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小班美術(shù)教案《扇子》

時間:2024-06-26 18:10:13 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案《扇子》7篇(精華)

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案《扇子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案《扇子》7篇(精華)

小班美術(shù)教案《扇子》1

  目標

  1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。

  2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

  準備

  1、每人自帶扇子一把。

  2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開大。,用來制作扇柄的小棒人手一份,繩子、雙面膠、剪刀若干。

  過程

  1、各種各樣的扇子。

 。1)請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。

 。2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?

 。3)搖一搖自己的扇子,感覺到了什么?

  2、做把扇子。

 。1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?

 。2)根據(jù)個別幼兒的想法,教師先制作一把扇子。完成作品后,請個別幼兒試一試。

  (3)教師提供小棒,每個幼兒選擇自己喜歡的'紙張,嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子,并適當進行裝飾。

 。4)在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子,驗證扇子的質(zhì)量,并作局部調(diào)整。

  3、扇子搖搖。

 。1)制作完扇子后,幼兒間互相扇一扇,說一說有什么感覺。

  (2)幼兒互相欣賞作品,說一說扇子的制作方法,教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

小班美術(shù)教案《扇子》2

  活動目標:

  1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

  2、知道天熱了可以用扇子來納涼,體驗涼快的感覺。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1、布置環(huán)境"扇子王國"

  2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

  3、輕松的背景音樂

  活動過程:

  一、參觀"扇子王國"。

  1、"今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂莾河泻芏嗥恋纳茸,你們愿意和我一起去看看嗎?幼兒有序地參觀"扇子王國",教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

  2、"我們看了那么多漂亮的扇子,誰愿意來做我的好朋友,跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?"幼兒就座

  3、師幼討論:

 。1)請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

  (2)"寶寶們動動腦筋,扇子可以用來做什么呢?"教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。

  4、小結(jié):"扇子王國"的扇子真多真漂亮!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!

  二、做扇子。

  1、教師介紹材料和制作方法。

  (1)師介紹扇面、扇柄。

  "寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?"請1―2名幼兒到前面來演示。

 。2)師演示制作扇子的過程:

  小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!

  2、裝飾扇面。

  (1)"看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點都不漂亮,跟"扇子王國"的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點呢?"幼兒討論。

  (2)介紹裝飾扇面的材料。

  "我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。"師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點,用膠水粘到扇子上。

  3、幼兒分組操作,教師巡視,個別指導。

  4、評價:請幼兒說說你是怎么打扮扇子的',師給予肯定表揚。

  活動反思:

  通過討論、欣賞、操作、交流等活動,讓幼兒走進了扇子的世界,認識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習習涼風,從中也獲得了更深刻的教育;顒又杏變和ㄟ^欣賞不同的扇子和圖片,充滿動手制作的欲望,在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣,活動中訓練了幼兒的觀察力,提高了幼兒的動手操作能力,同伴間的相互交流能力也有所提高。

小班美術(shù)教案《扇子》3

  活動目標:

  1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。

  2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  1、背景音樂

  2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。

  活動過程:

  1、《濟公》律動。

 。1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。

  (2)出示白紙扇面。

  指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

  2、認識制作材料,推測制作方法。

  認識材料:出示報紙和范例。

  指導語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

  教師總結(jié):用報紙揉成團,蘸顏色印上去。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。

  4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

  反思:

  總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

  小百科:扇子是引風用品,夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊,是中華民族文化的一個集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。

小班美術(shù)教案《扇子》4

  活動目標:

  1、學習用正折、反折的方法折扇子。

  2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  長方形每人一張,木偶小豬一個。

  活動過程:

  1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們該用什么方法去幫助它呢?(幼兒回答)

  2、觀察講解并示范。

  (1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的扇子)

  (2)教師示范:先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個面,把長方形紙折完為止。最后把它對折?!給小豬扇扇,它多開心啊!

  3、幼兒折紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面,注意每次應折得差不多寬。

  4、“幫幫小豬”的.游戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。

  最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。

  活動反思:

  《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學習的能力。在本次折紙活動中,為了培養(yǎng)孩子的自我學習能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強,于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導、加深。

小班美術(shù)教案《扇子》5

  設計意圖:

  《綱要》中提出了幼兒在表達表現(xiàn)中需要達成的目標有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動中,自然地表達自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進行表達和創(chuàng)造。

  活動通過故事《小老鼠學畫畫》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線條進行組合,創(chuàng)造性地表達和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

  活動目標:

  1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂于展開想像。

  2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。

  重點:用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。

  難點:能變出各種不同的物體。

  活動準備:

  1、 材料準備:

  (1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個桌子上。

 。2)各種扇子底板人手一份。

  2、 經(jīng)驗準備:有畫過圓形物體的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、活動導入:小老鼠學畫畫——引起幼兒興趣

  (一)導入語:夏天到了,天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準備要開一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫畫呢。

  (二)關(guān)鍵提問:瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認識嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?

 。杭t紅圓變成了蘋果,糖果。

  二、討論演示:如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的'東西

  (一)關(guān)鍵提問:你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?

  師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來啦,

  師:海綿球可想跳了,小老鼠說我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進什么顏色里。

 。ǘ汉>d球跳進*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個**圓。

  第一次示范:

  師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請什么工具來幫忙?請你來試一試。

  哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來圓圓的什么啦?

  第二次示范:

  師:小老鼠說我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去?

  師:誰愿意來試一試?

  師:海綿球跳進*色的顏料里,用用力印出**圓

  關(guān)鍵提問:**圓能變成什么呢?——毛毛蟲

 。ㄗ穯枺好x需要幾個圓?請你來)

 。òパ,毛毛蟲的身體斷了,我來幫他加幾節(jié)身體)

  師:圓都印好了,這是毛毛蟲的什么?身體有了,還缺什么?請你來。

  師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來什么啦?

 。阂粋圓可以變成一樣東西,幾個圓也能變成一樣東西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲。

  關(guān)鍵提問:棉簽幫幫忙,圓還能變成什么。

  師:你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個人忙不過來,他的店里有很多沒做完的扇子,想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?

  分批請孩子上來拿扇子。

  師:想一想你要讓海綿球跳進什么顏料里,就去那張桌子旁邊。

  三、幼兒作畫:幫小老鼠畫扇子——展開想象,動手操作

  師:想一想,把你們剛才說到的東西都變出來哦~

  指:小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯

  扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

  指導策略:鼓勵幼兒表現(xiàn)出不同的東西。

  四、引導講評:小老鼠開扇子店——分享交流作品

  師:扇子畫好了,扇一扇涼快嗎,問問小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

  師:小老鼠說,謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫到這里吧,請找張椅子來我店里休息休息。

  師:小老鼠要問了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么。

 。盒±鲜笳f你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西,真好看,我真喜歡,小動物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開張啦。

  活動評析:

  人們習慣把幼兒繪畫看作一種技能練習,忽視對幼兒思維的訓練,這種理解是不全面的。對于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽,繪畫能夠更自由、直接地表達出他們語言不能表達的,對外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體,如,太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等,對圓形的事物有一定的認識和了解,于是我創(chuàng)設了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動中得以發(fā)展。

  活動中孩子們置身于情境中,樂于展開想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像,然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn),用圓形與線條相組合的方式,表現(xiàn)出來,個別能力強的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對于創(chuàng)造力相對較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。

  點評

  小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。

小班美術(shù)教案《扇子》6

  活動目標:

  根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面,并初步嘗試用顏料大面積涂色;顒訙蕚洌

  1、各種形狀白色扇面,扇把數(shù)根。

  2、黃、藍、綠三色顏料,油畫棒。

  3、反穿衣、擦手毛巾。

  活動過程:

  一、想想說說

  1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天讓你感覺怎么樣?

  2、夏天真熱呀,有什么辦法可以讓自己涼快起來?

  3、教師小結(jié):風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風了,能使自己涼快。

  太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

  扇子搖一搖,就有風了,也可以使自己涼快起來。

  4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法,你們覺得什么方法是最方便的?為什么?(扇子,因為他很小,不用電,可以隨身攜帶)

  5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子,說說自己最喜歡哪一把?它和其他扇子比有什么不一樣的地方?(引導幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色,知道有花的地方叫她扇面,下面用手拿的地方叫它扇把)

  二、畫扇子

  1、師:你們帶來的扇子真漂亮,我也帶了一把,一起看看。(出示老師制作好的扇子)好看嗎?哪里好看?你們想不想也自己做一把好看的扇子?圓圓老師來教你們。

  2、出示白扇面:扇面是白色的,我們先來打扮一下。(添畫小花、小草、太陽)扇面變漂亮了嗎?我們把它變得更漂亮好嗎?看看圓圓老師請誰來幫忙?

  3、出示顏料和排筆:原來是顏料和排筆啊?纯此鼈兪窃趺磶兔Φ模澳闷鸸P,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”(提示:刷的長、沒有白洞洞)看看扇面變得怎么樣啦?(老師示范一半)看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟?你們也要小心不要碰到畫好的.扇面,如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。

  4、誰想上來試一試?“拿起筆,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。(請兩個孩子接力完成)完成啦,檢查一下,看看有沒有白洞洞。(他也很棒沒有把顏料弄到衣服上)

  5、扇面打扮好了,等顏料干了之后,把扇面背后的雙面膠撕下來,然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇,真涼快呀。

  6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

  三、幼兒操作

  聽清楚要求:挑一個自己喜歡的扇面,先用油畫棒畫出不同的圖案,然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

小班美術(shù)教案《扇子》7

  活動目標:

  1、了解扇子的種類和功能,設計自己喜歡的扇面圖案。

  2、嘗試制作一把紙扇。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、課件《小扇子,搖一搖》。

  2、請幼兒自帶一把扇子。

  3、手工紙、膠水若干。

  活動過程:

  一、談話:各種各樣的扇子

  1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?

  2、教師打開課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請幼兒拿出自帶的扇子,進行簡單的介紹(顏色、形狀等)。

  3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。

  二、畫一畫:我的扇子真漂亮

  1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?

  2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。

  三、做一做:

  1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。

  2、在教師的指導下,將手工紙折疊成扇子。

  3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺。

  4、教師點擊課件,完整播放制作扇子的`過程,請幼兒邊看邊做。

  教學反思

  美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。

  結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子?吹胶⒆酉矏偟男δ,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

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