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【熱】音樂節(jié)奏教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的音樂節(jié)奏教案，歡迎閱讀與收藏。
音樂節(jié)奏教案1
活動目標：
1、感知四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步嘗試聽音樂用身體動作拍打相應的節(jié)奏。
3、體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
1、蘋果節(jié)奏圖兩張;
2、音樂《一閃一閃亮晶晶》;
3、手、腳、頭、肩膀等圖譜
活動過程：
一、逐一出示節(jié)奏圖(一)、感知四分音符
師：“小朋友，你們看，誰來了?蘋果寶寶來了，她的名字叫ta:小朋友們好!她要來和我們玩節(jié)奏游戲呢。”
師：“我們一起拍手來歡迎她，現(xiàn)在有一個蘋果寶寶我們就拍一下手�！�
師：“又來了一個蘋果寶寶，他們長的一樣嗎?所以他們的名字也是一樣的�！�
師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個蘋果寶寶要拍幾下手來歡迎他們呢?”
師：“看，現(xiàn)在有幾個蘋果寶寶?(四個)剛才我們都是用拍手的動作來歡迎他們的。那我們的.身體上除了小手還有什么地方也能用來歡迎蘋果寶寶呢?”
幼兒用各種身體動作練習︱X X X X︱的節(jié)奏
二、出示節(jié)奏圖(二)，感知八分音符
師：“小朋友，你們看又有誰來了?這兩個蘋果寶寶和剛才的ta長的一樣嗎?她們的名字叫titi。
師：“看titi的好朋友們都來了，你們想用什么動作來歡迎他們呢?”
師：“除了小手還能用什么動作來歡迎titi呢?
幼兒用各種身體動作練習︱XX XX XX XX ︱的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用兩種不同的身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏
1、幼兒探索兩種身體動作的合作演奏。
師：“現(xiàn)在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動作來歡迎他們嗎?”
師：“大蘋果用什么動作來歡迎?小小蘋果呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)
師：“那我們就用兩種動作來歡迎她們吧�！�
2、聽音樂完整表演音樂節(jié)奏。
師：“我們聽著音樂一起來歡迎蘋果寶寶吧!”
師：“寶寶真棒，會用兩種動作來歡迎蘋果寶寶。那除了這兩種動作，我們還可以用什么身體動作來歡迎他們呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)換圖譜)
3、幼兒聽音樂表演節(jié)奏2—3遍。
4、結(jié)束活動：蘋果寶寶累了，想回家了，我們和他們說再見吧!
音樂節(jié)奏教案2
目標：
學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
能與同伴進行初步的合作表演。
經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
準備：
廚房里有什么聲音
1、 你看到過媽媽廚房里燒菜嗎？請你學學媽媽燒菜的樣子，
2、 想一想，媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎？
唱唱廚房的聲音
1、 聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲
2、 你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？
3、 你平時在廚房里還聽到過什么聲音？
4、 引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
5、 帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
廚房里的大合唱
1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和說塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子發(fā)出的聲音。
2、 廚房里的聲音這么多，就像大合唱，讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。
3、 游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊唱并拿出勺子、筷子、碗來發(fā)出聲音
音樂節(jié)奏教案3
活動目標：
�、弊層變撼醪礁兄∮旰痛笥甑牟煌�(jié)奏，用不同的身體動作來表示。
�、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
課件、小雨和大雨的圖片。
活動過程：
⒈音樂城
教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧！
�。蓜樱�
“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）
“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）
�、簿毎l(fā)聲
教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的`小鳥、大樹、花朵吧！
�。ň毩暩柙~、旋律）
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
�、尘毠�(jié)奏
�、糯笥旯�(jié)奏
教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？
讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！
教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復練習節(jié)奏）
⑵小雨節(jié)奏
“看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？”
“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”
“誰會來打這個節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應該是慢一些、輕一些）]
�、从螒颍洪_城門
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？
�。ㄓ貌煌纳眢w動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）
⒌結(jié)束
時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
音樂節(jié)奏教案4
活動目標：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏，并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的'玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室
活動反思：
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節(jié)奏。
音樂節(jié)奏教案5
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準備：
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程：
(一)引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)
(二)活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。
(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號)
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)
(2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家?
(2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
(三)游戲部分
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?
(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。)
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
(四)結(jié)束活動
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
音樂節(jié)奏教案6
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
響板、樂曲
活動過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：follow me.學唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的.互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié)束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌
吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.
湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。
音樂節(jié)奏教案7
年 級：六年級
課 題：六年級第一學期第三單元第七課
教學內(nèi)容：
1、唱河北民歌《對花》，為這首歌配上打擊樂。
2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節(jié)奏律動。
3、節(jié)奏型即興創(chuàng)作。
教學目標：
1、通過教學使同學了解節(jié)奏是音樂的骨骼及節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2、鍛煉提高學生用其他藝術(shù)手段演繹歌曲內(nèi)涵的能力。
3、充分開掘教材中有利因素并結(jié)合節(jié)奏型即興創(chuàng)作進行愛國主義教育。
教學重點、難點：節(jié)奏型的表現(xiàn)力。
教學準備：錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。
教學過程：
一、密集節(jié)奏的表現(xiàn)。
1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌《對花》。
2、請同學們討論歌曲表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么音樂語匯進行渲染的。
3、請一個同學到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節(jié)奏型。
4、全班同學五人一組，每組配給一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節(jié)奏型為主要節(jié)奏型，給歌曲《對花》配上打擊樂伴奏。
5、請二個小組表演他們?yōu)楦枨秾ā匪浯驌魳钒樽唷?/p>
6、教師總結(jié)：（1）表揚同學們的創(chuàng)作表演，他們緊扣歌曲中典型的節(jié)奏型進行創(chuàng)作，使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛才的藝術(shù)實踐中可以清楚地體會到 熱烈，急切的情緒和歡樂的情景常在密集的節(jié)奏，快速的'節(jié)拍中得到體現(xiàn)。
二、寬疏節(jié)奏的表現(xiàn)
1、請同學們哼唱課本P32的《漁光曲》旋律片段。
2、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產(chǎn)的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。
3、教師朗讀歌詞。
4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節(jié)奏型。
5、請同學們集體討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。
6、一組同學表演為歌曲所編配的舞。
7、教師總結(jié)：表揚同學們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節(jié)奏型吻合，舞姿生動地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲哀，憂傷的情緒和優(yōu)美，寧靜的意境常在寬疏的節(jié)奏、沉穩(wěn)的節(jié)拍中得到表露。
�。ńㄗh：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學編排。）
三、節(jié)奏型即興創(chuàng)作
1、請全班同學自學教材P41的單元小節(jié)，并要求全班集體朗讀。
2、請一個同學朗讀語文課范文《開國大典》的部分章節(jié)。
3、全班共同進行命題節(jié)奏型即興創(chuàng)作--《開國大典》
節(jié)奏型即興創(chuàng)作 《開國大典》
儀仗隊腳步聲
人們歡呼聲
飛機呼嘯聲
禮炮聲
×29
群眾口號聲
毛主席
萬歲
毛主席聲音
人民
萬歲
金水橋流水聲
紅旗飄揚聲
提示：
提示：
（1）請同學們根據(jù)課文，再加上自己的理解與想象、先擬出有哪種音響，再為這些音響配上合適的節(jié)奏型。
�。�2）注意各種音響在時間上的意義。
四、小結(jié)
這 一課重點是講節(jié)奏型的表現(xiàn)，在備課過程中我感到這一課的教材中具有相當多的可以進行愛國主義教育的素材。如《對花》的演唱，《漁光曲》的欣賞，以及節(jié)奏型的即興創(chuàng)作都可以生動而貼切地進行德育滲透，實踐證明，通過這一節(jié)課同學不僅了解了節(jié)奏是音樂的骨胳及節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意義，而且也提高了他們的 德育水平。
音樂節(jié)奏教案8
活動設計意圖：
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認識從感性上升到理性認識上來。
一、 活動目標
1、體驗節(jié)奏世界里的樂趣。 →
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和 →
有趣。
3、學習創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進行朗讀。 →
二、 活動準備
1、多媒體幻燈圖片一套。 →
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。 →
3、腦白金盒子一個。 →
三、 活動流程
調(diào)動情緒、引發(fā)興趣 → 聯(lián)想節(jié)奏、引導編節(jié)奏語言 → 看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀 → 演奏作品
四、 活動過程
（一）調(diào)動情緒、引發(fā)興趣。
�。�1） 用一神秘物引幼兒入活動室。 →
通過揭開神秘物而引題。
（2） 聽音樂選擇動作：走、跳或跑， →
引導幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。
（二）聯(lián)想生活中的節(jié)奏。
音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
→
�。�1）引導幼兒說出生活中的`各種節(jié)奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節(jié)設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動幼兒情緒及引入主題
用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調(diào)動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在使用。這個環(huán)
小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
�。�2）啟發(fā)引導幼兒想象編節(jié)奏語言。 →
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞
�。�1） 出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思 →
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創(chuàng)編說白詞。
�。�2）配節(jié)奏朗讀。 →
引導幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
�。ㄋ模�演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導“五不新風”精神為
音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
主導，讓幼兒在風趣、幽默、易
懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
音樂節(jié)奏教案9
幼兒園中班音樂教案：
節(jié)奏小屋
音樂活動：
節(jié)奏小屋
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的.樂趣。
活動準備：
自制節(jié)奏小屋四個
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹�，做朋友，我們�(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂節(jié)奏教案10
目的要求：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
材料準備：
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
指導要點：
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏
(1)師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏，并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由擺弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的`事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組共同為曲譜（已學過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室.
音樂節(jié)奏教案11
活動目標：
1、學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱
2、能與同伴進行初步的合作表演
活動過程：
一、廚房里有什么聲音
1、你看到過媽媽廚房里燒菜嗎?請你學學媽媽燒菜的樣子
2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音
1、聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲
2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
3、你平時在廚房里還聽到過什么聲音?
4、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的'“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
5、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
三、廚房里的大合唱
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和說塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱，讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。
3、游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊唱并拿出勺子、筷子、碗來發(fā)出聲音
音樂節(jié)奏教案12
何為節(jié)奏？節(jié)奏，是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎，任何音樂都離不開節(jié)奏。在教學實踐中，我深刻體會到音樂教學中節(jié)奏教學的重要性，準確的把握好節(jié)奏是小學音樂教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學中有針對性進行節(jié)奏訓練，不僅可以有效地培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，增強他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。因此，準確把握好節(jié)奏是學生音樂學習中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，如何搞好節(jié)奏教學，它可不是教師單方面能夠完成的，而是要通過師生雙邊活動共同來完成。我們教師不但要創(chuàng)新教法，而且要誘導學生自主的學法。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動。只有這樣，才能在教學過程中既培養(yǎng)學生的學習興趣，又提高課堂的教學效率。下面，談談我在教學中的'一些探索性做法，在這里匯報給大家，與大家共勉。
一、附點節(jié)奏的訓練
附點節(jié)奏對小學生來講,是一個教學難點，學生很難掌握 在附點節(jié)奏教學上，可以加入朗誦，語言本身含有豐富、生動的節(jié)奏，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的，應從有節(jié)奏的朗讀開始。如：有節(jié)奏的朗讀一些簡單的詩詞、歌詞。 如有節(jié)奏的朗讀詩歌： ××．× × ×— | × ×．× × ×—|
白 日 依 山 盡， 黃 河 入 海 流，
× ×．× × ×— | × ×．× × ×—|
欲 窮 千 里 目，更 上 一 層 樓。
這樣既進行了節(jié)奏練習，也培養(yǎng)了的詞語創(chuàng)作能力，同時也體驗了節(jié)奏感。通過這一首詩歌學生們舉一反三，把平時學習到的詩歌接觸的兒歌進行自主創(chuàng)編節(jié)奏。因為兒歌、詩歌不僅有優(yōu)美的詞句、真摯的情感和豐富的想象力，而且有和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏，使人讀起來朗朗上口。我經(jīng)常在課堂中還會運用模仿小動物聲音、大自然的聲音等來訓練節(jié)奏并做動作。如：模仿動物的叫聲：如小雞邊走邊叫 × × | × × |
唧 唧唧 唧
模仿風聲、雷聲、雨聲： × — |× — |××． ××| ×× × × |，
呼 呼轟 隆 轟 隆 嘩 嘩 嘩 嘩。
因為對于兒童來說，熟悉的事物更容易感知。這個過程我認為它不但提高了學生對音樂的感知力和創(chuàng)作力，而且學生很快就掌握了附點節(jié)奏的唱法。
二、強弱節(jié)奏的訓練
小學生對強與弱理解不夠透徹，用“重”與“輕”來講，學生就容易理解了，如：2／4拍，可用多種方法來演示強弱規(guī)律：
�、� 課桌上重敲一下，再輕敲一下，而且是從左到右兩個不同的地方； ②用雙手拍擊和分開來演示拍子的強弱規(guī)律；
�、墼谥笓]學生演唱時，“強節(jié)奏”手勢高舉猛劈下，“弱節(jié)奏”向上繞弧輕輕劃等等。
三、結(jié)合律動進行節(jié)奏訓練
律動教學是通過身體各種韻律動作來體驗和感受音樂，從而培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感。通過簡單的身體運動伴隨著音樂對學生進行節(jié)奏訓練，不僅能滿足兒童好動、好玩的特點，也能達到培養(yǎng)學生的學習興趣、培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。如教學律動《大海啊，故鄉(xiāng)》時，讓學生手拉手、背靠背、隨著音樂節(jié)奏輕輕搖曳，體會音樂表現(xiàn)的意境，再創(chuàng)作一些簡單的動作（如小碎步、波浪手等），對學生進行舒展、輕盈的三拍子韻律的訓練。再如我在教學《春天來了》時，賈芷若同學不僅會想到模仿鳥兒飛翔的動作，而且還會去通過動作聆聽春天的聲音、呼吸春天的氣息。隨音樂的節(jié)奏變化進行即興表演。既訓練了學生的節(jié)奏感、韻律感，又能啟迪學生對音樂的感受力合表現(xiàn)力。
以上，是我教學的一點心得、一點體會。個人認為節(jié)奏教學是否成功，是通過師生共同策劃，共同努力的結(jié)果。其實在節(jié)奏教學方面還有許多值得我注意和探討的問題，我們教師應該抓住學生潛在的節(jié)奏意識，加以挖掘，有效地發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和自主學習的能力。
音樂節(jié)奏教案13
活動目標：
1.學唱歌曲，復習鞏固繪畫音符。
2.幫助幼兒感受四分音符和八分音符的時值。
3.肢體律動感受音的長短。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、木類樂器
活動過程：
一、圈圈游戲
師：小朋友可以用身體的`哪些部分來圍個圈圈？
幼兒：嘴巴、眼睛、手掐腰、腿。
師：那我們可以一起來表演嗎？
二、歌曲
1、唱“圍個大圈圈”則大聲唱，“圍個小圈圈”則小聲唱。
2、繪畫音符。
三、認識四分音符和八分音符的時值。
1、創(chuàng)設情境，四分音符和八分音符喜歡吃蘋果到圈圈家做客。
ta吃一個蘋果，titi吃半個蘋果
告訴幼兒ta吃一個走的慢，titi吃半個蘋果走得快
2、唱歌帶入律動(用多種方式)
3、幼兒圍圈唱歌，并跺腳拍拍子
四、肢體律動
創(chuàng)設情境，打蚊子;當音停則敲一下樂器。
活動反思：
歌曲本身比較簡單，對于大班孩子來說掌握歌曲并不是重點，更多的是讓幼兒能夠在歌曲中感受節(jié)奏。孩子特別喜歡音樂中加入游戲，依據(jù)本節(jié)課的難易程度在設計過程中我更加注重幼兒的情緒，讓他們在游戲中能夠玩的更好。從幼兒的活動效果看，孩子都能達到音樂目標，但在肢體律動環(huán)節(jié)幼兒不太容易在最后的一拍上拍準，經(jīng)過多次練習后他們熟悉了音樂慢慢能夠跟上。
音樂節(jié)奏教案14
教學目標：
1、感受生活中、大自然中的各種節(jié)奏。
2、感受、辨別音樂中的各種節(jié)奏；知道節(jié)奏是構(gòu)成音樂的重要因素。
3、用自帶材料創(chuàng)造出各種發(fā)聲方法，按一定的節(jié)奏模擬各種音響。教學準備：
學生分成四組。
材料準備：
每人帶一本較厚的書；每組分別準備材料：塑料口袋、報紙或玻璃杯、金屬勺。
教材分析：
本課根據(jù)人民音樂出版社的、課改實驗教材五冊的教學內(nèi)容來設計 的。本冊要求學生認識各種節(jié)奏及名稱；能辨別 ；能按一定的節(jié)奏演奏打擊樂。
教學重難點：
感受認識辨別各種節(jié)奏，力圖在提高審美情趣，培養(yǎng)音樂的鑒賞力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力作出有益的探索。
教學過程（）：
一 導入： 童話故事《小兔和大灰狼》
�。ó嬅妫�
清晨，兔媽媽對小白兔說：“乖乖，媽媽要去拔蘿卜，你在家千萬不要出門，聽到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲門聲就開，說明是媽媽回來了，否則就不要開門，媽媽的敲門聲記住了嗎？”小兔說“記住了，記住了，是這樣的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔媽媽剛走，一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林里鉆出來，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來到小兔家的門口，伸出爪子敲門：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，還尖聲尖氣的說“乖乖，媽媽回來了！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥眩銈円惨獛椭⊥�！
小兔聽到敲門聲，仔細聽了聽又想了想“這不是媽媽的聲音，不能開門！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥眩銈冋f小兔可以開門嗎？（生：不能）請你們扮演獵人，用你們手中的材料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！
大灰狼驚慌失措地逃跑了！
（評：用有趣的故事導入，易激發(fā)起學生的學習興趣。把節(jié)奏妙的編入故事中，用這種生動有趣的形式引出本課的主題——節(jié)奏，有效地吸引了學生的注意力，并讓每個學生能積極主動地參與到故事里，幫助小兔想辦法趕走大灰狼，使課堂充滿了樂趣。）
二 結(jié)合實際，通過感受大自然、生活中各種節(jié)奏，認識各種長短不同的節(jié)奏。
師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節(jié)奏的敲門聲，戰(zhàn)勝了大灰狼，保護了自己的孩子。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周圍，到處都有千百萬化的節(jié)奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們?nèi)说暮粑�、心跳等都有一定的�?jié)奏。如：各種小動物的叫聲，也有不同的節(jié)奏。請小朋友分別模仿這些小動物的聲音：（出示節(jié)奏）
小鴨：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴
小貓：喵 — ︳ 喵— ︱
小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱
生：邊做動作邊讀。
師：你能說出這些聲音里都有那些節(jié)奏嗎？
生：（略）
�。ㄔu：創(chuàng)設情境，聯(lián)系實際，貼近兒童生活，采用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動有趣，讓他們在有趣的活動中學習。）
三 感受音樂中各種不同的節(jié)奏。
師：在音樂中，也有各種長短不同的節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節(jié)奏組合起來就象一條神奇的線，把一個個高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節(jié)奏。
1、（放音樂《四小天鵝舞曲》）
師： 請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節(jié)奏。
生：出現(xiàn)最多的
師：時值較短的 讓音樂的情緒顯得怎么樣？
生：輕快、活潑。
2、（放音樂圣桑的《天鵝》）
師：請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節(jié)奏。
生：出現(xiàn)最多的是
師：時值較長的 讓音樂的情緒變得怎么樣？
3、師：不同的節(jié)奏會使音樂的情緒變化。所以節(jié)奏是構(gòu)成音樂的重要因素。在音樂中起重要的作用。
四 師：請小朋友來做音響師！請根據(jù)畫面，用手中的材料模仿創(chuàng)造出聲音，并設計出一定的節(jié)奏，來為畫面配音。
1、（海灘的畫面：海水卷起浪花拍打海岸，海鷗飛翔歌唱。）
師：你聽到那些聲音？
生：海水、海歐……的聲音。
師：你能用自己手中的材料來模仿出這些聲音嗎？
生：（自由地選擇材料，思考用各種不同的方法制造模仿出海水、浪花、海歐……的聲音。）
師：你模仿的聲音用了什么節(jié)奏？
生：（略）
師：我用書模仿浪花拍打海岸礁石的聲音。你們來聽一聽老師的模仿像嗎？
�。ń處熓痉叮嚎焖俚刂痦摲瓡怪l(fā)出嘩嘩的聲音來模擬浪花；然后反方向快速的用力回轉(zhuǎn)，使之發(fā)出短促的“啪”的聲音來模仿浪花拍打礁石的聲音。）
請你們用書來試一試。
生：略
師：想一想，節(jié)奏是怎樣的.？
生：
師：設想當我們離海越來越遠，所聽到的海浪聲會有什么變化？
生：聲音會由強變?nèi)酢?/p>
師：想想，用什么方法可以表現(xiàn)出這種強弱變化的過程？
生：略
師：（出示節(jié)奏；提示：請注意看老師的指揮。）
一組
二組
三組
四組
生：（略）
師：你能用那些方法模仿海歐的聲音？
生：用自己的聲音模仿；吹報紙或書發(fā)出聲音。
師：（畫面）
讓我們來為畫面配音。請四個小朋友用自己的方法模仿海歐的聲音；其他的小朋友模仿海浪聲。
2、（畫面：七個小矮人在山中采礦，然后排著整齊的隊伍回家。）
師：你在音樂中聽到那些聲音？
生：錘子敲打發(fā)出的清脆的‘叮�！穆曇�；小矮人的腳步聲。
師：請你們用手中的材料來模擬這些聲音。
生：（略）
師：說說你的方法。
生：用勺子敲擊杯子；用勺子在杯子里攪動模仿錘子敲打的聲音；用手擊打報紙或塑料袋模仿腳步聲。
師：我還有一種方法：用一張手絹大小的布，兩手捏住兩端，交替地繃緊放松發(fā)出聲音。你們試一試。
生：（略）
師：請為這兩種聲音設計合適的節(jié)奏。
生：（略）
師：（出示畫面）請為畫面配音。一組模仿鑿礦的聲音；其余三組模仿腳步聲。
�。ㄔu：在教學中創(chuàng)設愉快的教學情境，使每一個教學步驟都具有形象性，趣味性，啟發(fā)性，能成功地吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣。充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，重視發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，也展現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性。）
音樂節(jié)奏教案15
節(jié)奏小屋
音樂活動：節(jié)奏小屋
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動準備：
自制節(jié)奏小屋四個
活動流程：
一.音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二.出示各小屋
1.小動物們也邀請我們?nèi)プ隹�，做朋友，我們�(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2.它們出來沒有？原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）
3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4.幼兒分散練習。
5.出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三.音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
我是一片樹葉（音樂）
目標
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。
2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。
準備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2．觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什么變化？
�、诠物L的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？
�、蹣淙~變黃以后怎么樣？
�、軜淙~飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復進行表演。
建議
1．此活動應結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的'關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。
2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。
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