（實(shí)用）學(xué)前班音樂教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的學(xué)前班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班音樂教案1
一、活動(dòng)名稱：
中班音樂活動(dòng)
二、活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲《小白船》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的情景。
2、提高幼兒的演唱和表演能力。
3、學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、紙船
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：
談話導(dǎo)入活動(dòng)：
�。ǘ�、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺？好像看到是什么
2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3、范唱歌曲，（有表情）提問幼兒：在歌曲中聽到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？
4、鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）
5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象：
（1）歌曲唱的`小白船指的是什么？
（2）能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)星空中的小白船
6、難點(diǎn)：隨音樂用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作（反復(fù)）
（三）、結(jié)束部分：
結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。
學(xué)前班音樂教案2
一、分析教材
幼兒學(xué)情教法，現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來了災(zāi)難。最近班里生日的小朋友比較多,他們帶來了蛋糕跟小朋友一起分享后，我們發(fā)現(xiàn)剩下了許多蛋糕盤子，為何不利用它來裝飾我們的教室呢？于是我根據(jù)本班幼兒喜歡自己動(dòng)手做做玩玩的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了本次手工活動(dòng)《動(dòng)物音樂會(huì)》，讓幼兒利用廢舊材料蛋糕紙盤自己動(dòng)手經(jīng)過剪、貼、畫制作漂亮的小動(dòng)物頭像。通過本次活動(dòng)讓幼兒在操作中明白廢舊材料是可以循環(huán)利用的，使幼兒明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的道理。
在本次活動(dòng)中我采取的教學(xué)方法有：問題導(dǎo)入法：讓幼兒通過提問的方式引入本次活動(dòng)，引起幼兒游戲的積極性，讓幼兒積極參與本次游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中積極思考，想辦法解決教師提出的問題。觀察發(fā)現(xiàn)法；通過觀察各種小動(dòng)物的特征，讓幼兒大膽用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。操作法：讓幼兒通過操作，在活動(dòng)中大膽嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動(dòng)物，充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和最近區(qū)發(fā)展目標(biāo)，我將本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)立為以下幾個(gè)：
1幼兒大膽嘗試通過對(duì)各種動(dòng)物特征的想象用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動(dòng)物造型。
2鞏固使用剪刀的方法，確保使用過程中不傷害自己和他人。
3能耐心地進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)重難點(diǎn)設(shè)立為：幼兒能大膽嘗試通過對(duì)各種動(dòng)物特征的想象，用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動(dòng)物造型。本次活動(dòng)準(zhǔn)備的材料有：紙盤，卡紙，雙面膠，剪刀，記號(hào)筆等。
三、說活動(dòng)過程
1情景故事導(dǎo)入法，通過出示動(dòng)物音樂會(huì)的PPT，激發(fā)幼兒的興趣。此環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)操作的欲望。
2范例欣賞，出示教師作品給幼兒欣賞，其目的是讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形特征，邊觀察邊進(jìn)行大膽的講述，通過對(duì)動(dòng)物特征的理解設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的動(dòng)物造型。（達(dá)成目標(biāo)1），
3注意事項(xiàng)的講解：讓幼兒有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，鞏固孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（達(dá)成目標(biāo)2）
4操作活動(dòng)：幼兒通過大膽嘗試操作，根據(jù)動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動(dòng)物，充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)孩子的自信心。（達(dá)成目標(biāo)1、2、3）5分享和延伸活動(dòng)。
學(xué)前班音樂教案3
第一課上學(xué)歌（歌曲）
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的`位置。聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
“太陽天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧�(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
�、菡�(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，
并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
教學(xué)設(shè)想：
本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們?cè)缸鰝�(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——"我愛我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報(bào)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
2、大班音樂活動(dòng)教案：夸家鄉(xiāng)教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清，xxxxxxx”。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)
1、出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2、簡單說一說舟山比較有名的東西，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮）
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┬蕾p、理解
師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。
1、欣賞歌曲第一遍（清唱）
提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？
2、欣賞歌曲第二遍（清唱）
提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的？
提問2：味道好族類是什么意思？
3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）
提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？
4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）
�。ǔ鍪緢D譜）提問：你有看不懂的地方嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
三、嘗試仿編
1、提問：請(qǐng)你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里？
2、用說唱方式鞏固句式。
3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌
學(xué)前班音樂教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號(hào)和特點(diǎn)
2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏樂。
3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)卡片（高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚玩教具。
2、小星星若干個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：小朋友跟隨老師一起節(jié)奏律動(dòng)
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們跟著音樂一起拍打節(jié)奏，有音樂就拍，沒有音樂就不動(dòng)。”（邊聽音樂，邊拍手拍腿）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)休止符、二分音符和四分音符，根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
�。ǔ鍪靖咭舴�(hào)和低音符號(hào)）.
小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖片嗎？
這是高音媽媽和低音爸爸。
看看這里還有三個(gè)玩具（小貓、喜羊羊、小魚），
它們都很喜歡音樂，好，我們一起來看一看好嗎？
它們的'音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，
�。ǔ鍪径忠舴�，
喜羊羊喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；
�。ǔ鍪舅姆忠舴�
小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；
（出示休止符），
小魚不喜歡出聲、只睡覺，它的名字叫休止符，
我們也休息不拍手.
幼兒拍節(jié)奏
這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？
1我看看哪個(gè)小朋友拍得好，請(qǐng)小朋友來表演（給予表揚(yáng)）
2（出示所有符號(hào)）
高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見
�。ǜ咭魦寢屧僖�、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見）。
（三）游戲：摘星星
小朋友們聽聽這是什么歌呀？
幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星�。�
小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過來看看，請(qǐng)小朋友來摘星星，
看看藏了些什么？
�。ń處熓痉队螒蛲娣�，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）
游戲玩法：聽音樂，《小星星》做動(dòng)作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
好聽的節(jié)奏
每人一件樂器，幼兒任意選擇喜歡的小動(dòng)物，跟它一起參加聚會(huì)，要求是會(huì)打小動(dòng)物喜歡的節(jié)奏。幼兒一一選擇小動(dòng)物并拍打節(jié)奏。
大家參加聚會(huì)我們總要表演個(gè)節(jié)目吧！
幼兒隨音樂一起打擊節(jié)奏樂《喜洋洋》。
活動(dòng)結(jié)束）。
四、活動(dòng)延伸：幼兒回活動(dòng)室在音樂區(qū)域自創(chuàng)節(jié)奏樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后；
3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
學(xué)前班音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲：
我怎樣才能長大
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會(huì)漸漸長大。
重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大
�。ㄒ唬┦煜ば�
1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么？
2、出示四張小路（四季的小路），請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
你怎么知道是這個(gè)季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
簡單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么？
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的.事情。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)
4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
�。ǘ┝私飧枨鷥�(nèi)容
1、有個(gè)孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
2、每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（開心）
拓展：
春天看到了什么？
秋天你聞到了什么？
3、師生對(duì)對(duì)碰教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西（注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）
4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞
學(xué)前班音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
�。�、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？
�。�、師：那你們都是怎么過年的呢？
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。
�。薄煟海� 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過年的'時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。（按節(jié)奏讀）這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來吧！"
�。病熒贾媒淌遥ǚ拧顿R新年》音樂）
�。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)
�。�、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來表演給大家看吧！
�。�、師按節(jié)奏念歌詞。
３、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫�？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
�。�、師生一起讀兒歌，教師糾正。
�。�、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
６、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
�。�、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。
９、表演。
�。保�、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞，誰愿意？
�。础⒅该硌莩�。
（五）小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)前班音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
教學(xué)難點(diǎn)：以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育.
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過程：
1、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2、導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
3、發(fā)聲練習(xí)4、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
�、俨シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次。
②師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉③將相應(yīng)的.小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。
�、懿シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次。
⑤提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？
�、薏シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
5、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。
學(xué)前班音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演：《可愛的小雪花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)：
幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：
幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛的小雪花》 。
4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過程：
1、師生交流對(duì)小雪花的'感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：xxx
布置作業(yè)：xx
板書設(shè)計(jì)：xxx
教學(xué)反饋：xxx
學(xué)前班音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
教學(xué)重難點(diǎn)
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)過程：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的`時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
學(xué)前班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的?
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的`歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。
學(xué)前班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。
3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起拍的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、引題。
1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。
二、看課件，學(xué)歌曲。
1、分場(chǎng)看。
第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？
第三場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。
第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。
我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎？
2、整體看。
幼兒跟著動(dòng)畫唱起來。
第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。
三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。
四、講評(píng)。
教學(xué)反思：
這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。
3、幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的.目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。
學(xué)前班音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的`演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教
2、師生問好
二、新課教學(xué)
１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)故事吧！
�。�、范唱《粗心的小畫家》
�。�、有感情朗誦歌詞；
�。�、la音模唱曲譜；
�。�、跟琴輕唱歌曲；
�。丁⑷帻R唱。
三、總結(jié)下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽音樂出教室。
學(xué)前班音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的.歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過年的呢?
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂
1、師：( 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂
(三)歌曲學(xué)習(xí)
1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來表演給大家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞，誰愿意?
11、指名表演唱。
(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：第一課時(shí)
學(xué)前班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，并在游戲過程中體驗(yàn)快樂。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過程：
一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)
唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小
矮上山勞動(dòng)，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
(一)感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍�，知道我們一�?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了。”
(二)感知樂曲中的延長音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞�！�)
白雪：“誰的力氣?請(qǐng)你來表演推很重的小推車�！�
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請(qǐng)你來模仿推車的聲音?”
白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”。)
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏
(1)介紹延長音：
白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個(gè)別、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn)：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))
四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的'。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜。
白雪：還看到了什么記號(hào)，這是什么意思你來猜一猜?
(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽音樂引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備出發(fā)......”
(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉�，需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個(gè)”�；蜍嚿系乃г絹碓街兀匝娱L音要一次比一次多一個(gè)�！�)
五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一)教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多，勞動(dòng)工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽哼唱旋律，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動(dòng)作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意�！�)
2)聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的動(dòng)作，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來評(píng)價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)�！�
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。白雪：“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比比誰的動(dòng)作最滑稽哦。”(教師哼唱，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演)
三)幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六、勞動(dòng)結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂呀!”
七、活動(dòng)延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂：請(qǐng)四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請(qǐng)一人推車，第二樂句時(shí)加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
奧爾夫音樂游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點(diǎn)，讓孩子在快樂的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂游戲相結(jié)合的活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對(duì)其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂游戲《快樂的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛。同時(shí)音樂是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長音”，該曲節(jié)奏感強(qiáng)，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn)。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長音”都比前一樂段多一個(gè)，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。
快樂學(xué)習(xí)是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成，但兩個(gè)班的層次我沒有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應(yīng)該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。
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