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二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-27 09:08:43 美術(shù)教案 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案[經(jīng)典15篇]

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼亩昙(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案[經(jīng)典15篇]

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。

  2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

  2、新授:

  (1)我們從自己住的地方來上學(xué),你住的地方又是什么路呢?

  (2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?

  (路牌、兩邊的建筑、路口等)

  師小結(jié):對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來,可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?

  3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的.過程畫起吧。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

  四、作業(yè)講評(píng):請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

  五、拓展:嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

  六、板書設(shè)計(jì):

  13回家的路

  七、教學(xué)反思:

  利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí),在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  教學(xué)過程:

  1、 活動(dòng)一:教師問:“你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么?”

  欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。

  2、 活動(dòng)二:它們是用什么材料做的?

  a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

  b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

  3、 動(dòng)三:它們“想說”些什么?

  a、讓學(xué)生討論民間玩具的.產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

  4、 動(dòng)四:民間玩具美在哪里?為什么?

  a、 提供描述的感覺詞語(如:材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  b、 民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

  5、 活動(dòng)五學(xué)習(xí)民間藝人,可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

  6、 布置作業(yè)。

  a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

  b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

  教學(xué)后記:

  基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道書信的一般格式。

  2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、了解書信的一般格式。

  2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

  教學(xué)過程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、引導(dǎo)階段

  1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你?huì)寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?

  2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:

  A、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

 。5)、日期(6、附言)

  B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

  C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。

  D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

  三、發(fā)展階段

  1、展示信封,說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

  A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不寫

  不貼郵票

  只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  三、作業(yè)要求

  你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來,用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

  折疊裝進(jìn)信封,美化信封

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  六、課后拓展

  做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

  (第2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)書信的基本格式:

  稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

  三、信封的書寫要點(diǎn)

  A.1.收信人郵政編碼

  2、收信人的姓名

  3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的'地址可以不寫

  不貼郵票

  只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  教學(xué)后記:

  如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長(zhǎng)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能:

  運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋。

  一、教學(xué)要點(diǎn)

  (一)教學(xué)重點(diǎn):

  畫出恐龍的外形特征。

  (二)教學(xué)難點(diǎn):

  畫出畫面主體與背景的關(guān)系

  (三)觀察點(diǎn):

  形態(tài)不同的恐龍各有不同的基本

  二、范例導(dǎo)賞

  (一)你看到了什么?

  (二)你想到什么?

  (三)它們給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  (四)說說恐龍的故事?

  三、作業(yè)要求

  (一)基本要求:

  能用線條與色彩畫出一只恐龍。

  (二)個(gè)性探究:

  發(fā)揮想象力,描畫恐龍的故事情節(jié)。

  四、點(diǎn)評(píng)

  學(xué)生互評(píng)與老師點(diǎn)評(píng)

  五、教學(xué)后記

  學(xué)生基本能運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋,而且能有序的`組織好自己的畫面,由于是第一課時(shí)所以有大部分同學(xué)并沒有涂顏色,比較遺憾,要加強(qiáng)學(xué)生的能力訓(xùn)練。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  掌握泥塑制作的基本方法,及其運(yùn)用泥塑表現(xiàn)一道菜肴的基本方法。

  【過程與方法】

  通過說一說、想一想、試一試,用彩泥做出一道拿手“菜”。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  感受泥塑的美感,提高對(duì)造型塑造的感知度,學(xué)會(huì)運(yùn)用泥塑表現(xiàn)生活的情趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  泥塑制作方法表現(xiàn)出生活中的菜肴。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)生能夠創(chuàng)造出一個(gè)造型新穎的菜肴形象。

  三、教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、彩泥與塑造工具

  四、教學(xué)過程

  活動(dòng)一:設(shè)置游戲,導(dǎo)入新課

  游戲?qū),教師出示圖片,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片上的菜肴,“報(bào)菜名”,說出圖片上都有什么菜。提出問題想不想親自做一道菜?

  學(xué)生交流回答,揭示課題:做一道“拿手菜”。

  活動(dòng)二:菜肴觀賞,引導(dǎo)想象

 。ㄒ唬└兄w驗(yàn)生活中的菜肴

  1、感知菜肴

  播放紀(jì)錄片《舌尖上的中國》,提問學(xué)生還知道哪些菜。

  2、體驗(yàn)彩泥材料

  出示彩塑作品好吃的“菜”,并提出任務(wù):同學(xué)們想一想這些“菜”是怎么制作出來的。

  活動(dòng)三:示范操作,實(shí)踐練習(xí)

 。ㄒ唬┙處熓痉

  示范制作“菜肴”的步驟,帶領(lǐng)學(xué)生一起制作,講解要領(lǐng):

  (1)選取適合的顏色

 。2)確定形狀

 、倨瑺畹牟誓嘈枰嗪蛪。

  ②條狀的需要搓和盤。

  (3)最后將不同形狀的彩泥進(jìn)行組合,注意用盡得當(dāng)。

 。嗔闲螤、大小和組織,可以自由些,依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。)

 。ǘ┳髌沸蕾p

  欣賞教材上學(xué)生作品,說一說小朋友們制作的是什么菜?又是怎么裝飾的?引導(dǎo)學(xué)生說出制作“菜肴”還有哪些方法?

 。ㄈ┱n堂練習(xí)

 。ń處熝惨曋笇(dǎo))。

  引導(dǎo)制作,每人制作自己喜歡的'菜肴,然后擺在紙盤里,看誰做的最漂亮最有創(chuàng)新;

 。ń處熝惨曋笇(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題,及時(shí)指出,及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)

  活動(dòng)四:交流評(píng)議,拓展提高

 。ㄒ唬⿲W(xué)生展示交流

  1、學(xué)生自愿分享自己的作品,并且介紹自己的制作思路和方法。

  2、學(xué)生互相展示作品,并從制作手法和色彩搭配等方面交流評(píng)議。

  3、教師總結(jié)評(píng)議。

 。ǘ┩卣固岣擗D游戲猜猜猜

  1、復(fù)習(xí)對(duì)比色

  2、根據(jù)菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的

  五、板書設(shè)計(jì):

  略。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  課題:流動(dòng)的顏色課型:造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

  2、吹畫后產(chǎn)開想象,并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn):了解三原色,發(fā)揮想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何正確使用水彩顏料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管一根,毛筆、水罐。

  2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

  教學(xué)過程:

 。1)引導(dǎo)階段請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟,然后討論:這些作品分別是怎樣畫出來的,使用了幾種顏色,吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?

 。2)發(fā)展階段

  1、首先要調(diào)顏色。

  2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下:在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水,毛筆蘸水且水不滴落,在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。

  3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

  4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

  5、最后,對(duì)畫面進(jìn)行添畫,時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

 。3)收拾與整理

  保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

 。4)課后拓展:

  用吹畫的方法繪制抽象作品。

  課題:流動(dòng)的顏色課型:造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

  2、吹畫后產(chǎn)開想象,并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn):了解三原色,發(fā)揮想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何正確使用水彩顏料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管一根,毛筆、水罐。

  2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫。

  二、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品,也可吹出寫意的圖畫,如:樹,花草等。

  三、教師組織好課堂紀(jì)律,如提醒學(xué)生將多余的材料收起來,不要把水和顏料濺到別人的身上。

  四、收拾與整理:

  如果當(dāng)天天氣很好,可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺(tái)上進(jìn)行晾曬,如沒有這個(gè)條件,對(duì)于非常濕的作業(yè),可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分,以便作業(yè)保存。然后用抹布擦凈桌子,

  課題:變化無窮的線條課型:造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系,充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條。

  教學(xué)難點(diǎn):是能用線條表達(dá)情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等材料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線

  條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

  二、講授新課

  1、欣賞

  欣賞書中的例圖,了解線條的變化及特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象??)

  2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象,還可以表現(xiàn)自己的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

  3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。

  4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

  5、用流暢的線條畫速寫,可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的`對(duì)象。

  三、學(xué)生作業(yè)

  試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

  四、課后拓展

  1、收拾與整理,保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

  2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

  課題:變化無窮的線條課型:造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系,充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條。

  教學(xué)難點(diǎn):是能用線條表達(dá)情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等材料。

  教學(xué)過程:

  課題:閃光的名字課型:設(shè)計(jì)運(yùn)用第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn):將自己的名字寫得足夠大,并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn):選擇與眾不同的材料,將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、彩色筆、閃光材料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等)、膠水,雙面膠等。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)導(dǎo)入同學(xué)們,老師和你們相處也有一段時(shí)間了,同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng),老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣,你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看。(出示老師名字的范圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)。

  接下來,也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個(gè)字較難寫,也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。

  請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面,讀教材上的文字。

  然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”

  教師小結(jié):名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào),伴隨著同學(xué)們的一生,同學(xué)們?cè)谧x書工作中都要用到它,可是有些同學(xué)又不珍惜它,經(jīng)常寫得很難看,甚至寫錯(cuò)了,這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。

  “閃光的名字”(板書課題)

  二、引導(dǎo)表現(xiàn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

  (1)美術(shù)字欣賞。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些,這樣畫面就會(huì)很飽滿,筆畫要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。

  (2)學(xué)生思考,然后交流:

  準(zhǔn)備用什么材料來做,選擇怎樣的制作方式?

  2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)重點(diǎn):

  第 一 課 時(shí)

  多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用繪畫工具,多角度表現(xiàn)玩具。

  教學(xué)過程:

  1、 活動(dòng)一:分享與觀察。

  說一說:我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>

  看一看:我的玩具是由什么形狀組成的?同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的?

  摸一摸:我(你、他)的`玩具是什么質(zhì)感?

  想一想:看課本,思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的?

  小組匯報(bào)。

  第 二 課 時(shí)

  1、 動(dòng)二:欣賞與發(fā)現(xiàn)。

  看一看:大師想說些什么?作品給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?大師然后表現(xiàn)物象的?在小朋友的畫中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  想一想:我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么?

  2、 活動(dòng)三:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

  想一想:我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴?

  畫一畫:玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成?用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感?

  評(píng)一評(píng):誰的玩具畫得最可愛?

  教學(xué)后記:

  色彩鮮艷,想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。

  2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  2.彩泥的色彩搭配。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用彩泥大膽地造型

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、回憶導(dǎo)入

  小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  二、啟發(fā)討論

  1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

  2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

  三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

  1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

  想一想蝴蝶是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。

  2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色

  以蝴蝶在花叢中飛舞,請(qǐng)學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  四、交流探究學(xué)習(xí)

  1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  五、欣賞開闊視野,拓寬思路

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  六、布置課堂作業(yè)

  以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  八、展示作品,總結(jié)評(píng)析

  1.通過投影儀進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)

  九、拓展延伸

  出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

  十、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院,多觀察生活的事物、美景,運(yùn)用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個(gè)愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的.好孩子。

  十一、收拾與整理

  提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學(xué)生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒有過多的限制,只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

  在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話,在制作過程中,既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個(gè)整體,相互欣賞,在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí),也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來,在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂趣。

  在展示評(píng)述過程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,對(duì)此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說一說,表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  一、教學(xué)方法設(shè)計(jì):

  討論法、情景直觀教學(xué)法、動(dòng)手操作法等。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教學(xué)具準(zhǔn)備:電腦曾獲獎(jiǎng)的作品

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。

  復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的制作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

  讓學(xué)生欣賞一些國家電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

  利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  2、發(fā)展階段

  教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

  讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

  鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

  三、師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。激發(fā)同學(xué)們的熱情和興趣。

  二、師生合作,探究新知:

  1、通過欣賞,讓學(xué)生討論四方連續(xù)的特點(diǎn)

  2、教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  3、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。

  讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等操作。

  鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的操作,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

 三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)

  要求:用Windows里的.畫圖板畫一塊花布圖案。

  在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。

  四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

  評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、

  五、課堂小結(jié),拓展延伸

  師:請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲

  課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng),更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后反思

  1、在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了綜合性和多樣性,在美術(shù)教學(xué)中融入了音樂,還準(zhǔn)備在以后教學(xué)中融入電腦教學(xué),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件繪畫。

  2、運(yùn)用了直觀教學(xué)欣賞往屆國家電腦美術(shù)作品,激發(fā)了同學(xué)們的熱情和興趣。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教材簡(jiǎn)析:

  電話,現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了,用簡(jiǎn)單的材料來制作電話,可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來的美感,以及創(chuàng)造的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來的美感。

  2.通過欣賞相關(guān)資料,啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。

  3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

  2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作,各種電話的彩色招貼畫。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:9月22日——9月24日

  活動(dòng)一:

  教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型,引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識(shí),欣賞一些電話的造型。

  引導(dǎo)學(xué)生討論:你在超市、商店、別人家里,還見過什么樣子的電話?我們將來的電話會(huì)是什么樣子?

  活動(dòng)二:

  欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。

  以“玉米形電話機(jī)”為例,師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。

  討論完后,教師迅速的現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)。

  活動(dòng)三:

  引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西,通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī),體驗(yàn)造型的快樂。

  學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)四:

  “電話超市特賣會(huì)”,作業(yè)展示,引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。

  教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”,組里派代表購買大家感到最滿意的電話,最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。

  活動(dòng)五:

  收拾與整理。

  布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:9月24日-9月26日

  活動(dòng)一:

  教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室,引起學(xué)生興趣。

  教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看,請(qǐng)孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。

  活動(dòng)二:

  教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組,請(qǐng)同學(xué)每研究一下,并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄,看看最適合做哪一種電話。

  教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

  教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。

  啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的.按鍵。

  活動(dòng)三:

  鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作,運(yùn)用夸張、變形、重組等方法,利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

  學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)四:

  “電話傳情”表演,每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話,在表演過程中交流情感,分享快樂,體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。

  課后拓展:

  了解生活中常用的電話號(hào)碼,如火警、查號(hào)臺(tái)等。

  札記:

  學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn),對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂:他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來,但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展,想向未來的材料,一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā),鼓勵(lì),這才使得他們放棄了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作。看來孩子們對(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟悉了也不好。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  一、學(xué)情分析:

  本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力,并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小,部分學(xué)生自理能力較差,總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具,作品缺乏表現(xiàn)力,還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢,缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、教材解析

  本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材,該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課,活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試;注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展,利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

  4、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

  5、安全地使用各種材料和工具。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

 。1)、教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù),熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

  3、發(fā)展學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣。

 。2)、教學(xué)難點(diǎn):

  1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感,細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

  2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力,由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型,發(fā)展空間想象力

  五、教學(xué)措施:

  1、以情導(dǎo)入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

  2、創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較,提高他們的審美情趣。

  3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系,做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí),尊敬和愛護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的`創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。

  4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

  第一周會(huì)變的線條2課時(shí)

  第二周雄偉的塔2課時(shí)

  第三周捏泥巴2課時(shí)

  第四周小扇子2課時(shí)

  第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)

  第六周下雨了2課時(shí)

  第七周百變團(tuán)花2課時(shí)

  第八周擺花樣2課時(shí)

  第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)

  第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)

  第十一周繪畫中的節(jié)日2課時(shí)

  第十二周好吃的水果2課時(shí)

  第十三周刷牙2課時(shí)

  第十四周茂密的花2課時(shí)

  第十五周大樹的故事2課時(shí)

  第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)

  第十七周動(dòng)物樂園2課時(shí)

  第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)

  第十九周過春節(jié)2課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  1會(huì)變的線條

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。(2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

  [教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  (一)、情景導(dǎo)入:

  1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

  2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。

  3、揭示課題:會(huì)變的線條。

 。ǘ⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。

  2、線條練習(xí)。

  (1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

  (2)展示交流,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

  4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

  5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

  6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。

  7、師生交流,明確用線排列方法。

  8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

  三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

  1、觀察書中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。

  2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。

  3、以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。

  4、繪畫過程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

  四、評(píng)價(jià)建議:

  1、先小組評(píng)選,再集體交流

  2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。

  第二課時(shí)

  —、情景導(dǎo)入:

  1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

  2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

  1、回憶大自然中不同形式的線條。

  2、線條練習(xí)。

  (1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

  (2)展示并評(píng)析。

  3、欣賞范例。

  (1)討論范例中線條的排列方法。

  (2)教師小結(jié)歸納。

  4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

  5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。

  三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  了解各種玩具及玩具的玩法。開闊視野,感受不同的玩具魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)比的角度欣賞作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)功能的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種玩具

  教學(xué)過程:

  一、檢查課堂常規(guī)。

  二、引導(dǎo)階段:

 。、請(qǐng)小朋友們看書:這么多種玩具中,哪個(gè)最吸引你。

  2、學(xué)生發(fā)言。

  3、師小結(jié):你喜歡這件玩具,是因?yàn)樗姆矫姹容^吸引你?色彩、造型還是它的功能?請(qǐng)說一說。

  三、發(fā)展階段:

  下面我們來共同欣賞你們大家都喜歡的一些玩具。

 。、竹龍:大家請(qǐng)欣賞這個(gè)玩具,看到了這個(gè)玩具,你們熟悉嗎?它是山東泰安的竹玩具,由一節(jié)節(jié)的.竹子串聯(lián)起來的,手拿它的尾部,就可以像龍一樣搖來搖去。

  2、布老虎:這套玩具讓我聯(lián)想起小時(shí)候的美好日子,他以生動(dòng)的造型表現(xiàn)出了老虎帶給我們的多姿多彩。這讓我想起了我們?cè)谛r(shí)候經(jīng)常流行的一句話:“小小布老虎,保佑我成長(zhǎng)”,同學(xué)們,你們肯定有各種各樣、行行色色的玩具,那就來展示和介紹一下吧!

  四、拓展:

  在郊游活動(dòng)中就看到的景物、建筑物、雕塑作品、交通工具等的造型,色彩發(fā)表自己的看法。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

  三、教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  四、教具學(xué)具:

  紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

  五、教學(xué)過程:

  (一)組織教學(xué)。

 。ǘ┙淌谛抡n。

  1、導(dǎo)入:

  讓學(xué)生看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  2、新授:

  (1)這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  學(xué)生回答:玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:

  a、外形成圓環(huán)形;

  b、中間有轉(zhuǎn)軸。

 。2)教師拿實(shí)物,并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

 。3)看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

 。4)學(xué)生分小組交流討論,并有代表回答問題。

 。5)教師。

 。6、作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

 。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)。

  1、組內(nèi)自評(píng)。

  2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。

  (五)。

  將自己做到的.玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

  (六)拓展。

  回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

  六、教學(xué)后記:

  本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過書中的圖片,可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:⑴外形成圓環(huán)形;⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主,教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作,最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí):轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),大膽地進(jìn)行想象,并表達(dá)自己的創(chuàng)意;培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系,安全合理地使用材料和工具。

  學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng),通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣,并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  [教材分析]

  孫悟空是神話故事《西游記》中的形象,他有七十二變、跟斗云、火眼金睛等能力,孫悟空大鬧天宮、三打白骨精等驚險(xiǎn)故事,都深深印在孩子們的腦海中。教材以孩子們熟悉的形象為內(nèi)容,讓學(xué)生找特征、變形象、巧制作,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作的能力教材以作品的形式展示名著的幾個(gè)經(jīng)典故事,體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的人文性:以簡(jiǎn)單的孫悟空造型圖解其特征,幫助學(xué)生抓住特征,描繪惟妙惟肖的孫大圣;以不同造型特征的孫悟空形象,給學(xué)生們提供了想象的基礎(chǔ),激發(fā)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的熱情;以活動(dòng)畫頁制作步驟示例,一目了然,簡(jiǎn)單易懂,為學(xué)生提供了技法學(xué)習(xí)參考。同時(shí),教材還提供了同齡人有代表性的范作,供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

  [學(xué)情分析]

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是感知孫悟空的形象特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作變身的活動(dòng)畫頁。教學(xué)中,首先可以收集各種孫悟空的故事和藝術(shù)造型素材,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、解讀和局部趣味組合練習(xí)等,認(rèn)識(shí)孫悟空的形象特點(diǎn);其次,可以設(shè)置各種有趣的“變身”游戲活動(dòng),解決孫悟空變身設(shè)計(jì)的`難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)思維,幫助學(xué)生理解不同的孫悟空形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法;最后將設(shè)計(jì)的各種形象裝訂在一起,通過翻閱產(chǎn)生“變身”的效果,體驗(yàn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的價(jià)值和意義,并與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和成功感。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.了解孫悟空藝術(shù)造型的特征,能進(jìn)行其他“變身”造型設(shè)計(jì)。

  2.依據(jù)孫悟空的藝術(shù)造型的特征,創(chuàng)作和多個(gè)“變身”形象,設(shè)計(jì)一本簡(jiǎn)單的畫頁。

  3.發(fā)揮想象能力,表現(xiàn)孫大圣的變身能力,制作一本有創(chuàng)意的畫頁,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  感知孫悟空的形象特點(diǎn),制作設(shè)計(jì)變身的活動(dòng)畫頁。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  依據(jù)孫悟空的形象特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的變身形象。

  [設(shè)計(jì)理念]

  無敵孫大圣是學(xué)生喜愛的神話人物,他那火眼金晴、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。無敵孫大圣教材以這一興趣點(diǎn),以“無敵孫大圣”為題,無敵孫大圣以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫頁設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),發(fā)展創(chuàng)新思維。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  教學(xué)資源(教具)準(zhǔn)備:活動(dòng)畫頁、微課、教學(xué)PPT課件。

  [教學(xué)過程]

  (一)謎題導(dǎo)入

  設(shè)置情景:腰圍虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辯善惡,妖魔鬼怪消滅光。

  問題:你能猜出是誰嗎?大聲喊出他的名字!

  媒體:出示本課課題“無敵孫大圣”。

  {設(shè)計(jì)意圖:以情境圖的形式呈現(xiàn)生活中的某個(gè)真實(shí)情境,并以小學(xué)生觀察世界的角度,通過主題人物提出問題,繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)孫悟空形象特征的了解,為描繪孫悟空做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,解決教學(xué)難點(diǎn)。}

  (二)活動(dòng)探究

  活動(dòng)1:出示圖片,圖片為家中客廳,孫悟空變成了寶瓶。

  問題:黃老師請(qǐng)了孫悟空來家里做客,你能在圖片中找到他嗎?

  交流:觀察圖片,進(jìn)行交流。

  問題:你是怎么看出來的?你知道孫悟空還有哪些本領(lǐng)?

  小結(jié):孫悟空有著一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆,手拿能變大變小的金箍棒。還能根據(jù)各種突發(fā)狀況七十二變。

  {設(shè)計(jì)意圖:圍繞問題情境中提出的問題,通過寶瓶的發(fā)現(xiàn)等層次遞進(jìn)的活動(dòng),形成本課的中心學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決問題。用觀察、比較等各種學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、收獲。}

  活動(dòng)2:說一說

  問題:你希望孫悟空變成什么?

  交流:學(xué)生描述自己希望孫悟空變成什么。

  匯報(bào):分享小組的交流總結(jié),教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)和整理。

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了一些常見植物的名稱,知道不同植物的葉的顏色、形狀、大小、葉片邊緣、表面粗糙程度等方面都不同。

  {設(shè)計(jì)意圖:通過想象,先構(gòu)思待會(huì)畫的東西}

  活動(dòng)3:微課《我畫你猜》

  活動(dòng):我們一起觀看一個(gè)微課視頻,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝曨l中,猜出黃老師筆下的孫大圣變成了誰?是如何變的?

  觀看視頻。

  小結(jié):在視頻當(dāng)中,你看到了幾種方法?

  變頭部

  變服裝

  變身份

  活動(dòng)4:辯一辯

  任務(wù):一起來看看小猴子們畫得好不好,哪里值得你學(xué)習(xí)?哪里要改正?

  活動(dòng):制作活動(dòng)畫頁。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè):

  1.一起動(dòng)手,做一個(gè)七十二變的孫悟空畫頁。

  2.人物造型要美觀、有創(chuàng)意。

  3.畫得最棒的同學(xué)會(huì)被黃老師選中,裝訂成一本有趣的活動(dòng)畫頁。

  (四)評(píng)價(jià)與發(fā)展

  1.哪位同學(xué)觀察得最仔細(xì)?

  2.誰的想象力最豐富,設(shè)計(jì)的孫大圣形象最多?

  3.哪份作業(yè)設(shè)計(jì)的畫頁變幻得最多?最有趣?

  4.誰制作畫頁的方法最特別?

 。ㄎ澹┱n后延伸

  閱讀名著《西游記》,感受神話故事中的奇思妙想。

  [板書設(shè)計(jì)]

  第13課無敵孫大圣

  方法:

  變頭部

  變服裝

  變身份

  [教學(xué)反思]

  這節(jié)課以孫悟空為創(chuàng)作主題,以置換的方法設(shè)計(jì)孫大圣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的藝術(shù)活動(dòng),感受畫頁藝術(shù)的特征,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)利用變換畫頁創(chuàng)作的喜愛之情。

  一、教學(xué)實(shí)踐中的成功環(huán)節(jié)。

  1、課堂導(dǎo)入。通過融入了孫大圣特點(diǎn)的謎題引入課題,簡(jiǎn)短明了,直接奔入主題,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的激情;

  2、分析觀察。利用板書拼貼、課件制作引導(dǎo)學(xué)生分析觀察孫大圣的造型幾何形,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,巧妙地引入嘗試學(xué)習(xí)。

  3、小游戲!靶蕾p、分析——小結(jié)、評(píng)價(jià)——說一說、構(gòu)思”的環(huán)節(jié),逐步引導(dǎo)學(xué)生從易到難變換出自己心目中的“孫大圣”造型,巧妙地解決本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  4、師生互動(dòng)。本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)比較合理,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,學(xué)生在“玩中學(xué)樂中進(jìn)”,課堂上師生互動(dòng)較多,教態(tài)親切自然,各部分的連接也比較流暢。

  二、教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)環(huán)節(jié)。

  1、在想象、折紙、畫的過程當(dāng)中不光讓學(xué)生說,還可以讓學(xué)生動(dòng)手自己去體驗(yàn)“折”和“變”的樂趣。

  2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂中多次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),如何逐步深入,從易到難,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)語言評(píng)價(jià)自己的藝術(shù)作品,這是上好本課的關(guān)鍵,還有待改善。

  當(dāng)然,還有很多不盡人意的地方,我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力、繼續(xù)探討,不斷地完善自己的教學(xué)能力。

  本節(jié)因?qū)O悟空的形象對(duì)學(xué)生來說比較難,學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn),并作了各種變身,但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況,以后上此課時(shí),應(yīng)先畫后折剪。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):造型與表現(xiàn) 兒童畫 畫面線條的組織性與裝飾性

  學(xué)習(xí)與生活:繪畫在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  能畫出各種條紋

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  能畫出穿條紋服裝的人物形象

  一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對(duì)話

  1.喜羊羊:美羊羊,你今天穿得很漂亮,衣服是跟平常的不一樣,為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒?

  美羊羊:是的,這是我的新衣服,衣服上有很多線條組合在一起,這就叫做叫條紋! 喜羊羊:哦,條紋?!我還是不怎么懂,你能告訴我嗎?

  美羊羊:哈哈,我來教你唱一首歌吧!

  線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。

  換換方向橫豎斜,排成隊(duì)兒更美麗。

  喜羊羊:哇!原來那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了!

  美羊羊:是啊,這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。

  2.出示課題:條紋乖乖

  二、認(rèn)識(shí)條紋

  1.師:想一想,線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?

 。ㄕn件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。)

  2.師:說一說,想一想,除了直線,你還認(rèn)識(shí)什么線條?

  生:曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等

  3.師:怎樣組成漂亮的條紋?

  生:加點(diǎn)顏色(師板書各種顏色筆的條紋)

  三、表現(xiàn)與賞析感受條紋

  1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人

  師:剛才的條紋服裝秀,你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝?為什么?

  生回答。

  小結(jié):不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感,色彩豐富的'就感覺很活潑,色彩簡(jiǎn)單就感

  覺比較沉穩(wěn)。

  2.師:這時(shí)候,美羊羊和喜羊羊又出來了,聽聽他們說了什么?

  喜羊羊:美羊羊,我這才發(fā)現(xiàn)原來一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋,而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看,我也想買一件條紋的衣服來穿一下!

  美羊羊:喜羊羊,你找對(duì)人了!我最近開了一家服裝店,叫美羊羊服裝店,但是呢,因?yàn)榈赇伈判麻_張,沒有太多好看的衣服,我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎?

  3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求,師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板

  四、大膽創(chuàng)作

  學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  五、展評(píng)小結(jié)

  1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”

  2.學(xué)生互評(píng)(問生喜歡誰做的衣服?)

  3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)(從服裝條紋是否變化豐富)

  六、拓展延伸

  尋找生活中的條紋,感受條紋帶來的節(jié)奏感、方向感、韻律感。

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