人音版二年級上冊音樂《小紅帽》教案

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的人音版二年級上冊音樂《小紅帽》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)背景分析

　　1、教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，2/4拍，C大調(diào)，歌詞以第一人稱敘述了孩子們熟悉的“小紅帽的故事”。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。歌曲內(nèi)容富有童話色彩，對學(xué)生有著強烈的吸引力。

　　2、學(xué)情分析

　　我的學(xué)生從小生活在農(nóng)村，由于種種因素的制約，他們對童話接觸較少，但喜歡童話是孩子們的天性，他們有著豐富的想象力，富有同情心，這也是他們學(xué)好本課的優(yōu)勢。二年級的學(xué)生對音樂已經(jīng)有了初步的鑒賞力，所以用童話故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即能喚起他們強烈的求知欲望，又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中，充分落實學(xué)生的主體地位，促進自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標

　　1、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲、理解歌曲中培養(yǎng)愛護生命，憎惡兇惡的情感態(tài)度，讓學(xué)生在旋律的起伏中感受音樂情緒的變化。

　　2、過程與方法：采用“情境導(dǎo)入——合作探究——想象創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式。

　　3、知識與能力：用輕快的聲音有感情地背唱歌曲《小紅帽》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、課程資源：

　　本節(jié)課教學(xué)遵循新課程標準精神，充分挖掘了藝術(shù)資源與網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的綜合藝術(shù)能力，教師利用電腦網(wǎng)絡(luò)制成多媒體課件，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中進行展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高音樂素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)策略

　　本課從三個維度設(shè)計教學(xué)目標，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，加強音樂教學(xué)的綜合性與探索性，注重教學(xué)方式的民主性與互動性，注重多種評價的激勵功能。

　　五、教學(xué)準備

　　電子琴，頭飾

　　六、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)情緒，集中注意

　　通過復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》，做律動（這一環(huán)節(jié)，主要是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在律動中把注意力集中到學(xué)習(xí)中來，在這一過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，把學(xué)生帶到童話的王國里，利用多媒體課件，展示給學(xué)生一個極富吸引力的童話中去，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既引入了課題，又喚起了學(xué)生的求知欲。

　�。ㄈ�）學(xué)唱新歌

　　1、范唱新歌師：老師這還有一首唱“小紅帽”的歌曲，請你認真聽，然后回答：和小紅帽一起來到我們這兒做客的還有誰？播放歌曲《小紅帽》

　　2、理解歌詞

　　師：同學(xué)們，你們知道她們之間都發(fā)生了什么事嗎？繼續(xù)播放課件《小紅帽的故事》。學(xué)唱新歌

　�。�1）對口型，不出聲

　�。�2）用“l(fā)a”模唱

　�。�3）填詞唱體驗歌曲

　　（4）討論交流對歌曲的理解。

　�。�5）總結(jié)情緒變化

　�。�6）有表情演唱

　　這一過程，緊緊地抓住了歌曲的故事情節(jié)，利用多媒體課件的優(yōu)勢，結(jié)合童話故事進行教學(xué)，讓學(xué)生在故事中，在優(yōu)美的旋律中感受音樂情緒的變化和不同表現(xiàn)（四）理解創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演用自創(chuàng)的樂器伴奏課題創(chuàng)作，合作探究

　　這個過程，我只是出示課題引導(dǎo)，而由學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)了學(xué)生的團體合作精神，增強與同學(xué)友好相處的意識。

　　（五）評價總結(jié)

　　1、學(xué)生自評、互評

　　2、談本課學(xué)習(xí)的收獲和感受

　　3、教師點評

　　學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間，集體與個體之間的評價對學(xué)生是不容忽視的，我在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自我總結(jié)性地評價自己，評價他人，給自己今天一個肯定，給明天制定一個教學(xué)目標，強化了學(xué)生的自信心。

　　七、教學(xué)反思

　　1、寓教于樂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　興趣是最好的老師，在本節(jié)課教學(xué)中，我積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把新歌教學(xué)與童話故事有機地結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿了歡樂，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠按照自己的意愿進行主動的探究，最大程度地發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、廣泛開發(fā)課程資源，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。新的課程給我們提出了新的要求，教師不能再把教材看作是教學(xué)的唯一的可利用資源，根據(jù)新課程標準的要求，我積極地引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中搜集可用素材，同時個人利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上查詢了一些音樂和圖片，制做了多媒體課件，為完成本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造了較好的條件。為了通過教學(xué)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使教學(xué)收到事半功倍的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我感悟、體會、體驗，讓他們在對事情的評價中受到形成正確的人生觀、價值觀和正確的情感態(tài)度，達到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

　　3、注重以學(xué)生為本，師生共同發(fā)展。在教學(xué)中，我遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的原則，把時間交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓他們在知識的海洋里自由自在地遨游，教師在教學(xué)中充當(dāng)著引導(dǎo)者、合作者、促進者的角色，在學(xué)生獲得發(fā)展的同時，教師也在進步。在教學(xué)中，當(dāng)我聽到學(xué)生們悅耳的歌聲，看到他們優(yōu)美的舞姿，面對他們真摯的笑臉，我就有一種最真實的幸福感，其實學(xué)生才是最寶貴的課程資源，如果他們是禾苗，我們就讓他們茁壯成長，如果他們是小鳥，我們就讓他們自由飛翔。

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