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小學(xué)英語教案集錦15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教案，歡迎大家分享。
小學(xué)英語教案1
一、 新授內(nèi)容（new contents）：
1.words：look and learn: face hair brow hand
2.sentences: learn to say:this is my…
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀face hair brow hand。
2、能聽懂、會(huì)說句型this is my…
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體光盤 圖片
四、教學(xué)過程
step1.preparation
1.greetings.
2.free talk.
3.listen and do.
step2. revision.
say a rhyme《follow me》
step3. presentation.
1.show pictures of the items to the students.ask them to look at the picture and try to say something.
2.present the new words by using the picture and word cards.
3.place the word cards under the correct pictures
then remove the pictures and read the words with the whole class.
4.present the sentence.
this is my…
step4.practice.
1.listen to the tape and repeat.
2.practise in pairs.
3.whisper and guess.
step5.consolidation.
1.play games.
2.say and do.
step6.homework.
1.listen and repeat the words and sentences for several times.
2.say them to their parents.
小學(xué)英語教案2
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)與能力目標(biāo)
�、艑W(xué)生會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)等。
�、普J(rèn)讀單詞：quite, good at, say, try, fast.
�、浅醪秸J(rèn)讀句子：she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
2、情感態(tài)度目標(biāo)
通過學(xué)生的自我評價(jià)，以及互相評價(jià)，給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
�、胖攸c(diǎn)：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡單的利用句型描述他人各個(gè)科目的成績。
�、齐y點(diǎn)：try的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的'區(qū)別。
三、課前準(zhǔn)備
本課單詞卡片，vcd。
a)教學(xué)過程
step 1 warm up
i.review the adjective words with the cards.
ii.free talk:
s1: i’m very naughty. but i’m very clever.
t: is s1 naugty in class?
ss: yes, he is.
t：is he quiet?
ss: no, he isn’t.
step 2 presentation and practice
1.出示一張成績單，數(shù)學(xué)是100分。
t：this student is very good at maths.
板書good at.幫助學(xué)生理解意思。
2．t: are you good at maths?
s1: yes, i am.
s2: no, i’m not.
3. t: how about lingling? is she good at maths? let’s watch the video.
play the video and have the students answer the question.
t: is she good at maths?
ss: yes, she is. she is good at maths.
d)t: look at your paper. what about her english? what about her science? now let’s listen to the radio and finish the report.
教師發(fā)給學(xué)生一份表格，引導(dǎo)學(xué)生通過挺對話，把表格中的信息補(bǔ)充完整。
report: lingling
maths: very good
english: _______
science: _______
pe: run fast
art: _________
chinese: very good
e)t: how about lingling’s english?
ss: quite good.
(幫助學(xué)生區(qū)分quiet quite兩個(gè)詞)
f)t：is she goot at science?
ss: no, she isn’t.
t: she tries hard at science.
板書try tries
g)help the students finish the report. then play the vcd, and have the students repeat the text.
h)group work: have some students retell lingling’s report.
9. do the practice2 on page 24. look at the report of sam. retell sam’s report in pairs.
step 3 consolidation and extension
1.have the students do the exercise1 in activity book unit 2.
first, listen to the tape, say the subjects.
second, finish the report.
third, ask and answer.
2．do a super interview.訪問自己的一個(gè)朋友，完成手中的報(bào)告。注意第三人稱單數(shù)。然后匯報(bào)自己的結(jié)果。運(yùn)用重點(diǎn)句型：
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
step 4 summary
1. t：what have you learned in this lesson?
ss: ……
2. read the key words and key sentences together.
step 5 homework
三、listen and repeat the text for 5 times.
四、write the new words and sentences for 2 lines.
五、talk about your friend with your parents.
step 6 blackboard design
module 6 unit 2 she’s quite good at english.
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
小學(xué)英語教案3
教學(xué)目標(biāo)
Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.
Learn the new words and expressions in A and B
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.
教學(xué)準(zhǔn)備
Tape recorder ，word cards
教學(xué)過程
Warm-up
Ask and answer: What’s your hobby? I like…
Review
Listen and read.
Call a few Ss to say some sentences: diving---I like diving.
Let’s try
Presentation
Let’s talk
Show the card ，let the Ss say one by one : What’s your hobby? I like…
Listen and repeat
Answer the questions about the talk
No1:What does John like?
No2 :What does John’s friend like?
Pair work : Make new dialogues with the new words kite show/painting show/bike show.
Consolidation and extension
Story time
Exercises of the activity book
小學(xué)英語教案4
根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則，活動(dòng)性原則和生活性原則，在實(shí)施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。這是我設(shè)計(jì)這課時(shí)的理念．
設(shè)計(jì)思路:
本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。一般來說，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。我嘗試著改變這一現(xiàn)象。所以在這節(jié)課一開始復(fù)習(xí)詞組和句子的時(shí)候，我借助了多媒體，運(yùn)用了動(dòng)畫的形式，使同學(xué)很有興趣地來復(fù)習(xí)。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣，又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的。
而在復(fù)習(xí)的過程中不應(yīng)該僅局限于課本知識(shí)，所以我又根據(jù)實(shí)際情況，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play badminton. 在教授這兩個(gè)詞組的時(shí)候，我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)，因?yàn)橘N近生活，同學(xué)學(xué)的很積極。為了讓同學(xué)容易記住這兩個(gè)詞組，我把詞組和句型聯(lián)系起來，編了一個(gè)簡單的chant,這個(gè)倒讓同學(xué)很感興趣。同學(xué)都躍躍欲試。因?yàn)楹唵我讓W(xué)，同學(xué)最后也能將自身的喜好編成chant.這樣一來，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績感。
假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)問“小動(dòng)物”喜好的場景。這個(gè)小細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的'知識(shí)，同時(shí)也讓課堂變的輕松有趣。小同學(xué)比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了課堂，同學(xué)特別喜歡這樣的形式�？吹某鰜硗瑢W(xué)是興奮的，我覺得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。
我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學(xué)進(jìn)行操練。在這節(jié)課中，我還為同學(xué)布置了一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在課前發(fā)的星星上寫下自身的名字和他們的喜好。最后我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)環(huán)境，讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂部。并擴(kuò)展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。
回顧這節(jié)課，我也看到了一些缺乏。首先我覺得自身要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力。比方在教授What do you like best?這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會(huì)到這句話的意思，在操練這個(gè)句型的時(shí)候，同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無措。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，時(shí)間顯得有些過緊。我覺得在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時(shí)間，讓同學(xué)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。另外，我覺得我這節(jié)課還可以增大容量，讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。
小學(xué)英語教案5
教材分析
本套教材采用比較先進(jìn)的TPR教學(xué)法，從小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)情景和活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生在唱歌和做游戲等實(shí)踐中反復(fù)不斷的感知英語并應(yīng)用英語。本單元四年級上冊教材共九個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題展開，本單元是有關(guān)運(yùn)動(dòng)的主題，本課主要學(xué)習(xí)一些活動(dòng)的名稱。以及如何詢問會(huì)做哪些活動(dòng)。
學(xué)情分析
我班四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)英語的積極性很高，能掌握一些
基本的單詞，會(huì)使用簡單句型來進(jìn)行言語交際，部分學(xué)生英語水平較高，有連續(xù)說話的.能力，但我班個(gè)別學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間較短，易開小差，相應(yīng)的模仿力也較弱。大部分學(xué)生能并樂于開口講英語。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)對學(xué)生來說是一個(gè)比較感興趣的話題。
教學(xué)目標(biāo)
語言目標(biāo)：
1.能聽說認(rèn)讀一些運(yùn)動(dòng)的名稱：run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip
2．能聽說認(rèn)讀句型“What can you do？”并用此句型與他人交流，了解別人會(huì)干什么。
技能目標(biāo)：能用特殊疑問句型詢問別人會(huì)干什么，了解對方的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的情感，和連續(xù)說話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：單詞run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip，fast，easy
句型：What can you do？
教學(xué)難點(diǎn)：使用句型What can you do？與他人交流。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)What can you see？以便導(dǎo)入新課What can you do？
�。ǘ┬率趩卧~run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip，fast，easy以及句型What can you do？
（三）鞏固操練采用開火車的方式練習(xí)句型。并讓學(xué)生用調(diào)查問卷的方式相互練習(xí)。
（四）作業(yè)布置
小學(xué)英語教案6
教學(xué)方法：
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法
課前準(zhǔn)備：
電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.
2. 能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)地練習(xí)和實(shí)踐。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識(shí)，并樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)彤他人交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2. 能聽、說、認(rèn)讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。
教學(xué)過程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會(huì)課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
板書設(shè)計(jì)：
Is it...?
Yes,it is.
No,it isn't.
小學(xué)英語教案7
一、 課時(shí)：
90分鐘每節(jié)課，中間休息十分鐘
二、 教學(xué)對象：
學(xué)生年級和程度
三、 教學(xué)內(nèi)容：
1． 單詞
2． 句型
3． 日常用語
4． 自然拼音
5． 歌曲、歌謠
四、 教學(xué)目的.：（以下為簡單例子）
1． 熟悉并掌握單詞，能進(jìn)行認(rèn)讀
2． 運(yùn)用日常用語
3． 結(jié)合本課的單詞能做句型替換
4． 復(fù)習(xí)
五、 語言重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
六、 教學(xué)準(zhǔn)備：（例如，卡片、教具）
七、主導(dǎo)游戲：
八、版書設(shè)計(jì)：
九、結(jié)構(gòu)：
1． 前45分鐘：
開始語：
warm-up（整節(jié)課的開始，形式可以是游戲，也可以是歌曲，目的：進(jìn)入狀態(tài)）
單詞：（時(shí)間）
Presentation:（展示）
Practice:（練習(xí)）
closure:（游戲、活動(dòng)）
過渡：（以什么承上啟下）
句式：（時(shí)間）
Presentation:（展示）
Practice:（練習(xí)）
closure:（游戲、活動(dòng)）
2． 后45分鐘：
復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容——游戲或活動(dòng)
語法：（時(shí)間）
Presentation:（展示）
Practice:（練習(xí)）
closure:（游戲、活動(dòng)）
過渡：
自然拼音或歌曲：（時(shí)間）
Presentation:（展示）
Practice:（練習(xí)）
closure:（游戲、活動(dòng)）
�。ㄒ陨蟽�(nèi)容可以自行安排）
3． 課后作業(yè)：
十、課后小結(jié)：（上完課后做一個(gè)總結(jié)）
1、此課完成那些內(nèi)容
2、沒有完成那些內(nèi)容
3、學(xué)生掌握程度等
小學(xué)英語教案8
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 能聽懂、會(huì)說:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2. 能聽說讀classroom 和school。
3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn):能聽懂，會(huì)說:Let's ….句型和單詞classroom school。
難點(diǎn):能聽懂，會(huì)說:將對話運(yùn)用在實(shí)際生活中。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(Warm-up)
1).學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。
2).教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z會(huì)話練習(xí)。
2.新授(Presentation)
1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2).通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5).請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。
6).去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的'方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
8).讓學(xué)生通過classroom這個(gè)詞對Just speak部分的對話進(jìn)行改編。
9).用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì))。
五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)
1.使用第一冊Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對話，例如:
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: OK. Let's go.
2.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo)) 。
3.家庭作業(yè):跟讀課文，欣賞英文歌曲。
小學(xué)英語教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
(1)能夠理解對話大意。
(2)能夠運(yùn)用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
(3)能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型，How old are you? I’m …years old.詢問年齡并作答。
(4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。
2.知識(shí)目標(biāo)
(1)聽懂、會(huì)說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday! (2)聽、說單詞six, brother.
3.文化目標(biāo)
(1)滲透：當(dāng)你收到別人的禮物和祝福時(shí)，要說“Thank you”
(2)提示學(xué)生在西方國家，成年人一般不談?wù)撃挲g的.話題，這屬于個(gè)人隱私。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽懂、會(huì)說Happy birthday! How old are you? I’m…。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1) How old are you?與How are you?的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。
(2)單詞brother的讀音。
教學(xué)過程：
Step1 Preparation 1. Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you . 2. Chant
T: First , Let’s have a chant.P.59頁
設(shè)計(jì)意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)數(shù)字。
3.創(chuàng)設(shè)情境。
(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：盡快的創(chuàng)設(shè)情境，在生日party中復(fù)習(xí)舊知，并以舊帶新，解決新單詞。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation
1.看圖預(yù)測
T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam
2.聽音回答問題，教學(xué)brother
T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday? S: John’s Sarah’s Sam’s
T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s. T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片進(jìn)行教學(xué)。
3.在聽第一段錄音，學(xué)習(xí)Happy birthday
T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant的形式教學(xué)。
T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank 4 / 42
you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)
T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you! 4.聽第二段錄音，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”
T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動(dòng)作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”
T: Now, let’s listen and choose.
引出I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。
T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教學(xué)，并出示How are you?作比較。
T：(分組問答)This group，you ask .This group，you answer. T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?
S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight，nine. T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進(jìn)引出問題，從而解決教學(xué)重難點(diǎn)。操練句型時(shí)，由機(jī)械操練到意義操練遞進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生在回答自己的年齡時(shí)，會(huì)用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。
5.聽音仿讀
T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation. 6.角色朗讀
T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....
T: Act the dialogue in your groups.
T: Which group can show us? Step3 Practice
Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。) 5 / 42
T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.師生示范游戲。
T: Please play the game with you partner. T: Who can show us?
設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)問答活動(dòng)，練習(xí)主要句型。
Step4 Production
1.參加Sam的生日派對
T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M A：Hello! B: Hello!
A: How are you? B: I’m fine. Thank you. A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!
A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you? A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.
T: Please practice in your groups like this.
T: Which group can show us?
2.情感滲透
T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret. 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置一個(gè)參加生日party的任務(wù)型活動(dòng)。讓學(xué)生能正在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。
Step5 Progress
1.檢測：Listen and number.
T: Open your excises book, turn to 46.No.1 T: Correct the answers.
6 / 42
2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today? 3. 總結(jié)評價(jià)：Let’s count your gifts. 4. Homework
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)Ask your friends:“How old are you ? ”
小學(xué)英語教案10
教學(xué)內(nèi)容：
A Letters and sounds Start to read
教材分析：
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知， 12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握，其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對應(yīng)的例詞的.聽力練習(xí)。Write and say是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Start to read通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
（1）能正確讀出Oo—Tt6個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說出它們在字母表中的正確位置。
（2）聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
（3）能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。
�。�4）能區(qū)分Oo—Tt6個(gè)字母字母手寫體和印刷體。
2.知識(shí)目標(biāo)
�。�1）聽、說、認(rèn)讀、正確書寫字母Oo—Tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。
�。�2）聽懂、會(huì)說以這幾個(gè)字母開頭的單詞。
3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽、說、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）正確說出所給例詞的首字母。
（2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫， 小寫字p,q的書寫。
小學(xué)英語教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、學(xué)生能聽懂并理解這個(gè)簡單的故事。
2、學(xué)生能夠問答關(guān)于這個(gè)故事的問題。
3、學(xué)生能分角色，用自己的語言表演故事。
能力目標(biāo)
能看懂故事，提高閱讀能力。
情感目標(biāo)
滲透關(guān)愛意識(shí)，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。
學(xué)法指導(dǎo)：
小組合作學(xué)習(xí)
課件使用：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class！ Where do we live?
2、Review
Sing a song. “The Trip Song”
Step2 Story
Prepare to read
多媒體課件出示故事Billy Bee
（一）閱讀準(zhǔn)備
1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。
2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的`人物是誰？故事中有哪些重要的東西？
�。�1）小組派代表匯報(bào)。
（2）教師指名評議。
3、啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？
4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。
5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？
�。ǘ╅喿x
1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。
3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。
（三）討論
1、用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。
2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評論。
step3、利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。
step4、結(jié)束課堂教學(xué)
小學(xué)英語教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握Mm Nn Oo Pp, red, yellow, blue, green
2.學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)：mouth, nose, orange, pencil; How many_______? What colour is it?
教學(xué)重點(diǎn)：
字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.
教學(xué)難點(diǎn)：
Pp的寫法復(fù)數(shù)(s)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
教學(xué)過程：
Step1: Warm-up
1.問候Greeting。
2. Play a game: (Clap their hands)
3. Listen and do.
Open the window.
Show me your book. (pen, the letter Ee……)由此引出新知
Step 2: Presentation
1. T: Show me the letter Mm.
Let's learn the new letter: Mm(出示字母卡片)
T: Look at the blackboard. Read after me: Mm……
(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)
T: Who can read? (檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出
T: Look at my mouth. (板書)
This is my mouth. Read after me:
T: Who can read? (檢查學(xué)生的'讀音)
T: Who can remember any words that start with letter“m”? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。
T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書Nn)
T: Look at the blackboard. Read after me: Nn……
(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)
T: Who can read? (檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出
T: Look at my nose. (板書) This is my nose. Read after me.
T: Who can read? (檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can remember any words that start with letter“n”?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。
T: Next letters are in these words. Who can tell me?
Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫法以避免和q混淆。單詞orange和上面的教法一樣注意的板書。
T: Play a game: “Murmur”
T: (手指黑板上的鉛筆) How many pencils do you have?
由此引出新知(二、三兩部分)
2. T: What colour is it? ( 板書)
T: Red. (在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。)
T: one red pencil
T: (在黑板上畫鉛筆并涂色。) How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: (在黑板上畫鉛筆并涂色。) How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: Now I colour this marker. What colour?
Blue板書、領(lǐng)讀 (在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。)
T: How many markers?
T: What colour?
T: Who can say?
T:手拿鑰匙What colour? 引出yellow
和上面的教法一樣
3. T: Let's play a game Listen and draw. (聽第三部分)
4.教授彩虹兒歌
Class Closing.
Sing a song.
Step 3: Homework
Do the activity books.
小學(xué)英語教案13
TEACHING PROCEDURES
I、Warming-up
Step one:Let’s the student listen to the tape.And review some adj. aboutweather.Eg:warm,cool,hot,cold.Let the students do actions while listening.
Step two:Do an exercise.The teacher will ask some questions about thelisten test.It's about part B read and write in grade five.Eg:What's yourfavourite ……?
II、preview
Step one:ask and answer
The teacher is going to ask some questions. (eg:what is the weatherlike?)And show off the different pictures about weather. Guide students toanswer questions by using warm,cool,hot.
III、Presentation
Let's learn
Step one:words study
Draw a trunk on the blackboard,and then add some light green leaves.Askstudents(look!The leaves are green now.What season is it now?) Show off the wordcard "season".Teach them "season".After that,show off "spring".Students readafter the teacher.And describe the weather of "spring" character depend on theirowe life.(eg:spring is warm in hangzhou/taiwan.) Then point at the main city onthe map,and ask what is the weather like in beijing/shenzhen? Spelltogether.
Step two:continute to add deep green leaves on the tree.And say look!Theleaves are becoming more and more.Summer is coming.Teach "summer"in the sameway.
Step three:draw the sun and ligth,and acquit very hot.Ask oh,what is theweather like in summer?Guide students to answer it. It's hot,very very hot.
Step four:clean parts of leaves and light,and then colour some leaves intoyellow.Ask look!Now it's cool.What season is it now?Oh.It's fall now.Writing"fall" on the board.Spell together.
Step five:clean parts of leaves,and then add some cloudy andsnow.Say"now,the weather is very cold.It is winter now.".Teach "winter".Ask andanswer:"what is the weather like in winter in ……?"
Step six:show off different picture about weather,and ask andanswer.Eg:T:What's the weather like?S:It's windy.T:What season is itnow?S:Spring.ect.Continu to ask a question"what's your favourite season?"Guidestudents to answer it.
Let's start
Step one:show off different picture about seasons.Ask"what's the weatherlike in this picture?"
Step two:Play a game
Teacher shows the picture in different seasons.In order to see who cancorrectly say the first word, the winners must give incentives.
Step three:Guide students to use patterns of small groups. And finish let'sstart .(eg:what's your favourite season?……because it's ……)
Consolidation and extension
Let student do some exercise which is from student exercise book.
小學(xué)英語教案14
I. Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）:
1. Knowledge aim（知識(shí)目標(biāo)）:
Be able to learn sentences “What’s this ? It’s a …..
Be able to learn new words “schoolbag/pencil /pen/ book/ ruler
2. Ability aim（能力目標(biāo)）:
Be able to use the patterns “What’s this ?” “It’s a …..”
3. Emotion aim（情感目標(biāo)）:
Build up students’ interests and abilities of learning English
II. Teaching important and difficult points（教學(xué)重難點(diǎn)）:
1. Be able to grasp “schoolbag/pencil /pen/ book/ ruler”
2. Be able to use the patterns “What’s this ?” “It’s a …”
III. Teaching aids (教具):
Media,/cards ,/ppt /實(shí)物（fruit/ stationery /animals）
IV. Teaching produces (教學(xué)步驟) ：
Step I Warmer up (熱身)
1. Greetings (師生問好)
T: Good morning boys and girls.
S: Good morning
T: How are you?
S: I’m fine. How are you?
T: I’m fine. Thank you. What’s your name?
S: I’m …
T: How old are you?
S: I’m …
T: Good
2. Let’s chant
This this this is a cat
That that that is a cat
This this this is a dog
That that that is a dog
3. review :
module 6 words .( teacher say ss do :point to the …..)
Step II Presentation (教學(xué)呈現(xiàn))
Lead-in(引入):
T: Today I am very happy ,so I take some items to here, now who can touch and guess what’s in my bag ?(通過摸并猜袋子里的東西引出)
1. It’s a …..
2. Stationery:schoolbag /ruler /pen /pencil /book (Touch and guess)
3. Game : instead of new words (把新詞帶入句子It’s a …..操練)
4.What’s this ?
Step III Practice (操練)
1. Through the PPT practice “What’s this ? It’s a ….
2. Play a game：Copy game . (Copy不走樣)
3. Listen and say: read the text
Step IV Summary (總結(jié))
Step V Homework (家庭作業(yè))
1.Read the words of stationery after class.
2.Read the text with your classmates.
3.Use the sentences of “what’s this ?It’s a …play the guessing game with your classmates
Step VI Blackboard Design (板書設(shè)計(jì))
Module7Unit 1
What’s this ?
What’s this ? schoolbag
It’s a ….. book
penpencil ruler
小學(xué)英語教案15
我上課的內(nèi)容是6b unit5 the seasons的第一教時(shí)，主要教學(xué)四個(gè)季節(jié)，有關(guān)天氣的一些詞匯以及詢問天氣方面的一些句型。下面我對這次的教學(xué)作以下反思：
一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)
1、聯(lián)系生活實(shí)際，注重情景創(chuàng)設(shè)
在小學(xué)英語教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，因?yàn)榍榫凹瓤梢詽M足小學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意，還可以讓他們從小就明白學(xué)習(xí)英語是為交際服務(wù)的；而且學(xué)生在有情景的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，有身臨其境的感覺，能加深他們所學(xué)英語知識(shí)的'印象。本單元中“季節(jié)與氣候”是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，也是學(xué)生所熟悉的。在設(shè)計(jì)過程中，我制作了課件，首先通過一個(gè)有關(guān)四季的動(dòng)畫吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生感受所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)四個(gè)季節(jié)的，同時(shí)觀察不同季節(jié)不同的天氣特征，為下面的教學(xué)作鋪墊。其次，在教學(xué)完四季及四季的特征后，我通過一張當(dāng)天的中國天氣預(yù)報(bào)圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)預(yù)報(bào)天氣的情景，學(xué)習(xí)“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”這些主要天氣特征，并結(jié)合句型“what’s the weather like in（城市）?”進(jìn)行教學(xué)，做到詞不離句，句不離詞，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。為了增加學(xué)生的詞匯量，我把課文中沒有的但十分貼近生活的snowy介紹給了學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的過程中，不僅學(xué)到了英語知識(shí)，還學(xué)到了其他知識(shí)。
2、體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)以任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)生在完成任務(wù)也就是學(xué)習(xí)過程中去建構(gòu)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。在新授完四季和天氣后，我設(shè)計(jì)了一張表格，布置了一個(gè)調(diào)查任務(wù)：四人小組間對“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)的天氣怎么樣？在這個(gè)季節(jié)你能做什么？”這三個(gè)問題進(jìn)行互相提問并回答。一方面對本課所學(xué)的主要單詞和句型進(jìn)行鞏固，另一方面為本單元c部分的內(nèi)容進(jìn)行提前滲透。在這一環(huán)節(jié)中，先與一位學(xué)生進(jìn)行示范；而且還注意了反饋時(shí)人稱的轉(zhuǎn)換，所以調(diào)查得很成功，學(xué)生們對語言知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。
3、教學(xué)思路清晰，過渡自然，環(huán)節(jié)緊扣，層層深入，張弛有度。
二、本節(jié)課的不足
1.沒有處理好單詞教學(xué)的輕重安排。比如說，hot, cold等一些已學(xué)過的單詞可以少花點(diǎn)時(shí)間，把那些時(shí)間放到weather, winter, windy等較難的單詞上。
2.沒有處理好一些細(xì)節(jié)。比如：我提問學(xué)生what’s the weather like in spring?學(xué)生回答了it’s warm.我還在讓學(xué)生問我。沒能即時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3.板書字太小，對板書的結(jié)構(gòu)還得進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。
從設(shè)計(jì)教案到上完課，這一過程讓我體驗(yàn)到了想上一節(jié)好課真的不容易，特別是教學(xué)天氣這一環(huán)節(jié)時(shí)，思路老是不清晰，經(jīng)過了幾次修改，終于能夠把這一環(huán)節(jié)上好，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，讓我感受到了集體的力量是巨大的！我知道，成長的路艱辛的，需要不斷地努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程，不斷地反思自己的教學(xué)，才能讓自己盡快地成長！
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