英語(yǔ)教案[優(yōu)選15篇]
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![英語(yǔ)教案[優(yōu)選15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm626.jpg)
英語(yǔ)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
part a
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能初步熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀上節(jié)課所學(xué)單詞、句型。
2．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀句子：
a)come here.
b)excuse me.
c)oh, i see.
3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞bag, book ,tape
4、初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)有禮貌地詢問(wèn)物品的名稱。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1．能正確朗讀課文。
2．能科學(xué)記憶四會(huì)單詞。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1. greeting.
t：good morning.
ss: good morning.
t: how are you?
…
step 2. revision
1) free talk
師示范： excuse me, what’s this/that in english?
it’s a …
領(lǐng)讀excuse me。師生，生生間相互問(wèn)答。
2）小詩(shī)復(fù)習(xí)單詞
a crayon, a crayon.
it’s in the desk.
a knife, a knife.
it’s on the chair.
鼓勵(lì)學(xué)生自己邊擺文具，邊創(chuàng)作小詩(shī)。
3) 完成教材e1聽(tīng)力練習(xí)。
4) look at these words carefully.
bag , cat , fat , dad
book , look , cook , hook
tape , name , kate
大聲讀完后，讓學(xué)生試著總結(jié)后，集體背誦單詞。
step 3. presentation
a: come here, …
b: all right.
a: excuse me, what’s this/that in/on the box?(利用遮蓋等方式創(chuàng)設(shè)信息差，提高語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性)
b: it’s a …
a: oh, i see. thank you.
b: that’s ok.
step 4. learning new materials
1.領(lǐng)讀新句子：come here，oh, i see.
2.看課文插圖，回答問(wèn)題。
1)who are they?
2)where?
3)what color is the …?
3.分兩次聽(tīng)磁帶，回答問(wèn)題。
1)what’s that on the desk?
2)what’s this in english?
4.跟讀課文兩遍。
5.小組讀課文。
6.分角色朗讀課文。
step 5. consolidation and practice
1.鼓勵(lì)學(xué)生看著課文插圖，給圖中人物配音。
2.結(jié)合練習(xí)冊(cè)內(nèi)容，做適當(dāng)練習(xí)。
step 6. homework.
1.跟磁帶大聲朗讀課文a，b五遍。
2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞四遍，并背誦。
注意點(diǎn)：
1．課文朗讀時(shí)間應(yīng)盡量長(zhǎng)一點(diǎn)，不能走過(guò)場(chǎng)，或寄希望于課后。
2．復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要方式多樣化，扎實(shí)操練。
課文處理環(huán)節(jié)要注重教材資源利用。
英語(yǔ)教案2
（一）教材分析
本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)習(xí)幾個(gè)名詞boots, slippers, sandals, sneakers，并指導(dǎo)孩子在實(shí)際情境中運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)a pair of…的表達(dá)方式。這也是本課時(shí)重難點(diǎn)，要求引導(dǎo)孩子在情境中具體應(yīng)用。
教材在Lets do部分設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽(tīng)教師指令做動(dòng)作的活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和做，從活動(dòng)中掌握幾種鞋的名稱，從簡(jiǎn)單的形象記憶到用動(dòng)作來(lái)反映的抽象記憶，加深學(xué)生的印象。
（二）教法建議
1、在情景中整體感知語(yǔ)言前，應(yīng)讓孩子對(duì)A部分的對(duì)話進(jìn)行充分的.復(fù)習(xí)和操練。教師可以為孩子創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，讓孩子在模擬的情境中表演對(duì)話，為本課時(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、在學(xué)習(xí)幾種鞋的新單詞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)直觀的實(shí)物或圖片比較讓孩子理解含義。
3、在孩子初步理解幾個(gè)詞的含義后，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際的情景，引出學(xué)習(xí)a pair of…，使學(xué)生理解在形容各種鞋的數(shù)量時(shí)用pair of…。讓學(xué)生通過(guò)充分的操練熟悉pair of…的用法。然后在學(xué)生對(duì)課文初步掌握的基礎(chǔ)上讓孩子模擬情景表演，讓孩子在表演中體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，獲得初步運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案－Unit5 How much is it第一課時(shí)》。
英語(yǔ)教案3
學(xué)段目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使學(xué)生們建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)他們一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)他們初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際能力。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的`觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
�、睂W(xué)生能在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行上課問(wèn)候。并會(huì)用hello打招呼；會(huì)說(shuō)standup,sitdown，同時(shí)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
�、矊W(xué)生能夠聽(tīng)懂教師在課堂上的一般英語(yǔ)發(fā)令方式，如classbegins,handsup,classisover等。
�、硨W(xué)生能夠了解英語(yǔ)在國(guó)際事務(wù)中的地位以及以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。
4．學(xué)生可以在操練游戲中產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)用Hello打招呼,并作自我介紹；會(huì)說(shuō)standup,sitdown，同時(shí)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
課時(shí)安排：
6課時(shí)
英語(yǔ)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)家庭及成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
能力目標(biāo)
1.能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2.能夠通過(guò)鍵盤(pán)操作，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。
情感目標(biāo)
1.通過(guò)開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本能力。
2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員間的基本關(guān)系，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元主要是通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)唱唱等形式，指導(dǎo)學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)表示家庭成員的單詞：grandpa grandma dad mom brother sister等，并結(jié)合句型This is my...進(jìn)行介紹，同時(shí)利用句型Who's he/she? Where's ...?對(duì)家庭成員進(jìn)行提問(wèn)，在完成這些目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
能夠熟練掌握表示家庭成員的單詞，以及表示職業(yè)的單詞，做到聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。并且能夠?qū)卧~運(yùn)用到本單元的句型中進(jìn)行操練并且熟練表達(dá)。
難點(diǎn)
能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，這個(gè)要求對(duì)于2年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較難達(dá)到的。
四、學(xué)情分析
2年級(jí)的孩子雖然在1年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)接觸過(guò)部分英語(yǔ)，但是大多都已經(jīng)遺忘，而且兩個(gè)年級(jí)所學(xué)教材的版本不同，因此對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，等于重新起步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此一方面要注重對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，更重要的是要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為今后真正學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定一定的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)安排
本單元共6課，爭(zhēng)取做到每課時(shí)講一課的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度還要考慮孩子的水平和接受能力。
Lesson 3
一、教學(xué)內(nèi)容
A Let's talk.B Let's act.
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
知識(shí)目標(biāo)
借助幾個(gè)主線人物到小動(dòng)物家做客的情景圖，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用幾個(gè)主要句型。
能力目標(biāo)
練習(xí)、運(yùn)用本單元單詞和句型進(jìn)行交流，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)。
情感目標(biāo)
通過(guò)小組合作整體把握所學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生利用本課三組句型進(jìn)行角色表演。
難點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)與本課一致或其他一些真實(shí)的生活情境，使學(xué)生自然地習(xí)得語(yǔ)言。
四、學(xué)情分析
本課中沒(méi)有新學(xué)習(xí)的句型，主要是通過(guò)各種活動(dòng)和情境的創(chuàng)設(shè)幫助孩子鞏固知識(shí)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。
五、教具準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.教學(xué)投影片。
3.教學(xué)錄音磁帶。
4.單詞卡片。
5.主線人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象圖片。
6.其他人物及各種小動(dòng)物圖。
六、教學(xué)過(guò)程
1.根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法進(jìn)行本課的教學(xué)。
2.學(xué)生可先觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫(huà)面中的人物，分別說(shuō)出他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長(zhǎng)相。
3.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么(學(xué)生可以直接把聽(tīng)到的英語(yǔ)句子講出來(lái)，重復(fù)全句有困難的話，也可以只說(shuō)出其中的`短語(yǔ)或單詞)。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音中聲音的不同，猜測(cè)、判斷對(duì)話人物是誰(shuí)。學(xué)生再聽(tīng)錄音，模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
5.為使學(xué)生更熟練地掌握對(duì)話，表達(dá)更自如，可多次重復(fù)播放每組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿，直到將3組對(duì)話分別都練熟了。要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆�，再嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)一些的同學(xué)重復(fù)，萬(wàn)不可只聽(tīng)一遍就急于讓學(xué)生輸出。因?yàn)檫@樣一來(lái)，學(xué)生一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)積極性難免會(huì)受到挫傷，這對(duì)于培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也不利。
6.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生開(kāi)展group work和pair work活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話。同座位的同學(xué)可分別練習(xí)1.2.3組對(duì)話;每個(gè)小組可分別安排或自愿讀某一組對(duì)話，然后小組內(nèi)部相互輪換，以充分練習(xí)對(duì)話。
7.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演。(全組同學(xué)分3小組站在不同的位置，然后按錄音中的對(duì)話順序進(jìn)行。之后可交換角色再練習(xí)。)
8.學(xué)生在分組活動(dòng)以后可進(jìn)行全班的匯報(bào)表演。教師從1.2.3組或4.5.6組分別抽出表演一組對(duì)話的學(xué)生，按順序完整地表演3段對(duì)話，然后請(qǐng)全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)。此活動(dòng)可進(jìn)行多次。也可由一組學(xué)生表演完整的3段對(duì)話，其他組依次上臺(tái)表演，最后進(jìn)行評(píng)比。
9.鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演。如：在適當(dāng)?shù)那榫诚�，添加些有關(guān)問(wèn)候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容。
10.在可能的條件下，要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編。例如：變更介紹人物的場(chǎng)所，變更人物等。有的學(xué)生可能會(huì)從家庭成員間的介紹擴(kuò)展到老師、同學(xué)或朋友間的介紹，應(yīng)充分給予肯定。這樣，一方面可以逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力，另一方面可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
作業(yè)
1. 聽(tīng)錄音跟讀3-5遍。
英語(yǔ)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說(shuō)出英文單詞，發(fā)音準(zhǔn)確，清晰，能熟練說(shuō)出“Ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂(lè)意學(xué)習(xí)英文。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手工制作的立體畫(huà)眼睛、鼻子和嘴巴若干個(gè)。
2、三個(gè)袋子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、先用熱身引入話題。
進(jìn)行熱身活動(dòng)“認(rèn)識(shí)我自己”的熱身(這個(gè)活動(dòng)包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動(dòng)完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動(dòng)里說(shuō)到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達(dá)這些器官呢?想不想你呢個(gè)用英文來(lái)做這個(gè)熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)器官，今后會(huì)慢慢學(xué)習(xí)完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問(wèn)小朋友名稱。等小朋友說(shuō)出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。
4、單詞學(xué)習(xí)完畢后，要用游戲鞏固。請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)。教師將道具放入袋子中，請(qǐng)小朋友同時(shí)從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的.單詞，看誰(shuí)念得又快又好，可反復(fù)換小朋友進(jìn)行。
5、游戲結(jié)束。
教師請(qǐng)小朋友站起來(lái)，教師隨機(jī)念出一個(gè)單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官，建立起孩子實(shí)物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。
英語(yǔ)教案6
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。一學(xué)期下來(lái)感受和體會(huì)頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況作個(gè)簡(jiǎn)單介紹，與各位同仁交流研討。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（1）、（2）班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，這兩個(gè)班有九十七名學(xué)生，他們基本都來(lái)自農(nóng)民家庭，大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，這給教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，特別是（2）班，學(xué)生的基礎(chǔ)不緊湊，最好的在（2）班，最差的也在（2）班。而且差學(xué)生的數(shù)量比較多，出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。讓人無(wú)法下手進(jìn)行有效的教學(xué)。
針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我采取了我認(rèn)為比較有效的措施，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，我把學(xué)生分成A、B、C三個(gè)小組，每天安排不同層次的任務(wù)，布置不同層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都獲得不同的進(jìn)步。絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生上初中前英語(yǔ)只認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，本書(shū)龐大的詞匯量讓學(xué)生感到無(wú)所適從。對(duì)于音標(biāo)的掌握更是十分艱難。所以在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，我要花一節(jié)課左右的時(shí)間來(lái)教學(xué)生學(xué)音標(biāo)，讀單詞，往往效果還不理想。而等到下節(jié)課來(lái)進(jìn)行操練的時(shí)候，學(xué)生仍然會(huì)在生詞處卡殼。在課堂上我努力幫助那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，有的同學(xué)就比以前顯得有信心了，到后來(lái)這些同學(xué)都能主動(dòng)舉手
回答問(wèn)題了。這是讓人感到欣喜的一個(gè)成果。只要他們自己加把勁，我想對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)提高的快的多。與此同時(shí)，我還不忘提高好學(xué)生，把原來(lái)的好學(xué)生想辦法再提高。讓學(xué)的較輕松的同學(xué)試著回答較難的問(wèn)題，盡管有時(shí)候設(shè)計(jì)的題目有些難度，但經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，他們還是能做的出來(lái)，這一點(diǎn)也是可喜的。另外，我還要求學(xué)生背誦當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，每一個(gè)單詞，每一個(gè)對(duì)話，每一篇短文，來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感，我認(rèn)為這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
本冊(cè)書(shū)共10個(gè)單元，教材內(nèi)容太多，時(shí)間不夠。那么按規(guī)定的每周5課時(shí)算，共計(jì)90課時(shí)供八年級(jí)第一學(xué)期使用，除去國(guó)家法定假日和平時(shí)的階段考評(píng)和試卷、配套練習(xí)的評(píng)講，滿打滿算也完成不了教學(xué)任務(wù)。鑒于這一種情況，也為了學(xué)生更牢固地打好基礎(chǔ)，我只能加班加點(diǎn)地“開(kāi)小灶”，利用早讀課、晚自習(xí)時(shí)間，補(bǔ)充習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練。我精疲力竭，但往往還是事倍功半。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量�！叭姘l(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量要一起抓，一個(gè)不能少。所以在教學(xué)過(guò)程中，我的關(guān)鍵是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。由學(xué)生對(duì)教師的依賴逐漸變成獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時(shí)比以往的教學(xué)我們還更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的'學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流。不用訓(xùn)斥性、譏諷性語(yǔ)言，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不使用侮辱性的語(yǔ)言，多用鼓勵(lì)性話語(yǔ)，多給他們語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，少用命令式的語(yǔ)言，多用建議性語(yǔ)言。
在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的道路中，我不斷探索，學(xué)習(xí)和研究，雖然很苦、很累，但同時(shí)我看到了學(xué)生們?cè)谝惶焯斓倪M(jìn)步，英語(yǔ)表達(dá)一天比一天好，我深深地感到了一種自豪和幸福，我愿意永遠(yuǎn)做一名英語(yǔ)教學(xué)孜孜不倦的實(shí)踐者，永遠(yuǎn)體味著教學(xué)的快樂(lè)。
一、重視課文的模仿朗讀和背誦。
口語(yǔ)訓(xùn)練中，課文的模仿朗讀和背誦尤其重要。我們的教師很多沒(méi)出國(guó)學(xué)習(xí)，口語(yǔ)不是很標(biāo)準(zhǔn)，因而跟讀課文磁帶是糾正學(xué)生不正確的發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助學(xué)生在腦子里儲(chǔ)存詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，形成快捷的語(yǔ)流和語(yǔ)感，從而打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)，這個(gè)過(guò)程對(duì)以后的學(xué)習(xí)都是十分有必要的，它更是發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交往能力的保證。
要讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)能力的形成必須首先有語(yǔ)言材料的大量有效輸入和積累作為基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以每天抽查部分學(xué)生的背書(shū)情況，并就其流利程度和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給一個(gè)檔次，記錄下來(lái)，每個(gè)月給予公布和獎(jiǎng)勵(lì)，以起到激勵(lì)作用。同時(shí)我們要抓住這個(gè)有利契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、在課堂上創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。
�。ㄒ唬┱n前五分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)的提高
每天學(xué)生輪流值日，從而獲得均等的機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練口語(yǔ)，時(shí)間2—3分鐘，內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的水平自由選擇，可由淺到深、由易到難�？梢允敲咳�?qǐng)?bào)告、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學(xué)之間的對(duì)話等等。在值日生說(shuō)完之后，必須給下面的同學(xué)提兩個(gè)問(wèn)題讓他們回答，這樣就可以達(dá)到共同提高的目的，同時(shí)也要給該生一個(gè)口語(yǔ)分?jǐn)?shù)，并且記錄在冊(cè)。這是鞏固知識(shí)和形成口語(yǔ)能力的有效途徑，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生得到鍛煉，既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自信心，給每一個(gè)學(xué)生展示口語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
�。ǘ┮孕〗M為學(xué)習(xí)單位，互相幫助，共同提高
每個(gè)學(xué)習(xí)小組4—6人，注意按學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練、課本劇表演、問(wèn)題討論等等，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有口語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)優(yōu)等生可以在小組內(nèi)起到帶動(dòng)作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當(dāng)堂表演或?qū)υ�，并且讓學(xué)生自己評(píng)出優(yōu)勝者予以鼓勵(lì)。為了獲勝，學(xué)生在上新課之前會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)，這樣一來(lái)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得！
�。ㄈ┕膭�(lì)學(xué)生抬頭說(shuō)英語(yǔ)，大膽展現(xiàn)自己
無(wú)論是閱讀課還是對(duì)話課，教師都應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自己的思想、感情和意見(jiàn)的時(shí)間和空間。當(dāng)學(xué)生急于說(shuō)出內(nèi)心想法的時(shí)候，一定要鼓勵(lì)學(xué)生抬頭說(shuō)英語(yǔ)，目視對(duì)話者，以示真誠(chéng)和專注，然后說(shuō)出自己要說(shuō)的內(nèi)容。學(xué)生在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語(yǔ)習(xí)得的規(guī)律。在閱讀和模仿之后，有了一定的語(yǔ)言輸入，然后抬頭，重新理順結(jié)構(gòu)，排列詞組，以期表達(dá)自己。學(xué)生可能借用課文或?qū)υ捴械脑洌�可能犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書(shū)上的語(yǔ)言融為自己的語(yǔ)言。這個(gè)內(nèi)化的過(guò)程至關(guān)重要，因?yàn)樗粌H考驗(yàn)了學(xué)生的記憶，更重要的是，他們開(kāi)始嘗試著創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，組織句子，而非簡(jiǎn)單地朗讀或背誦。抬頭說(shuō)英語(yǔ)，使消極的語(yǔ)言接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)的輸出，完成了一個(gè)巧妙的過(guò)渡。
（四）開(kāi)動(dòng)腦筋，營(yíng)造活躍的課堂氛圍
教師要想方設(shè)法營(yíng)造寬松的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生大膽、主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的有效途徑。在不同的口語(yǔ)訓(xùn)練形式中要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從不會(huì)—學(xué)會(huì)—會(huì)用的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生積極參與，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而體會(huì)成功的樂(lè)趣。課堂上的口語(yǔ)訓(xùn)練形式是多樣的：按人數(shù)可以分為單人的、雙人的、小組的，按形式可以分為對(duì)話、表演、說(shuō)唱、討論、辯論、口頭作文、演講、看錄像等等。豐富多變的課堂形式可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，刺激他們用英語(yǔ)表達(dá)思想的愿望，從而達(dá)到從知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的目的。
三、舉行英語(yǔ)圣誕晚會(huì)，加強(qiáng)口語(yǔ)實(shí)踐。
開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在40分鐘的課堂上操練口語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此倡導(dǎo)學(xué)生課后多聽(tīng)多說(shuō)多唱是很有必要的，因此晚會(huì)的形式不拘一格，多種多樣。
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)朗讀、演講、講故事。
（二）英語(yǔ)歌典、戲劇表演、小品表演。
這些表演形式活潑，內(nèi)容廣泛，既能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，又能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，提高他們的口語(yǔ)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和操作語(yǔ)言的自豪感；還可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)豐富的語(yǔ)感。
英語(yǔ)教案7
Unit1Hello!（共3h）
1/3h
1.教師自我介紹(15m)
I’mKaren.打招呼
Hello!/Hi!(兩人對(duì)話，一升一降。教師逐個(gè)跟學(xué)生打招呼，之后同桌互練習(xí)，贊美學(xué)生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)
2.帶上名字打招呼（30m）
A先給學(xué)生起好英文名，寫(xiě)好貼在胸口。帶著學(xué)生讀幾遍，讓學(xué)生熟悉自己的英語(yǔ)名字的發(fā)音。（10m）
B逐個(gè)向?qū)W生介紹自己。（10m）
—Hello，I’mKaren.
—Hi，Karen.
讓學(xué)生熟練句型Hello,I’m...和Hi
C學(xué)生逐個(gè)上講臺(tái)介紹自己給每位學(xué)生。（20m）—Hello,I’mTom.
—Hi,Tom.
2/3h
3.學(xué)習(xí)對(duì)話:打招呼和告別（20m）
—Hello,Tom.
—Hello,Mary.
—Bye.
—Bye-bye.
教師逐個(gè)跟學(xué)生互動(dòng)，之后同桌之間互動(dòng)，別忘了贊美學(xué)生哦~
4.教學(xué)生寫(xiě)字母AaBbCc（25m）
教師板書(shū)三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生模仿。（15m）
學(xué)生基本會(huì)模仿和認(rèn)讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個(gè)字母的'肢體，兩組學(xué)生比賽看誰(shuí)先認(rèn)出并寫(xiě)出來(lái)。（10m）布置作業(yè)
3/3h
1.復(fù)習(xí)第一節(jié)課內(nèi)容（15m）
對(duì)話：
—Hello！—Hi！
—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.
—Hello,Tom!—Hello,Mary.
書(shū)寫(xiě)字母AaBbCc
2.字母AaBbCc(10m)
Aaisant.
Bbisbird.
Cciscock.
英語(yǔ)教案8
課題：Unit 7 Happy Birthday
重點(diǎn)：制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解
難點(diǎn)：candle 和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
2 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。
3 教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）師生互相問(wèn)候。
�。�2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。
（3）游戲“ 幸運(yùn)之星 ”選舉大賽
教師將數(shù)字1--10打亂寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫(xiě)一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)是幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說(shuō)：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說(shuō)：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。
（2）用動(dòng)作教dance。
�。�3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）用手指來(lái)表示candle。如唱one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。
�。�2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。
�。�3）教師將完整的'生日卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。
�。�4）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。
�。�5）學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元3 部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生自由為父母或好友畫(huà)一張生日賀卡或畫(huà)一張慰問(wèn)卡。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit Six Happy Birthday
賀卡制作過(guò)程說(shuō)明圖
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)Lets make部分主要學(xué)習(xí)制作生日賀卡，Lets sing 部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂(lè)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的one－ten數(shù)詞。歌曲的教學(xué)教師注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演十支小蠟燭。使學(xué)生在音樂(lè)中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。Lets make 部分，教師在指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生展示自我的空間。
英語(yǔ)教案9
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit6SchoolLife(1)
Lesson21Thecomputerroomisnexttotheartroom.
Lesson22Heistheschooljanitor.
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)有關(guān)校園生活的詞匯
2.復(fù)習(xí)表示方位的常用介詞
3.復(fù)習(xí)Therebe句型，并能在日常生活中景象描述
4.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，能在一定情景中正確使用
Lesson21Thecomputerroomisnexttotheartroom.
I.WordsStudy單詞學(xué)習(xí)：
walkupauditoriumhalldinninghall
entrancesciencelabmainendattheendof
mapworldwalldictionaryhallway
beforelookforinformationdoorchalk
II.ExpressionPatterns常用的表達(dá)方式：
1.表示方位的介詞
opposite在……對(duì)面
nextto緊接著，相鄰
between在……之間(兩者)
2.Therebe句型
用法句型
肯定式Thereis…
Thereare…
否定式Thereisnot(isn’t)…
Therearenot(aren’t)…
疑問(wèn)式Istherea/any…?Yes,thereis.
No,thereisn’t.
Arethereany…?Yes,thereare.
No,therearen’t.
3.Studentscanlookforinformationhere.學(xué)生們可以在這里查找信息。
lookfor尋找，查找
Helooksforhistennisshoes.
Theywalkfromstreettostreet,lookforthesmallbookshop.
4.Howmanydoorsarethereinthepicture?圖中有幾扇門(mén)?
Howmany…?用于表示數(shù)量的.多少，后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。
Lesson22Heistheschooljanitor.
I.WordsStudy單詞學(xué)習(xí)：
principalcoachhardjanitorbus
driveransweranswerthephonereceive
visitordrivekeepcleanchess
teachgradesuperviseselectteam
organizetrainingliveprimary
primaryschool
II.ExpressionPatterns常用的表達(dá)方式：
1.IhelpMs.Wilsonwithlettersande-mails.
我?guī)屯柹蛉私邮苄偶袜]件
help…with…幫助(某人)做(某事)
Ioftenhelpmymotherwiththehousework.
LilyhelpsmewithmyEnglish.
2.一般現(xiàn)在時(shí)
(1)be動(dòng)詞的人稱變化
主語(yǔ)人稱be動(dòng)詞形式例句
IamIamastudent.
You
areYouaremyteacher.
Youareteachers.
WeWearesisters.
TheyTheyarebrothers.
He
isHeisTom.
SheSheisAlice.
ItItisadog.
(2)一般動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式
構(gòu)成規(guī)則原形第三人稱單數(shù)形式
一般在動(dòng)詞末尾直接加-sanswer
help
selectanswers
helps
selects
結(jié)尾是e的動(dòng)詞加-sdrive
receive
takedrives
receives
takes
以s，x，sh，ch，或o結(jié)尾的動(dòng)詞，在末尾加-eswash
teach
guess
gowashes
teaches
guesses
goes
結(jié)尾是”輔音字母+y”的動(dòng)詞，先變”y”為”i”再加-esworry
carry
flyworries
carries
flies
(3)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成
一般動(dòng)詞動(dòng)詞be動(dòng)詞have
肯定式Iknowit.
Youknowit.
Weknowit.
Theyknowit.
Heknowsit.
Sheknowsit.
Itruns.Iamastudent.
Youaremyteacher.
Youareteachers.
Wearesisters.
Theyarebrothers.
HeisTom.
SheisAlice.
Itisadog.Ihaveapen.
Youhaveapen.
Youhavepens.
Wehavepens.
Theyhavepens.
Hehasapen.
Shehasapen.
Ithasatail.
否定式Idon’tknowit.
Youdon’tknowit.
Wedon’tknowit.
Theydon’tknowit.
Hedoesn’tknowit.
Shedoesn’tknowit.
Itdoesn’trun.Iamnotastudent.
Youarenotmyteacher.
Youarenotteachers.
Wearenotsisters.
Theyarenotbrothers.
HeisnotTom.
SheisnotAlice.
Itisnotadog.Idon’thaveapen.
Youdon’thaveapen.
Youdon’thavepens.
Wedon’thavepens.
Theydon’thavepens.
Hedoesn’thaveapen.
Shedoesn’thaveapen.
Itdoesn’thaveatail.
疑問(wèn)式Doyouknowit?
Dotheyknowit?
Doesheknowit?
Doessheknowit?
Doesitrun?Areyouastudent?
Areyouteachers?
Aretheybrothers?
IsheTom?
IssheAlice?
Isitadog?Doyouhaveapen?
Doyouhavepens?
Dotheyhavepens?
Doeshehaveapen?
Doesshehaveapen?
Doesithaveatail?
英語(yǔ)教案10
一．教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Tt
2、掌握單詞
二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、如何聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Tt
2、如何更好的掌握單詞
三．課前準(zhǔn)備：
VCD機(jī)、碟片、字母單詞卡片
四．教學(xué)過(guò)程
1. Words：Uncle Auntie
Practice new words one by one.
2. (出示字母單詞卡片) Tt Uncle Auntie
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“T”
T—— Who is this？
Ss ——This is my Uncle.
3、 T: (板書(shū)) big letter ‘T’, small letter ‘t’ Ss: (書(shū)空) Tt
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄寫(xiě)字母Tt兩行。每個(gè)單詞兩行
英語(yǔ)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)讀和拼寫(xiě)spring,summer,autumn,winter，season
2.掌握三會(huì)單詞first，second，third，fourth。warm,cool,cold,February.
3.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀：beginsaround.Alittle,warmerandwarmer,longerandlonger,lotsof,comeout.
4.借助圖畫(huà)提供春季情景，呈現(xiàn)語(yǔ)篇和會(huì)話,學(xué)習(xí)有關(guān)春天的特點(diǎn)和活動(dòng)的表達(dá)。
5.會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的E-mail.
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單描繪秋冬季特點(diǎn)和活動(dòng)。
2、如何用英文表達(dá)秋冬季特點(diǎn)和活動(dòng)。結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談秋冬季節(jié)的活動(dòng)。學(xué)生可以用圖畫(huà)的形式，介紹圖中內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片。
2．準(zhǔn)備Just practise和歌謠部分的錄音。
3.準(zhǔn)備教學(xué)課件PPT
教學(xué)過(guò)程：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision）
1）播放歌曲Winter，師生一起欣賞并學(xué)唱。
2）值日生帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。
3）對(duì)上一節(jié)課的拓展活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生展示自己所搜集的異國(guó)春夏季情況。鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式去展示資料成果，學(xué)生不會(huì)表達(dá)的語(yǔ)言可以用中文表達(dá)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松、溫馨的氛圍中感知各種不同天氣的變化也進(jìn)一步調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2．新課導(dǎo)入（Presentation）
自主學(xué)習(xí)
1.小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)
摘蘋(píng)果割水稻
掃雪堆雪人
2.熟讀課文并記憶重點(diǎn)句型。
合作探究
.各小組找出課文中出現(xiàn)的冬季人們的.活動(dòng)，并派同學(xué)去黑板上書(shū)寫(xiě)。
拓展提升
教師點(diǎn)撥強(qiáng)化現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變化形式.
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生相互討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生想象力和表達(dá)能力。進(jìn)一步讓學(xué)生談?wù)摬煌竟?jié)人們喜愛(ài)從事的活動(dòng)，讓他們感受生活的美好。）
3．趣味操練（Practice）
1）讓學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的人物，鼓勵(lì)他們自愿到講臺(tái)上把對(duì)話表演給大家看。師生共同給予評(píng)價(jià)。
2）教師播放錄音，或者教師自己朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ�，讓學(xué)生根據(jù)記憶和理解說(shuō)出后面的內(nèi)容。接著放錄音或者教師讀出空掉的部分加以驗(yàn)證。
3）讓學(xué)生利用所帶的相片介紹自己家人的興趣和愛(ài)好。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分家長(zhǎng)的興趣愛(ài)好進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的愛(ài)好。
4）排列順序：把本課的句子分別寫(xiě)在不同的紙片上，打亂順序掛在黑板上，讓學(xué)生將打亂順序的對(duì)話重新排列。看那一組最先完成任務(wù)，發(fā)給貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
4.拓展活動(dòng)（Additional activities）
1）上網(wǎng)或查閱圖書(shū)搜集資料，看一看別的國(guó)家的秋冬季都是什么樣的，是否每個(gè)國(guó)家都有明顯的季節(jié)差別，用英語(yǔ)向同學(xué)介紹。
2）將自己的氣溫統(tǒng)計(jì)和季節(jié)聯(lián)想作品帶給家人看，用英語(yǔ)給他們講解，讓他們給予評(píng)價(jià)。
5拓展提升：
教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)關(guān)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)。
6、課堂小結(jié)
課后反思
英語(yǔ)教案12
一、設(shè)計(jì)意圖
本課中的單詞貓、狗都是幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物，單詞機(jī)構(gòu)及發(fā)音都較為簡(jiǎn)單，對(duì)托班的.孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)難度不大，本次教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)單詞，并讓幼兒學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)喜歡的動(dòng)物。
二、活動(dòng)名稱：
英語(yǔ)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
《lesson 6 》
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)新單詞狗dog 貓cat
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)喜歡的動(dòng)物。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、閃卡、毛絨玩具小狗、小貓、教學(xué)cd
六、活動(dòng)過(guò)程
1、暖場(chǎng)活動(dòng)：
-good morning kinds！good morning melody！
-singing a song 《say hello to melody》
-warm up：《melody says》
當(dāng)老師叫到小朋友的英文名字時(shí)，叫到名字的小朋友舉起小手。
2、單詞活動(dòng)
學(xué)習(xí)新單詞狗dog 貓cat
出示毛絨玩具小狗，帶入單詞dog
出示出示毛絨玩具小貓，帶入單詞cat
念的好的小朋友用毛絨玩具kiss一下
3、課文活動(dòng)
老師將課文動(dòng)作帶入，讓幼兒跟著念并學(xué)做動(dòng)作。
4、歌曲、舞蹈
老師放音樂(lè)并大聲唱，讓幼兒邊長(zhǎng)邊做動(dòng)作。
5、游走活動(dòng)
請(qǐng)小朋友走到喜歡的動(dòng)物（毛絨玩具）面前說(shuō)：i like dogcat
6、復(fù)習(xí)
出示閃卡，請(qǐng)小朋友說(shuō)出相應(yīng)單詞。
7、結(jié)束活動(dòng)
打開(kāi)課本說(shuō)課文中的情景故事，與幼兒活動(dòng)。
提醒幼兒回去要聽(tīng)碟子。
《say god-bye to melody》
英語(yǔ)教案13
游戲種類：
角色游戲。
游戲目的`：
通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及記憶力。
準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來(lái)到寶寶商店，看見(jiàn)商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動(dòng)問(wèn)、好（good afternoon）。售貨員則回答（howdo you do）。顧客說(shuō)出要買的東西的名稱。（a le，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），買完?yáng)|西后用英語(yǔ)致謝（thank you），售貨員說(shuō)不客氣（not at all、goodbay），游戲時(shí)，幼兒必須用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與老師對(duì)話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語(yǔ)。
英語(yǔ)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)“come in 、go out ”。
2、積極參與游戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹚arm up(律動(dòng))：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
�。ǘ┹斎搿癷n out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個(gè)別練）。
game：walking walking……（個(gè)別與小組練習(xí)）
（三）輸入“come in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)“come in,go out”。
（四）結(jié)束
game：“bunny and walf”
英語(yǔ)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固上節(jié)所學(xué)的單詞 學(xué)生能夠聽(tīng)懂“Whats your favorite toy?”
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)形式，熟練掌握9個(gè)玩具單詞
學(xué)生能夠聽(tīng)懂“Whats your favorite toy?”
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
A. Greetings
B. 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的玩具單詞
a.猜一猜游戲。教師將實(shí)物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個(gè)， 讓學(xué)生猜一猜是那個(gè)。蔡隊(duì)的學(xué)生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個(gè)學(xué)生想出一個(gè)玩具，然后讓全班同學(xué)來(lái)猜出這個(gè)玩具。
b.教師讓學(xué)生拿出自己的'玩具或單詞卡片，以pair work或group work 形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。 在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還 可以用動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。
C. 看圖聽(tīng)歌曲。 教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最后讓學(xué)生 將唱到的玩具圖片一個(gè)個(gè)地貼在車廂上。
D. 學(xué)生聽(tīng)歌曲表演。 在教室播放幾遍錄音后，學(xué)生進(jìn)行表演，教師用動(dòng)作讓學(xué)生理解歌 詞中g(shù)o, go, go; follow me; come and see的意思
E. 教師還可以讓學(xué)生邊唱邊玩。 教師讓兩個(gè)學(xué)生組成火車頭，其他學(xué)生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時(shí)，裝扮該玩具的學(xué)生依次排在火車頭后面。
F. 歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲， 讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行上述游戲。 在唱歌曲出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行糾正，并領(lǐng)讀容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的單詞。
G. 在進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)，教師提問(wèn)，學(xué)生回答自己最喜歡的玩具。
然 后以pair work或group work形式進(jìn)行活動(dòng)。還可引入歌曲進(jìn)行訓(xùn)練。
課后小結(jié)
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