思,并完成以下題目!(請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停,完成題目)

 、倬耪凼鞘种ň牛,改寫成百分?jǐn)?shù)是(90%);八五折是十分之(八點(diǎn)五),改寫成百分?jǐn)?shù)是(85%)。

 、谏唐反蚓耪鄢鍪,就是按原價(jià)的(90)%出售,也就是降價(jià)(10)%;打八五折出售,就是按原價(jià)的(85)%出售,也就是便宜(15)%。

 、勰撤N商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的90%,也就是打(九)折出售;某種商品降價(jià)15%出售,也就是打(八五)折出售。

  引導(dǎo)歸納:幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。這里我們得到了一個(gè)數(shù)量關(guān)系:現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們算一算兩家店自行車的現(xiàn)價(jià),選一選哪家車行的自行車更便宜?(這里請(qǐng)同學(xué)們暫停,完成題目)

  永福車行:310×90%=310×0.9=279(元)

  萬勝車行:320×85%=320×0.85=272(元)

  所以,選擇萬勝車行更加便宜!

  這類問題,也是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題,是不是和我們的試煉一模一樣,這就是我們數(shù)學(xué)的奧妙,利用舊知,學(xué)習(xí)新知。

  師:同學(xué)們真棒!順利完成了第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

 。ㄋ模┑诙(xiàng)挑戰(zhàn)

  師:接下來,我們一起來迎接第二項(xiàng)挑戰(zhàn)!公司從某批發(fā)商場(chǎng)采購了一批書包,你能算算公司買一個(gè)書包節(jié)省了多少錢嗎?

  師:同學(xué)們先自己說說解題思路,再列式計(jì)算。看看有幾種解題方法?(請(qǐng)同學(xué)們暫停,完成題目)

  思路一:先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)。

  200-200×60%=200-120=80(元)

  思路二:先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣。

  200×(1-60%)=200×0.4=80(元)

  師:請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩種解法,理解兩種解法的解題思路。

 。ㄎ澹┳罱K挑戰(zhàn)

  師:同學(xué)們已經(jīng)完成第二項(xiàng)挑戰(zhàn)了,下面我們來迎接最終的考驗(yàn)吧!

  1.公司最近采購的一批物品,請(qǐng)你算一算各物品打折后出售的價(jià)錢。(請(qǐng)同學(xué)們暫停,完成題目)

 、倩@球原價(jià)80元,打六五折,現(xiàn)價(jià)52元。

 、谏弦略瓋r(jià)300元,打七折,現(xiàn)價(jià)210元。

  ③書包原價(jià)35元,打八八折,現(xiàn)價(jià)30.8元。

  2.一名采購員來到某家店里,看到打折的廣告:隨身聽現(xiàn)價(jià)是160元,打八折,大家能算出這種隨身聽的原價(jià)是多少錢嗎?(請(qǐng)同學(xué)們暫停,完成題目)

  這道題中我們知道現(xiàn)價(jià)和折扣,要求原價(jià),根據(jù)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣這個(gè)數(shù)量關(guān)系,我們可以得出另一個(gè)數(shù)量關(guān)系:原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣

  160÷80%=160÷0.8=200(元)

  師:同學(xué)們真厲害,順利通過了所有挑戰(zhàn)!恭喜你們!成為了一名合格的采購員!

 。┱n堂小結(jié)

  同學(xué)們,通過今天的課你們都學(xué)到了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X海里回顧一下!

  課后作業(yè):

  師:下面,我們一起來看看今天的作業(yè)!請(qǐng)同學(xué)們算一算買1袋這種方便面去哪家商店合適?買7袋呢?買35袋呢?同學(xué)們已經(jīng)成為了合格的采購員,相信你們一定會(huì)認(rèn)真順利完成。

  師:今天的課就上到這里,感謝同學(xué)們的認(rèn)真聆聽!再見!

  一種方便面有下面三種包裝。

  兩家店對(duì)這種方便面分別推出不同的優(yōu)惠政策。

  買1袋這種方便面去哪家商店合適?買7袋呢?買35袋呢?

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第8頁內(nèi)容及13頁練習(xí)二1、2、3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解“折扣”的含義。

  2、能熟練的把“折扣”寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

  3、正確解答有關(guān)“折扣”的實(shí)際問題。

  4、學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):會(huì)解答有關(guān)“折扣”的實(shí)際問題。

  難點(diǎn):能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問題。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈片

  教學(xué)過程:

  一、板書課題

  師:同學(xué)們,每到節(jié)假日期間,商場(chǎng)為了招攬顧客,經(jīng)常采用一些促銷手段,你們知道有哪些促銷手段嗎?(降價(jià)、打折、買幾送幾、送貨上門等等)。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的——打折問題,也就是“折扣”。(板書課題)

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  首先,我們看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,齊讀)。

  1、理解“折扣”的含義。

  2、能熟練的把“折扣”寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

  3、正確解答有關(guān)“折扣”的實(shí)際問題。

  師:同學(xué)們,有信心完成目標(biāo)嗎?(生有)要想完成目標(biāo),要靠大家認(rèn)真地自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看老師出示的自學(xué)指導(dǎo),根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)有目的的去自學(xué)。

  三、出示自學(xué)指導(dǎo)

  認(rèn)真看課本第8頁的內(nèi)容,重點(diǎn)看例1并補(bǔ)充完整,思考

  1、什么是“打折”

  2、“幾折”用分?jǐn)?shù)怎樣表示?用百分?jǐn)?shù)又怎樣表示?

  3、例1中的“八五折”是什么意思?

  4、第(2)小題要求比原價(jià)便宜多少錢,應(yīng)該先求什么?

  5、第(2)小題中160×(1—90%)的1—90%求的是什么?你理解嗎?

 。5分鐘后,比比誰會(huì)做與例題類似的題。)

  師:同學(xué)們,自學(xué)時(shí),老師有幾點(diǎn)要求:咱們比比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正,自學(xué)效果最好。同學(xué)們能不能做到?(生能)。下面,自學(xué)競(jìng)賽開始。

  四、先學(xué)環(huán)節(jié)

 。1)看一看

  學(xué)生認(rèn)真看書,教師巡視,督促人人都在認(rèn)真看書。

 。ㄗ詫W(xué)結(jié)束后)

  師:看完書的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面老師要檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果,有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢?(生有)

 。2)議一議

  討論,指名回答自學(xué)指導(dǎo)中的'問題。

 。3)練一練

  第8頁“做一做”

  要求:板書時(shí)把字體寫工整,格式寫規(guī)范。

  1、找三名學(xué)生上臺(tái)板演(找最差的學(xué)生),其余學(xué)生寫練習(xí)本上。

  2、師巡視,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書于黑板上的對(duì)應(yīng)位置。

  五、后教環(huán)節(jié)

 。ò逖萁Y(jié)束后)

 。1)更正

  師:認(rèn)真看黑板上的題,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)可以上臺(tái)用黃色粉筆更正。(讓學(xué)生一次次的上臺(tái)更正)。

 。2)討論(集體評(píng)議)

  a、分別找板演的同學(xué)說出

  六五折七折八八折分別是什么意思?

  (六五折就是原價(jià)的65%,即原價(jià)×65%)

 。ㄆ哒劬褪窃瓋r(jià)的70%,即原價(jià)×70%)

  (八八折就是原價(jià)的88%,即原價(jià)×88%)

  同學(xué)們總結(jié)公式:原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)

  b、看這三位同學(xué)的算式是否正確,認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手。(統(tǒng)計(jì))

  c、看計(jì)算結(jié)果,認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手。(統(tǒng)計(jì))

  d、評(píng)正確率和做題是否規(guī)范,對(duì)做題正確規(guī)范的學(xué)生加以肯定,讓其他學(xué)生效仿。

  e、做錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)糾正,并向同桌說出理由。

  f、齊讀公式,加深記憶。并延伸公式:

  現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣

  現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià)

  師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了“折扣”,你們學(xué)會(huì)了嗎?下面,就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)比賽做作業(yè),比比誰的課堂作業(yè)做得又對(duì)又快,正確率高,格式規(guī)范。

  六、當(dāng)堂訓(xùn)練

  1、必做題:第13頁練習(xí)二的1、2、3題。(寫作業(yè)本上)

  2、選做題:(任選其一)

 。1)一種羽絨服原價(jià)480元,夏季打六折出售,在夏季買一件羽絨服需要多少錢?

  (2)某種商品原價(jià)100元,現(xiàn)在打八五折出售,現(xiàn)在比原來便宜多少錢?

  3、思考題:(任選其一)

 。1)小林在商店買了一個(gè)書包,打了八五折花了68元。如果打七五折,需要多少錢?

  (2)小強(qiáng)想買件新衣服,他在商場(chǎng)和專賣店發(fā)現(xiàn)同一款式的衣服,但價(jià)格卻不同,商場(chǎng)里的原價(jià)是230元,現(xiàn)在按八八折出售,且按打完折后的價(jià)錢,滿200送20元現(xiàn)金;現(xiàn)在專賣店賣210元,并且所有商品一律降價(jià)20%出售,小強(qiáng)很猶豫,你能幫小強(qiáng)想想買哪個(gè)更劃算嗎?

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案9

  【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)生活中的折扣現(xiàn)象,理解折扣的含義。

  2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題,并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問題。

  3.在探索解決“折扣”問題的過程中,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解折扣的意義,感受折扣在生活中的運(yùn)用,能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問題。

  【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

  【教學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)課

  1、導(dǎo)入課題

 。1)、孩子們!五一和國慶期間,商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用一些促銷的手段,你見過哪些促銷手段?(降價(jià),打折、買幾送幾、送貨上門等)

 。2)、有些同學(xué)提到了“打折”,大家看,(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購買商品,是比原來便宜了還是貴了?

 。3)、揭示課題:今天,我們就來學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣。(板書課題)

  2、明確目標(biāo)

  師:對(duì)于折扣,你知道些什么?還想知道什么?隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)、知意義 。(2)、會(huì)運(yùn)用

  剛才有同學(xué)提到他的理解,那是這樣嗎?在這節(jié)課中你一定會(huì)找到答案的。好,讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、民主導(dǎo)學(xué)

  任務(wù)一:理解折扣的意義

  1、任務(wù)呈現(xiàn):請(qǐng)大家自學(xué)書97頁第一自然段,完成下面的問題,有困難的`組內(nèi)互相幫助。

  (1)什么是打折?

 。2)幾折表示( )也就是( )

 。3)八折=( — )=( )% 九五折= ( — )= ( )﹪

 。4)八折表示什么?九五折表示什么?

  2、自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生自學(xué)后完成,如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。

  3、展示交流

 。1)明確”打折”的含義

  打折就是商店降價(jià)出售,幾折就是十分之幾,百分之幾十。

 。2)明確“九折”“八五折”的含義

  九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之九,百分之九十。

  八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五,百分之八十五,誰是誰的85%呢?誰能說一說八五折的具體含義?

  (3)及時(shí)鞏固

  也就是說,折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù),是這樣的嗎?那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說說這些折扣的意思嗎?(課件出示圖)用誰是誰的百分之幾描述。

  七折 六五折 八八折

 。4)小結(jié)

  同學(xué)們,我們說了這么多折扣的意思,幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。如八五折:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%(或十分之八點(diǎn)五)

  剛才我們了解了這么多的折扣知識(shí),下面看我們能不能利用這些折扣知識(shí)幫解決幾個(gè)實(shí)際問題。

  任務(wù)二:用折扣解決問題(例題4(1))

  1、出示例4的第(1)題:

  爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這輛車用了多少錢?

  小結(jié):孩子們,你們聽明白了嗎?他是把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題解決的?磥硌,關(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題就能順利解決了?磥磉@道題沒有難倒大家,好,來道難點(diǎn)的。

  2、任務(wù)呈現(xiàn)

  幻燈出示例4的第(2)題:

  爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  2、自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生獨(dú)立思考,自主解決。

  3、展示交流

  是啊!九折就是便宜了一折,我們是說打九折銷售,在國外有些國家就說成降價(jià)10%。說法是不一樣但意思一樣嗎?六折就是便宜了幾折,八五折呢?

  4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題,有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn),都已知了原價(jià)的折扣,求現(xiàn)價(jià)和便宜了多少錢,在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答時(shí)可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。

  5、同學(xué)們!通過這幾次的購物經(jīng)歷,老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義,其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢?也就是折扣數(shù)越小越好,剛才有同學(xué)提到0折,其實(shí)0折并不是不花錢,是什么意思呢?大家可以上網(wǎng)查一查。

  看這道題,同一款米奇書包,在A店打八折,在B店打九折,如果是你,你會(huì)到哪個(gè)店去買?

  那如果老師告訴你這個(gè)書包的原價(jià),你還會(huì)這樣選擇嗎?A店原價(jià)95元,B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買?非常好,大家都拿出筆來開始計(jì)算了。

  小結(jié):同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問題,真不錯(cuò)。看來我們?cè)谫徫飼r(shí),不能僅看折扣,還要看這件商品原價(jià),當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等,不要被商家的促銷手段所蒙騙,做一個(gè)理智地消費(fèi)者。

  好,這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢?我們檢測(cè)一下吧?

  三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

  1、目標(biāo)檢測(cè)

  一、填空、

  1、七折=( )%=( — ) 95%=( )折。

  2、九五折表示現(xiàn)價(jià)是( )的( )%。

  3、一件衣服打六八折銷售,就是便宜了原價(jià)的( )%

  四、解決問題

  一個(gè)書包原價(jià)100元,現(xiàn)在商店打八八折銷售,買這個(gè)書包現(xiàn)在要花多少錢?便宜了多少錢?

  2、結(jié)果反饋

  學(xué)生獨(dú)立完成后,教師出示答案,訂正。

  3、反思小結(jié)

  折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子,百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛,這些知識(shí)都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)打了“折扣”哦!

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解“打折”的含義。

  2、會(huì)運(yùn)用“打折”的含義解決生活中的實(shí)際問題。

  3、懂得在購買商品時(shí),不只看折扣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  在逢年過節(jié)的時(shí)候,很多商品都會(huì)打折,你知道什么是打折嗎?

  二、新授

  1、講解“打折”的含義

 。1)講解打折就是降價(jià)出售商品。

 。2)講解幾折就是百分之幾十

 、倥e例子說明。

 、谒伎迹捍蛉凼前丛瓋r(jià)的百分之多少出售?

 、蹥w納:幾折就是百分之幾十。

 。3)講解幾幾折就是百分之幾十幾

  ①思考:打八五折和打七六折表示什么?

 、谥v解:八五折就是85%,七六折就是76%。

 、蹥w納:幾幾折就是百分之幾十幾。

 、苎由欤荷钪谐R姷膸讕渍鄣'寫法。

  2、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問題一

 。1)出示問題

  爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

 。2)分析題意

  ①打八五折怎么理解?怎么列式?

 、诜治觯含F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%;求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法。

 。3)根據(jù)算法列式,解答。

  (4)引伸出數(shù)量關(guān)系式:原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)

  3、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問題二

  (1)出示問題

  小雨的這輛自行車,比原價(jià)便宜了多少錢嗎?

  (2)分析題意,講解解法

 、俜椒ㄒ唬涸瓋r(jià)-現(xiàn)價(jià)=便宜了的

 、诜椒ǘ涸瓋r(jià)×(1-折扣)=便宜了的(把原價(jià)看做單位“1”,現(xiàn)價(jià)是85%,便宜了的就是1-85%)

 。3)計(jì)算并作答。

 。4)回顧反思,歸納解法。

  4、現(xiàn)價(jià)與折扣、原價(jià)的關(guān)系

 。1)出示問題

  同一個(gè)柜子在A店,原價(jià)是160元打七折出售,而在B店原價(jià)120元打九折出售。哪個(gè)商店的便宜,是不是打折低的A店呢?

 。2)獨(dú)立思考并計(jì)算。

 。3)講解,列式作答。

 。4)建議:并不是打折低的商店越便宜,在購買商品的時(shí)候不妨先算一算!

  5、購物小建議:當(dāng)然現(xiàn)實(shí)生活中也并不是越便宜的東西越好,所以同學(xué)們?cè)谶x購商品時(shí),一定要綜合價(jià)格、性能、質(zhì)量等方面進(jìn)行選購商品!

  三、結(jié)束語

  今天我們學(xué)習(xí)了:幾折就是百分之幾十,幾幾折就是百分之幾十幾。求現(xiàn)價(jià)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題,用乘法。原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)。

  今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束,謝謝觀看!

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解折扣的意義及折扣和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

  2、會(huì)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解折扣的意義,會(huì)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

  難點(diǎn):應(yīng)用折扣的含義,解決生活中的實(shí)際問題。

  三、教學(xué)方法:引導(dǎo)自學(xué)法

  教學(xué)過程:

  1、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、回憶學(xué)過的百分?jǐn)?shù)問題完成憶一憶,學(xué)生獨(dú)立完成教師提問。

  3、出示圖片讓學(xué)生在圖中發(fā)現(xiàn)信息,并引出本節(jié)課課題(板書折扣問題)

  4、學(xué)生小組合作探究,閱讀課本第8頁,完成導(dǎo)學(xué)案的問題,并讓學(xué)生搜集生活中的打折例子,并說一說表示的`含義。

  5、出示本節(jié)課的實(shí)際問題,小組自學(xué)例題并在小組內(nèi)交流,教師檢查完成情況,并讓學(xué)生講解,教師總結(jié)折扣問題中,現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣之間的關(guān)系。

  6、學(xué)生課堂檢測(cè)完成學(xué)案課堂檢測(cè)習(xí)題。

  7、教師出示三道關(guān)于折扣的問題分別求折扣、原價(jià)題,學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

  8、通過這三道題讓學(xué)生掌握了折扣,原價(jià),現(xiàn)價(jià)之間的關(guān)系,能更好的解決實(shí)際問題。

  9、PPT出示例題:

  五一快到了,樂享超市和福祥超市都有?°米奇書包?±都打著不同的招牌,樂享超市打八折福祥超市打九折

  如果是你會(huì)上哪家超市去買?為什么?

  學(xué)生小組討論,去哪家買合算,大部分同學(xué)都認(rèn)為去樂享買合算,理由是樂享優(yōu)惠的多,老師繼續(xù)提問激發(fā)學(xué)生的思維,有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為也許福祥超市便宜,因?yàn)樗鼈兊脑瓋r(jià)不同,最后出示原價(jià),證明了在原價(jià)相同的情況下,哪家優(yōu)惠的多就去哪家買。

  10、學(xué)生小組討論學(xué)案拓展延伸,去哪家買合算。學(xué)生代表發(fā)言各抒己見最后得出結(jié)論。

  11、課堂小結(jié)

  12、課后作業(yè):練習(xí)二,學(xué)案自主拓展(自編一道折扣應(yīng)用題)各組組員交換做。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確理解“打折”的含義,理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)系,能解決生活中和折扣有關(guān)的問題。

  2、在解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活合理地選擇方法。

  3、通過解決實(shí)際問題,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,同時(shí)通過對(duì)同一商品不同促銷手段的對(duì)比分析,培養(yǎng)學(xué)生全面思考、理性消費(fèi)的好品質(zhì)。

  學(xué)情分析:對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生,少部分學(xué)生接觸了解“打折”,他們這種對(duì)打折的認(rèn)識(shí)還是比較被動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn),并未真正理解折扣的知識(shí),也沒有建立起商業(yè)和數(shù)學(xué)、教材上的百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解折扣的含義,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  應(yīng)用折扣的含義,全面考慮問題,合理消費(fèi),并解決生活中的實(shí)際問題。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:我想咱們班一定有同學(xué)去過大商場(chǎng),細(xì)心的你們有沒有發(fā)現(xiàn)在周末或過節(jié),商場(chǎng)有一些促銷活動(dòng)呢?比如說“打折”。折扣是商業(yè)活動(dòng)中的一個(gè)專用名詞,也是本節(jié)課的一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),今天這節(jié)課,我們一起從數(shù)學(xué)的角度深入研究折扣。(板書:折扣)

  二、探索新知

  1、提出問題,認(rèn)識(shí)“打折”。

 。1)師;關(guān)于打折,你們想知道些什么?(預(yù)設(shè):什么叫打折?打幾折是什么意思?什么情況下打折?)在課本第8頁的第一段話中,有關(guān)于打折的解釋,我們一起來看看吧!齊讀第一段話。默讀,請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出相關(guān)的內(nèi)容。

  師:你從第一段話中知道了什么?

 。A(yù)設(shè):(1)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱打折。(2)幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。(3)打9折出售,就是按原價(jià)的90%出售。)

  (2)教師出示實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“折扣”的含義

  三折=(3/10)=(30)%五折=(5/10)=(50%)七五折=(75%)

  6/10=(六)折95%=(九五)折80%=(八)折

 。3)師生小結(jié):幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。

  2、聯(lián)系問題,認(rèn)識(shí)按折扣出售

 。1)師:第一段話中,按九折出售,是什么意思?(預(yù)設(shè):按原價(jià)的90%出售。)

  師:假如一件商品原價(jià)是100元,那么現(xiàn)價(jià)是多少呢?你能自己列式嗎?

  說說你列式的依據(jù)是什么?(預(yù)設(shè),大多數(shù)學(xué)生基本上都能列式。,100×90%=90(元),讓學(xué)生說列式依據(jù),就是根據(jù)提示,原價(jià)×90%=現(xiàn)價(jià)。)

 。2)師:如果我是一名售貨員,幾件商品都是原價(jià)100元,第一件商品打5折出售,你能知道假如一件商品原價(jià)還是100元,如果按5折出售,現(xiàn)價(jià)是多少?如果按七五折出售,現(xiàn)價(jià)是多少?說說你列式依據(jù)是什么?(預(yù)設(shè),打5折,就是原價(jià)×50%是現(xiàn)價(jià),打七五折,就是原價(jià)×75%=現(xiàn)價(jià)。同行學(xué)們,我們能不能通過剛才的舉例總結(jié)一個(gè)數(shù)量關(guān)系式:原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià))

  3、求折扣數(shù)、求原價(jià)的折扣問題

 。1)師:小雨和爸爸在商場(chǎng)買東西,遇到一些問題,我們一起來幫助他們吧!我們一起看看第八頁例一。請(qǐng)同學(xué)們齊讀問題2遍。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆,劃出有效信息。說說你知道了哪些信息?(預(yù)設(shè):自行車原價(jià)180元,現(xiàn)在按八五折出售,求現(xiàn)價(jià)。一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,求比原價(jià)便宜了多少?)

  師:請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成,小組內(nèi)再交流反饋。

 。2)例1(1)預(yù)設(shè)學(xué)生列式:180×85%=153(元)180×0.85=153元

  師:說說你的列式依據(jù)是什么?(預(yù)設(shè):原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià))

  例1(2)預(yù)設(shè)學(xué)生列式:160-160×90%=16元160×(1-90%)=16元

  師:說說你的列式思路是什么?(預(yù)設(shè):原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=便宜的價(jià)格九折就是按原價(jià)的90%出售,單位“1”是原價(jià),便宜了原價(jià)的(1-90%))

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明白什么量就要找到與之對(duì)應(yīng)的分率。讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)折扣問題數(shù)量關(guān)系的理解。)

  (3)一本圖書打八折后,便宜了9.6元,這本書原價(jià)多少錢?

  師:知道便宜的`錢數(shù),求原價(jià),是例題1(2)的逆運(yùn)算

  學(xué)生列式:9.6÷(1-80%)=48(元)

  答:這本書原價(jià)48元。

  (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明白求原價(jià)(單位“1”)用除法)

  三、練習(xí)鞏固

  今天,大家表現(xiàn)真棒啊,我們一起利用折扣的知識(shí),來商場(chǎng)看看這些商品的現(xiàn)價(jià)是多少吧!

  完成第八頁做一做,一定要記得列算式。交流反饋:說說你列式的依據(jù)是什么?(預(yù)設(shè):這是一道基礎(chǔ)題,考查的是對(duì)折扣知識(shí)的理解。原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià))

  小結(jié):我們?cè)谫徺I東西也就是說我們買東西時(shí)不能只看原價(jià)或者折扣,因?yàn)閮r(jià)格會(huì)受到原價(jià)和折扣的影響。

  四、課堂總結(jié)。

  師:通過本節(jié)課,你有什么收獲嗎?

 。A(yù)設(shè):了解了折扣的知識(shí)。知道了一個(gè)新的數(shù)量關(guān)系式:原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià),在購物時(shí),一定要認(rèn)真要分析原價(jià)和折扣是多少,現(xiàn)價(jià)是多少,購物一定要貨比三家,選擇性價(jià)比最高最實(shí)惠的商品,爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)小能手。)

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  折扣(課本第8頁例1)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。

  2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、在買東西的過程中,商標(biāo)剪下來后要做好垃圾分類

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解折扣的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  解決折扣的實(shí)際問題

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  口算

  1890%=

  20080%=

  54070%=

  210 50% =

  30095%=

  30026%=

  二、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義

  1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境,滲透保護(hù)動(dòng)物,不買皮草。

  2、打折是什么意思?八五折、九折表示什么?

  3、結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流,再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。

  4、小結(jié):商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售,通稱打折。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十?梢姡驇渍劬捅硎粳F(xiàn)價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售,它表示的`是一種關(guān)系。

  5、問: 七五折表示什么?五折表示什么?

  三、自主探索解決問題的方法

 。ㄒ唬┏鍪纠1(1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

  1、理解分析:八五折是什么意思?是把誰看作單位1?

  求買這輛車用了多少錢也就是在求什么?

  2、學(xué)生獨(dú)立解答

  3、板書: 18085%=153(元)

 。ǘ┏鍪纠1(2)爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  學(xué)生分析題意嘗試列式

  方法(一)先求現(xiàn)價(jià),再求便宜的錢數(shù)。

  16090%=144(元)

  160-144=16(元)

 。ǘ┫惹蟊阋隋X數(shù)占原價(jià)的百分之幾,再求便宜的錢數(shù)。

  160(1-90%)=16(元)

  2、小結(jié):兩種方法有什么不同之處?

  第一種算法:原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)(即原價(jià)的90%):160-16090%。

  第二種算法:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%),160(1-90%)就是便宜的價(jià)錢。

  想想哪種方法計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。

  四、鞏固練習(xí)

 。ㄒ唬 填空

  1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做( ),通稱( ) 。幾折就表示( ),也就是( )。

  2、(1)九折是十分之九,改寫成百分?jǐn)?shù)是( ) 表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的( )%。

 。2)八五折是( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ) 表示( ) 占( )的( )% 八八折是( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ) 表示( ) 占( ) 的( )%

 。ǘ┑8頁做一做

  學(xué)生獨(dú)立完成并說出各折扣表示的意思。

 。ㄈ┙鉀Q問題

  1、一輛自行車,七折出售后是700元,它的原價(jià)是多少元?便宜了多少元?

  一件羽絨服原價(jià)1000元,打折后,現(xiàn)價(jià)500元,請(qǐng)問:這件羽絨服是打幾折出售的?

  五、課堂總結(jié)

  學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

  六、作業(yè)

  第13頁第1、2、3

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案14

  【教學(xué)內(nèi)容】

  用百分?jǐn)?shù)解決問題。(教材第12頁例5)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能解決問題。

  2.通過歸納整理, 使學(xué)生熟練地掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  認(rèn)真審題,用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)引入

  復(fù)習(xí)折扣:課件出示書包打折,知道原價(jià)求現(xiàn)價(jià) 。

  課件出示2張生活中廣告圖片,說一說你看到什么打折信息?都什么優(yōu)惠?學(xué)生交流,匯報(bào),教師板書。

  二、探索新知

  出示例5。

  某品牌的裙子搞促銷活動(dòng),在A商場(chǎng)打五折銷售,在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)2 30 元的這種品牌的`裙子。

  問題:在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買,各應(yīng)付多少錢?選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢。

  追問:誰能用自己的話說一說“滿100元減50元”是什么意思?

  引導(dǎo):就 是在總價(jià)中取整百元部分,每個(gè)100元減去50元,不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。本題的230元里有2 個(gè)100元就減去2×50=100元。

  1.學(xué)生讀題,明確已知條件及問題,嘗試說說自 己的解題思路。

  2.利用提問,引導(dǎo)學(xué)生思考回答,歸納出解題思路。

  解題思路:

 。1)在A商場(chǎng)買,直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。

  ( 2)在B商場(chǎng)買,先看總價(jià)中有幾 個(gè)100, 230里有兩個(gè)100,然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。

  3.學(xué)生獨(dú)立 列出算式后,讓他們計(jì)算并給出結(jié)果。

  板書:A:230×50%=115(元)

  B:230-2×50=130(元)

  115<130,A商場(chǎng)更省錢。

  三、課堂練習(xí)

  1、完成教材第12頁“做一做”。

  學(xué)生獨(dú)立完成,教師講解。

  答案:

  A商場(chǎng):120-40 =80( 元)

  B商場(chǎng):120×60%=72(元)

  B商場(chǎng)更省錢。

  2、在網(wǎng)上或報(bào)紙上查找和收集,記錄還有哪些促銷優(yōu) 惠方式,選擇其中2~3種分析同樣價(jià)格的商品選擇哪種促銷優(yōu)惠方式更省錢。

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課,你有什么收獲, 你將如何運(yùn)用到生活中呢?

  五、課后作業(yè)

  完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  第5課時(shí) 解決問題

  A商場(chǎng):230×50%=115(元)

  B 商場(chǎng):230-50×2=130(元)

  115<130,A商場(chǎng)更省錢。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教案15

  新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)(二)《折扣》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  3.明確折扣的含義,能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的'實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計(jì)算器

  一、導(dǎo)入新課:

  圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)?誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷?(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。)

  二、在生活情境中,講授新知:

  1.教學(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。

  剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語,那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢?比如說打“七折”,你怎么理解?

  你們舉的例子都很好,老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。(電腦顯示)

 、俅笠,原價(jià):1000元,現(xiàn)價(jià):700元。

 、趪,原價(jià):100元,現(xiàn)價(jià):70元。

 、坫U筆盒,原價(jià):10元,現(xiàn)價(jià):?

 、芟鹌,原價(jià):1元,現(xiàn)價(jià):?

  動(dòng)腦筋想一想:如果原價(jià)是10元的鉛筆盒,打七折,猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮,打七折,現(xiàn)價(jià)又是多少?

  仔細(xì)觀察,商品在打七折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問題,可以利用計(jì)算器,也可以借助課本,四人小組一起試著找到答案。

  討論,找規(guī)律:

  A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算,并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法:利用計(jì)算器,原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià);或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%;或查書,等等。

  歸納,得定義:

  A、通過小組討論,誰能說說打七折是什么意思?打八折是什么意思?打八五折呢?

  B、概括地講,打折是什么意思?如果用分母是十的分?jǐn)?shù),該怎樣表示?( “幾折”是就是十分之幾,也就是百分之幾十)

  練習(xí):

  ①四折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、诹凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、燮呶逭凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、芫哦凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

  2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。

  例1:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

 。1)指導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰為單位“1”?

 。2)學(xué)生試做,講評(píng)。

  3、鞏固練習(xí):

 。1)爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  A、打九折怎么理解?是以誰為單位“1”?

  B、學(xué)生試做,講評(píng)。

  (2)判斷:

 、 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”,即標(biāo)準(zhǔn)量。( )

 、 一件上衣現(xiàn)在打八折出售,就是說比原價(jià)降低10%。( )

  (3)完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。

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