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五年級美術(shù)教案

時間:2024-06-26 11:57:08 美術(shù)教案 我要投稿

五年級美術(shù)教案(合集)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的五年級美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級美術(shù)教案(合集)

五年級美術(shù)教案1

  20xx年11月25日,通過選擇拔,我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競賽決賽,獲一等獎第一名。評委們一致盛贊:原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩,我們都還想聽呢!

  其實,在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情,他們都說這是一個最差的班級?墒钦谜n下來,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)言積極,課堂氣氛活躍。我想,無論如何也算是一次小小的成功吧。

  現(xiàn)在想來,這堂課成功主要有以下的原因:

  1、詩意的語言。雖是思品課,但我們要想在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就應(yīng)盡可能地使用詩意的語言,何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢?無論是平時上課還是參賽,我都能做好這一點。

  2、科學(xué)合理的情境創(chuàng)設(shè)。這是課堂教學(xué)成功的重要一環(huán)。在整堂課的構(gòu)建中,我設(shè)計了情景導(dǎo)入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié),使得整堂課循序漸進(jìn),師生互動、生生互動,情趣盎然,通過這些情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐,而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設(shè)計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊,是那么可親可近,甚至有學(xué)生在課下跟我說,“郭老師,今天聽了您的課,我才知道原來我們泰和的文化都那么博大,有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人!

  其實,情境的.創(chuàng)設(shè),每個老師都不陌生,關(guān)鍵是要看創(chuàng)設(shè)怎樣的情境才能激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生認(rèn)知和情感的共鳴,從而達(dá)到最佳的課堂效果,出色地完成教學(xué)任務(wù)。我想,這將是我們追求更高層次的教學(xué)境界。

五年級美術(shù)教案2

  教材分析:

  本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí),了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型,吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、制作、表演等過程,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗設(shè)計制作活動的樂趣,感受民族藝術(shù)的魅力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點:

  收集一些布袋偶戲的資料。

  教學(xué)難點:

  偶戲道具的裝飾方法。

  教具準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料、線繩

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

  2、討論交流:課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

  二、新授課

  1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書,和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

  2、了解一些制作木偶的方法。

  師:看!有那么多的'裝飾方法,偶戲我們也來試一試吧,每個小組裝飾一個小紙偶,組長作好分工,看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

  生:(按組裝飾小紙偶。)

  師:噢,上來了那么多的小朋友。誰來說說:你最喜歡哪一個?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

  三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來,并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

  四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶,F(xiàn)在,開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好,F(xiàn)在開始。生:(分工裝飾小紙偶。)

  五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

  六、小結(jié):

  今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

五年級美術(shù)教案3

  問題提出

  漫畫的功能有哪些?

  教學(xué)目的

  1、了解漫畫的不同特點、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

  2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。

  3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程,了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

  4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術(shù)來源于生活的道理。

  過程設(shè)計

  一、激趣導(dǎo)入:

  欣賞圖片

  二、探究體驗:

  1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、漫畫的功能有哪些?課本的'圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。

 。1)、立意:

  結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。

  如何立意:正確、明確、深刻。

 。ǎ玻、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。

  表現(xiàn)手法:

  教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。

 。3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。

  教師:

  對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。

  三、學(xué)生創(chuàng)作:

  教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。

  四、成果展示:

  采取班級畫展形式展示,重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。

  板書設(shè)計:

  3、漫畫與生活

  表現(xiàn)形式:單幅表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫

  多幅宣傳、夸張、巧合文字

五年級美術(shù)教案4

  一、教材分析

  在人類歷史的長河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來,已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學(xué)高年級,與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。

  在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機(jī)的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容:觀察描繪(畫古建筑),制作體驗(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫故事畫),有一定的層次性。1.觀察與描繪,是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的),繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑,既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力,又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

  想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2.制作體驗。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實踐問題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動,獲得傳承的意義。3.在對古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來,畫一幅故事畫,表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。

  教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性!痘罩萦∠蟆(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點欣賞!稇(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙。《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭,臨水而建,是中國園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫中游,很是愜意!逗邶?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的'襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點之一。

  幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺,還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式

  的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

  教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,具有較多的人文價值,值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個提示語和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計的,是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故!趔w驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭。

  ◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

  三、教學(xué)思路

  本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗,為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

  在學(xué)習(xí)活動的開展上,分為兩個階段:第一階段,參觀了解和線畫

  古建筑,也可只畫局部以降低難度,可以安排兩個以上課時外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個課時進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗,不要太難。用泥做一個小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫瓦片和裝飾,學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動,是畫故事,這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行,教師自行安排還是可以的。

  四、教學(xué)選擇

  外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進(jìn)行。比如,教師事先拍成短片,合成解說,讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問,而后投影古建筑照片大影像線描畫出,也會取得較好效果。

  還可以將考察古建筑的活動提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備,在古建筑無典故傳說的情況下,畫故事的活動完全可以由老師靈活變通,如改為畫古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。

  五、教學(xué)建議

  不便外出時,畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫生時不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系,畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

  青磚也是好的。

  教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法,力求簡潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

  寫生時,作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。

  用泥做小亭子時,教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥,或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

  六、教學(xué)資料

  亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺,臺上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。

  樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

  塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

  中國古代建筑的特點

  1.使用木材作為主要建筑材料。2.保持構(gòu)架制原則。3.創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4.實行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5.重視建筑組群平面布局。

五年級美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化 。

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪 。

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點:

  1、 重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、 難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  3、

  三、教學(xué)課時:2課時

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料 。

  (教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。

  五、教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時

  1、觀看老街視頻,揭示課題 。

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

  (1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。

  (2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

  4、同齡人作品欣賞 。

  5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

  6、展示評價 。

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

  2、傳統(tǒng)門飾

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點 。

  2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。

  3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

  二、教學(xué)重難點:

  1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。

  2、難點:創(chuàng)作的`作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。

  三、教學(xué)課時:1課時

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、介紹導(dǎo)入新課。

 。1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點;中外門飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

 。1)欣賞各種各樣的門飾 。

  (2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。

  提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

  3、教師提出作業(yè)要求:

 。1) 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。

  (2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。

  4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。

  5、教師巡視指導(dǎo) 。

  對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。

  6、評價

  能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

  7、拓展

  3適合紋樣

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點 。

  2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法 。

  3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)重難點:

  1、重點:了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣 。

  2、難點:運用點線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

  三、教學(xué)課時:1課時

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

 。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。

 。1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》。

  2、觀察分析,研學(xué)新知 。

 。1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時針或逆時針扭曲 。

  (3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式?

 。4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。

  (1)選擇一個形狀和紋樣素材,設(shè)計適合紋樣 。

 。2)也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣 。

 。3)提示

  ①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的形狀特點 。 ②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系,如對比與和諧。

  4、展示評價,拓展延伸

  (1) 舉辦“適合紋樣欣賞會”,請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評,互評。

 。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運用適合紋樣,提高美化生活的能力。

  4好看的裝飾畫

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。

  2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力 。

  3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識,激發(fā)對生活的熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點:

  1、重點:學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法,嘗試設(shè)計裝飾畫 。

  2、難點:靈活運用裝飾畫設(shè)計方法,設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫 。

  三、教學(xué)課時:1課時

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

  (教師)范畫、課件

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、欣賞導(dǎo)入:

 。1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?

  (2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?

  (3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

 。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫。” 出示課題:《好看的裝飾畫》 。

 。5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

  2、交流研究

 。1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨特的美。

 。2)與寫實的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感 。

 。3)通過照片與裝飾畫的對比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。

  師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。

  3、設(shè)計實踐

  (1)教師示范的裝飾畫設(shè)計方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。

 。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。

 。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

  4、嘗試創(chuàng)作

 。1)教師提出創(chuàng)作建議:

  ①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫;

 、谛〗M合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。

 。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。

  5、課外延伸

 。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明 。

  (2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評和互評 。

 。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫 。

  (4)可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去 。

  浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二:五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)

  一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點)

  該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

 。ㄒ唬、對學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

  (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

 。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

  重點:

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

  4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。

  6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

  難點:

  1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

  三、主要教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

  3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

  4、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時

  時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

  2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2

  校園生活

  3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1

  4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2

  人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

  6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

  7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2

  人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2

  9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

  創(chuàng)造天地

  10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2

  11彩色的`世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2

  12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1

  13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2

  藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

  一、悠悠北山街

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點,讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。

  2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

  3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點、難點:

  重點:通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

  難點:經(jīng)過有效的探訪活動,通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

  探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:

 。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課,出示課題。

 。1)對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。

  課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

 。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。

  (3)板書課題:悠悠北山街。

  二、對北山街的文化背景感受。

 。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。

  (2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

  三、對北山街的歷史文化建筑探訪。

 。1)趣味導(dǎo)入。

  教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑

  物?再出示建筑全貌,請學(xué)生看一看,說說是什么建筑。

 。2)教師提出探究問題。

  杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

 。3)探究活動。

  先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復(fù)。

 。4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

  現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄。可講述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,

  還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

  四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

  (1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點,幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點進(jìn)行描繪。

 。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

  (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。

  結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

  五、學(xué)生獨立創(chuàng)作,教師設(shè)計封面、目錄。

  六、作業(yè)設(shè)計

  用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

  寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過程

  1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。

  教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

  2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對比分析建筑的造型特點。

  教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點?讓學(xué)生對比感受,抓住建筑物特征。

  (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

 。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。

 。4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。

  (5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。

  3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。

  4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊,進(jìn)行展示。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。

  二、安全標(biāo)識

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識,知道它們的特征和作用。

  2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法,能用安全標(biāo)識的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。

  3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識,追求平安幸福的生活。

  教學(xué)重點與難點

  重點:運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。

  難點:設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀,又實用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  (學(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識,了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。

  1.導(dǎo)入。

 。1)讀報或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)

 。2)教師提問:可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識安全標(biāo)識是很重要的,同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識,它們分別有什么含義和作用?

  (3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。

  (3)引出課題:《安全標(biāo)識》。

  2.分辨標(biāo)識。

 。1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識,學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。

 。2)分辨安全標(biāo)識:出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識,考考學(xué)生是否會分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

 。3)提問:為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用?

  3.設(shè)計安全標(biāo)識。

 。1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識?

 。2)探討:怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

 。3)學(xué)生回答后,師生共同交流。

 。4)要求:為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。

 。5)設(shè)計建議:運用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識,黃色和黑色用作警告的標(biāo)識,綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識;考慮制作材料的多樣性。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視指導(dǎo):對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

  5.小結(jié)與拓展。

  (1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識,是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。

  (2)課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點,準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。

  (教師)準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。

  教學(xué)過程

  一、設(shè)計安全標(biāo)識

  1、展示學(xué)生設(shè)計稿:

  a.你設(shè)計的是什么標(biāo)識?準(zhǔn)備放哪?

  b.為什么要這樣設(shè)計,請說出你設(shè)計的思路。

  2、修改設(shè)計草稿:

  要求:

  精致,可是使用輔助工具。

  畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。

  3、為設(shè)計稿上色:

  要求:顏料運用時要控制水分,運筆要概括。

  涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。

  如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識,可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

  4、交流展示:

  展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

  5、小結(jié)與拓展:

  (1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。

 。2)小結(jié):安全標(biāo)識能提高人們安全意識,要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

  二、講評安全標(biāo)識

  1.講評作業(yè)。

 。1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點和存在的問題。

 。2)小結(jié):安全標(biāo)識要實用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點。

  (3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

  2.編編故事。

 。1)播放課件:安全標(biāo)識故事。

 。2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

 。3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

  3.表演故事。

  (1)表演:請幾組學(xué)生演一演故事或小品。

  (2)匯報:組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點。

 。3)互評:師生互評故事的創(chuàng)意和表演。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導(dǎo)。

  5.講評作業(yè)。

 。1)本次作業(yè)講評。

 。2)安全標(biāo)識能提高人們安全意識,做生活的有心人。

  三、童謠童畫

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)

 。ㄕ忝腊妫┪迥昙壝佬g(shù)上冊教案

  學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級:五年級科目:美術(shù)備課人:

  【教案編寫說明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,我對本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗。

  第 1 頁 共 1 頁

  第 2 頁 共 2 頁

  第 3 頁 共 3 頁

  第 4 頁 共 4 頁

  第 5 頁 共 5 頁

五年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解書包的設(shè)計理念,設(shè)計的書包要美觀實用相結(jié)合。

  2、觀察分析書包各部分的特點和功能,學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的設(shè)計圖畫法,能設(shè)計一款美觀實用的書包。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣,提高觀察和分析的能力。

  教學(xué)重難點:

  重點:觀察書包各部分的設(shè)計意圖及功能,用簡單設(shè)計圖的方法設(shè)計一款自己喜歡的書包。

  難點:設(shè)計的書包要美觀實用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

  教師:課件

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:猜謎語:“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,學(xué)習(xí)文具肚里裝,上學(xué)別忘帶上它”。答案:書包

  1、書包是我們每天上學(xué)必不可少的,你喜歡你的書包嗎?

  師:最喜歡書包的什么,哪些地方還不滿意?……

  學(xué)生談自己對書包的看法。

  2、設(shè)計一個符合自己心意的書包。

  出示課題:我的書包!鍟

  3、設(shè)計一個書包,包括哪些方面?

  4、仔細(xì)觀察,書包有哪幾部分組成,各部分的作用是什么?(書包的結(jié)構(gòu))

  教師總結(jié):書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋

  仔細(xì)觀察一下,想一想為什么這樣設(shè)計?請你來說一說。(書包功能)

  5、請同學(xué)們在仔細(xì)看看自己的書包,針對你們認(rèn)為的不足,想想你們的設(shè)計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新,有所突破。

  例如:老師想把書包上裝上自動撐傘裝置,下雨了我們就可以不用撐傘

  那你想怎么樣來設(shè)計的`呢?(小組進(jìn)行討論。)

  6、說出自己的創(chuàng)意,全班交流。

  7、大家的想法固然好,但實際的原則是使用和美觀,我們可以聯(lián)系生活實際去設(shè)計。想想,你得書包里還可以放些什么,如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等,這些物品小,而且容易丟失,你是否能在書包里給他們設(shè)計一席之地呢?

  8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計的,提問:你喜歡哪個設(shè)計圖?設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容?

  要求:◆造型:奇特、新穎(最好是立體形的組合);

  ◆功能:豐富多樣(把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中);

  ◆顏色、圖案:美觀大方,有個性。

  學(xué)生回憶舊知,包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流,探討書包的組成及作用。

  五、拓展延伸

  召開“書包展銷會”,小組挑選出代表作品,請同學(xué)們上臺展示推銷。要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品,并進(jìn)行講解,闡述設(shè)計意圖。教師:看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包,老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包,可你們看了這些圖片后有什么感受?課件出示貧困學(xué)生的書包。

  板書設(shè)計:

  我的書包

  色彩圖案:美觀大方

  造型:奇特新穎

  功能:豐富多樣

五年級美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。 教學(xué)重點:

  從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點:

  大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

  教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué)

  2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課

  出示冷暖色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交往。

  A、請說說你對這兩幅畫的感受。

  B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

  課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、學(xué)習(xí)新課

  (1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

  我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

 。2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識,感受。

  (3)欣賞和分析

  A、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

  B、繪畫中色彩的運用(進(jìn)入繪畫色彩的運用版塊)。

  C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的`教育。

  (4)生活中色彩對比的運用

  師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

  運用對比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

 。5)師生總結(jié)梳理

  4、動手練習(xí):

  運用色彩的對比為一幅年畫配色。

  5、學(xué)生作品展評

  優(yōu)秀作品展示,師生一起評價,談對它的感受。

五年級美術(shù)教案8

  教材分析

  1、 鬧花燈,又叫燈彩,是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容,通過賞燈、說燈、做燈實施教學(xué)活動,了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

  2、 以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標(biāo),運用運動、光、電等科學(xué)常識,用生活中的廢舊材料,設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

  3、 體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  學(xué)情分析

  1、通過音畫展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。

  2、讓學(xué)生從實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

  3、注重學(xué)生的參與,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解元宵節(jié)的`風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

  3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  4、欣賞彩燈,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教學(xué)過程

  一是通過觀察花燈,了解花燈的特征,認(rèn)識、感受花燈的美。

  二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中,我對制作、裝飾方法作指導(dǎo),如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置,裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用,花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等,每講到一處,我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

  三、通過嘗試、實踐,掌握制作花燈基本方法和步驟,感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

  四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以小組合作的方式進(jìn)行作。

  五、作業(yè)評析

五年級美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過考察活動,學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,體會探索樂趣,認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

  教學(xué)重點:

  通過小組合作,以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

  教學(xué)難點:

  啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等

  教學(xué)過程:

  1、引入:

  藝術(shù)是一個很廣泛的范疇,它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

  2、講授新課:

  想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

  分小組討論、匯報:

  一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。

  編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

  唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

  比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的'原子結(jié)構(gòu)。

  3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例?

  4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自

  己的掌握的知識,利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

  5、創(chuàng)作:展開想象,完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。

  6、展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進(jìn)行展示。

五年級美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)、

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過賞析,了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征及雕刻蘿卜的方法。通過學(xué)習(xí)對蘿卜的雕刻培養(yǎng)學(xué)生的對手能力

  2.操作目標(biāo):巧妙利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行聯(lián)想,并運用雕刻方法,創(chuàng)作生動有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和想象能力

  3.情感目標(biāo):造型游戲活動中,啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點掌握雕刻的基本方法;

  教學(xué)難點巧妙地運用蘿卜的形狀、質(zhì)地、顏色完成一件富有創(chuàng)意的雕刻品。

  教學(xué)準(zhǔn)備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等;

  預(yù)習(xí)要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。

  教學(xué)過程二次修改、旁注

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況

  二、講授新課

  1.要求學(xué)生把準(zhǔn)備好的蘿卜放在桌子上,教師抽出幾種不同形狀的蘿卜,分別提出不同的造型設(shè)想。

 。1)假設(shè)這是一件美麗的裝飾品,你怎樣去做出你的想法?

 。2)蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的,你怎樣巧妙地運用它們自身的色彩?

  2.出示:柱雕

  思考問題:圖案有什么樣的效果?想一想是怎樣制作出來的?

  教師小結(jié):柱雕在形式上分為兩種,種是整柱雕,即整個柱子的畫面內(nèi)容在一個平面上,第二種即是分段雕刻,分層內(nèi)容都不一樣,每層之間都用圈線花邊分隔開,在圖案的效果上都是裝飾性的浮雕。

  3.指導(dǎo)學(xué)生制作:

 。1)準(zhǔn)備構(gòu)思:

  A、以不同造型的.蘿卜作出初步創(chuàng)設(shè)

  B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣

 。2)雕刻制作:

  A、教師查看學(xué)生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見

  B、講解用刀的方法

  C、教師示范雕刻在雕刻時要注意小刀的角度,靈活運用注意安全。

 。3)指導(dǎo)操作要求:

  A、圖樣不要太瑣碎

  B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比

  C、靈活運用小刀的角度深淺進(jìn)行雕刻圖樣間的紅白或青色彩對比要合理

  D、靈活運用各種輔助材料,如用豆子、玉米粒等進(jìn)行裝飾。

  三、小結(jié)

  對學(xué)生制作出的作品進(jìn)行展示,指出不足,提出要求給予鼓勵。

  四、 雕刻作品欣賞,要讓學(xué)生懂得雕刻的藝術(shù)魄力與藝術(shù)價值。

  五、布置下一節(jié)課的學(xué)具:

  收集船的圖片,水彩筆,鉛筆等色彩畫工具。

  板書設(shè)計:

五年級美術(shù)教案11

  教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習(xí)用彩泥塑浮雕人像、風(fēng)景、茶壺造型設(shè)計。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動手制作的能力和泥塑的興趣。

  重點:泥塑浮雕、造型設(shè)計的有關(guān)知識了解。

  難點:泥塑方法(特別是浮雕)的掌握、運用。

  教學(xué)過程:

  第一教時:

  1、 浮雕介紹——按表現(xiàn)凸出的不同,分為高浮雕、中浮雕、低浮雕三類。

  浮雕應(yīng)用范圍:紀(jì)念碑表現(xiàn)英雄業(yè)績等,建筑物、家具裝飾、制作壁掛等等。

  2、 回顧人物臉部表情學(xué)習(xí)的'要點:頭型、發(fā)型、五官位置(表情),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到人像浮雕上。

  3、 制作(工具應(yīng)用)示范,每個步驟講解,學(xué)生跟做。

  4、 要點講解:

  A、 基本形——頭部外型

  B、 頭發(fā)塑造

  C、 臉部表情——眼、鼻、嘴、耳特點

  D、 仔細(xì)整改、完成作品

  5、 生具體制作,巡視指導(dǎo)、作品評析。

  6、 浮雕風(fēng)景制作方法分析,布置浮雕風(fēng)景作業(yè)。

  第二教時:

  1、 課本范例欣賞,分析茶壺造型,啟發(fā):如何把已學(xué)的浮雕方法應(yīng)用到壺面圖案、花紋裝飾上去?總結(jié)、歸納。

  2、 讓學(xué)生說說茶壺的特征、結(jié)構(gòu),概括度板出:壺身、壺蓋(只)壺嘴、壺柄。

  提問:壺嘴為什么要高于壺口?

  3、 實際制作示范。

  4、 學(xué)生設(shè)計、制作、巡視指導(dǎo)、重點反復(fù)提示。

  5、 作品賞析、評比。

  教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識,運用形象與空間關(guān)系的規(guī)律,平面構(gòu)成的形態(tài)要素設(shè)計出新穎的圖案。

  2、 培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的空間想象能力,造型能力,發(fā)展學(xué)生抽象思維。

  重點:平面構(gòu)成概念的理解,構(gòu)成的方法掌握。

  難點:平面構(gòu)成的抽象美能力的培養(yǎng)。

五年級美術(shù)教案12

  第1課凝固的動感

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過作品欣賞,使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

  2.讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時,也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

  3.通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格,讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義,正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1.教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人,引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

  2.對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。

  雕塑是造型藝術(shù)的一種,是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金屬、石、木等)材料,制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕,浮雕扣透雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥,陶等。

  雕塑本身是無語的、靜止的,但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的,這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

  3.欣賞作品可從此人手,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入,比較作品所呈現(xiàn)的動感,深入理解作品包含的寓意。

  本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成,各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情,通過對人物的塑造,表現(xiàn)健美有力的軀體,表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

  第二課時

  1.教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞,以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

  說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處,并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

  教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述,充分展示了同一個瞬間動作,三種不同的表現(xiàn)手法:《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作,舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美!短魬(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑,通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā),且線條和體塊簡單概括。

  群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當(dāng)中的團(tuán)體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ),展示給人們那激動人心的團(tuán)隊合作精神,每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。

  2.通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容,對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育。

  3.評價

  1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品,通過教師的講解和啟發(fā),體會“感人”的動感形象,理解作品

  的真正含義。

  2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力,并能運用文字來表達(dá)對作品的認(rèn)識、感受。

  3)教師能否充分地剖析作品,并與學(xué)生互動交流,讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去,能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

  第2課新街古韻

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

  2.通過步行街模型和泥塑的制作,提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。

  3.通過欣賞作品圖片,增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解,對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

  2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史的陳跡,也使“新街”增添了古韻。

  3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。

  4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。

  本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng),與繁華的大都市相互融合,別具一格。

  5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。

  第二課時

  1、通過欣賞,可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)作熱情,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。

  2、通過有分工有合作的方法,使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認(rèn)識,又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。

  在制作過程中,要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價的同時,教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié),對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美,提高審美意識。

  3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實性,而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣,組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美,并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

  4、評價

  1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對小泥塑進(jìn)行評定。

  2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊合作精神。

  3)學(xué)生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作品的理解和感受。

  4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

  第3課風(fēng)光無限

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生了解祖國河山的壯美,激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣,培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

  2.本課通過學(xué)習(xí)詩配畫,鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)情境、引入境

  導(dǎo)語:我國幅員遼闊、歷史悠久,滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客,盡展才華,繪盡了這—片大好河山。

  采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入,欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等,增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  二、知詩人、明詩意

  了解白居易、李白,同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

  三、悟詩情、想畫面

  在介紹有代表性的風(fēng)景時,要注意增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),能樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  第二課時

  一、創(chuàng)作、交流、展示。

  你知道我國的名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一下。

  二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),開拓學(xué)生視野,既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦,再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  三、課堂作業(yè):

  選擇一首自己喜歡的詩歌,進(jìn)行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)—定的個性思維,教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

  讀一首古詩,體會一下這首詩的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為這首詩配一幅畫。

  四、拓展

  可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品,制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

  五、評價

  1.觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意,并通過畫筆表現(xiàn)出來。

  2.建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見。

  3.對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點講評,分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的獨特之處。

  第4課校園新構(gòu)想

  教學(xué)目標(biāo)

  1.以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計制作校園的平面圖或模型。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、欣賞評析

  讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始,對校園進(jìn)行一個較全面的了解與分析。

  二、啟發(fā)創(chuàng)意

  教學(xué)中,可以利用多媒體教學(xué)手段,展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計圖片,分析其在造型、色彩、實用性等方面的優(yōu)缺點,為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老師交流,說說你理想中的校園是什么樣子?

  三、設(shè)計制作

  鼓勵學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想,如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等,教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,師生平等交流,使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計中去。

  教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

  請你設(shè)計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

  第二課時

  一、互相交流

  全班可分為若干小組,一起討論未來學(xué)校的景象,綜合大家意見,在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計。

  難度大的模型制作,建議學(xué)生采取小組合作的形式完成,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時,除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,還要教會學(xué)生一定的規(guī)劃原理,分析學(xué)校基本應(yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實際,以做到比現(xiàn)實生活中更合理、更美觀的設(shè)計為最佳。

  二、修整完成。

  三、評價

  學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計出自己理想中的“校園”。

  組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計大賽,可以參照教材中“我的作品”評價表,用不同星級或分?jǐn)?shù),對自己的作品進(jìn)行全面評價。也可以采用個人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評。

  第5課我們的小天地

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過動手設(shè)計自己的房間,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計意識,提高孩子的獨立自主能力和個性意識。

  2.合理運用多種材料,正確使用工具,設(shè)計并制作“我們的小天地”模型。

  教學(xué)時間:

2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)語

  家,是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實用、美觀,充滿著情趣的童年樂園……

  二、欣賞評析

  欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對其予以評價和提出改進(jìn)建議。

  三、創(chuàng)意設(shè)計

  通過談話交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,設(shè)計自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想,選擇合適的材料進(jìn)行加工,要求獨立或合作完成。在學(xué)生合作前,教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長,分好組,指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計草圖,達(dá)成共識,再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中,對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用,教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工,使其符合表現(xiàn)要求,產(chǎn)生逼真的效果。

  第二課時

  一、技法指導(dǎo)

  鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計房間,將家具設(shè)計成易移動、易組合的樣式,方便隨時重新調(diào)整空間。

  小天地中還可以含有一個小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中最佳的造型,它們可以給學(xué)生充分的想象空間,花架成為花草們成長的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長的花草有個舒適的“歸宿”。

  教師引導(dǎo)學(xué)生,善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型,在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工,盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大,教師除了做示范操作外,還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬。“小天地”的設(shè)計和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實用性。

  二、學(xué)生制作

  充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計我門的小天地草圖,并選用你認(rèn)為合適的材料,分工合作制作一個有趣的“小房間”.

  三、交流反饋。

  四、評價

  1.觀察學(xué)生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個性。

  2.是否能合理運用制作材料,安全、正確地使用工具,并設(shè)計出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

五年級美術(shù)教案13

  教材分析

  同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  學(xué)情分析

  五年級學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會,因此,在“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。

  在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個變化:一是對小學(xué)階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點進(jìn)行簡單的整合,表現(xiàn)水墨的詩情畫意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時,需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。

  針對部分后進(jìn)生,多鼓勵,多注意,適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

  2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色,個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

  3.增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重難點

  表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、認(rèn)識畫家

  文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

  2.賞析作品

  學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

 、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

  二、探究思考

  1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識色,教師提問與引導(dǎo))

  2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實的交流探討。)

  三、嘗試體驗

  活動一:

  根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

  教師演示重點小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

  活動二:

  在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會發(fā)生什么樣的變化?

  教師演示小結(jié):通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

  活動三:

  欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。

  要求:

  1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

  2、要求要畫得有明暗層次。

  四、課堂小結(jié)

  色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

  五、安排下節(jié)課要帶的東西

  下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運用于其他顏色,來畫其它的景物。

  教學(xué)反思:

  欣賞同一幅畫,每個人會有不同的認(rèn)識與感受,但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的.作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個體驗活動中,我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色,個體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實體會的介紹交流的活動。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場卷,也算是個鼓勵的小游戲了,臨摹顏色實際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過程中,各個環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時時間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識,獲得成功感。

五年級美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  豐富學(xué)生的文化生活,增長美術(shù)知識,提高審美能力,使學(xué)生認(rèn)識中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點,培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生認(rèn)識郵票、火花,懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。

  教學(xué)難點:

  未有掛圖或投影片。

  課前準(zhǔn)備:

  選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞郵票:

  出示貼有郵票的信封,指出郵票是郵資的.憑證,由于設(shè)計精致美觀,又是實用美術(shù)中的一種精美的工藝品。

  1、賞析唐代周P的《簪花仕女圖》。

  2、欣賞第13屆冬季奧運會郵票。

  3、欣賞《故宮博物館》。

  4、欣賞1979年國際兒童年紀(jì)念郵票。

  二、教師小結(jié):

  郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票,由于郵票具有藝術(shù)性和知識性所以又是文化藝術(shù)知識的傳播者,可供人們欣賞和收藏。

  三、出示火柴盒,從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

  1、欣賞中國火花。

  2、欣賞外國火花。

  3、教師小結(jié)。

  四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。

  1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

五年級美術(shù)教案15

  一、組織教學(xué)

 、僬J(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點:

  出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

  宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

  黑體:筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。

 、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

  出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?

  二、講授新課

 、僬J(rèn)識趣味文字的特點:

  趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以其特點是:具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

 、谌の段淖值姆诸

  a、筆畫變化:改變筆畫的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。

  b、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。

  c、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。

  d、形象性:根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

 、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字

  引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。

  欣賞課本范字,學(xué)生進(jìn)行分析。

 、苎菔久佬g(shù)字書寫的'步驟和特點:

  a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

  b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。

  c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計和書寫,為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義。 d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

  3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變?

  4、學(xué)生起稿設(shè)計文字,突出趣味性。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié):

  下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

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