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小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案

時間:2024-06-27 07:25:52 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

(實用)小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(實用)小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案15篇

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案1

  教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

  3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)難點:學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、課前準備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  二、導(dǎo)入新課:

  師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的'立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案2

  教學(xué)目標:

  1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

  2、用自己喜歡的材料裝飾魚,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

  3、激發(fā)學(xué)生對大自然的.熱愛,體驗成功的快樂。

  教學(xué)過程:

  1、情境導(dǎo)課

  以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,看錄像,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,激發(fā)興趣,并提示課題。

  2、教師引導(dǎo)

  通過談話、小組討論、交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

  3、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  以小組合作形式完成作業(yè)。

  4、作業(yè)講評

  先讓學(xué)生說一說,評一評,教師再作總評。

  5、課后小結(jié),整理用具。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案3

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。

  2、通過活動,增進相互合作意識及師生、生生之間的'情感。

  3、培養(yǎng)保護環(huán)境既美化環(huán)境的意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。

  教學(xué)重點、難點:

  1、激發(fā)學(xué)生探索意識,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

  2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計出多種用途。

  教學(xué)準備:

  彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

  教學(xué)過程:

  1、出示拉花作品

  2、說一說你見到過像這樣的東西嗎?

  它有什么作用?美化

  3、分析拉花作品

  引導(dǎo)觀察制作圖

 。ǎ保┓治霎愅

  小組討論

  (2)試一試

  分析你的作品做的好(不好)的原因。

  4、嘗試不同的剪法

  5、美化

  說說你可以用拉花怎么來美化。

  用拉花美化自己,或美化環(huán)境。

  把拉花連起來,美化。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案4

  教材分析:

  想象是人類一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

  從科學(xué)的角度來講,太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來,太陽一直是人類崇拜的對象,關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索,設(shè)置了“十個太陽”的課題,為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,喜歡聽故事,富于幻想,在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,教師在教學(xué)中要靈活地運用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。

  教學(xué)目標:

  1、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象,創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。

  2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),在豐富的情感體驗中創(chuàng)作,體驗造型活動的樂趣。

  教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具:

  多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

  教學(xué)方案:

  一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、播放兒童歌曲《種太陽》,請會唱的同學(xué)跟著唱,老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢,大家鼓掌相互鼓勵。

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的:“我有一個美麗的愿望,就是長大要播種太陽,只要一顆、一顆就夠了,能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽,要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,那么在座的各位同學(xué)們,你們是否也有這樣美好的愿望呢? 學(xué)生齊聲回答:有。

  教師:太好了!在今天的課堂上,我們就用畫筆來畫太陽,讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。

  三、講授新課

  1、先請學(xué)生打開課本,教師請學(xué)生們看課本12頁左下角,書上畫有一位身體很健壯,背著箭簍,手持彎弓的壯漢。

  教師提問:大家知道他是誰嗎? 學(xué)生回答:不知道。

  教師:那么先請大大家看一段動畫。 播放《后羿射日》,教師一邊指點給學(xué)生看,一邊描述:你們看,這就是剛才我們看到的壯漢,英雄后羿在拉弓射箭,太陽從天空掉下來了……

  教師:我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類。

  2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

  教師:接下來,我請幾個同學(xué)上來畫畫太陽,每人畫一個就行。(給學(xué)生一人一支粉筆)學(xué)生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽,只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

  教師講評:這幾個同學(xué)的太陽都畫的對,平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子,形狀是圓形的,太陽的光線也都是直線條排列著。

  教師:請同學(xué)們互相看看,你們雖然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是長相完全不同,一人一個模樣,一人一種表情,如果全班同學(xué)都跟老師長的一個模樣,那可怎么辦呀?(老師做出發(fā)愁的表情) 學(xué)生:哈哈!(全班同學(xué)小起來)

  老師:如果世界上的生物都長成相似的模樣,這個世界不光單調(diào)乏味,還會天下大亂。 學(xué)生:是啊!

  教師:太陽的一家也是這樣的,所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

  教師提問:怎樣才能把太陽畫的有特色呢?讓他們每一個都不一樣呢?你心中的太陽又是什么樣的呢?

  教師給兩分鐘的時間讓學(xué)生思考,然后把學(xué)生們分小組集體討論,互相交流自己的想法,最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。(記住:將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生,教師評價時親手貼在他們的`額頭上)

  只要大家大膽想象,可以有多種創(chuàng)意,太陽的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形,比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

  教師:在你們當中,有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽,請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了,你們也要畫出自己的太陽,老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同,我們互相學(xué)習(xí),共同進步,好不好?學(xué)生:好!

  3、播放《十個太陽》;

  大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的太陽,還有彩色的美術(shù)字課題,學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

  教師講解:同學(xué)們請看,這些就是太陽孩子,看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標點擊每一個太陽孩子,點到誰誰就會變成一個美麗的太陽。(美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力,從視覺上帶給學(xué)生美的享受,所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容) 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時,也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師:看,這是太陽孩子里的老八,他是個可愛的小寶寶,圓圓的胖胖的小臉蛋,特別愛笑,再看,他變成太陽的模樣也同樣可愛,你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

  教師描述完一個或者兩個以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。(將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生,教師評價時親手貼在他們的額頭上)

  學(xué)生回答結(jié)束,教師總結(jié):同學(xué)們的描述讓老師的十個太陽變得更美了,你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

  4、播放:九個太陽孩子一個一個消失了,天空中只剩下太陽公公一個了……

  四、學(xué)生創(chuàng)作:

  1、教師提出繪畫要求,讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽,愿意畫幾個都行。

  2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上,用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,慢的也不要著急,可以在課下繼續(xù)畫。

  3、教師在巡視的過程中,給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,不要輕易動手,及時表揚作業(yè)畫的好的學(xué)生,并展示給大家看。

  五、課堂小結(jié):

  1、互相展示作業(yè),采用自評、互評的方式。

  2、教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了《十個太陽》這一課,同學(xué)們知道了后羿射日的故事,認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽,還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦,認真回答老師的提問,你們的表現(xiàn)非常好,希望今后繼續(xù)努力,畫出更好的作品。

  3、下課前,提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案5

  教學(xué)目標

  知識性目標:利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

  情感性目標:嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

  能力性目標:鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

  教學(xué)難點:用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的`雨,表達自己不同的感受。

  教具準備:雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

  教學(xué)過程:

  一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

  學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)

  二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?

  三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦:

  下雨了!

  下雨了!下雨了!

  小螞蟻躲在大蘑菇下,

  它說,蘑菇就是他的傘。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷葉下,

  它說,荷葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小蟲躲在大樹下,

  它說,樹葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快過來,

  讓我為你撐起一把小傘。

  四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)

  1、 自然界的變化。

  2、 人怎樣躲雨。

  3、 下雨給你帶來什么感受。

  五、雨中情景模仿表演。(個別學(xué)生上臺表演)

  六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

  1、 書本中的插圖。

  2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫。

  七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

  八、集體交流。

  九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料,運用多種方法表現(xiàn)。)

  十、作業(yè)展示、評比。

  十一、課堂小結(jié)。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案6

  教材思路:

  本課屬于“欣賞

  評述及造型

  表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會生活的多姿多彩。

  課時:1~2課時

  教學(xué)目標:

  *通過對七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

  *觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。

  *用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫。

  重、難點:

  能認識生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識。

  教學(xué)準備:

  教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實物等。

  學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤等。

  教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

  1、詩歌誦讀

  “赤橙黃綠青藍紫,我們的生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”

  2、說說生活中的色彩有哪些?

  舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。

  如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的……

 。场⒔涣饔^看各自的圖片,照片,說說生活中最打動你的地方。

 。、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?

  ——欣賞及介紹

 。、出示一些七彩生活的場景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的.卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間……

 。、畫畫七彩的生活,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。

  如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)

  再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。

  或用油畫棒和水粉色一起作畫,會出現(xiàn)一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)

  介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。

  介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標,撕出外形加以拼貼。

  ——練習(xí)與體會:

  1、出示一些生活用品的勾線圖例。

  如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

  2、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。

  也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

  如能適當加以創(chuàng)造,會比現(xiàn)實生活還美麗。

 。、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

  ——小結(jié)與評價

 。薄⒄n堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩

  2、說說自己的畫,介紹自己的生活,

  唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國像花園……

 。场⒃O(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!

  (設(shè)計的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時需要選擇性運用)

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案7

  一課時

  教學(xué)目標:在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

  教學(xué)重點:打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。

  教學(xué)難點:在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  學(xué)具準備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學(xué)媒體:錄音機、實物投影儀

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來的'外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進入教學(xué)的特定情境,說己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學(xué)生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

  我們怎么做哪?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

  2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要,表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破,化解難點。

  3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

  五、:

  輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

  收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  課后拓展提出希望,課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案8

  1課時

  教學(xué)目標:認識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、 春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?(學(xué)生回答)

  2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。)

  2、欣賞錄象中放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認識不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的'彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。

  五、作業(yè)評析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

  2、教師評析。評析標準:構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案9

  一課時

  教學(xué)目標:

  1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

  2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像,用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風鈴。

  3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風鈴。

  教學(xué)重點:

  運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。

  教學(xué)難點:

  組織學(xué)生用吊飾美化教室,激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  課前準備

  1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……(一次性紙杯最好用新的,用過的可能不衛(wèi)生)。

  2、教師應(yīng)課前準備好各種材料制作的`范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

  3、學(xué)生應(yīng)課前準備好剪刀,糨糊,彩紙,彩筆,彩線等。

  二、導(dǎo)入并講授新課:

  教師出示風鈴,問學(xué)生:你喜歡風鈴嗎?風鈴可以分為哪幾部分?如果你有一個風鈴,想把它掛在什么地方?

  老師這兒還有自己制作的風鈴,同學(xué)們想不想看看?給學(xué)生看老師制作的紙風鈴范作,你能說出它是用什么材料做成的嗎?

  誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的?

  1、先把單個的紙杯進行美化:用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

  你還可以用哪些方法來制作紙風鈴?

  三、學(xué)生分組制作。

  四、欣賞、講評作業(yè)。

  課后拓展:

  怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴?

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案10

  知識與技能:

  引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

  過程與方法:

  通過集體作業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

  教學(xué)難點: 指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

  教學(xué)準備:

  課件、各種繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課 :

  1.請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

  二、講授新課:

  1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

  2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

  (1)先畫車箱長方形。

  (2)再畫車輪小圓形。

  (3)火車鐵軌兩條線。

  (4)車身圖案任你添。

  其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)

  3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的.車箱外形。

  4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

  三、學(xué)生練習(xí):

  1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

  2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

  四、課堂總結(jié):

  最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯

  1.再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。

  2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠。

  五、板書設(shè)計:

  第十五課 乘上列車去畫畫

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案11

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

  3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重、難點:

  1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  教具學(xué)具:收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的.立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標:

  啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗涂繪繞線活動的樂趣。

  二、教學(xué)重點:

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗涂繪繞線活動的樂趣。

  三、教學(xué)用具:

  課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

  第1課時

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?請看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請跟我來。┳撸蹅兏先デ埔磺。(課件出示小貓玩線團)毛毛真是又調(diào)皮有可愛!我們一起來看看這團線!

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知

  指著“——”師問:這是一條什么線?那這條呢?

  生:??

  師:你們都說對了,這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看,這又是一條什么線呢?()你覺得它像什么?給它起個名字好嗎?

  生:??

  師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,涂一涂。(板書課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來,老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時大聲的說出來。

  師畫,生猜。

  師:你們覺得老師畫得漂亮嗎?我也這么認為,用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫,我來猜,誰有勇氣第一個來?

  生畫師猜,師先猜對,后猜錯!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了!

  生紛紛舉手,師:啊?你們這么多人考我一個啊,不行,我得想個辦法。對了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽公公)他有什么表情?(不高興)太陽公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個朋友也沒有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉朋友唄)

  師:你想給太陽公公找什么朋友?

  生:??

  師:你們想得真好!接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,開始!用剪刀把它剪下來,貼到前面來,好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨自完成,現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。

  時間到!

  師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

  第2課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞范作。

  師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

  師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

  二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

  三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

  師擊掌三下“請小朋友們放下手中的`筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

  可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

  師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

  我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后,咱們把它都貼到墻上辦一個畫展,你們說好嗎?

  四、小結(jié)

  師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了些什么?

  生:??

  師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們再見!

  第3課 田野的色彩

  一、教學(xué)目標

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地,認識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。

  二、教學(xué)重點

  1、認識顏色。

  2、用各種顏色涂畫出一片田野。

  三、教學(xué)難點

  1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

  2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  四、教學(xué)準備

  課件、水彩筆、油畫棒、展示板

  第1課時

  一、線線交織,構(gòu)成田野。

  1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點,誰能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

  2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

  二、色彩認知,參觀田野。

  有了這么多田地,種點啥呢?

  1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認識它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案13

  教材分析

  本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活:書

  架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察,讓學(xué)生通過觀察了解到:從不同的角度看,方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形,體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品:是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物,啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上,鞏固觀察的方法,進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形穩(wěn)定,對稱的美感,并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維,展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動,進—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)目標

  1、認識方形,尋找、觀察生活中的方形物。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。

  3、體驗方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

  教學(xué)重難點

  通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

  在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。

  教學(xué)課時:2課時

  教學(xué)準備

  教師準備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

  學(xué)生準備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

  教學(xué)過程

  A.導(dǎo)入

  a.學(xué)生參與游戲:請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

  b.揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

  B.新授

  a.啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:

  (1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請學(xué)生小組討論并交流。)

  (2)老師出示教材中的`圖片:請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。

 。3)分組進行比賽:在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細致?哪組紀律最好(得勝組獎勵小星星或小旗等)。

  b.指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細節(jié)。

  (1)出示兩幅相同的方形物的作品,請學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細致的完整)

 。2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實,更豐富。)

  c.小組討論交流:

  (1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

  (2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?

  d.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  C.

  a.作業(yè)展評:大家欣賞作品。

  b.互相評論:有哪些獨特的方形物?有哪些獨特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對優(yōu)秀作品給以獎勵:小星星、小旗等。

  c.課后拓展:搜集各種方形物的圖片交流,學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案14

  教學(xué)課時:1課時

  課堂類型:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重、難點:

  1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  教具學(xué)具: 繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

  師:請同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的.嗎?

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?

  1、發(fā)展階段:

  師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

  師:同學(xué)們觀察錄像,你準備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)

  生:觀察同學(xué)的長相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、課后拓展:

  1、欣賞名家肖像畫。

  2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案15

  教材思路:

  本課屬于“設(shè)計

  應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。

  課時:1~2課時

  教學(xué)目標:

  *認識生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。

  *引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作,設(shè)計花布和衣服。

  *培養(yǎng)對生活美的情感體驗,開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  重、難點:

  設(shè)計服裝外形,并涂上美麗花紋。

  花布及服裝款式的設(shè)計,服裝的搭配。

  教學(xué)準備:

  教師:布娃娃1—2個(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計師的作品2—3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實物等

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

 。、觀賞一些漂亮花布實物,問學(xué)生可以做什么?

  2、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實物。

 。场⒄J識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點狀,有線狀,有各色拼貼的等。

 。础⒔榻B名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。

  ——介紹及演示

 。、介紹運用不同材料制作的作品(圖片)

  用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計服裝,用廢舊材料也可進行作業(yè)。

  2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品(實物)

  3、設(shè)計花布的方法介紹

 。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計的花布,有用油畫棒設(shè)計的花布。

  板演1—2種花布的構(gòu)圖。

 。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。

 。ǎ常┦腔ú蓊、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。

  ——練習(xí)與體會:

  教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的.方法,以及在制作中應(yīng)當注意的問題。

 。、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來完成。(注意點線面的搭配)再用花布設(shè)計一件衣服

 。病⒃O(shè)計可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。

 。、也可先設(shè)計好服裝,再在上面裝飾。

 。、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當一位小小設(shè)計師。

  展開想象,大膽繪畫,設(shè)計新穎獨特的花布、服裝,與眾不同。

  (服裝設(shè)計師大賽開始,四組進行創(chuàng)造競賽。)

  ——小結(jié)與評價

 。、來,試試我設(shè)計的新衣,別小看我,我也是小小時裝設(shè)計師?膳e辦一服裝秀,讓學(xué)生當模特兒展示。

 。、課堂小結(jié),作業(yè)評比觀摩。

  自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。

  向其他同學(xué)介紹自己的作品。

  評一評本組成員

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